Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) Вычислите: −4,2 · (−3); −1,8 · (−5); −2,7 · (−4); −0,9 · (−8); −3,6 · (−2); −5,3 · (−3); −1,5 · (−6); −2,1 · (−7).
- 7. Построить графики дробно-линейных функций: 1) y = (x − 1)/(2x − 3); 2) y = (4 − 3x)/(1 + x); 3) y = (1 + 3x)/(x − 3).
- 6. Для функции y = (x − 1)² + 2, где x < 1, найдите обратную функцию. Постройте графики обеих функций.
- 5. Дана функция y = f(x), график которой изображён на рисунке. Постройте график обратной функции.
- 4. Для функции y = ∛x + 1 найдите обратную функцию. Постройте графики обеих функций.
- 3. Дана функция y = f(x), график которой изображён на рисунке. Постройте график обратной функции.
- 2. Для функции y = x² − 3, где x > 0, найдите обратную функцию. Постройте графики обеих функций.
- 1. Дана функция y = f(x), график которой изображён на рисунке. Постройте график обратной функции.
- Задание 1. Вычислите \(\dfrac{2,5}{12,5+7,5}\).
- На изображении — незаполненный бланк «Исковое заявление». В нём предусмотрены поля для наименования суда, истца, ответчика, цены иска, госпошлины, текста заявления, требований («ПРОШУ») и приложений.
- 18. Упростите дробь \(\dfrac{6}{4+\sqrt{10}}\).
- 17. Упростите дробь \(\dfrac{5}{\sqrt{7}-\sqrt{2}}\).
- 16. Упростите дробь \(\dfrac{4}{\sqrt{11}+3}\).
- 15. Упростите дробь \(\dfrac{2}{3-\sqrt{7}}\).
- 14. Упростите дробь \(\dfrac{3}{\sqrt{5}+\sqrt{2}}\).
- 13. Упростите дробь \(\dfrac{1}{\sqrt{3}-1}\).
- Преобразуй указанные единицы: 34,67 дм³ = □ см³; 548 см³ = □ мм³; 770 дм³ = □ мм³.
- 2. Отметьте красным карандашом то, что загрязняет воздух, зелёным — то, что не загрязняет. Объясните (устно) своё решение.
- 1. Отгадай загадку. Напиши отгадку: «Чего в комнате не видишь, а жить без него не сможешь?» Придумай и запиши свою загадку о воздухе.
- 3b. Write 6–8 sentences about watching TV in your family.
- Вопрос 11. Экономическая разведка содействует в комплексе и во взаимосвязи специальными силами и средствами: 1) внешнеэкономическому курсу государства и коммерческой деятельности предприятий; 2) внешнеэкономическому курсу государства; 3) коммерческой деятельности предприятий.
- 6. Что общего было у государств ацтеков и империи инков и чем они отличались друг от друга?
- 5. Каких успехов добились индейцы майя в культуре и науке?
- 4. Чем отличалось государственное устройство майя от государств ацтеков и инков?
- 3. Что означает словосочетание «доколумбова Америка»? Речь идёт об одной цивилизации или о разных?
- 2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Определите, какой цивилизации доколумбовой Америки принадлежит памятник. Аргументируйте свой ответ.
- Вопрос 5. Можно ли поджигать тополиный пух? Варианты: Можно с мамой и папой; Можно со взрослыми; Нельзя.
- Задание 2. Вычислите \(\dfrac{9,8\cdot3,8\cdot1,45}{9,5\cdot2,9\cdot0,02}\).
- 212. Прочитайте текст, обращая внимание на слова с пропуском букв и со скобками. Выпишите эти слова, обозначьте орфограммы. Произнесите выделенные слова несколько раз. Какие особенности произношения в них согласных звуков вы можете отметить?
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помощь, вскользь, печься.
- 210. Найдите в данных ниже словах мягкие согласные, стоящие перед другими согласными. Надо ли обозначать их мягкость буквой ь? Проверьте свой ответ по любому орфографическому словарю. Запишите существительные в форме предложного падежа единственного числа, а глаголы в форме 1-го лица множественного числа. Гость, мысль, весть, скорость, крепость, гвоздь, лентяй, боязнь, песнь, ветвь; чистить, поместить, грустить, простить. Назовите глаголы в неопределённой форме. Чего в них больше — звуков или букв? Почему?
- Соотнесите цитаты с персонажами: «…самое изменчивое лицо, какое я только видел»; лицо «милое, ласковое, с большими мягкими глазами и мягкими кудрявыми волосами»; «…вырвался на волю и уехал за границу, не для того, чтобы “окончить… воспитание”, как говорилось тогда, а просто… посмотреть на мир Божий»; «…ни одно чувство не бывает вполовину»; «…чувствовал раскаяние, сожаление самое жгучее, любовь — да! самую нежную любовь»; «…поступил в юнкерскую школу, а из школы перешел в гвардейский полк». Варианты: Н.Н., Гагин, Ася.
- 4. Определите средства выразительности (соедините при помощи стрелочек) термины и примеры из стихотворения. Эпитеты; сравнения; метафоры. Примеры: «тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь»; «голубка дряхлая», «наморщенных руках», «забытые ворота», «чёрный отдалённый путь»; «горюешь, будто на часах».
- 3. Композиция. На сколько частей можно разделить стихотворение?
- Выберите верные утверждения о долях больших полушарий головного мозга человека: 1) Центральная борозда расположена между теменной долей и затылочной долей. 2) В каждом полушарии можно выделить 6 долей. 3) Теменная доля отсутствует у левого полушария. 4) Центральная борозда расположена между лобной долей и теменной долей. 5) Выделяют три крупные главные борозды: центральную, боковую и теменно-затылочную.
- 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 3. Подпиши названия многоклеточных нитчатых зелёных водорослей. Какая отличительная черта для них характерна?
- 2. Подпиши названия одноклеточных зелёных водорослей. Определи черты сходства и различия.
- №5. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) щавел..вый, груш..вый; 2) обезвод..ли (землю), леле..ть (ребёнка); 3) милост..вый, толщ..на; 4) издавн.., (посмотреть) направ..; 5) ковш..к, череш..нка. Запишите номер ответа.
- №4. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) усидч..вый, зелён..нький; 2) отстёг..вавший, сем..ни; 3) находч..вый, страдал..ц; 4) щегол..ватый, тёт..нька; 5) прислуш..ваться, талантл..вый. Запишите номер ответа.
- №3. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) забывч..вость, сух..нький; 2) расстег..вавшийся, молодц..ватая; 3) миндал..вый, завар..ваю; 4) откле..вшись, одар..вать; 5) успока..ваться, напраш..вается. Запишите номер ответа.
- №2. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) бе..следно, ра..цветать, не..держанность; 2) павил..он, б..ётся, с..экономить; 3) без..глые (сосны), сверх..изобретательный, (хранилище для) спорт..инвентаря; 4) пр..возносить (за заслуги), пр..огромный, пр..вращение; 5) прип..дняться, пр..рочество, з..расти (травой). Запишите номер ответа.
- №1. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) б..гряное (солнце), б..гатство, ур..внение; 2) брош..ра, параш..тный (шёлк), аж..рная (решётка); 3) вопл..тить (в жизнь), погл..щение, проп..лость (грядки); 4) отж..мать (бельё), ц..ничный (поступок), вар..ативный; 5) отл..жить, подр..стковый, вым..кнуть (под дождём). Запишите номер ответа.
- Эпитет № 1. Определите, есть ли эпитет в каждом предложении: 1) Мне было непривычно, что чужой человек называл маму Ниной и спрашивал, такая же она или нет. 2) Слышите, вражеские бомбардировщики возвращаются! 3) В ту же секунду дикий вой падающих бомб и разрывы прекратились. 4) И вдруг узнал в этой хрупкой девушке свою маму: мамины глаза, мамин нос. 5) После этого я взял со стола мамину фотографию, которую оставил Сухов, и стал на неё смотреть. 6) Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. 7) Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. 8) От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было. 9) — Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? 10) Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. Небось, видели? 11) Эти доски и пригодятся. 12) Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием. 13) Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. 14) Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева: — Я никуда не пойду! 15) Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники. 16) Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная — всего-то три рубля. 17) А что ты понимаешь под дружбой? — полюбопытствовала Светлана Леонидовна. 18) Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. 19) Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости? 20) Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. 21) То, что он тюфяк, было написано у него на лице, угадывалось в его медленных, вялых движениях, звучало в глуховатом голосе.
- Задание 9. Верно ли суждение? Поставьте «+» (верно) или «−» (неверно). 1) Материалистический подход объясняет появление жизни на Земле результатом эволюции путём естественного отбора. 2) Согласно религиозным представлениям человек создан по образу и подобию Божию. 3) Научно-фантастическая гипотеза о происхождении человека получила достоверные научные подтверждения. 4) Паспортный возраст человека всегда совпадает с его биологическим возрастом. 5) К духовным потребностям относится потребность в познании мира и поиске смысла жизни.
- Задание 8. Пункт «Коллективизм и индивидуализм». Сравните индивидуализм и коллективизм по линиям: что ставится выше — интересы личности или общества; опасная крайность этого подхода; в чём заключается подлинный (правильный) вариант.
- Задание 7. Соотнесите общественные организации России и направления их деятельности. Ответ занесите в таблицу. 1) «Движение Первых»; 2) Ассоциация «Добро.РФ»; 3) Российское общество «Знание»; 4) Русское географическое общество; 5) Поисковое движение России; 6) Российское военно-историческое общество; 7) Российское историческое общество; 8) Фонд «Защитники Отечества». А) Крупнейший организатор и координатор волонтёрского движения в стране; Б) Организация, объединяющая детей и молодёжь, обучающихся на разных уровнях образования; В) Ведёт просветительскую работу, проводит бесплатные лекции (с 1947 г.); Г) Объединяет желающих изучать нашу страну, проводит экспедиции и фотоконкурсы (основано в 1845 г.); Д) Ведёт поисковые работы на местах боёв Великой Отечественной войны, помогает узнать судьбу родственников; Е) Занимается сохранением военно-исторического наследия, создаёт памятники и мемориалы; Ж) Научная общественная организация, объединяющая усилия общества и государства в изучении истории; З) Фонд, учреждённый в 2023 г. для помощи ветеранам СВО и членам их семей.
- Чем подлинные потребности отличаются от мнимых?
- Задание 3. Найдите значение выражения \(\dfrac{5\frac{3}{5}}{1\frac{2}{5}}\).
- Вычислите: (338,85 : 22,5 + 4,24 * 0,375) : 0,15.
- 3. Эсен ар бир тамактануудан кийин таттуу токоч жегиси келет. Бул Эсендин ден соолугуна зыян келтириши мүмкүн деген себептерден экөөнү атагыла.
- 2. Кээ бир адамдар туура тамактанышпайт. Бул алардын ден соолугуна байланышкан ар кандай көйгөйлөрдү жаратышы ыктымал. Азыктануунун түрү менен анын натыйжасында келип чыгуучу көйгөйлөрдү дал келтирип сызгыла. Азыктануу: өтө майлуу, өтө канттуу, белоктор жетишсиз, углеводдор жетишсиз. Көйгөйлөр: алсыздык, жүрөк оорусу, тиштин кариеси, өсүүнүн начарлашы.
- 1. Асылзат жарышка катышууга даярданып жатат. Сунушталган азыктардын кайсынысы ага жарыш учурунда көбүрөөк энергия бере алат? Туура жоопту атагыла. (жумуртка, кесме, суу, алма)
- Вопрос 4. Как правильно тушить костер по правилу «трех П»? Выберите ответ: 1) Полить, посмотреть, потопать; 2) Посмотреть, подуть, потушить; 3) Полить, перемешать, проверить.
- 27. Любые две диагонали пятиугольника имеют общую точку. Докажите, что пятиугольник выпуклый.
- 26. Хозяева трёх домов хотят выкопать три колодца, чтобы от каждого дома к каждому колодцу шла отдельная дорожка и эти дорожки не пересекались. Получится ли так сделать?
- 25. Хозяева пяти домов хотят соединить их дорожками. Каждый дом нужно соединить с каждым, но так, чтобы дорожки не пересекались! Смогут ли они это сделать?
- 2. Обсудите, как найти приблизительную высоту флагштока. Предложите свой способ. Высота флагштока равна ___ см.
- 1. Округлите все измерения до разряда единиц. Впишите свои ответы в пропуски. а) Рост ученика = ___ см. Длина его тени = ___ см. б) Длина тени от флагштока = ___ см.
- 3. Найди область значений функции. Варианты: E(y) = (−2/3; +∞), E(y) = (−2; +∞), E(y) = (0,63; +∞), E(y) = (2; +∞), E(y) = (−∞; +∞).
- 2. Найди область определения функции. Варианты: x ∈ (−∞; −2), x ∈ (−∞; +∞), x ∈ (0; +∞), x ∈ (−2; +∞), x ∈ (−∞; 0).
- 1. [Условие задания обрезано; видны варианты: (0,63; 0), (0; −1), (−1; 0), (0; 0,63), (0; 0), (−0,63; 0), (0,63; −1), (0; 1).]
- а) сумма 4t − 8 и 103 − 7s; б) разность 3a + 12 и 15 − 4b; в) произведение 3y − 22 и 5x; г) частное 7z + 4 и z − 6.
- Какие эстафеты проводятся в официальных соревнованиях по лёгкой атлетике? Варианты: 4 × 80 м; 4 × 150 м; 4 × 100 м; 4 × 200 м; 4 × 400 м; 4 × 800 м; 4 × 30 м; 4 × 110 м.
- Задание 4. Найдите значение выражения \(\dfrac{0,45}{\dfrac{3}{20}+0,1}\).
- 6. Составное высказывание со связкой ИЛИ (дизъюнкция) ложно тогда и только тогда, когда: а) Оба входящих в него простых высказывания ложны; б) Хотя бы одно из высказываний истинно. [Возможные продолжения вариантов обрезаны]
- 5. Какая логическая операция называется конъюнкцией? а) Логическое отрицание; б) Логическое сложение; в) Логическое умножение.
- 4. Какими значениями обозначаются истина и ложь в алгебре логики? а) Истина = 2, Ложь = 1; б) Истина = +, Ложь = −; в) Истина = 1, Ложь = 0.
- 3. Какое из предложений является высказывательной формой? а) «Москва — столица»; б) «Земля вращается вокруг Солнца»; в) «Число X не превосходит единицы»; г) «Без стука не входить!»
- 2. Какое из следующих предложений является высказыванием? а) «Ты выучил стихотворение?»; б) «У треугольника 5 сторон»; в) «Переведите число в десятичную систему»; г) «Запишите домашнее задание».
- 1. Что изучает наука алгебра логики? а) Правила вычисления математических уравнений с переменными; б) Высказывания и правила записи, вычисления значений и их преобразования; в) Геометрические фигуры и отношения между ними.
- Карточка 9. Международные отношения XVI–XVII вв. Вопрос: Что изменилось в отношениях между странами Европы в XVI–XVII вв.? Что такое система равновесия? План ответа: 1) на смену религиозным и династическим интересам приходит государственный интерес; 2) «у государств нет друзей, есть только интересы»; 3) система равновесия — что это и зачем; 4) роль дипломатии — почему растёт её значение; 5) «военная революция»: постоянные армии, пушки, рост расходов. Внизу виден обрезанный заголовок: «Дополнительные вопросы…».
- Соотнесите имена богов с их характеристиками: Энки; Иштар. Варианты: создание людей и обучение их изготовлению глиняных кирпичей; преподнесение людям плуга и мотыги; покровительство городу Урук; олицетворение пресной воды; олицетворение любви, войны; олицетворение плодородия.
- 1013. Найдите координаты вектора \(\vec v\), если: а) \(\vec v=3\vec a-3\vec b\), \(\vec a\{2;-5\}\), \(\vec b\{-5;2\}\); б) \(\vec v=2\vec a-3\vec b+4\vec c\), \(\vec a\{4;1\}\), \(\vec b\{1;2\}\), \(\vec c\{2;7\}\); в) \(\vec v=3\vec a-2\vec b-\frac12\vec c\), \(\vec a\{-7;-1\}\), \(\vec b\{-1;7\}\), \(\vec c\{4;-6\}\); г) \(\vec v=\vec a-\vec b-\vec c\), \(\vec a\{7;-2\}\), \(\vec b\{2;5\}\), \(\(\vec\) c\{-3;3\}.
- 1012. Даны векторы \(\vec a\{2;4\}\), \(\vec b\{-2;0\}\), \(\vec c\{0;0\}\), \(\vec d\{-2;-3\}\), \(\vec e\{2;-3\}\), \(\vec f\{0;5\}\). Найдите координаты векторов, противоположных данным.
- 1011. Найдите координаты векторов \(2\vec a\), \(3\vec a\), \(-\vec a\), \(-3\vec a\), если \(\vec a\{3;2\}\).
- 1010. Найдите координаты вектора \(\vec a-\vec b\), если: а) \(\vec a\{5;3\}\), \(\vec b\{2;1\}\); б) \(\vec a\{3;2\}\), \(\vec b\{-3;2\}\); в) \(\vec a\{3;6\}\), \(\vec b\{4;-3\}\); г) \(\vec a\{-5;-6\}\), \(\(\vec\) b\{2;-4\}.
- 1009. Найдите координаты вектора \(\vec a+\vec b\), если: а) \(\vec a\{3;2\}\), \(\vec b\{2;5\}\); б) \(\vec a\{3;-4\}\), \(\vec b\{1;5\}\); в) \(\vec a\{-4;-2\}\), \(\vec b\{5;3\}\); г) \(\vec a\{2;7\}\), \(\vec b\{-3;-7\}\).
- 1008. Найдите числа \(x\) и \(y\), удовлетворяющие условию: а) \(x\vec i+y\vec j=5\vec i-2\vec j\); б) \(-3\vec i+y\vec j=x\vec i+7\vec j\); в) \(x\vec i+y\vec j=-4\vec i\); г) \(x\vec i+y\vec j=\vec 0\).
- 1007. Запишите разложение по координатным векторам \(\vec i\) и \(\vec j\) вектора: а) \(\vec x\{-3;\frac15\}\); б) \(\vec y\{-2;-3\}\); в) \(\vec z\{-1;0\}\); г) \(\vec u\{0;3\}\); д) \(\vec v\{0;1\}\).
- 1006. Выпишите координаты векторов \(\vec a=2\vec i+3\vec j\), \(\vec b=-\frac12\vec i+2\vec j\), \(\vec c=8\vec i\), \(\vec d=\vec i-\vec j\), \(\vec e=-2\vec j\), \(\vec f=-\vec i\).
- III. Make up sentences from the given words. 1. used/to make/plants/Ancient doctors/medicines. 2. thought/Ancient Romans/drinking/ill./dirty water/that/made people/ 3. Doctors/were/putting bandages/in Egypt/on wounds./good at 4. Every day/went/to wash/Romans/and/to meet friends./to the baths 5. used/Early/mud/to heal/people/broken/bones. 6. safe to eat./Early people/plants/which ones/tasted/were/to test
- А. С. Пушкин «Капитанская дочка»: подарок Гринёва. Какой подарок Гринёв делает Пугачёву при первой встрече? Назовите этот предмет двумя словами, первое из которых — относительное прилагательное.
- Вопрос 3. Назовите три условия возникновения пожара: горючее вещество — кислород — огонь (искра). Выберите правильный вариант: «Тройник огня», «Огненный круг», «Треугольник огня».
- На изображении несколько вариантов задания «Пишется Е на месте пропуска в рядах». Часть слов размыта и не позволяет надёжно прочитать все варианты.
- Задание для составителей: 1. Прочитайте пункт 4. 2. Выпишите 5–8 наиболее важных слов или терминов из пункта по теме. Обязательно используйте в кроссворде слова Куско, инка, Тупак Юпанки. 3. Сформулируйте вопросы к этим словам так, чтобы на них можно было дать однозначный ответ. Запишите эти вопросы в специальном поле в правой части листа. 4. В левой части листа сделайте кроссворд с ответами. Пронумеруйте слова в соответствии с номерами вопросов. 5. В правой части листа под вопросами сделайте сетку кроссворда без ответов. Пронумеруйте слова в соответствии с номерами вопросов.
- 11. 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Задание 3. Какое из следующих суждений о политике террора в период якобинской диктатуры является верным? Выберите один вариант: 1) Террор был направлен исключительно против дворянства и духовенства, не затрагивая представителей третьего сословия. 2) Главной целью террора было не столько уничтожение конкретных врагов республики, сколько устрашение всех противников революции. 3) Политика террора была полностью отменена сразу после принятия Конституции 1793 года. 4) Жертвами террора стали в основном иностранные шпионы и агенты европейских монархий.
- Найдите значение выражения: \(\dfrac{1}{\dfrac{1}{28}+\dfrac{1}{12}}\).
- Семья выиграла поездку в Петербург. Ознакомьтесь с путеводителем, в котором указаны экскурсии, музеи, театральные постановки. Укажите количество возможных вариантов выбора, если в стоимость поездки входит бесплатное посещение одного театра, одного музея и одной экскурсии из предложенных.
- 4. Образуй и запиши от глагола передать помощью приставок шесть слов.
- 3. Выдели в словах корни. Вставь соединительную гласную: вод__пад, зме__лов, мор__ход, пыл__сос, пеш__ход, книг__люб, стал__вар, сам__кат, лед__ход.
- 2. Запиши по 3 слова с каждым корнем: -вар-, -тепл-, -нос-. Укажи над словами части речи.
- 1. Найди в стихотворении однокоренные слова. Выдели в них корень. Жил-был в чернильнице колдун — Кори Кора Корил. Он очень ловко колдовал При помощи чернил. (Д. Крюс)
- Задание 5. Обозначьте на рисунке цифрами и запишите места образования пролежней.
- Задание 4. Перечислите средства и материалы, которые используются для очищения носа ребёнка от образовавшихся корочек.
- Кейс 14. Олег завершил обучение и начал работать самостоятельно. Дело сделано, и можно отпустить его в свободное плавание. Что скажешь новичку? Выбери верный вариант: 1) «Не волнуйся, ты готов к самостоятельной работе. Все хорошо!» 2) «Мы будем общаться, связь не теряем!» 3) «Я буду помогать тебе в сложных ситуациях, консультировать и отвечать на вопросы. Ты всегда можешь на меня рассчитывать!»
- В забеге на какие дистанции даются три команды: «На старт!», «Внимание!», «Марш!»? Варианты: 1000 м, 60 м, 100 м, 200 м, 800 м, 3000 м, 1500 м, 400 м.
- 6.3. Найдите \(\sin t\), \(\cos t\) и \( g t\), если: а) \(t=\frac{5\pi}{6}\); б) \(t=\frac{5\pi}{4}\); в) \(t=\frac{\pi}{6}\); г) \(t=\frac{7\pi}{4}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
