База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 29. Выпиши из орфографического словаря слова с непроизносимыми согласными учебника звуками. Подчеркни буквы, написание которых надо за- помнить.
- 4 10 124 3 00
- 6 450:6 6036:4 4956:7
- 27 356-160.3 41008-240.4 70 005-320.2
- 25. 3.(27+99:3) 4.(25+19.5) 2.(96-36:3)
- 24. Вырази: 1) в километрах и метрах: 3 075 м, 23 568 м; 2) в тоннах и килограммах: 17 845 кг, 6 340 кг; 3) в секундах: 1 мин 25 с, 5 мин; 4) в часах: 2 сут. 12 ч; 5) в квадратных метрах и дециметрах: 267 дм²; 6) в квадратных миллиметрах: 7 см², 18 см².
- 23. На решение двух задач Васе потребовалось 24 мин. а на решение трёх примеров на деление — 18 мин. Во сколько раз больше занимало у Васи решение задачи, чем решение примера?
- 632 В равнобедренной трапеции диагональ равна 10 см, а высота равна 6 см. Найдите площадь трапеции.
- 631 В ромбе высота, равная$\frac{4\sqrt{2}}{6}$ см, составляет $\frac{2}{3}$ большей диаго- нали. Найдите площадь ромба.
- Для числового выражения \(\frac{3}{4} - \frac{2}{3}\) ответьте на вопросы: 5 Чему равен общий знаменатель дробей? 6 Чему равен дополнительный множитель для первой дроби? 7 Чему равен дополнительный множитель для второй дроби? 8 Чему равно значение разности?
- Для числового выражения \(\frac{2}{3} + \frac{1}{5}\) ответьте на вопросы: 1 Чему равен общий знаменатель дробей? 2 Чему равен дополнительный множитель для первой дроби? 3 Чему равен дополнительный множитель для второй дроби? 4 Чему равно значение суммы?
- письменно ответить на вопрос : какие страдания испытывал мальчик из рассказа А.П. Чехова "Ванька"
- 6. Выпиши номера фигур, у которых: • все углы прямые • два угла прямых • один угол прямой • нет прямых углов
- 5. Соедини равные по значению выражения.
- 4. Реши с устным объяснением. 40:20=2 80:40=2 20:10=2
- Какие песн
- 14) Объясни, что обозначает сочетание слов «Словно закрыли зелёные ставни» в рассказе «Белые фонарики»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- На рисунке изображён график $y = f'(x)$ производной функции $f(x)$ и шесть точек на оси абсцисс: $x_1, x_2, x_3, ..., x_6$. В скольких из этих точек функция $f(x)$ убывает?
- Материальная точка движется прямолинейно по закону $x(t) = \frac{1}{3}t^2 + 7t + 13$ (где $x$ — расстояние от точки отсчета в метрах, $t$ — время в секундах, измеренное с начала движения). Найдите ее скорость (в м/с) в момент времени $t = 6$ c.
- Упаковку с какой маркировкой почти невозможно сдать в переработку? * Выберите один вариант ответа A PP B PET C 3 PVC
- 6 Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 5 Найдите значение х из равенства 6х х = 8,4-0,9.
- 4 На координатной прямой отмечены три точки. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек овите соответствие между точками и их координатами. Переместите координаты герной мыши к соответствующим точкам. с помощью
- 2.2 Задани.---- Вычислите: 1,54 + 0,5 (-1,3).
- 2.1 Задание 2.1 16 2 Вычисли 3 4 3
- №2. Решите уравнение: 20 7 = х 15
- №1. Решите задачи: А) Коля купил 2кг шоколадных конфет и заплатил 220руб. Сколько рублей заплатит Коля за 5кг таких же конфет? Б) Пять рабочих побелят 72м в квадрате за 2,5 часа. За какое время с этой работой справятся 8 рабочих?
- 5. Вычислите значение дробного выражения: 1) \(\frac{(5,6 - 1\frac{1}{3}) \cdot 1,25}{7\frac{7}{12} - 2,25}\); 2) \(\frac{3\frac{3}{4} \cdot 0,6 - 7\frac{1}{2} : 27 + 1\frac{2}{9}}{3\frac{1}{6} - 1,25}\)
- 4. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{3,1}{2,8} + \frac{1,3}{1,4}\); 2) \(\frac{2,1}{1,6} - \frac{2,9}{2,4}\)
- 3. Выполните действия: 1) 0,56 \(\cdot \frac{3}{8}\); 2) 2\(\frac{1}{9} \cdot 1,8\); 3) 2,448 : \(\frac{8}{9}\); 4) 8,4 : 1\(\frac{1}{6}\)
- 2. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{5,2 \cdot 2,8 \cdot 1,5}{4,2 \cdot 7,5 \cdot 2,6}\); 2) \(\frac{4,7 \cdot 9,9 \cdot 3,8 \cdot 2,4}{0,8 \cdot 5,7 \cdot 9,4 \cdot 6,6}\)
- 1. Вычислите: 1) \(\frac{4,8}{1,44}\); 2) \(\frac{5,25}{2,5}\); 4) \(\frac{11}{18}\); 5) \(\frac{7}{4}\); 6) \(\frac{15}{4}\)
- В прямоугольнике ABCD диагональ АС равна 12 см, угол AOD в 2 раза меньше угла АОВ Найдите периметр (в см) треугольника ОВС.
- 424. Запишите глаголы, которые образованы от данных ниже глаголов с помощью указанных в скобках приставок. Обозначьте приставки. Назо- вите слова, в которых согласная буква в приставке обозначает не тот звук, который слышится. Пустить, тащить (в-); тесать, стругать (об-); готовить, шутить (под-); видеть, чувствовать (пред-); вязать, пилить (над-); беречь, жечь (с-); бросить, стирать (от-).
- h) 8::=24:27:33
- g) 4:2:3=32:
- f) :: 3=30:20:15
- e) 8:9:15 = : 30
- d) : 35: = 6:5:2
- c) :7 = 12: 20:28
- b) 8:2:3 : 12
- Какие числа пропущены? a) 5:3:4 : 18:24
- Выполняйте и изучайте • Выразите отношения в несократимом виде. a) 4:6:30 c) 28:16:32
- Бежим ребята
- А Миша закричал
- Установите верный порядок следования команд в программе при сортировке списка из 10 элементов в порядке неубывания. 1. for i in range(9): 2. m = i 3. for j in range(i + 1, 10): 4. if A[j] < A[m]: 5. m = j 6. x = A[i] 7. A[i] = A[m] 8. A[m] = x
- ■йдите значение выражения: 1) × 킄; 2) × 흑; 3) × ; 4) ÷읗; 5) 윽÷윽.
- В случае потери устойчивости расчет стержня...
- Установите соответствие между характеристикой и политическим режимом, к которому она относится.
- 3+5=
- 5+3=
- 7+2 =
- 2+7=
- 1+ 6 =
- 6) 6 + 1 =
- 4+4=
- 3+3=
- 2+2 =
- a) 1 + 1 =
- Железный ключ — родниковый ключ, пос_деть от горя - пос_деть у камина, съедобный гри - вирусный гри, фарфоровые кружки – разноцветные кружки, об_жать друга - об_жать вокруг дерева, топить дровами – топить в воде, резкий хлопок - белый хлопок, любоваться гладью моря - вышивать гладью, рука леса - рука на палубе корабля, нестерпимая мука - ржаная мука.
- омофоны
- омографы
- омонимы
- ЗАДАНИЕ №3 Сумма цифр двузначного числа равна 10. Если эти цифры помеменять местами, то получится число, большее данного на 54. Найдите данное число.
- ЗАДАНИЕ №2 Рабочему и ученику нужно было изготовить 78 деталей. После того, как ученик проработал 4 ч, к выполнению задания подключился рабочий, и они вм закончили работу за 3 ч. Каковы производительность труда рабочего и ученика, если рабочий за 4 ч делает столько же, сколько ученик за 8 ч? производ водительность рабочего деталей в час водительность ученика деталей в час произ
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 24 км, вышел первый турист. Через 40 мин из пункта В ему навстречу вышел второй турист, и встретились через 2 ч 30 мин. Если бы они вышли одновременно, то встретились бы через 3 ч. Найдите скорости туристов. орость первого туриста скорость второго туриста км/ч км/ч
- Have you ever experienced love
- Стороны треугольника равны 21$\frac{13}{25}$ см, 24$\frac{16}{25}$ см и 19$\frac{21}{25}$ см. Найдите его периметр.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Укажите верный вариант ответа.
- 4. Найдите вес 10 л меда. Какова масса меда вместе с горшком, массой 500г, в которую он налит?
- 3. На тело в горизонтальном направлении действует две силы 10 и 12 Н Изобразите эти силы. Найти равнодействующую этих сил. Сколько вариантов рисунков вы можете сделать?
- 2. За какое время автомобиль, двигающийся со скоростью 18 км/ч пройдет путь 500 м? Успеет ли за это время зайчик, двигающийся со скоростью 15 м/с пробежать 3км?
- 1. Почему на автомобилях сзади делают красные стоп-сигналы? Ответ поясните, используя физические закономерности.
- Сравнение строения клетки бактерий, растительной клетки и вируса. Органоиды Клетка бактерий Клетка Вирус растения Клеточная оболочка Цитоплазма Ядро Хлоропласты
- Реши задачу и нарисуй верное время на часах. Вика пришла на кружок в 14:30. Её занятие длится 1час 30 мин. Во сколько Вика закончит занятие?
- Заполни пропуски. 3 суток = часов 2 недели = дней 120 сек = мин. 5 веков = лет 4 часа = мин 360 мин = ч.
- Запиши единицы времени от меньших до больших.
- Заряженные шарики подвешены на полимерной нити. Укажите направления взаимодействия шариков.
- Пользуясь учебником §12 заполните таблицу «Сравнительная характеристика семейств класса двудольные»
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 10 She .................. (work) on her computer now.
- 9 Mum................. (cook) dinner every night.
- 8 Betty always .................. (wake up) late at the weekend.
- 7 Pete .................. (travel) around Europe at the moment.
- 6 A: You .................. (look) terrible. What's wrong? B: I .................. (have) a terrible headache.
- 5 A: Lisa .................. (study) hard these days. B: I know. She .................. (want) to pass her exams.
- 4 A: How often .................. (you/ clean) your room? B: Once a week.
- 3 A: .................. (you/like) this dress? B: Yes, a lot. How much .................. (it/cost)?
- 2 A: What .................. (you/do)? B: I .................. (talk) to Fred.
- 1 Put the verbs in brackets into the present continuous or the present simple. 1 A: Hi Olga. .................. (Anna/be) there? B: Sorry, but .................. (sleep) now.
- В каком имени существительном пишется окончание -е?
- Проверочная работа 4 Решение ур-й с помощью основного свойства пропорции. 1. Что называется пропорцией 2. Ословие свойство пропорции (как итается и записывается) 3. Решить с помощью ocuvlures свойства пропорциn yp-el: 2) X:8-15:30 б) 15/x = 7/14
- В каких предложениях подлежащее выражено местоимением? Выбери все верные варианты ответа.
- Урок 9:25-10:10, 20 ЯНВ., ВТОРНИК 2 УРОК, 28 История Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку стр 56-59 учить. Выполнить таблицу в тетради (графы: Проблема/ Решение Мономаха/ Результат) только по стр 56-59, т.е. будет только 1 проблема. Урок проводит Евтихиева А. И.
- 10 Реши увнения: a) 115-6=73; б) 540: x += 91; в) 18+ (16-x)·8=90; г) (4900: у – 280): 60 = 7.
- 9 Миша задумал число, умножил его на 4, из получившегося произведения вычел 14 и результат разделил на 6. В частном у него получилось наибольшее однозначное число. Какое число задумал Миш
- 16. Найдите неизвестный угол на рисунке 16.
- 7. Найдите х и у на рисунке 13, если а||b.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.