База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 360:30=
- 130x10=
- 7000:50=
- 2800:20=
- 7800:60=
- 180x40=
- 4500:30=
- 7000:50=
- 1200x80=
- 4200:30=
- 1700x90=
- 8800:80=
- 120x40=
- 5600:70=
- 1100x60=
- 1140:60=
- 130x40=
- 1440:90=
- 1800x60=
- 201420:20=
- (36:9+23)-3 • 6+20:5+
- 48:8+(65-56) • 5=
- (14+3 • 7):7+37=
- 63:9+(54-47) • 6=
- 99-3 • (18+12):5+24:4=
- Сопоставьте название и изображение фигур (см. ниже):
- 138, 195, __, 309, 366, __
- Кто предложил классификацию индивидуального стиля профессиональной деятельности учителя на основе внутренней позиции «Я — личность и профессионал»?
- :1=4
- :2=4
- :3=4
- :4=4
- :6=4
- :7=4
- :8=4
- :9=4
- Инженерная графика (Пересдача)
- 10800:60=
- 140x10=
- 180:10=
- 190x10=
- 4600:20=
- 1200x70=
- 2800:20=
- 1600x20=
- 4600:20=
- 120x90=
- 1280:80=
- 1400x90=
- 16200:90=
- 130x90=
- 390:30=
- 180×40=
- Краткая формулировка развернутого высказывания или основной мысли лекции, доклада
- Сопоставьте понятия и их изображения (см. ниже):
- На лугу летали бабочки, стрекозы, жуки и пчёлы. Бабочек было 28, стрекоз - в 2 раза меньше, а жуков - на 8 меньше, чем бабочек. Пчёл было на 6 больше, чем стрекоз. Построй столбчатую диаграмму, показывающую, сколько каких насекомых летало на лугу.
- Марина приготовила угощение для друзей. Она собрала 336 абрикосов. Седьмую часть всех абрикосов она убрала в шкаф, а остальные разложила в тарелки по 8 абрикосов в каждую. Сколько потребовалось тарелок?
- Какое значение имеет позитивная функция затруднения в общении по А.К. Марковой?
- При нанесении размеров ближайшую к контуру детали размерную линию проводят на расстоянии не менее
- Перечисли заповедники и национальные парки, какие тебе известны. Можно упоминать как российские, так и зарубежные.
- Напиши по образцу, какие качества приписываются в народных сказках разным животным.
- 9100:70 =
- 1600x50 =
- 65000:50 =
- 1200x20 =
- 7700:70 =
- 140x20 =
- 3600:20 =
- 130x20 =
- 560:40 =
- 110x70 =
- 1120:80 =
- 1900x90 =
- 1700:10 =
- 140x40 =
- 4500:30 =
- 1400x80 =
- Левая резьба имеет обозначение ...
- II Варіант 1) (2 б) Знайдіть похідну функції f(x) = x⁷ - 1/3 x⁶ + 4x³ + 5x + 8 2) (2 б) Задано функцію f(x) = x⁵ - 6x³ + 10. Визначте кутовий коефіцієнт дотичної, проведеної до графіка функції в у точці з абсцисою x₀ = 1. 3) (2 б) Знайдіть похідну функції: f(x) = √x(4x-2) 4) (3 б) Якими мають бути сторони прямокутника з периметром 80 м, щоб його площа була найбільшою? А) Задайте формулою функцію для якої необхідно буде знайти точку максимуму. Б) Знайдіть довжини сторін прямокутника, що задовольняють умову завдання. 5) (3 б) Дослідіть функцію f(x) = 2x³ - 6x - 2 на парність, проміжки монотонності, знайдіть точки екстремуму та екстремуми функції. Побудуйте графік цієї функції.
- I Варіант 1) (2 б) Знайдіть похідну функції f(x) = x⁵ - 1/3 x⁶ + 4x³ + 3x - 1 2) (2 б) Тіло рухається за законом S(t) = t³/3 - 3t² + 2t - 8, де S вимірюється в метрах, час - у секундах. Знайдіть значення t (у секундах), при якому миттєва швидкість матеріальної точки дорівнює 6 м/с 3) (2 б) Знайдіть похідну функції: f(x) = 3x / (x² - 5) 4) (3 б) Площа прямокутника 25 м². Якими повинні бути сторони цього прямокутника, щоб його периметр був найменшим? А) Задайте формулою функцію для якої необхідно буде знайти точку мінімуму. Б) Знайдіть довжини сторін прямокутника, що задовольняють умову завдання. 5) (3 б) Дослідіть функцію f(x) = x³ - 3x² + 12 на парність, проміжки монотонності, знайдіть точки екстремуму та екстремуми функції. Побудуйте графік цієї функції.
- 5. Разгадай ребус.
- 4. Ответь на вопросы предложениями из текста. Подчеркни их в тексте. а) Что делают маленькие щенки, когда у них чешутся зубки? б) На каком щенке остановил выбор автор? в) Кого хотел вырастить из щенка новый хозяин?
- Какая черта характерна для гуманистической парадигмы образования?
- Реши примеры на деление, заполни пропуски в равенствах.
- Отметь правильное решение задачи. На почте получили две посылки. Масса первой посылки — 3 кг, а масса второй — на 2 кг больше, чем первой. Чему равна общая масса двух посылок? (3 - 2) + 3 = 4 (кг) (3 + 2) - 3 = 2 (кг) (3 + 2) + 3 = 8 (кг)
- 3 Complete the questions and short answers with the correct form of the present continuous. Use the words in the box.
- 2 Complete the questions and short answers with the correct form of the present continuous of the verbs in brackets.
- Внутреннюю резьбу имеет...
- 3. Представь числа в виде суммы четырех одинаковых слагаемых.
- 6. У выделенных имён существительных укажи падеж.
- 5. В четвёртом предложении подчеркни главные члены.
- 4. Найди в тексте и выпиши семь слов с орфограммой «Парные звонкие и глухие в корне слова». Подчеркни орфограммы. Придумай и запиши заглавие к тексту.
- 3. Реши уравнения. y : 12 = 8, 120 : x = 20, 98 - b = 79
- 2. Обозначь порядок действий и найди значение выражения. 92 - (27 + 43) : 2 =
- 1. Реши задачу и запиши ответ. Два одинаковых ящика с виноградом весят 52 кг. Чему равна масса пустого ящика, если B каждом ящике лежит по 25 кг винограда?
- Вставьте пропущенные буквы, обозначающие правописание приставок на "з"-"с", приставок "пре"-"при" и правописание корней с чередованием: 1. бес...шумный 2. вол...полнить 3. пр...ехать 4. заг...релый 5. бе...граничный 6. бе...совестный 7. бе...звучный 8. бе...снежный 9. пр...зидент 10. пр...одолеть 11. пр...зорник 12. пр...оритет 13. бе...ходный 14. бе... плодный 15. бе...козырка 16. бе...шумный 17. ра...кол 18. ра...грызть 19. ра...вести 20. ра...магнитить 21. ра...плясаться 22. ра...светить 23. ра...сушить 24. ра...порядок 25. ра...путица 26. ра...стрел 27. ра...валина 28. ра...рыхлить 29. ра...мучить 30. ра...охать 31. бе... помогать 32. бе... сердечный 33. бе... принципный 34. бе... граничный 35. бе... граничный 36. бе... принципный 37. бе... граничный 38. бе... принципный 39. бе... граничный 40. бе... принципный 41. ра... секретить 42. ра... везти 43. ра... печатать 44. ра... смотреть 45. ра...ходить 46. ра...плыть 47. бе... граничный 48. бе... принципный 49. ра... ходить 50. ра... везти 51. ра... секретить 52. ра... смотреть 53. ра... ходить 54. ра... везти 55. бе... граничный 56. бе... принципный 57. ра... секретить 58. ра... смотреть 59. ра... везти 60. бе... граничный 61. бе... принципный 62. ра... секретить 63. ра... смотреть 64. ра... ходить 65. бе... граничный 66. бе... принципный 67. ра... секретить 68. ра... смотреть 69. ра... везти 70. бе... граничный 71. бе... принципный 72. ра... секретить 73. ра... смотреть 74. ра... ходить 75. бе... граничный 76. бе... принципный 77. ра... секретить 78. ра... смотреть 79. ра... везти 80. бе... граничный
- 5. Разгадай ребус.
- 4. Ответь на вопросы предложениями из текста. Подчеркни их в тексте.
- 3. Закончи предложение согласно содержанию текста.
- 2. Восстанови последовательность пунктов плана.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.