База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. After the lessons and before lunch Andy wants to 1) go to his friend. 2) watch a film about animals. 3) do his homework.
- 4. At the German lesson Andy hopes to 1) learn new words. 2) read about English schools. 3) watch a film.
- 3. What subject does Andy like? 1) German 2) Literature 3) Maths
- 2. Andy likes to 1) read books. 2) learn new words. 3) watch films.
- 1. Andy is 1) a new teacher. 2) a pupil. 3) a boy's father.
- 5 Complete the dialogue. Use the phrases in the box. There is one extra phrase. Dialogue: A: What are you doing this afternoon? B: 1 ______ for a test. A: 2 ______ B: Yes, I am. A: 3 ______ B: Good idea! 4 ______ Phrases: are you doing do you want to I study I think are you free I'm studying see you
- 4 Circle the correct answer. 0 I ______ at home yesterday. a was b were c is 1 I think ancient history is more interesting a from b that c than 2 yesterday afternoon. a Were b There was c There weren't 3 I'd love to go to ______ Africa one day. a an b - c the 4 Blue whales are ______ animals in the world. a the biggest b bigger c big 5 My mum is ______ vet. What about a - b a c the
- 3. Какие наказания предусмотрены в Соборном уложении?
- 2. Какие преступления против церкви обозначаются в отрывке?
- 1. Какому социальному институту посвящен отрывок?
- 5. Покой семян - важное приспособление, позволяющее растениям переживать неблагоприятные условия и поддерживать существование своего вида. Предложите вариант биологического опыта, который позволит определить условия хранения семян в домашних условиях. Для этого воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. Выполните задания. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных соцветий. В. Укажите, в чем отличия данных соцветий. Г. Приведите примеры растений, для которых характерны данные соцветия.
- 6. Тип 6 № 54 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487–1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл из порта города ____ (А) и направился вдоль побережья Африки в сто- ____ (В) океану вдоль западного побережья мате- ____ (Б) экватора. Маршрут экспедиции пролегал по ____ (В) оконечности Африки и стал ка. Через восемь месяцев плавания Бартоломеу Диаш достиг ____ (В) европейским мореплавателем, обогнувшим её. Список слов: 1) Лиссабон 2) Лондон 3) Атлантическому 4) Индийскому 5) восточной 6) южной Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Тип 5 № 36 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта). 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии. Запишите номера выбранных ответов.
- 7. Вычисли значения выражений. 312:4*9-480:16*5 900:5:4+117*7:3 12 000 - (18*54 + 1048) 7150-800*(375:75)
- Составьте из слов предложения и запишите их. Докажите, что записанные предложения составляют текст. Придумайте к тексту заголовок.
- 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, под. 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. Появились, весной, ростки. 4. Второклассники, за, молодыми, стали ухаживать, деревцами. 5. Около, дубовая, скоро, зашумит, роща.
- деление клеток камбия прекращается, а
- питательных веществ, клетки камбия увеличиваются.
- Оставшаяся часть откладывается наружу от камбия и превращается в клетки
- большое количество воды, питательных веществ, клетки
- В течение всей жизни стебли растений растут
- 6. Какие три суждения объясняют, почему многие подмосковные города и монастыри не покорились захватчикам?
- 5. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени, связанные с историей Подмосковья.
- 4. Какие ключевые события Смутного времени произошли на территории вашего городского округа?
- 3. Какие укрепления Подмосковья сдерживали силы интервентов и самозванцев в ходе Смутного времени?
- 2. Почему лишь Второму земскому ополчению удалось освободить Москву от польских интервентов?
- 1. Почему для польско-литовских интервентов было так важно захватить Троице-Сергиев монастырь?
- 6. В каких переходах степени окисления атомов увеличились, а в каких уменьшились: а) HBr → Br₂; 6) FeO → Fe₂O₃; в) S → ZnS; г) KMnO₄ → K₂MnO₄?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO₃, Cl₂, HClO₄, FeCl₃, Ca(ClO)₂, KClO₂.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na₂S; 6) F₂; в) KNO₃; г) Ca₃P₂; д) BF₃.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- Perform the multiplication: 936 * 95
- Perform the multiplication: 297 * 99
- Perform the multiplication: 345 * 49
- Perform the multiplication: 408 * 50
- Perform the multiplication: 851 * 68
- Perform the multiplication: 969 * 38
- Perform the multiplication: 607 * 25
- Perform the multiplication: 817 * 23
- Perform the multiplication: 755 * 39
- Perform the multiplication: 437 * 34
- Perform the multiplication: 539 * 54
- Perform the multiplication: 387 * 65
- Perform the multiplication: 624 * 86
- Perform the multiplication: 917 * 16
- Perform the multiplication: 150 * 83
- Perform the multiplication: 529 * 37
- Perform the multiplication: 809 * 73
- Perform the multiplication: 420 * 30
- Perform the multiplication: 348 * 67
- Perform the multiplication: 454 * 85
- Perform the multiplication: 531 * 64
- Perform the multiplication: 674 * 53
- Perform the multiplication: 273 * 42
- С2. Чем климат отличается от погоды.
- С1. Почему воды океана называют «жидкой рудой».
- В2. В каком районе мира все окна домовмогут быть обращены только на север?
- B1. Как называется река с ее притоками?
- A9. Определите природную зону по ее описанию. Среди равнин, покрытых густыми травами, возвышаются редкие низкорослые деревья, имеющие, как правило, зонтиковую крону. Среди почв преобладают красноземы. Богатый животный мир представлен преимущественно растительноядными животными. Главная особенность климата данной природной зоны состоит в четкой смене сухого и влажного периодов. 1) тундра 2) тайга 3) саванна 4) степь
- Задание 3. Задай вопросы Составь вопросы, используя слова в скобках:
- Задание 2. Составь отрицательные предложения Используй haven't или hasn't:
- Задание 1. Поставь глагол в скобках в Present Perfect
- b) Use the phrases above in the correct form to complete the questions. Then do the quiz.
- 3.1. Представь, что тебе нужно написать 2-3 предложения о животном из зоопарка. Используй слова для справки: коренастая, ноги, маленькая, дружелюбная, у, спо
- 11. Установи верное соответствие
- Установите соответствие между экономическими системами и их характеристиками: Тип ответа: Сопоставление A. Плановая (административно-командная, централизованная) экономика B. Рыночная экономика C. господство частной собственности D. господство государственной собственности E. высокий уровень жизни населения F. возможность быстрой мобилизации ресурсов для оперативного решения глобальных проблем G. медленное внедрение новых технологий H. быстрое внедрение новых технологий I. неэффективное использование ресурсов J. свободное ценообразование Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому. Составьте Ваш ответ:
- Прочитай фрагменты словарных статей, в которых изложены прямые значения слов. Подбери к каждому фрагменту продолжение с описанием переносного значения этого же слова. Переносное значение: 1. остаток, невыполненная часть чего-либо 2. манера письма какого-либо художника 3. новая знаменитость 4. момент наивысшего подъёма или напряжения в развитии чего-либо Запиши ответ цифрой: поставь в поле ответа соответствующий номер. Прямое значение: Небесное тело, видимое ночью как светящаяся точка;
- Задача д/з. Алюминий массой 5,4 г может прореагировать с 219 г раствора соляной кислоты. Вычислите массовую долю кислоты в растворе. В решении запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления указывая шаги (указывайте единицы измерения искомых физических величин). 2Al + 6HCl = 2AlCl₃ + 3H₂
- Задача д/з. При взаимодействии 249,6г раствора хлорида бария с избытком сульфата алюминия было получено 10,68 г растворимой соли. Определите массовую долю хлорида бария в исходном растворе. В решении запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления указывая шаги (указывайте единицы измерения искомых физических величин). 2AlCl₃ + 3Pb(NO₃)₂ = 3PbCl₂ + 2Al(NO₃)₃
- В одной бочке 110 л бензина, а в другой 130 л. После того как из второй бочки взяли в 2 раза больше бензина, чем из первой, в первой оказалось на 5 л больше, чем во второй. Сколько литров бензина взяли из каждой бочки?
- Запиши недостающие буквы. Они гон ___ т их в школы и обращают в христианство. Наша дисциплина зижд ___ тся на всеобщей идеологии.
- 14 Как ты думаешь, чему учит рассказ «Пушок»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Пушок»? 1) После пробуждения ёжик стал требовать еду. 2) Ящик с Пушком после прогулки мальчик поставил за печку. 3) О Пушке вспомнили только вечером. 4) Летом ёжик с аппетитом ел молоко, суп и мочёный хлеб. 5) Мальчик очень расстроился из-за «смерти» Пушка. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 Почему мальчик взял ежа зимой на прогулку? 1) чтобы ёжик мог погулять и побегать по снегу 2) показать ежа друзьям 3) покатать Пушка с горы 4) во дворе не было товарищей Ответ: 2
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) обогащала Б) горевал В) тормошил Значения слов 1) дёргал, шевелил, лишал покоя 2) делала более развитым, увеличивала опыт, запас знаний 3) испытывал глубокую печаль 4) делала богатым, состоятельным, увеличивала доходы Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B 4 3 1
- 3) $1\frac{3}{5} \cdot (\frac{3}{4} + 1\frac{3}{8})$
- 2) $\frac{11}{18} - \frac{4}{9} \cdot \frac{3}{16}$
- 1) $(\frac{11}{18} - \frac{4}{9}) \cdot \frac{3}{16}$
- The video discusses the ________ (1) of playing sports, not just for ________ (2) health but also for mental and psychological ________ (3). Exercise is good for our bodies and minds, and joining a team can provide additional benefits such as learning to trust and ________ (4) others, building a regular ________ (5) of exercise and also building ________ (6) through failure. Finding a sport that ________ (7) your individual ________ (8) can be empowering, as can being a part of a ________ (9) community, ________ (10) confidence, exercising your body, and ________ (11) yourself.
- Find the surface area of the third detail.
- Find the surface area of the second detail.
- The OCR of the image is: --- Detail has the shape of the polyhedron shown in the figure. Numbers in the figure denote edge lengths in centimeters. Find the surface area of this part. 1) 2 2 2 1 5 2) 3 5 5 1 3 3) 4 3 6 2 --- Find the surface area of the first detail.
- В каком году родился Александр Викторович?
- Таблица «Сопоставление Герды и Снежной королевы»
- 11. Прочитай текст и запиши правильный ответ: Т (True), если это соответствует тексту, F (False) если не соответствует.
- 10. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, выбрав его из рамочки. on be her isn't to their my will
- 9. Исправь ошибки – зачеркни лишнее слово. 1. What will be the weather be like tomorrow? 2. Where will you are go on holiday? 3. I'm going to the visit my grandmother this weekend. 4. Girls wear this when they are swim.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: 1. Это пи_сьмо (не) предназначено (на) мне, (н(1) Пет__. 2. Маш__на з_вязла и (н_) м__гла двин_утся (н_) (в) зад 3. (Н_) (в) п__рёд. (Н_) в эт__й книг__ ра__сказыва_т_ся 4. об ин__план_тян х. Лев уже д__вно ушёл, а я ещё долго л__жал 5. на п__ске (н_) жив (н_) мёртв. Эти таблетк__ (н_) от кашля. 6. Я (н_) могу (н_) здать вам в__прос. Катя (н_) умела с__всем 7. (н_) работ_ть. Где в наш__ х кр__ях (н_) встрет__ Ш голубя или 8. в__роны? Кто только (н_) пытался реш__ть эту з_дач__ ! Кому 9. (н_) пр__х_дилось и __пытывать страх! Ген__а оступился и едва 10. (н_) упал. Юр__й был едва (ли) (н_) перв__м ж__телм эт__го 11. дома. Я (н_) досм__трел, и к__ртошка ч__ть (н_) грела. 12. Осеняя п__ года пр__стяла чуть (ли) (н_) (до) февраля. Ему 13. пр__шлось р__бот_ть (н_) то дворник__м, (н_) то гру__чик__м.
- 10) В равнобедренном треугольнике основание равно 10, боковые стороны по 13. Найти высоту, проведенную к основанию.
- 9) В треугольнике ABC, AO — медиана. Известно, что AB=18, AC=40, BC=23. Найти AO.
- 8) В треугольнике ABC, AO — медиана. Известно, что AB=28, AC=13, BC=44. Найти AO.
- 7) В треугольнике ABC, H — точка на стороне AB, CH — высота. Известно, что AH=2, BH=3, BC=5. Найти AC.
- 6) В треугольнике ABC, AH — высота. Известно, что AB = 17, BH = 10, BC = 23. Найдите AH.
- 5) В треугольнике изображен прямой угол и два одинаковых угла, обозначенных вопросительным знаком. Найдите значение этих углов.
- 4) В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 15°. Найти второй острый угол.
- 3) В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 25°. Найти углы при основании.
- 2) В треугольнике даны два угла 20°, 140°. Найти неизвестный угол.
- 1) В треугольнике даны углы 13°, 70°, 97°. Найти неизвестный угол.
- 7.2. Перед Вами изображения срезов стеблей двух травянистых растений (рис. 2). У растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках присутствует камбий?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.