Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что такое удельная теплота сгорания топлива?
- 7. Катины фигурки лошадок. Их можно расставить поровну на 9 полках, а можно, тоже поровну, — на 15 полках. Сколько фигурок у Кати, если известно, что их больше 110, но меньше 140?
- 6. Вместо звёздочки в записи 238* поставьте такую цифру, чтобы получилось число кратно 3 (рассматривайте все возможные случаи).
- 5. Докажите, что числа 945 и 208 — взаимно простые.
- 4. Найдите наименьшее общее кратное чисел: 1) 15 и 30; 2) 8 и 35; 3) 10 и 16.
- 3. Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 36 и 63; 2) 180 и 312.
- 2. Разложите число 1584 на простые множители.
- 1. Из чисел 135, 240, 594, 3251 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 5; 2) на 9.
- Списать текст «Кораблик», выполнить задания: 1. Подчеркнуть главные члены предложения. 2. Разделить для переноса слова: кораблик, мчит, ясный. 3. Выписать три слова с безударной гласной в корне слова, написать проверочные слова. 4. Разобрать слова по составу: звонкий, домик, кораблик.
- 2.35. Выразите в центнерах: а) 9600 кг; б) 2 400 000 г; в) 70 т.
- 2.34. Выполните сравнение чисел и запишите в виде двойного неравенства: а) 376, 278 и 382; б) 123, 96 и 106; в) 4189, 4191 и 4198.
- 2.33. По выражению составьте условие задачи: а) 110 + 27; б) 70 + 32 + 40; в) 150 − 40; г) 90 − 20 − 34.
- 2.32. К трёхзначному числу приписали: а) три нуля; б) такое же число. Как изменилось это число?
- 2.31. Есть ли такое натуральное число, которое равно сумме всех предшествующих ему натуральных чисел?
- 2.30. Строительство крепостной стены в городе продолжалось четверть времени его существования. Сколько лет строилась крепостная стена, если город был основан 6 веков назад?
- 2.29. Из чисел, больших 260, но меньших 300, выпишите числа, оканчивающиеся цифрой 3.
- 2.28. Найдите число в конце цепочки: а) 90 : 3 · 2 : 15 + 36; б) 50 − 10 : 8 + 10 · 4 (действия выполняются последовательно по стрелкам).
- 2.27. Во сколько раз одна величина больше другой: а) 1 т и 100 кг; б) 1 км и 200 м; в) 36 ц и 12 кг; г) 24 км и 600 м?
- 4. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один вариант ответа.
- Что такое эмбеддинг?
- Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге?
- 5.55. Даны три точки A(1; 2; 0), B(2; 3; 0), C(3; 4; 7). Напишите уравнения: 1) прямой, параллельной AB, проходящей через точку C; 2) прямой, проходящей через точку B параллельно оси Ox; 3) плоскости, содержащей точку C и параллельной плоскости ABO, где O — начало координат.
- 5.54. Даны три точки A(1; 2; 0), B(2; 3; 0), C(3; 4; 7). Напишите уравнения: 1) прямой AB; 2) прямой, проходящей через B и параллельной оси Ox; 3) плоскости, содержащей все три данные точки.
- На фото несколько заданий, но их текст и числа размыты. Различимы лишь отдельные фрагменты, например «г) 24 км и 600 м» и «е) 36 ц … 12 …»; условия и знаки действий прочитать надёжно нельзя.
- Шаг 4. Сырое яйцо. 1) Разбей сырое яйцо коротким ударом посередине и осторожно вылей в блюдо, чтобы не порвать желток. 2) Рассмотри белок. Одинаковый ли он около желтка и по краям? 3) Найди на желтке маленькое белое пятнышко — зародышевый диск. 4) Найди в белке около желтка плотные белые шнуры — халазы. 5) Проколи желток пинцетом. Что произошло? Что я увидел(а): Подумай: зачем нужны халазы? Подсказка: покрути блюдце и посмотри, где оказывается зародышевый диск.
- Шаг 3. Варёное яйцо в разрезе. Разрежь варёное яйцо вдоль — от тупого конца к острому. Посмотри, где находится желток. Где расположен желток? Нарисуй яйцо в разрезе в рамке ниже. Рисуй простым карандашом, крупно. Подписи ставь сбоку, от каждой части проведи к подписи прямую линию по линейке. Подпиши: скорлупа, подскорлуповая оболочка, воздушная камера, белок, желток, халазы, зародышевый диск.
- Задание 8. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все верные варианты.
- Токен — это: а) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; б) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; в) числовая оценка правильности ответа; г) ссылка на интернет-источник.
- 2.172. Решите уравнение: а) \(t-\frac{11}{18}=\frac{11}{12}-\frac{5}{9}\); б) \(\frac{4}{5}-\left(\frac{9}{10}-z\right)=\frac{1}{5}\); в) \(\left(z+\frac{5}{12}\right)-\frac{9}{20}=\frac{11}{15}\); г) \(\frac{4}{5}-\left(x+\frac{1}{60}\right)=\frac{2}{3}\).
- II Read the text and answer the questions. Use up to four words for each answer. My name is Mike and I’m ten years old. My favourite room is my bedroom. I’ve got a lot of things in my room: a bed, a computer, a bookcase and a wardrobe. I’ve got posters on the walls and a big mirror next to my bed. My walls are white, blue and yellow. My desk is under the window and I do my homework on the computer. My cat likes to sleep under my bed! I really like my room! 1. Which is his favourite room? 2. What is on the walls? 3. What colour are the walls? 4. Where is his desk? 5. What is always under his bed?
- I (повторить упр. 4, стр. 49) Complete with: There aren’t any / There isn’t a / There is a. 1. … chairs in the bedroom (-). 2. … lamp on the desk (-). 3. … books in the bookcase. 4. … mirror on the wall. 5. … computer next to the lamp.
- 2.32. К натуральному числу приписали: а) три нуля; б) такое же число. Как изменилось это число?
- 2.31. Есть ли такое натуральное число, которое равно сумме всех предшествующих ему натуральных чисел?
- 2.30. Строительство крепостной стены в городе продолжалось четверть времени его существования. Сколько лет строилась крепостная стена, если город был основан 8 веков назад?
- 2.29. Из чисел, больших 280, но меньших 300, выпишите числа, оканчивающиеся цифрой 2.
- 2.28. Найдите число в конце цепочки: а) 90 → : 3 → · 2 → : 15 → + 36; б) 80 → − 10 → : 2 → + 10 → · 4.
- 2.27. Во сколько раз одна величина больше другой: а) 1 т и 20 кг; б) 1 км и 200 м; в) 36 ц и 12 кг; г) 24 км и 600 м?
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? 1. Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2. Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3. Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4. Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- 2. Выполните разборы, обозначенные цифрами.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. [Начало текста на изображении обрезано.]
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Элементы: 1 — формат; 2 — цель; 3 — тема; 4 — аудитория.
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы. Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи. В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков. Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Как связан эпиграф к роману с образом Петра Гринёва?
- 7. Основные черты героя.
- 6. История отношений с Пугачёвым (характер развивается и определяются взгляды на жизнь).
- 5. «Благие потрясения».
- 4. История любви к Маше.
- 3. Отношение к окружающим в период мирной жизни в Белогорской крепости.
- 2. Проявление характера при первом вступлении в самостоятельную жизнь.
- 1. Детство и юность, среда, воспитавшая героя.
- 5. Write questions with you in the past continuous. Then write true answers. 1) 1:30 p.m. yesterday 2) 10:30 p.m. yesterday 3) on this day last year 4) 3 a.m. this morning 5) 7:30 p.m. yesterday 6) 8:30 a.m. this morning
- 8. Оцените состояние и сохранность известных вам объектов природного и культурного наследия в вашей местности. Что вы лично можете сделать для их сохранения?
- 7. Как вы думаете, является ли природа в целом частью нашего наследия?
- 6. Опишите один из объектов природного или культурного наследия России (по выбору). Обоснуйте свой выбор.
- 5. Нанесите на контурную карту природные и культурные объекты России, включённые в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- 4. Какие данные необходимы для характеристики природно-ресурсного потенциала вашего края?
- 3. Что необходимо для успешного пространственного развития России?
- 2. Какими природными ресурсами обладает наша страна? По каким видам ресурсов она имеет преимущество в мире? Какие виды ресурсов, по вашему мнению, в России ограничены?
- 1. Что вы понимаете под национальным богатством страны?
- 5. Необходимым условием для осуществления предпринимательской деятельности из перечисленного является (-ются): 1) экономическая свобода; 2) знания в области экономики и права; 3) хозяйственная инициатива; 4) стремление повысить свои доходы.
- 4. К видам предпринимательской деятельности не относится: 1) оказание посреднических услуг; 2) страхование автомобилей; 3) натуральное хозяйство; 4) производство товаров.
- 3. Выберите наиболее точную характеристику из предложенных ниже. Индивидуальная трудовая деятельность — это: 1) изготовление конкретным производителем изделий на заказ; 2) оказание услуг, которые предприниматель выполняет в одиночку; 3) предпринимательство, осуществляемое без привлечения наемного труда; 4) труд по самообслуживанию.
- 2. В соответствии с законодательством Российской Федерации к признакам предпринимательской деятельности из перечисленного относится (-ятся): 1) хозяйственное новаторство; 2) самостоятельность и риск; 3) информационная открытость; 4) уплата налогов.
- 1. Для объединения факторов производства с целью достижения результатов экономической деятельности предназначены: 1) труд; 2) капитал; 3) информация; 4) предпринимательство.
- Задание 2. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется нужный результат; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Задание 6. «Анализ стихотворения „Есть в осени первоначальной…“». Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы. А) Какое настроение передаёт стихотворение? Б) Какие образы природы создаёт поэт? В) Выпишите эпитеты.
- Задание 5. «Анализ стихотворения „Не то, что мните вы, природа…“». Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы. А) Какова главная мысль стихотворения? Б) Какие средства выразительности использует поэт? Приведите примеры. В) Почему поэт противопоставляет «зрячих» и «глухих»? Г) Как вы понимаете строку «Органа жизни глух и нем»?
- Задание 4. «Любовная лирика». Заполните таблицу. Охарактеризуйте любовную лирику Тютчева. Стихотворения: «О, как убийственно мы любим…»; «Последняя любовь». Вопрос: в чём трагизм любовной лирики Тютчева?
- Задание 3. «Тема родной природы». Заполните таблицу. Охарактеризуйте пейзажную лирику Тютчева. Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа…»; «Есть в осени первоначальной…». Вопрос: в чём особенность изображения природы у Тютчева?
- Задание 2. «Тютчев — поэт-философ». Заполните таблицу. Раскройте философские идеи Тютчева. Философские идеи: жизнь и смерть; хаос и космос; день и ночь; человек и природа; любовь как трагическая сила. Вопрос: почему Тютчева называют поэтом-философом?
- 7. Кому посвящён «денисьевский цикл»? В каком году вышел первый сборник стихов Тютчева?
- №5. В конус высотой 12 см вписана пирамида, основанием которой является прямоугольник со сторонами 6 см и 8 см. Найдите отношение площадей полных поверхностей пирамиды и конуса.
- №4. В шаре проведены по одну сторону от центра два параллельных сечения, площади которых равны 49π дм² и 4π м², а расстояние между ними 9 дм. Найдите площадь поверхности шара.
- №3. Найдите площадь сечения шара радиуса 41 см плоскостью, проведённой на расстоянии 29 см от центра шара.
- №2. Найдите площадь полной поверхности тела, полученного при вращении равнобедренного прямоугольного треугольника с катетом 6 см вокруг его оси симметрии.
- №1. Диагональ осевого сечения цилиндра равна 8 см и наклонена к плоскости основания под углом 30°. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
- Сравните числа в различных системах счисления: 2A3₁₆ и 1242₈.
- Сравните числа в различных системах счисления: 64₈ и 110100₂.
- Сложение в 2-ой СС. Выполните сложение в двоичной системе счисления: 100110₂ + 11101₂ = X₂. Выберите правильный ответ: 1010011₂, 1000111₂, 1000001₂ или 1000011₂.
- Сложение в восьмеричной СС. Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 672₈ + 124₈ = X₈. Варианты: 1016₈, 1014₈, 1017₈, 1015₈.
- 7. Match the sentences (1–4) with their responses (a–d). 1) What was that? 2) I had quite a shock. 3) Are you afraid? 4) Wait. What’s this? a) Really? Why? b) It’s a knife. c) Don’t worry! d) Of course not!
- 6. Write the Past Simple forms. 1) catch; 2) send; 3) find; 4) hide; 5) break; 6) wake; 7) decide; 8) hear; 9) leave; 10) put.
- 5. Open the brackets to make up sentences. 1) How ... (you/feel) when you ... (see) the film? 2) ... (Professor/want) Hans ... (explore) the new place. 3) Where ... (Captain Nemo/travel)? 4) “... (he/explore) the cave?” “No, he ... (be) afraid.” 5) I ... (hear) him ... (come in).
- 4. Choose the correct words. 1) He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2) Mary called her mother until/as soon as she got home. 3) He tried to find a good job until/after he graduated. 4) She was in bed after/when the phone rang. 5) He watched TV when/then he had dinner.
- 3. What did/didn’t John use to do when he was six? Write sentences. 1) play football (✗); 2) wake up early (✓); 3) play computer games (✓); 4) go to the seaside (✓); 5) play with toys (✗).
- 2. Complete with: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1) ... a story; 2) ... a magnifying glass; 3) ... an area; 4) ... a role; 5) ... a character; 6) ... criminals behind bars; 7) ... a crime; 8) ... a pipe; 9) ... an obstacle; 10) ... a hat.
- 1. Choose the odd word out. 1) scared — shocked — frightened — relieved; 2) cape — uniform — pipe — hat; 3) ordinary — typical — incredible — usual; 4) comedy — mystery — science fiction — literature; 5) mystery — drama — glance — myth.
- 76. Параболанын чокусунун координаталарын тапкыла: а) y=x²−4x−5; б) y=−x²−2x+3; в) y=x²−6x+10; г) y=(x−2)(x+3).
- 75. Төмөндөгү формула менен берилген функция өсүүчү же кемүүчү болуп эсептелеби: а) y=x²+1; б) y=⅔x+2; в) y=−0,4x+2; г) y=10−x; д) y=√x+3; е) y=x³.
- Определите количество чисел в десятичной системе счисления, которые расположены в интервале: 35₈ ≤ x ≤ BB₁₆.
- Найдите сумму чисел 1011111₂ + 1111₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы. Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- 5. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Процесс создания экономических благ (товаров и услуг) для удовлетворения потребностей людей — это: 1) обмен; 2) экономика; 3) технология; 4) производство.
- 4. Верны ли следующие суждения о факторах производства? А. К факторам производства относятся ресурсосбережение, желание предпринимать, наличие денежных средств, предприимчивость. Б. Все факторы производства созданы человеком. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 3. Физические и умственные усилия, способности и умения, квалификация работников составляют фактор производства, который обозначают понятием: 1) здоровье; 2) труд; 3) предпринимательские способности; 4) человек.
- 2. Выберите перечень, который включает только факторы производства. 1) экономика, труд, прибыль; 2) затраты, предпринимательские способности, производство; 3) капитал, частная собственность, технология; 4) водные ресурсы, денежный капитал, информация.
- 1. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Совокупность предприятий и организаций, производящих однородную продукцию или услуги, — это: 1) рынок; 2) отрасль экономики; 3) форма собственности; 4) труд.
- Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 10 см и 7 см.
- 2. Составь по таблице задачу и реши её. Цена одинаковая; количество: 5 шт. и 8 шт.; стоимость: 35 руб. и ? руб.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
