База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the people with their activities.
- Fill in the missing words from the box.
- 6 Complete the exchanges.
- 5 Choose the correct word.
- в) Бабочка, цветной рисунок которой вы получили, является самой большой и красивой из обитающих на территории нашей страны. Выполните действия и по таблице узнайте ее название: 8 - (0,3² + 1,02 · 2,9) =
- Оставшиеся части сделайте желтыми.
- синим – те части, где ответом является число в 2 раза большее, чем 19,5:
- черным – части, связанные с ответом, в котором цифра 3 стоит в разряде десятых:
- коричневым – те части, где ответ совпадает с квадратом числа 0,8:
- б) Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений. Учитывайте, что правая и левая части одинаковые (симметричные): красным – те части, ответ на которых меньше 2 на 0,3:
- Зачеркнуть лишние длительности в такт.
- Определить аккордовую последовательность F-dur
- Определить размер там где стоят ? 2 4 ? 3 4 ? 2 3 ? 4 3 : Бм.
- Русский язык, на 13 мая Осталось 07:14 В каком словосочетании прилагательное употреблено в прямом значении? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение - Шатровый стиль -
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя: 1. Афанасий Никитин 2. Андрей Рублёв 3. Феофан Грек 4. Аристотель Фиораванти 5. Дионисий 6. Епифаний Премудрый 7. Максим Грек Характеристика: А. Итальянский архитектор, строитель Успенского собора Московского Кремля. Б. Византийский иконописец, расписавший церковь Спаса Преображения в Новгороде и работавший в Москве. В. Тверской купец, автор путевых записок «Хожение за три моря». Г. Иконописец, создатель знаменитой иконы «Троица». Д. Монах-книжник, создатель Жития Стефана Пермского и Жития Сергия Радонежского. Е. Иконописец, создатель фресок Ферапонтова монастыря, работавший в светлых тонах. Ж. Учёный монах с Афона, приглашённый для перевода и исправления богослужебных книг.
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. Батыево нашествие привело к упадку культуры. Каменное строительство на Руси возобновилось только в конце ____ века. 2. В ____ году тверской купец Афанасий Никитин отправился в путешествие, описанное им в «Хожении за три моря». 3. Строительство Успенского собора Московского Кремля под руководством архитектора Аристотеля Фиораванти продолжалось с ____ по ____ год. 4. Стены и башни Московского Кремля из красного кирпича были возведены в ____ годах. 5. В ____ году был построен первый памятник шатрового зодчества — храм Вознесения в селе Коломенском.
- В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 2) Вычислите: (-8,9 + 3,8) - 0,9.
- 1) Вычислите: 1- 2/5 - 3/25
- 10) 0,25:8.
- 9) 33 : 15;
- 8) 0,3:15;
- 7) 0,06:12;
- 6) 40 : 0,02;
- 5) 0,45 : 0,003;
- 4) 13,2154 : 22;
- 3) 315 : 7,2;
- 2) 7,5 : 20;
- 1) 0,828 : 0,4;
- Analyze the provided image and describe its content.
- Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. 7. На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. А Б В 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в музее? Ответ:
- 1114. Упростите выражение: б) 4(Зу – 1)² - 18y(2y – 1).
- 1114. Упростите выражение: a) 2x(8x − 1) − (4x + 1)²;
- Trīs autobusos ir 99 pasažieri. Pirmajā autobusā ir 42 pasažieri, un tajā ir par 6 cilvēkiem vairāk nekā otrajā autobusā. Cik reižu trešajā autobusā ir mazāk pasažieru nekā pirmajā autobusā?
- Установите соответствие между границей исключительной экономической зоны России, границей территориальных вод России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) внешняя граница исключительной экономической зоны Б) внешняя граница территориальных вод ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- Перед вами карты советских операций, осуществлённых в ходе Великой Отечественной войны. Вставьте пропущенные названия городов, указанных цифрами, игравших ключевую роль в этих сражениях. Ответы записывайте ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ 1 2 3
- Translate the text: My name is Larry. I`m nine. I have got dark hair and brown eyes. I can jump, run and swim. I have got toys. They are a soldier, a teddy bear and a ballerina. I have got a sister, Pam. She is five. She has got red hair and green eyes. She can sing, dance and swing. I have got mum and dad. Mum is a doctor. Dad is a farmer. I've got dogs. They are Spot and Blackie. It's sunny and I put on a hat and shorts.
- Закончи эти предложения с помощью подходящих по смыслу вопросительных слов и соедини вопросы с ответами. Where, When, How old, How many, What, Why 1) ... did you talk to your best friend? 2) ... books did you read last summer? 3) ... did the Barkers visit in the USA? 4) ... did John meet Sally after school? 5) ... did the friends talk about? 6) ... did you decide to travel by plane? 7) ... was your brother two years ago?
- Вставьте в текст «Рост стебля» пропущенные слова.
- 12) y = 3/4 x
- 11) y = -√x/4
- 10) y = 2√x
- 9) y = 3|x|
- 8) y = -0.5 |x|
- 7) y = -1/2x
- 6) y = 4/x
- 5) y = 1/3x^2
- 4) y = -2x^2
- 3) y = -6/x
- 2) y=0,5x+4
- 1) y=5-x
- Choose the right answer. ____ from Australia!
- Вставьте нужные слова в предложения: 8. Вставь в предложения нужные слова. Художник __ тюбик __ Тюбик нарисовал портрет Не-краски. Художник __ знайки. Он потратил целый __ краcки. Знайка нашёл на дороге маленький __ . Механик __ очень обрадовался этой на-ходке. беленький - Беленький В нашем классе учится Серёжа __ . У него есть __ котёнок. В этом году на __ выросло много __ . Петя __ помогал роди-телям собирать урожай.
- 5. Перпендикуляр, опущенный из точки окружности на её диаметр, делит его на два отрезка, один из которых на 21 см больше другого. Найдите радиус окружности, если длина данного перпендикуляра равна 10 см.
- 4. Высота BD треугольника ABC делит его сторону AC на отрезки AD и DC. Найдите сторону CD, если AB= 2√3 см, BC = 6 см, ∠A=30°.
- 3. Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке Е. Меньшее основание BC равно 2 см, DE = 15 см, EC = 5 см. Найдите большее основание трапеции.
- 79. В треугольнике АВС, изображенном на рисунке, \angle A = 90^{\circ}, AB = 5 см, BC = 13 см. Найдите радиус окружности с центром С, если она имеет с прямой АВ только одну общую точку. Решение. По условию задачи окружность __________ и прямая __________ имеют только одну общую точку. Если бы радиус окружности был меньше расстояния от точки __________ до прямой АВ, то окружности и прямая имели бы __________ общих точек. Если бы радиус __________ окружности __________ был больше расстояния от точки __________ __________ , то окружность и прямая
- 2. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 26 см, а его основание равно 20 см. Найдите периметр, высоту СН и площадь треугольника.
- 78. Проведите прямые через каждые две точки. Сколько общих точек имеет каждая из прямых с окружностью? Ответ. Прямая __________ и окружность не имеют общих точек. Прямая __________ и окружность имеют только одну __________ точку. Прямые __________, __________ и окружность имеют две общие точки.
- 1. Найдите углы параллелограмма и его периметр, если один из углов равен 57°, а две стороны равны 6 см и 9 см.
- 1524. Найдите среднее арифметическое чисел: a) 32,15; 31,28; 29,16; 34,54 и округлите ответ до сотых; б) 3,234; 3,452; 4,185; 2,892 и округлите ответ до тысячных. десяти своих шагов и найдите среднюю длину
- Какие гласные в окончании нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Выбери необходимые буквы.
- 45) 7,77•1000=
- 44) 10:0,001=
- 43) 8,13•100000=
- 42) 749•0,01=
- 41) 3,22:0,1=
- 40) 0,34034•100=
- 39) 500:1000=
- 38) 0,9:0,01=
- 37) 3,04•0,1=
- 36) 0,6:100=
- 35) 19,95•10000=
- 30) 5,72:0,01=
- 29) 44,3:10=
- 28) 6:0,001=
- 27) 1,011•100=
- 26) 0,56:0,1=
- 25) 20,4:1000=
- 24) 18,44•0,001=
- 23) 135,1•10=
- 22) 19:100=
- 21) 0,55:10=
- 20) 3,8•0,01=
- 15) 0,005:0,1=
- 14) 7•0,001=
- 13) 8,1•10000=
- 12) 15,51:100=
- 11) 97:0,01=
- 10) 0,041•0,01=
- 9) 33:1000=
- 8) 1,5:0,1=
- 7) 8,06•100=
- 6) 17:10=
- 5) 0,25:0,001=
- Which of the foods in the pyramid do you like/not like? A: I like cherries, but I don't like gropes. B: Really? I like ... ....
- Complete the sentences. Then, explain the words in bold. 1 Mrs Doubtfire is a 2 The Sixth Sense is a 3 Adam and Tony decide to rent
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.