База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Анализ изображения
- We were looking at the man with great surprise.
- 9 2) В каком мероприятии Арина принимала участие перед на
- 9 Арина пришла в дом культуры на День науки. По расписанию начинается в 14:00, а с 10:00 в холле проходят занимательные «Весёлая физика» с 10:00 до 12:00, «Экспериментальная химия» 14:00, математические игры с 11:00 до 13:00, викторина по архе до 12:00. Арина побывала на всех мероприятиях -- ровно успела на лекцию. 1) В каком мероприятии Арина принимала участие в 11:30?
- 8 Андрей на уроке физкультуры пробежал дистанцию 3 км. За каждую первых минут Андрей пробежал по 200 м. Затем он ускорился и за оставшихся минут пробегал по 300 м. За сколько минут Андрей дистанцию 3 км?
- 3. Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?
- 2. Ирина называет своего партнера по бальным танцам «эмоциональным манекеном», а нет ли у неё самой признаков внешней «манекенной» эмоциональности? Найдите в тексте подтверждение этому. Почему искренние, живые чувства прорываются у героини случайно, когда она поддаётся им «задумавшись» или «забывшись»?
- 1. Какое впечатление произвел на вас монолог героини рассказа? С какими чувствами вы закончили чтение: сочувствовали ли вы Ирине, порадовались ли за её успехи или остались равнодушными к рассказу «Неудачница»?
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 4 с карамелью, 8 с орехами и 3 без начинки. Петя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения (a+4)² - 2(a+4) + 1 a + 5 при а = -0,48
- Отметьте на координатной прямой число 3√17
- Для учащихся восьмых классов проводился конкурс по решению 15 задач по математике. Каждая задача оценивалась определённым количеством баллов в зависимости от её сложности. Итоговый балл работы равен сумме баллов за каждую задачу, взятых со знаком «+», если ответ верный, и со знаком «-», если ответ неверный. Если к задаче не дано ответа, она не учитывается при подведении итогов. Таня Андреева — одна из участниц конкурса. В таблице приведены баллы, которыми оценивается каждая задача, и результат работы Тани Андреевой. Знаками обозначено: + — верный ответ, - — неверный ответ, 0 — ответ отсутствует Найдите итоговый балл работы Тани Андреевой
- 10. Рассмотрите изображение и выполните задание. В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне? Ответ:
- 9. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- 8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- 7. Укажите с точностью до половины века время, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Ответы. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 1) битва при Молодях 2) заключение Плюсского договора со Швецией 3) начало проведения политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Обозначь знаком Z смысловые части текста. Замени имена существительные местоимениями. Клесты – ______, тельце – ______, зима – ______, деревья – ______, ель – ______, гнездо – ______, мороз – ______
- 9. Прочитай текст, решая орфографические задачи. Кл_сты выводят пт_нцов (в) феврале. Почему з_мой? Гнёз- да класты строят на хвойных д_рев_ях около ствола. Когда появляются пт_нцы, родители кормят их измельчёнными сме- нами ели, сосны, пихты. А смена созревают (к) з_ме. На_дятся кл_стята _ловой каши и спят в гнезде. Мама сверху прикрывает их своим тел_цем. Им моро_ и не страшен. По- этому кл_стята появляются зимой. Что объясняется в тексте? Расскажи, по- чему клесты выводят птенцов зимой. Определи тип речи текста.
- 6 Complete the exchanges. • A: Hello, can 1) ..... ? B: Yes. I 2) ..... rent a car, please. • A: Will you come hiking with me? B: I'm sorry but 3) ..... . • A: 4) ..... is it per day? B: It's €24. • A: What's 5) ..... ? B: I've got a temperature.
- 5 Choose the correct word. 1 I will/won't go to school today. I'm ill. 2 Will you get/getting the tickets for me? 3 She is going to/will come to the party later. 4 'Why don't you come for lunch?' 'Okay, I won't/will.' 5 Don't stay in the sun or you will/are get sunburn. 6 'She will be late for work.' 'No, she will/won't.' 7 I will/won't go shopping now. It's too late. 8 'Will you help me, please?' 'Of course I won't/will.' 9 One day I won't/will be famous!
- 4 Complete with can or can't. 1 ..... I listen to some music? No, you ..... Dad is sleeping. 2 Excuse me, you ..... smoke in here. 3 You ..... hire jet skis from the hotel. 4 We ..... take the bus to the beach. There's one every hour.
- 3 Match 1-4 with a-d. 1 I've got toothache. 2 I've got stomachache. 3 I've got a temperature. 4 I've got sunburn. a Put some lotion on it! b See a dentist! c See a doctor! d Take an aspirin!
- 2 Match to form names of sports and activities. 1 rock 2 jet 3 scuba 4 mountain 5 sight 6 wind a surfing b climbing c biking d seeing e diving f skiing
- 1 Complete with the right word. 1 I will go on a s________ holiday this winter. 2 Bob likes e________ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c________ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t________ all around Scotland next summer.
- Деревянный брус размером 47 см х 50 см х 80 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 5 см х 25 см хх 40 см. После этого остался брусок объёмом 8000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза меньше, чем Элина, а Юля на 15% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 23 ромашки?
- Прочитай и спиши; подчеркни глаголы и над каждым из них буквами укажи, что он обозначает: д. (действие) или сост. (состояние). 1. Ученик стоит у доски и пишет мелом на классной доске план решения задачи. 2. Ученики сидят за партами и решают задачу в уме. 3. Тетради лежат на партах. 4. Ученики записывают в тетрадях решение задачи по плану. 5. В зале у стены стоит витрина. 6. В витрине висит очередной номер стенной газеты. 7. Во время перемен ученики читают стенную газету.
- осы
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Используя рисунок, определи, какое число показывает динамометр, если масса первого груза составляет 3 кг, а масса второго груза равна 6 кг.
- На рисунке представлен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Определите по нему сопротивление проводника.
- (Jim's nephew/enter) _______ a college this year?
- Значение алгебраической дроби (x+1)/(x-1) определено при условии, что?
- 9. Вставить пропущенные гласные, выделить корень в словах – именах прилагательных. Т___нистая аллея, м___довый пряник, к___стяная ручка, н___совой платок, ш___рстяное платье, ж___стяная банка, ст___пные цветы, д___ждливый день, д___машнее задание, л___дяная горка.
- 8. Вставить подходящие имена прилагательные, определить их род и число. ___ покрывало легло на ___ землю.
- 7. Записать несколько слов – имен прилагательных, которые имели бы удвоенные согласные «нн».
- 6. Вставить в прилагательные нужные окончания. тёпл___ день свободн___ страна больш___ окно широк___ тропа дремуч___ лес свеж___ молоко ближн___ деревня поздн___ вечер классн___ журнал раздольн___ степь
- Площадь участка равна 570 га. Овсом засеяно 230 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 4 15.22 2 1 g - 30% 2 - 20% ра 20% б μα всего 5000м-100%
- Задание 3. Сделайте предложения отрицательными. Употребите сокращённую форму глаголов. 1. It's a camera. 2. She's using a camera. 3. She uses the camera. 4. There's a camera in the bag. 5. She can use the camera.
- Задание 2. Допишите ответы. 1. Is it a bird? No, 2. Is there a bird in the tree? No, 3. Do you watch birds? No, 4. Are you strong? No, 5. Can you draw a bird? No,
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 30°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Выберите верные утверждения, характеризующие географическое положение Евразии.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лиси
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного этих сообществ.
- 14. Как звали учителя и учительницу?
- 13. От кого учитель спас детей?
- 12. На какую гору пошли дети за цветами и саженцами для школьного двора?
- 11. Кто уговорил приехать в деревню фотографа и заснять ребят и школу?
- 10. Как звали бабушку героя рассказа?
- 9. Сколько времени не ходил в школу герой произведения?
- 8.Что сказал учитель, успокаивая мальчика?
- 7. Как обращалась бабушка к больному внуку?
- 6. На фото учитель и учительница...
- 5. Как звали друга автора рассказа?
- 4. Бабушка в средней комнате между рам клала мох вперемежку с брусничником. Для чего?
- 3. Где жили учитель и учительница?
- 2. Как звали председателя сельсовета?
- 1. Кого приехал запечатлеть фотограф?
- Анализ изображения недоступен, поскольку отсутствует текст задания.
- Сумма двух чисел равна 9, а сумма их квадратов равна 41. Найдите эти числа.
- Прочитай отрывок. Плыву на лодочке, а за мной по воде плывёт Хромка — моя подсадная охотничья уточка. Эта уточка вышла из диких уток, а теперь она служит мне, человеку, и своим утиным криком подманивает в мой охотничий шалаш диких селезней. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) загадка 2) сказка 3) басня 4) рассказ
- Какая сказка не относится к фольклорной? 1) «Финист — ясный сокол» 2) «Двенадцать месяцев» 3) «Крошечка-Хаврошечка»
- У Пети еще нет финрезерва, но уже есть немного свободных денег. Он хочет вложить все в криптовалюту. Какое из перечисленных действий вы посоветуете Пете, чтобы его вложения были успешными?
- 699. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отправить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения советов. Достаточно ли подробно вы составили инструкцию? При необходимости отредактируйте текст.
- Укажите глагол II спряжения:
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ГЕОМЕТРИИ 9 КЛАСС На листе А4 (без клеток) практическим путем определить центр описанной и центр вписанной окружностей около правильного ШЕСТИУГОЛЬНИКА. Описать процесс построения, сделать вывод! В практической работе можно пользоваться материалом п.114, п.115 учебника, рис 344, следствием 2 РАБОТУ СДАТЬ В ЧЕТВЕРГ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5(х+2) = 21.
- Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16% всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Прикладное программное обеспечение можно разделить на: Выберите один или несколько ответов: Текстовые редакторы Системы программирования Компьютерные переводчики Системы компьютерной математики Программы для работы с электронной почтой Системы управления базами данных Системы проверки синтаксиса Профессионально ориентированные программы Электронные таблицы Графические редакторы
- Задание 4 Соедините название треугольников с их описаниями и рисунками
- Задание 6 Начертите тупой угол. Поставьте на его сторонах по точке, эти точки соедините. Напишите, сколько в полученном треугольнике углов: Прямых: Острых: Тупых:
- Задание 6 Заполните таблицу.
- Задание 5 Отметьте неверные высказывания.
- Образуй от инфинитива глаголы в повелительном наклонении (с указанными грамматическими признаками). Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Признаться — (ед. ч.), (мн. ч.). Кричать — (ед. ч.), (мн. ч.).
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). An Umbrella In old times umbrellas were often made from A or fabric stretched over a frame. In ancient countries, such as Egypt and China, only royal families B umbrellas to symbolise power and protect against bad weather. Today, however, modern umbrellas C in various colors, designs and materials. Both children and adults use D during rainy days. E cultures even have special types of umbrellas, designed for festivals or traditional ceremonies. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: А BCDE
- Choose the FALSE sentence. 1) Jenny looked for the cat in the street. 2) Jenny looked for the cat in the house. 3) Jenny looked for the cat in the garage. D. Jenny found her cat ... 1) in the bush. 2) at home. 3) in the tree. E. The girl promised ... 1) not to play with the cat. 2) not to leave the doors open. 3) not to hold the cat in her arms. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- Прочитайте рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Jenny and Her Cat Jenny woke up one sunny morning with the idea to play with her beloved pet cat, Whiskers. She watched every corner of her house, but Whiskers was missing. The girl felt panic. She called out his name, hoping to hear the soft purr of her friend but there was no answer. Jenny decided to look for the cat outside. Maybe it went to the garden or was sleeping under the tree. With a heavy heart, Jenny went out to the street, calling out for Whiskers. She asked her neighbours about the cat. They didn't see it. After some time, when Jenny began to lose hope, she spotted a flash of orange and white fur behind the bush. Her heart jumped and she ran to the bush. Poor Whiskers got stuck in the branches of the bush. Jenny returned home holding Whiskers into her arms. She felt the warmth of his soft fur against her cheek. Jenny was really happy to find her dear pet and promised herself never to let the doors open. That day, Jenny learned the importance of friendship and the happiness that comes from being together. A. In the morning Jenny wanted ... 1) to feed her cat. 2) to play with her cat. 3) to walk with her cat. B. When the girl couldn't find the cat, she felt ... 1) happy. 2) boring. 3) nervous.
- Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1-Т) или ложными (2-F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза. A. Today is a school day. B. When Steve woke up, he could hear the sounds of music. C. Steve went to the park with his mum. D. He is going to swim in the river. E. Steve invites Dan to go with him. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. A) 3,4 Б) 5,71 B) 5,22
- Найдите силу тока в каждом из одинаковых резисторов (см. рис. а, б, в). К цепи приложено напряжение 12 В, сопротивление резистора 1 кОм.
- В каких предложениях допущены пунктуационные ошибки? Запишите номера предложений в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- В каких предложениях допущены орфографические ошибки? Запишите номера предложений в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я шёл вдоль бесконечного забора постукивая палкой по тесинам. 2) Фруктовый сад давно одичавший зарос бурьяном. 3) Поднимающие свои головки цветы уцелели под сильным градом. 4) Телега громко скрипя подъехала к соседскому дому.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же), как и раньше, стояли белые берёзы. 2) Что(бы) выглядеть старше, Олег надел длинное пальто. 3) Во время путешествия я побывал на Урале, а так(же) в Сибири. 4) Я перепрыгнул канаву и спрятался за(то) дерево.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. сериала покажут, что стало с героями первой части через год. 2) Мы заметили перемены (в) отношени.. учителя к нашим ошибкам и опискам. 3) (В)отличи.. от брата Никита прекрасно рисовал и лепил из пластилина. 4) Уроки начинались с повторения пройденного (в)течени.. всей четверти.
- Найдите значение выражения (а - 13) : a²-26a+169 / a+13 при а = 9.
- 7. Найдите значение выражения 3х-7-x+51+12 при х = -7.
- 6. Бригада рабочих за первый день сделала 25%. от запланированного количества деталей, а во второй День — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 круп нейних производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимая 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- 4. Задумали число. Из него вычди 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (3,1-0,47): 0,1.
- 2. Вычислите: (4/5 - 8/15) : 1/12
- 1. Вычислите:-14-4-36.
- На часах с двенадцатичасовым циферблатом минутная стрелка указывает в точности на цифру, а часовая находится между цифрами 3 и 4, см. рисунок. Определите, через какое минимальное время часовая и минутная стрелки займут положения, симметричные изображённым на рисунке относительно вертикальной прямой, проходящей через центр циферблата. Ответ выразите в часах и минутах.
- a) 35,155; б) 0,245 32; в) 0,225. 116; г) 7,08. 125; д) (3,6 + 4,7)-25; e) (18,7 - 9,2)-16.
- Выполнить задание: Вставьте недостающие слова. 1) Но меньше всего в этот глухой, мёртвый час думали о красоте полесской чащи _, возвращавшиеся с разведки. 2) Однако бывалый солдат сразу заметил бы тысячи признаков того, что именно здесь, в этом тихом, глухом месте, и притаилась _. 3) Только теперь мальчик заметил, что шлемы солдат были_, автоматы _, плащ-палатки _, и лица, наклонившиеся к нему, – тоже _. 4) Совсем одичал, зарос волосами. Злой стал. Настоящий _. 5) Постоянно с собой в сумке _ таскал. Это он себе такое оружие выдумал. 6) в это время _, поджав под себя босые ноги, сидел на еловых ветках в палатке разведчиков и ел из котелка большой деревянной ложкой. 7) в своих коричневых домотканых портках, крашенных луковичной шелухой, в рваной кацавейке, с торбой через плечо, босой, простоволосый мальчик как нельзя больше походил на _, каким его
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.