База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Дан квадрат ABCD; MB \perp ABC. Построить угол между плоскостями MAD и ABC и почему так построили.
- 1 Дано: \triangle ABC c \angle C = 90^\circ, AB \in \mathcal{L}, C \notin \mathcal{L}; CD \perp \mathcal{L}. Построить угол DABC и объяснить.
- Вставьте буквы: 1. С..мвол 2. Г..рячий 3. Пр..одить
- What is one thing the man likes to do in his free time?
- Where does the man work?
- Which sentence best describes his university studies?
- Where was the man born?
- What is the man's name?
- История. 9 класс. Аттестация №3 25/26 8 из 20 Какое событие привело к созданию дуалистической монархии Австро-Венгрии в 1867 году?
- The question is about decoding a Morse code message. The message is ".--.-.---" and the available letters and their Morse code are: A (.--), B (-...), Л (.-..), O (---), П (.--.), P (.-.).
- Circle the correct item. 1 James has got a laptop. It's her / his laptop. 2 The red pen is my / mine. 3 Mrs Smith is their / theirs teacher. 4 Your / Yours book is green. 5 Katie has got a CD. It's hers / her CD. 6 Emma is my / mine sister. 7 This car is their / theirs. 8 Lisa has got a dog. It's his / her dog 9 These toys are your / yours. 10 This is our / ours house.
- ∠ABC = 30°, радиус окружности равен 27 см. Определи длину хорды АС.
- №8. Катеты прямоугольного треугольника равны 16 и 12. Найдите гипотенузу.
- №7. На рисунке изображен ромб ABCD. Какова градусная мера угла ABC?
- №6. Упростить: (x⁻⁵)⁴ ⋅ x²²=
- №5. Решить неравенство: 5(х-1,2)-4,6>3x + 1.
- №3. Решить уравнение: 2x² + 7x - 9 = 0.
- №2. Найти значение выражения: б) \(0,5\sqrt{0,04} + \frac{1}{6}\sqrt{144}\)
- №2. Найти значение выражения: а) \(\sqrt{0,25} \cdot \sqrt{64}\)
- №1. Сократить дробь: б) (y² - x²) / (2y + 2x)
- №1. Сократить дробь: а) 14a4b / 49a3b2
- К какому спряжению относится глагол, представленный ниже? Глагол строить относится: О ко 2 спряжению О к 1 спряжению
- В центре города есть круглая площадь с центром в точке О. От здания администрации города, расположенного в точке С, мимо площади проходит прямая дорога — касательная к окружности (Н — точка касания). Расстояние от здания администрации до центра площади равно 16 м, а угол между СО и радиусом площади, проведённым в точку Н, равен 60°. Чему равен радиус площади?
- He ______ (taught / teach) literature and ______ (wrote / write) hundreds of poems during his lifetime.
- 4. I ______ (sat / sit) down, ______ (thought / think), ______ (stood / stand) up and then I ______ (ran / run).
- 3. I ______ (swam / swim) 5 kilometres and ______ (won / win) the first place and the prize in 2024!
- 2. I ______ (saw / see) my classmates and ______ (said / say) «hello» to them yesterday!
- 21. When I ______ (read / read) this book I ______ (put / put) it back on the shelf last week.
- 20. I ______ (met / meet) an old friend but ______ (lost / lose) his phone number last month.
- 19. I ______ (learned / learn) how to cook and ______ (made / make) a tasty dinner.
- 18. We ______ (heard / hear) a terrible noise, ______ (saw / see) a ghost and ______ (left / leave) the house in the middle of the night.
- 17. I ______ (slept / sleep) on the floor and ______ (woke / wake) up at 5 a.m.
- 16. Yesterday I ______ (got / get) up earlier, ______ (took / take) it for a walk and then ______ (gave / give) food to my dog, ______ (went / go) to school.
- Знайдице адпаведнікі паміж рэчамі і іх апісаннямі:
- 30,6 - sqrt(x-4,98) = 63,4
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–E на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Complete the questions with one word in each gap.
- 15. Первые 240 км пути автомобиль проехал со скоростью 80 км/ч, следующие 150 км — со скоростью 100 км/ч, а последние 90 км — со скоростью 60 км/ч. Найди среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Find the value of the expression 436 : 4.
- 4) (19 - 13 2/3) : (-7 1/9)
- Match the formulas to the graphs.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- 2. Начертите произвольный (любой) треугольник. а) Измерьте все его углы. б) Найдите сумму всех трёх углов треугольника.
- 1. Начертите угол, градусная мера которого равна: 54°; 12°; 80°; 100°; 135°; 180°; 150°; 90°. Определите вид каждого угла. (с названием - АВС)
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. пр..к. снулась к нему губами но не сдела а только вдохнула его медовый запах. Яблоко от дыхания девочки запахло ярч... Галя рас/с) смотрела его на со..нце и в глубине угадала (в)нутри яблока, как сердце семечки. Семечки просвеч. вая в (з/с)драг вали новорождённого птенца. Скво(з/с)ь лист..я, девочка увидела старую яблоню, мозолистыми в..твями оплета. щуюз небо. (На)верху какой(то) мальчик соб. рал яблоки в переполне (н, нн)ый подол рубахи. Яблоки уже не помещались в подоле падали (в)низ. Мальчик (не)уклюже спустился с дер.. ва испуга(н, нн)о озираясь. Галя, окликнула его. От неожида(н, нн)ости он ра(з/с)т..рял все яблоки и быстро поб.. жал проч... Запнулся о корень вск.. чил на ноги и пр.. Храмывая затор. пился к оград.
- 1. Что понимают под функциями поселений? 2. Перечислите функции го-рода. 3. Что относится к градообслуживающим функциям? 4. Дайте опре-деление городской агломерации. Какими связями объединены городские агломерации? Приведите примеры. 5. Какие функции выполняют города вашей области, республики, края? 6. Охарактеризуйте один из городов вашего региона по плану: а) название; б) географическое положение; в) время возникновения; г) количество жителей; д) функции города.
- Translate the text.
- The image displays a dark, textured background with horizontal lines. There is no discernible text or mathematical content present.
- Задание 39. Сравните значения выражений: 0,8 * 0,8 0,33 * 6,5 0,072 * 0,4 0,06 * 5 10,09 * 2,3
- Задание 38. Заполните пропуски в «квадрате-лабиринте».
- Задание 37. Составьте из чисел «в лепестках» примеры на умножение с данными ответами.
- Задание 36. Соедините стрелками выражения, имеющие равные числовые значения.
- Задание 35. Вставьте пропущенные цифры:
- Задание 33. Заполните таблицу: X 10 100 1000 0,1 0,01 0,001 1,7 17 170 1700 0,17 0,017 0,0017 3 30 300 3000 0,3 0,03 0,003 0,3 0,30 0,300 0,3000 0,03 0,003 0,0003 5,05 50,5 505 5050 0,505 0,0505 0,00505
- Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выполните задания после текста. (1) Пока мы (н...) хотим (н...) кого зад...вать и (н...) кого подстр...кать. (2) Ведь если нас ун...чтож...т, погибнут и знания, которые мы хр...ним, погибнут, может быть, (на) всегда. (3) Мы в (н...) котором роде самые мирные граждан...: брод...м по заброш... (н/нн)ым колеям, ночью пряч...мся в горах. (4) И горожан... остав...ли нас в покое. (5) Иной раз нас ост...навливают и об...ск...вают, но (н...) когда (н...) находят (н...) чего, что могло (бы) дать повод к аресту. (6) У нас очень ги...кая, (н...) уловимая, разброса (н/нн)ая по всем уголкам страны организац...я. (7) (Н...) которые из нас сделали себе пл...стические операц...и изм...нили свою внешность и отп...чатки пальцев. (8) Сейчас нам очень т...жело, но мы ждём, что (бы) поскорее нач...лась и кончилась война. (9) Это ужас...но, но тут мы (н...) чего (н...) можем сделать. (10) (Н...) мы упр...вляем страной, мы лиш... (н...) чтожное м...ньш...нство, глас вопиющего в пустыне. (11) Когда война кончится, может быть, мы пр...годимся. 1) Из предложений 1-2 выпишите усилительную частицу. 2) Из предложений 3-5 выпишите 2 (две) формообразующие частицы. 3) Из предложений 8-9 выпишите отрицательную частицу. 4) Из предложений 10-11 выпишите ограничительную частицу.
- 2 вариант 7. С какими религиями были знакомы татаро-монголы? 8. После распада Золотой Орды и Сибирского ханства наша территория вошла в состав какого государства?
- 1 вариант 7. Какие ремёсла были развиты на территории Монгольской империи? 8. После распада Золотой Орды и Сибирского ханства наша территория вошла в состав какого государства?
- 9. Тип 8 № 9486. От деревянного бруска размером 30 см х 90 см х 100 см отпилили несколько дощечек размером 8 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом 54000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Выберите правильное определение: 1. это мера возможности наступления события, которая может быть выражена числом от 0 до 1. 2. это простейшие события, которые нельзя разделить на более мелкие события. 3. это отношение количества произошедших событий к общему количеству проведенных экспериментов.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы среды могут влиять на процессы жизнедеятельности цикория? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии глухаря, росомахи, северного оленя и лемминга. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В четверг днём и вечером будет дуть северо-западный ветер. 2) На протяжении всех трёх суток дождя не ожидается. 3) В среду самая высокая температура воздуха будет утром. 4) В пятницу влажность воздуха не превысит 70%.
- 1. Рассмотри рисунок, на котором изображён двор с колодцем. Дорожка от колодца выложена из камня. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из резины и любой предмет (любую деталь) из металла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- Сколько семья Сергея тратит на коммунальные услуги, если площадь квартиры 72 м2 ? Плата за отопление 2279 рублей, за содержание жилплощади – 27 рублей за 1 м2, за капремонт – 17 рублей за 1 м2, плата за домофон -51 р., интернет-718 р., телефон-499р.
- 12.Название природной зоны определяет характер: а) животного мира Б) почв В) растительности Г) хозяйственной деятельности человека
- 11.Распределите почвы по степени увеличения их плодородия: (запишите Буквы в порядке от менее плодородной к более плодородной) А) подзолистые и дерново-подзолистые Б) арктические и тундровые 3) черноземные и каштановые Г) серые и бурые лесные
- 10.Природный комплекс - это устойчивое сочетание: А) животных и растений Б) рельефа и растений В) всех компонентов природы Г) почв и растений
- 9. Наименьшая доля в численности населения Земли принадлежит А) негроидной расы Б) европеоидной расы В) монголоидной расы Г) австралоидной расы
- 8.Наибольшая масса живого вещества характерна для: А) арктических пустынь Б) влажных экваториальных лесов В) степей Г) тайги
- 7. Биосфера - это... А) все живые организмы, живущие на Земле Б) всё пространство на Земле и около неё, где обитают любые организмы В) все растения, распространённые на Земле Г) оболочка Земли, где распространены все организмы и неживое вещество, созданное или изменённое организмами
- 6. Где на Земле четко выражены все четыре времени года? А) в арктических широтах Б) в умеренных широтах В) в тропических широтах Г) в экваториальных широтах.
- 5. В каком слое атмосферы происходит изменение погоды? А) в мезосфере Б) в стратосфере В) в термосфере Г) в тропосфере
- 4. Какой газ обеспечивает процессы дыхания и горения на Земле? А) кислород Б) водород В) азот Г) углекислый газ
- 3. Что является причиной образования океанических течений? А) притяжение Луны Б) штормовой ветер В) постоянные ветры Г) подводные землетрясения
- 2. Какой океан занимает второе место на Земле по площади? А) Атлантический Б) Тихий В) Индийский Г) Северный Ледовитый
- 1. Большую часть гидросферы составляют: А) воды Мирового океана Б) воды суши В) ледники Г) подземные воды
- Ба испекла два пирога в форме квадратов со стороной 3 дм и положила их так, что получился прямоугольник. Начертите этот прямоугольник и найдите его периметр и площадь.
- Solve the system of equations: 2x + y = 7, 3x - y = 13.
- This is ... florist's where Diana works.
- 10. Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию ((Пол = «Ж») И (Рост > 165)) ИЛИ ((Пол = «М») И (Вес > 70))
- 9. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F.
- 8. Сколько страниц будет найдено по запросу пирожное & выпечка
- 10) 277,2 : 42.
- 9) 0,6912 : 0,432;
- 8) 153 : 2,4;
- 7) 9,51 : 0,001;
- 6) 0,41 : 100;
- 5) 9 : 0,12;
- 4) 9 : 225;
- 3) 60 : 1000;
- 2) 88 : 55;
- 1) 3,381 : 0,069;
- The provided image contains instructions for an English language listening comprehension exercise. The task is to listen to a text twice and determine whether statements A-E are true (Right - 1) or false (False - 2). After listening, the student needs to write the corresponding numbers (1 or 2) in the table under the letters A, B, C, D, and E. The statements are: A. This message is from Nick to Nina. B. Nina's aunt and uncle live in Arkhangelsk. C. Nina will arrive in spring. D. The weather is not cold in July in the city where Nick lives. E. Nick says that people in the north of Russia don't like food made from milk. There is also a section for the answer with a table labeled 'Ответ:' and columns A, B, C, D, E, to be filled with numbers 1 or 2.
- 38. Реши задачу. Один магазин продал за день 360 кг овощей, другой — на 230 кг больше. Сколько килограммов овощей продали за день в двух магазинах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.