База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Диапазон - это: А) все ячейки одной строки; Б) все ячейки одного столбца; В) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы; Г) множество допустимых значений.
- 7. При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные ссылки: А) не изменяются; Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы; Г) преобразуются в зависимости от длины формулы.
- 6. Укажите неправильную формулу: A) =A1/C453 Б) А2+B4 В) =C245*M67 Г) =089-К89
- 5. Какие типы данных можно ввести в ячейки электронной таблицы? А) Числа и формулы. Б) Формулы и текст. В) Числа и текст. Г) Числа, текст и формулы.
- 4. В ЭТ нельзя удалить: А) столбец Б) строку В) содержимое Г) имя ячейки
- 3. Результатом вычислений в ячейке С1 будет: A) 5 Б) 15 В) 10 Г) 20
- 2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:B3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? A) 6 Б) 5 В) 4 Г) 3
- 1. Укажите правильный адрес ячейки: А) A12C Б) B1256 В) B1A Г) B123C
- 7. Одно из чисел \(\sqrt{46}, \sqrt{53}, \sqrt{59}, \sqrt{65}\) отмечено на прямой точкой N. Какое это число?
- 3. Определите по описанию литературного
- 2. Соотнесите писателя, название его произведения
- 1. Соотнесите писателя, название его произведения
- Создайте краткую биографическую карточку одного из героев-приморцев В карточке укажите: ФИО и место рождения; краткую военную биографию; описание подвига; награды.
- 5. Даны угол и две точки. Найдите точку, принадлежащую углу, равноудалённую от его сторон и равноудалённую от двух данных точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и высоте, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды ВС и BD так, что ∠BOC = ∠BOD (рис. 2). Докажите, что ВС = BD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К — точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK = 45°.
- 1. На рисунке 1 точка О — центр окружности, ∠BOC = 40°. Найдите угол OBD.
- 1. В треугольнике ABC угол C прямой, ВС = 12, sin A = 0,8. Найдите высоту СН.
- Вам пришло письмо от подруги. Напишите ответное письмо (40-60 слов), отвечая на её вопросы. Соблюдайте правила оформления письма. Не указывайте адрес и дату. Ответьте на её письмо и напишите, что ждёте от неё ответного письма.
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 73°, ∠B = 63°. Определите, какая из сторон наименьшая. 2. На рисунке ∠BAE = 112°, ∠DBF = 68°, BC = 9 см. Найдите сторону AC треугольника ABC. 3. Существует ли треугольник со сторонами 7, 15, 20? 4. В треугольнике MNP точка К лежит на стороне MN, причём угол NKP острый. Докажите, что KP < MP. 5. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 77 см, а одна из его сторон больше другой на 17 см. Найдите стороны этого треугольника.
- Обведите границу России в 1721 г. и подпишите название её столицы. В годы правления Петра I получила развитие внутренняя и внешняя торговля. Синим цветом подпишите названия портов, через которые велась внешняя торговля. Произвольным знаком обозначьте крупнейшие ярмарки того времени.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Ромашку аптечную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Ромашка аптечная?
- 8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ , , , ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Растения семейства Крестоцветные имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера представителей травянистых растений этого семейства, образующих корнеплоды.
- Как называется видоизменение побега, в котором запасаются питательные вещества на первом году жизни у капусты — растения семейства Крестоцветные?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь сформировался 30 августа 2017 г. близ островов Кабо-Верде. Стихия обрушилась на Барбуду, Сен-Барт и другие находящиеся неподалёку острова. Досталось также Багамы и другие острова. Стихия добралась до полуострова Флорида. Макс
- обусловливает обширный антициклон, который низкие температуры и малое количество атмосферных осадков в Центральной Азии и Сибири.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 60° с. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 16. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. 1) Печорин был погружён в задумчивость, глядя на синие зубцы Кавказа, и, кажется, вовсе не торопился в дорогу. 2) А.С. Пушкин писал о М.В. Ломоносове: «Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом». 3) Контуры деревьев, обрызганных дождём, начали выступать из мрака, чернея растопыренными ветвями. 4) Я вскочил, отодвинул штору: на ярко-синее высокое небо со всех сторон надвигались набухшие тучи. 5) После ужина солдаты легли спать, даже не перемолвились друг с другом парой слов. уж очень напряжённым был минувший день. А Б В Ответ:
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получила Даша, съев две шоколадные конфеты «Ассорти»? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассница Даша съела за чаем две шоколадные конфеты «Ассорти» массой 15,0 каждая. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 5. Какой из перечисленных городов, обозначенных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Москва 2) Мурманск 3) Воронеж, 4) Тюмень
- 4. К традиционным занятиям каких из перечисленных народов России относится промысел морского зверя и рыболовство? 1) эскимосы и чукчи 2) карелы и коми 3) калмыки и буряты 4) чуваши и марийцы
- 3. Расположите перечисленные регионы России по степени уменьшения коэффициента увлажнения на их территории, начиная с региона с наибольшим коэффициентом увлажнения. 1) Сахалинская область 2) Курская область 3) Волгоградская область
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Курская область, которая имеет выход к государственной границе Российской Федерации с государством ___________.
- 1. Какой мореплаватель командовал экспедицией, совершившей первое кругосветное плавание? 1) Васко да Гама 2) Фернан Магеллан 3) Христофор Колумб 4) Джеймс Кук
- 6. Выпиши глагол из предложения и сделай его полный морфологический разбор. Сверкнувшая на солнце капля медленно скатилась с листа.
- 5. Найди ошибку в морфологическом разборе: Летит: глагол. Нач. форма: лететь. Вид: совершенный, время: настоящее. Лицо: 3-е, спряжение: 1-е.
- 4. Образуй от глагола «петь» формы: Прошедшее время, женский род: Повелительное наклонение: Деепричастие в прошедшем времени:
- 3. Установи последовательность действий при морфологическом разборе глагола □ Определить вид глагола. □ Указать спряжение. □ Найти начальную форму (инфинитив). □ Определить время, лицо/род, число.
- 2. Заполни таблицу. Глагол Время Лицо/род Число Спряжение рисует писала споём
- 1. Ответь на вопросы теста. 1. Глагол обозначает: а) предмет б) действие в) признак г) состояние 2. В каком времени стоит глагол «бежал»? а) настоящее б) прошедшее в) будущее 3. Какое наклонение у глагола «пиши»? а) изъявительное б) повелительное в) условное 4. Какая форма глагола не существует? а) инфинитив б) деепричастие в) прилагательное
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препи внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) У северных растений цветущих весною успевают за лето созреть семена. 2) Размашисто исписанные белыми зигзагами пены волны разбивались о берег. 3) Потрескивая в печи дрова наполняли комнату запахом хвои. 4) Красное зарево костров освещая поляну разгоняло мрак.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на)счёт похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)смотря на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с)боку и поплыл рядом с лодкой.
- Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений? А. К видоизменённым корням относят корневища, клубни и луковицы. Б. У гороха имеются усики, которые представляют собой видоизменённые листья.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 1. Князь Багратион, видимо, не желая быть строгим, не находился, что сказать. 2. Тетушка приняла в свой уголок двух молодых людей, но, казалось, желала скрыть свое обожание к Элен и желала более выразить страх перед Анной Павловной. 3. Князю Василью нужно было решить дела с Пьером, который, правда, последнее время проводил целые дни дома. 4. Лакеи, служившие за столом, казалось, чувствовали то же и забывали порядок службы, заглядываясь на красавицу Элен с ее сияющим лицом. 5. Однако, как обыкновенно, в девятом часу князь вышел гулять в своей бархатной шубке с собольим воротником и такой же шапке. 6. Все это могло выйти по его предположению очень хорошо, и забавно. 7. Князь Василий привез своего сына, очевидно, с намерением сделать предложение, и, вероятно, нынче или завтра потребует прямого ответа. 8. Вы мой милый, говорят, за границей воспитывались. Скажите мне, мой милый, вы теперь служите в конной гвардии? 9. Конечно, красивая молодая девушка без определенного положения в свете, без родных и друзей и даже родины не думала посвятить свою жизнь услугам князю Николаю Андреевичу. 10. Нет, душенька, голубчик милая, персик, я не отстану, я знаю, что вы знаете. 11. Ах, какая я свинья, однако, что я ни разу не писал и так напугал их. 12. В письмах родных было вложено еще рекомендательное письмо к князю Багратиону, которое по совету Анны Михайловны через знакомых достала старая графиня и посылала сыну. 13. Очевидно, дело было кончено, и дело было очевидно небольшое, но счастливое. 14. Завтра может быть все будет кончено, для меня всех этих воспоминаний не будет более. 15. Мало того, он ехал с поручением к Кутузову, а может быть, и к самому государю. 16. Этот, говорят, командир всей гвардии императора Александра. 17. Денисов, к удивлению Ростова, в новом мундире, напомаженный и надушенный, явился в гостиную таким же щеголем. 18. В это короткое пребывание Ростова в Москве он не сблизился, а напротив, разошелся с Соней. 19. Она была очень хороша, мила, и очевидно страстно влюблена в него. 20. Кроме того, ему казалось, что-то унизительное для своего мужества в женском обществе. 21. Он казалось, не видел и не слышал ничего происходящего вокруг него, и думал о чем-то одном. 22. Оставалась все-таки надежда на то, что он был поднят жителями на поле сражения и может быть, лежал выздоравливающий или умирающий где-нибудь один. 23. И прекрасно, разумеется, надо забыть детские обещания и принять предложение. 24. Моя бывшая жена не боролась, и может быть, она была права. 25. Я не из любопытства упомянул вам об этом, государь мой, но по более важным причинам. 26. Князь Андрей напротив, не участвуя в войне и в тайне души сожалея о том, видел одно дурное. 27. Впрочем, тут нет ничего интересного, пойдем обедать и поедем. 28. Я живу, и в этом не виноват, стало быть, надо как-нибудь получше, никому не мешая дожить до смерти. 29. Я бы рад ничего не делать, а вот с одной стороны дворянство здешнее удостоило меня чести избрания в предводители. 30. Вы поймите, мой друг, что вне этого союза все исполнено лжи и неправды, и я согласен с вами.
- 2. Соотнесите глобальную проблему человечества с путем ее решения
- На таковую из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Закрась карточку со словами, на которые надо заменить подчёркнутые в задаче слова, чтобы первым в её решении было такое действие: 24 - 4 = 20 (м.)
- Задача: Для детского сада купили 24 маленьких мяча, а больших — в 4 раза меньше. Сколько всего мячей купили?
- Варя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните. Количество подвешенных грузиков | Длина резинки, см ---------------------------------|------------------ 1 | 8 2 | 9 3 | 11 4 | 13 5 | 14 Ответ:
- 9 р. 75 к. •58-4 р. 25 к. •39 10 р.-(575 р. 15 к. +48 р. 75 к.):85
- 20 т-(4 т 35 кг+3 т 75 кг)+2 т 890 кг 20 т-(4 т 35 кг+3 т 75 кг+2 т 890 кг)
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь сформировался 30 августа 2017 г. близ островов н быстро направился в сторону Карибского моря. Стихия обрушилась на Барбуду, С неподалёку острова. Досталось т
- 12 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 60° с. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- 3) Сильный снегопад, который накануне прошёл в Калуге, значительно затруднил работу городского транспорта. 4) В зимние месяцы на юге Сибири образуется обширный антициклон, который обусловливает низкие температуры и малое количество атмосферных осадков в Центральной Азии и Сибири. Ответ: 3
- Практическая работа: «Определение природных зон и выявление проблем, связанных с хозяйственной деятельностью человека» 2 вариант Цель работы: повышение уровня картографической, читательской и естественно-научной грамотности. Перед вами карта, внимательно ее рассмотрите Путь от точки Б до точки В туристы преодолевали на автомобиле. По пути они делали фотографии и записи в дневнике. Рассмотрите фотографии, прочитайте записи туристов и ответьте на вопросы. В начале нашего пути за окнами машины мелькали корпуса промышленных предприятий, хозяйственные постройки и жилые кварталы, где было мало зелёных насаждений. Поразило огромное количество автомобилей. Через некоторое время появились перелески и леса из сосны, берёзы, осины, ели, а затем — дубовые рощи, и стали отчётливо видны холмы Среднерусской возвышенности. По мере нашего движения леса становились всё реже, и вскоре их полностью сменили луга и поля. Мы доехали до города Белгорода. Около Белгорода, лишь на небольших участках можно было увидеть естественную травянистую растительность, кругом с/х поля. Которые в основном были засеяны пшеницей и другими зерновыми культурами. Вопросы: 1. Определите города обозначенные буквами: А-, Б-, В- 2. По территории каких природных зон проходил маршрут туристов от точки Б в точку В? 3. Какие проблемы влияния деятельности человека на природу были зафиксированы туристами в их дневнике? Вывод: Чему я научился (ась) выполняя данную работу?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 13. Что такое Пороки древесины - это
- 12.В каком варианте правильно перечислены лиственные породы древесины?
- 11. Что такое кромка пиломатериала - это
- 10. Что такое ребро у пиломатериала - это
- 9. что такое пласть - это
- 8. Растущее дерево состоит из:
- 7. К лиственным породам древесины относят:
- 6. Древесно стружечные плиты-это
- 5. Что такое торец?
- 4. Что такое фанера?
- 3. Что такое шпон?
- 2. Выберите ответ, в котором указаны только хвойные породы древесины:
- 1. Древесина – это
- 2. Вычислите массу воды, в которой нужно растворить 25г сахара, чтобы получить раствор с массовой долей растворенного вещества 10%.
- Determine the type of soil based on the image.
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какую церковь, согласно данному отрывку, создал князь, о котором идёт речь в тексте? Почему, согласно данному отрывку, князь считал, что попам надлежит учить людей?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 6. Из чисел 47, 1080, 387, 756, 5684, 8290, 2147, 2950 выпишите те, которые делятся на 5 без остатка.
- 5. Сократить дробь \(\frac{48}{56}\).
- 4. Расположить дроби \(\frac{3}{2}, \frac{9}{8}, \frac{5}{13}, \frac{8}{13}, \frac{13}{13}\) в порядке возрастания.
- 3. Выполнить действия: 1) \(7\frac{7}{24} - 3\frac{13}{24}\); 2) \(9\frac{3}{5} - 1\frac{8}{24}\)
- 2. Представить неправильную дробь \(\frac{79}{5}\) в виде смешанного числа.
- 1. Представить число 9\frac{6}{5} в виде неправильной дроби.
- ВПР. Физика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 80082 Нагреватель мощностью Р = 50 Вт помещён в воду, в которой плавает лёд. Удельная теплота плавления льда Л = 330 кДж/кг. 1. Какое количество теплоты выделится на нагревателе за время t = 350 с? 2. Какая масса льда расплавится за это время? Считайте, что температура воды и льда остаётся постоянной в течение всего эксперимента и за время проведения эксперимента весь лёд не расплавляется. 3. Из-за скачков напряжения в сети мощность нагревателя может меняться на ɛ = 5% как в большую, так и в меньшую сторону, при этом время эксперимента измерено с абсолютной погрешностью ∆т = 5 с. В каком диапазоне тогда может лежать масса льда, расплавленного за время работы нагревателя? Остальные величины известны точно. Решение:
- 10. Дана схема превращений: C→CO2 →K2CO3→CO2
- 9. Рассчитайте массу осадка, полученного при взаимодействии 100 г 20% раствора MgSO4 с избытком раствора КОН.
- 8. Записать уравнения реакций в соответствии со схемой: а) гидроксид меди (II) → оксид меди (II) + вода б) соляная кислота + кальций → хлорид кальция + водород в) гидроксид железа (III) + азотная кислота → нитрат железа (III) + вода г) оксид углерода (IV) + оксид кальция → карбонат кальция
- 7. Рассчитайте массу, объем (н. у.) и количество вещества для 12,04*10^23 молекул SO2.
- 6. Указать степени окисления атомов химических элементов в соединении: Ca3(PO4)2.
- 5. Записать уравнения диссоциации веществ: LiCl, K2SO4, Ba(NO3)2, Sr(HO)2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.