База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна –45, а их произведение равно 450. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+12=8x.
- Найдите значение выражения \(\frac{17}{3} \cdot (\frac{3}{8} + \frac{1}{3})\)
- Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- Чи згідні ви з твердженням ,що існує два напрями фотографії - документальна і художня?
- (1)(Не)повторима пр..рода Пр..амурья! (2)Здесь и (по)ныне живут тигры и леопарды куниц.. и антилопы. (3)На озёрах в..сх..щая своей крас..той цв..тут пр..лестные лотосы. (4)Особе(н, нн)о конечно хор..ши на Дальнем Восток.. кедровые леса. (5) Высокие мног..верши(н, нн)ые кроны кедров г..сподствующие над лесным пол..гом пор..жают своими размерами. (6)На (тёмно)з..лёных пуш..стых в..твях устр..млё(н, нн)ых (в)верх красуют..ся крупные шишки. (7)Ходить в кедрачах вдыхая напоё(н, нн)ый ар..матом смолы воздух можно бе(з/с)конечно. (8) Кедровыми орешками лакомит..ся любят люди и птиц.. крупные хищ..н..ки и мелкие грызуны. 4 (9)Кедровые леса пр..красны во все вр..м..на года. (10)Летом в них вовсе (не)жарко. (11)Липы и бел..ствольные берёзы р..стущи.. между кедрами созд..ют тенистую пр..хладу. (12)Зимой здесь светло и пр..сторно. (13)Можно (из)далека увид..ть диких каб..нов (не)тор..пливо бредущ..го м..дведя. (14)В кедрачах много (разно)образных зверей колонков и соболей выдр и росомах изюбров и лосей. (15)В этих лесах обитают и (полу)др..весные гималайские м..дведи заб..рающи..ся на зиму в дупла кедров(в..ликанов).
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 21° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 35° в. д. Длина дуги 1° параллели 21° ю. ш. равна 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 70° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Раскрыть скобки
- Из пункта А в пункт Б одновременно выехали автобус и мотоциклист. Сколько минут мотоциклист находился в пути, если известно, что его скорость в два раза больше скорости автобуса, а в пункт Б он прибыл на 20 минут раньше?
- 4) 5x² = 3x + 2
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны тайги является (-ются) 1) способность длительное время обходиться без воды 2) изменение окраса и густоты меха по сезонам года 3) длинные ноги и умение быстро бегать 4) ведение сумеречного и ночного образа жизни
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное лето, температура редко повышает выше 0 °С, очень холодные, морозные зимы, температура может опускаться ниже 30 Небольшие суточные колебания температуры. Частые штормы и сильные ветры являются характерными чертами этого климатического пояса».
- From: Alice@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Healthy eating ...I really enjoy healthy eating. For example, I eat lots of fruit and vegetables. Healthy eating makes me feel good and gives me energy for my activities. Do you like to eat healthy food? What is your favourite healthy snack? How often do you eat healthy food? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Alice@friend.in Subject: Healthy eating
- The 27th of April 1 I (make) an apple pie 2 Steve borrow, some money 3 She (sing) song yesterday
- 1 a) Look at the pictures and listen to the sounds. What images come to mind? Do you feel: excited? bored? relaxed? b) Which of the activities do you think are: A: I find white water rafting exciting. B: Really? I think it is dangerous. c) Look at the highlighted adjective suffixes. Give one more example of each.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Плавающие близко от берега утки издавали неприятные звуки. 2) Матушка не обращавшая на меня внимания усердно вышивала. 3) Томительно благоухали цветы издавая смолистый запах. 4) Петя бежал по пыльной дороге сломя голову.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мы (то)же смотрели этот спектакль. 2) Я подумаю, что(бы) мне написать. 3) Ты опоздал, (по)тому что перепутал адрес. 4) Автобус уже отъехал (от) того дома.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. часа мы сделали домашнее задание. 2) Читатели заинтересованы (в)продолжени.. повести. 3) Дети отправились (на)встречу с клоуном. 4) (Не) смотря на возраст, дедушка играл в футбол.
- Express the same in English using the phrasal verbs: to put off, to put on, to put out, to put up, to put up with. 1. Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегод- ня. 2. Поднимите руки, когда хотите что-то спросить. 3. Я не приму «нет» в качестве ответа. Я просто не могу мириться с таким решени- ем. 4. Молодых людей попросили потушить сигареты. 5. Эти здания построили несколько веков тому назад. 6. Я собираюсь надеть это пла- тье на наш костюмированный бал. 7. Пожар потушен. 8. Он притво- рялся, что говорит с американским акцентом.
- Найдите значение а по графику функции у = ax2 + bx + с, изображенному на рисунке.
- ...
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите гот, с помощью которого можно отделить серебро от раствора нитрата меди(II).
- Назовите одну любую внутриполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте «теперешнего царя».
- Назовите упомянутого в тексте «теперешнего царя».
- Найдите значение выражения 19*|x+5|-|x-5| при х = -7.
- Чёрная Королева на 20% выше Алисы, а Белая Королева на 20% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Низи(н, нн)ый ольша(н, нн)ик пр..мыкавший к дачной оград.. ок..зался (не)вероятно богат грибами. (2)Грибы стояли в (не)коше(н, нн)ой траве сливаясь в (изжелт..)бурые поля. (3)(Не)большие свинушки соседств..вали с г..гантами р..стущими группами. (4)Я набивал грибами к..рзину бегом отн..сил их домой и возвр..щался в лес. (5)Помимо грибов, ольша(н, нн)..к кишмя кишел л..гушками. (6)Пр..тягивая руку к ножк.. гриба я часто к..сался х..лодного тела мгнове(н, нн)о проскальз..ва..щего под пальцами. (7)К..залось грибы и л..гушки пр..бывают в какой(то) таинстве(н, нн)ой связ.. об..ясняющей их к..личество. (8)Вскоре я стал выб..рать самые чистенькие грибы р..стущие далеко (не)везде. (9)Естестве(н, нн)о эти ра(з/с)борч..вые поиски завели меня (в)глубь леса. (10)Грибов стало меньше (за)тем они и(з/с)чезли. (11)Я (не)ж..лел об этом пр..сыщ..(н, нн)ый чре(з/с)мерностью удачи. (12)Меня увл..кло странствие по (не)знакомому лесу м..нявшему свой облик по мере уд..ления от дач. (13)Пост..пе(н, нн)о низина сменилась в..звыше(н, нн)остью почва под ногами окрепла. (14)Засияли столбы солнечного света косо упавшие на лес. (15)(C)разу заметно посветлело.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Петра І привели к увеличению численности Российской армии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Назовите место морского сражения между Октавианом и Антонием.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между иллюстрациями событиями (процессами): к каждой иллюстрации подберите из выпадающего списка одно событие (процесс).
- 25. home C✓ D paper 26. wind E. V K surfing E Underline the correct item. 27. I go / am going to see my grandpsrents every Saturday. 28. Pete and Lare playing / play Scrabble at the moment. 29. George is learning/learns to windsurfing now. 30. My sister meets / is meeting her friends every afternoon. 31. He is not having / doesn't have a shower right now.
- Нарисуй иллюстрацию к рассказу, покажи момент знакомства героев.
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 3 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4 км/ч.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дня коробки равна 5600 кв. см, высота 72 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 140 г корма. Сколько килограммов хорма нужно на одну неделю одиннадцати таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены две числа. Найдите на сколько число В больше числа А
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 21. Установите соответствие между событиями и датами. Событие А) Взятие Казани Б) Начало опричнины В) Учреждение патриаршества Г) Избрание Михаила Романова на царство Дата 1) 1589 г. 2) 1552 г. 3) 1613 г. 4) 1565 г.
- 20. Вставьте пропущенное слово. В XVII в. всё большее распространение получали полки «_________» (солдатские, рейтарские, драгунские), которые формировались по западноевропейскому образцу и были более боеспособны, чем дворянское ополчение.
- 19. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система оборонительных сооружений на юге России, состоявшая из лесных завалов, валов, рвов и городов-крепостей для защиты от набегов крымских татар».
- 18. Какой стиль в русской архитектуре конца XVII в. представлен церковью Покрова в Филях? 1) Шатровый стиль 2) Московское (нарышкинское) барокко 3) Классицизм 4) Русско-византийский стиль
- 17. Кто был учителем и духовным наставником детей Алексея Михайловича, автором «Вертограда многоцветного»? 1) Сильвестр 2) Иван Пересветов 3) Симеон Полоцкий 4) Епифаний Славинецкий
- 16. Что из перечисленного было следствием принятия Торгового устава 1653 г.? 1) Отмена внутренних таможенных пошлин 2) Полный запрет внешней торговли для иностранцев 3) Передача всей внешней торговли в руки государства 4) Установление единой торговой пошлины для русских купцов в размере 5%
- 15. Укажите имя противника церковной реформы, главу старообрядцев. 1) Патриарх Иов 2) Симеон Полоцкий 3) Патриарх Филарет 4) Протопоп Аввакум
- 14. В каком году состоялась Переяславская рада, принявшая решение о воссоединении Украины с Россией? 1) 1648 г. 2) 1653 г. 3) 1654 г. 4) 1667 г.
- 13. Как назывались предприятия, основанные на разделении труда и ручной ремесленной технике, появившиеся в России в XVII в.? 1) Мануфактуры 2) Фабрики 3) Заводы 4) Промыслы
- 12. Что из перечисленного относится к итогам Смоленской войны 1632-1634 гг.? 1) Возвращение Смоленска России 2) Отказ польского короля Владислава от претензий на русский престол 3) Воссоединение Левобережной Украины с Россией 4) Присоединение Киева к России
- 11. Кто был главой Второго ополчения в 1611-1612 гг.? 1) Прокопий Ляпунов 2) Иван Болотников 3) Дмитрий Пожарский 4) Михаил Скопин-Шуйский
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:48=12
- Три седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 16 девочек?
- Объясните, почему в Средиземном море часто происходят землетрясения.
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится наименьшее количество жиров и наибольшее количество белков?
- По содержанию какого витамина дыня превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какие два растения из перечисленных в таблице содержат одинаковое количество белков?
- Расстояние от пристани А до пристани Б против течения реки катер прошёл за 3 часа, на обратный путь он затратил на 1 час меньше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4,6 км/ч.
- Подпишите на карте реку Иртыш. Обведите границу Российского государства до начала походов, обозначенных на карте.
- Укажите руководителя походов, обозначенных на карте стрелками.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, в котором находится озоновый слой?
- В каком из перечисленных морей среднегодовая температура поверхностных вод самая низкая?
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о бассейне реки Меконг?
- 5*. Подготовьте сообщение о творчестве Андрея Рублёва, Феофана Грека, Дионисия (по выбору).
- 4*. Составьте описание одного из соборов Московского Кремля. Вариант задания: составьте описание церкви конца XV века, находящейся в вашем городе, крае.
- 3. Какие соборы, другие крупные сооружения были построены в Московском Кремле в конце XV века? О чём свидетельствовало их возведение?
- 2. Какие архитектурные особенности отличают церкви северо-востока Руси XIV-XV веков?
- 1. Объясните, какое значение придавалось в русских землях строительству церквей. Что воплощали собой церкви? Покажите на примере одной из церквей XIV-XV веков.
- Заполните таблицу: Дата, Название документа, При ком принят, Содержание, Значение.
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Рассмотрите изображения растений: филлофора, хламидомонада, пихта сицилийская. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Группа студентов из Астрахани занимается изучением малонарушенных горных экосистем, а также редких видов фауны - амурского тигра и пятнистого оленя. Какой из перечисленных биосферных заповедников им необходимо посетить для исследовательской работы? 1) Сихотэ-Алинский 2) Лапландский 3) Окский 4) Оренбургский Ответ:
- Расположите перечисленные ниже регионы России в порядке увеличения абсолютной высоты наивысшей отметки их территории, начиная с региона с наименьшим значением этого показателя. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Кабардино-Балкарская Республика 2) Приморский край 3) Ханты-Мансийский автономный округ Ответ:
- Вставьте название государства на место пропуска. Третьей рекой по длине в Европе, после Волги и Дуная, является река Урал. По руслу реки Урал проходит Государственная граница России с Ответ:
- В структуре импорта России преобладает продукция: 1) машиностроения 2) металлургии 3) химической промышленности 4) лесной и целлюлозно-бумажной промышленности Ответ:
- Направляясь на день рождения к Насте, Дима купил в магазине связку из 11 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Дима предположил, что плотность шариках при охлаждении увеличилась в 1,1 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный если предположение Димы верно, а исходный объём одного шарика был равен 5 л?
- Сумма двух чисел равна -3, а их произведение равно - 70. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9-9x-10х2 = 0.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{9}{8}-\frac{5}{6}\right):\frac{35}{36}\)
- 4. Скорость катера на 12 км/ч больше скорости моторной лодки. Катер за 5 ч проходит такой же путь, как моторная лодка за 9 ч. Найдите скорость моторной лодки.
- 3. Найдите корень уравнения a+2 / 4 = 3a-1 / 6.
- 2. На одной полке в 3 раза больше книг, чем на другой. Если с первой полки снять 16 книг, а на вторую поставить 22 книги, то книг на полках будет поровну. Сколько книг на каждой полке?
- 1. Решите уравнение: a) 11x = 7x – 122,4; б) 8 3/5 c – 12 5/12 c + 1 = 1/2 c – 1
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 6. Вспомните, какие герои-фантазеры (героини-фантазерки) встретились Вам в литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из этих героев (героинь) произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Объясните, почему роман «Дубровский» имеет важное историческое значение?
- 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- He/for/sleep/hours/two.
- Since/she/the/write/book/she/was/28.
- here/we/for/an/sit/hour.
- my/work/at/brother/since/June/the/airport.
- our/live/here/for/granny/time/a.
- your father/how long/drive/?
- it/rain/lunchtime/since.
- you/save/how long/money/world/a/trip/for/?
- work/in/day/the/all/garden/you/?
- look forward to/this/we/holiday/ages/for.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.