База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. На полке стоят книги в твердом переплёте в книги в мягком переплёте. Пять девятых книг п этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на после
- 1. Выполните сложение: 0,413,03.
- Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э.; 30 г. до н.э.; 350 г. н.э.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 7. Рассмотри дома товары, только что принесённые из магазина. Найди на них цену. Запиши. Название товара: Цена: 75 Название тов Цена:
- 6. В России выпускаются юбилейные (памятные) монеты, посвящённые памятным датам в истории страны. Рассмотри изображения юбилейной монеты. Запиши, какому событию посвящён её выпуск, какой номинал имеет монета.
- Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- Что такое гражданская война? Запиши определение.
- Вставь в слова пропущенные буквы и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Р..В..ЛЮЦИЯ БОЛЬШ..ВИКИ
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Ждала, каучук, средство, цемент.
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «необычный, превосходный, поразительный». Подберите и запишите антоним к нему.
- В чём, по мнению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ.
- 4 - синтаксический анализ предложения.
- 3- морфологический анализ слова;
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова;
- 4. Вы получили электронное письмо. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Jack@mail.uk To: YourEmail@mail.ru Subject: Free Time Hi! I've been really busy with school, but I always try to find time for my hobbies. What do you like to do in your free time? Do you prefer spending time alone or with friends? Why? Write back soon! Jack Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 3. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). An Unforgettable Day Last Saturday, my cousin and I A to an amusement park. It was our first time there, and we were really excited. When we arrived, we B a map to see where all the rides were. The first ride we tried was the roller coaster. It was faster than we expected, but we loved it! Then, we went on a water ride. Unfortunately, we C completely wet, but it was still fun. Before going home, we D some ice cream and watched a parade. It was the perfect way to end the day. I E this trip for a long time!
- Стальной шарик объемом 200 см³ подвешивают на нитке и опускают в машинное масло. Вычислите архимедову силу, действующую на шарик. Каков вес этого шарика в воздухе? С какой силой надо удерживать этот шарик в машинном масле?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, покрытосеменные, папоротники, плауновидные.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 13 В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 3) Земляника 4) Растения
- 10. Марина потратила половину имевшихся у нее денег, после чего у нее осталось 42 рубля. Сколько денег было у Марины?
- 9. Начертить отрезок, который в 4 раза короче отрезка длиной 2 дм 4 см.
- 8*. Доску длиной 6 м распилили на две части так, что одна часть оказалась длиннее другой в 2 раза. На какие по длине части распилили доску?
- 7. Вставить пропущенные числа. 23 * = 92 18 * = 90 : 6 = 12 : 5 = 14 100: = 25 9 * = 90
- 6. Уменьшить в 4 раза данные числа. 80 48 40 64 68 56 96 88 20
- 5. Решить задачу. На пошив 12 рубашек пошло 36 м ткани. Сколько таких рубашек можно сшить из 54 м?
- 4. Записать число, которое в 13 раз меньше суммы чисел 45 и 33,
- 5. Измените глаголы по образцу. Образец: (я) читать (наст. в.) -> читаю; (я) читать (буд. в.) -> буду читать. (ты) играть (наст. в.) (буд. в.) (он) решить (прош. в., м. р.) (буд. в.) (мы) рисовать (прош. в.) (наст. в.)
- 4. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Определите спряжение. Солнце свет...т (___ спр.), мы увид...м (___ спр.) рассвет, птицы щебеч...т (___ спр.) на заре, ты хорошо слыш...шь (___ спр.) музыку, они стро...т (___ спр.) новый дом, ветер колыш...т (___ спр.) траву, вы держ...те (___ спр.) равновесие
- 3. Выпишите глаголы из задания 2 в три столбика, распределяя их по временам (настоящее, прошедшее, будущее)
- 2. Перепишите текст. Найдите в тексте все глаголы в изъявительном наклонении и подчеркните их как члены предложения. Вчера мы с классом ходили на экскурсию в планетарий. Экскурсовод рассказывал очень интересно. Мы увидели модели планет и узнали много нового о звёздах. Больше всего мне понравился огромный купол, на котором показывали фильм о космосе. Завтра я обязательно напишу об этом в своём дневнике.
- «Изъявительное наклонение. Практикум» 1. Продолжите правило. Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действие, которое... Эти глаголы изменяются по... (в настоящем и будущем времени) и по ... (в прошедшем времени). В настоящем и будущем времени у глаголов меняются, а в прошедшем времени
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Крылатый будильник»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Match the words.
- 6.2. Почему, если гладить заражённую эхинококком собаку, очень высок риск заражения?
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке финна эхинококка?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 2. Допиши предложения. Главой нашего государства является ______ Парламент нашей страны называется ______ Он состоит из двух палат:
- 1. Отметьте знаком «+» текст, в котором слово «гражданин» или однокоренные с ним слова имеют то значение, о котором вы узнали из учебника. Объясните (устно) значение слов в двух других случаях.
- Выберите верные утверждения о переходных и непереходных глаголах.
- Ученики располагали события в хронологическом порядке. Проверь их работы. Укажи, кто справился с заданием.
- Задание № 5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте должны стоять запятые. Сёстры Володи внимательно следили за Чечевицыным (1) и сразу сообразили: это (2) должно быть (3) очень умный и учёный человек (4) который (5) будучи занят своими мыслями (6) не слышал вопросов (7) какие ему задавались (8) и поэтому (9) всё время просил их повторить.
- Задание № 4. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте должны стоять запятые. Чуть позже (1) Володя и его друг Чечевицын сидели за столом и пили чай (2) a (3) проникшее сквозь снег и узоры на окнах (4) зимнее солнышко дрожало на самоваре; в комнате было тепло (5) и мальчики чувствовали (6) как в их озябших телах (7) не желая уступать друг другу (8) щекотались тепло и мороз.
- Задание № 3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте должны стоять запятые. Однако (1) первый порыв радости скоро прошёл (2) и (3) немного успокоившись (4) Королёвы заметили (5) что в коридоре находится ещё один человек (6) и (7) что он неподвижно стоит в углу в тени (8) бросаемой большою лисьей шубой.
- Задание № 2. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте должны стоять запятые. Его гимназическое пальто (1) и фуражка (2) и калоши (3) и волосы на висках были покрыты инеем (4) и весь он (5) раскрасневшийся от холода (6) издавал такой вкусный морозный запах (7) что (8) глядя на него (9) хотелось озябнуть и сказать: «Бррр!».
- Задание № 1. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте должны стоять запятые. Вся семья Королёвых (1) с часу на час поджидавшая своего Володю (2) бросилась к окнам: у подъезда стояли широкие сани (3) и от тройки белых лошадей шёл густой туман; сани (4) однако (5) были пусты (6) потому что в сенях Володя (7) не спеша (8) развязывал бацилык красными пальцами (9) озябшими от мороза.
- Identify the parts of the plant labeled A, B, C, and D in the image.
- 1. |x - 2 | > 4; 2. |x + 4| < 3; 3. |5 - x| ≤ 2; 4. |-x−4| ≥ 5; 5. |x| < -1.
- В таблице дана зависимость атмосферного давления от высоты вблизи поверхности земли. Перерисуйте таблицу к себе в тетрадь и заполните последний столбик.
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для бабушки?
- Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку сиреневого цвета, затем розового, а потом - голубого. Известно, что мамин любимый цвет голубой, а бабушка не любит сиреневый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- Вере и Томе договорились встретиться у четвёртого вагона поезда. Вера отсчитывает вагоны с головного состава, а Тоня с хвостового. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ,
- 1 34 2 200 Найди значение выражения 1901+34+260
- 10. A: How ________ oranges are there? B: I have ________ oranges, only apples.
- 9. A: Are there ________ cookies left? B: I'm afraid not.
- 8. A: The soup needs ________ more salt. B: Really? It tastes fine to me.
- 7. A: Is there ________ milk in the fridge? B: Not ________. We need to buy a bottle.
- 6. A: How ________ peppers do we have? B: Very few. Get some more.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «памятная надпись, отклик на известие о чьей-то смерти».
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} 3x - y = -1, \\ -x + 2y = 7. \end{cases} \)
- Решите систему уравнений \( \begin{cases} 3x - y = 6, \\ 5x - 2y = 10. \end{cases} \)
- Решите уравнение \( x - \frac{6}{5} = -1 \).
- При каком значении х значения выражений 2х — 1 и 3х + 9 равны?
- Найдите значение выражения \( \left( \frac{5}{22} - \frac{8}{11} \right) \cdot \frac{11}{5} \)
- Найдите значение выражения \( \left( \frac{13}{4} - \frac{11}{10} \right) : \frac{43}{80} \)
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 1) Дерево Б. Тип соцветия 2) Кустарник 3) Травянистое Растение 4) Кустарничек 1) Сложный щиток 2) Щиток 3) Сложный колос 4) Серёжка 5) Початок 6) Кисть В. Листорасположение Ответ: 1) Прикорневая розетка 2) Очерёдное 3) Супротивное 4) Мутовчатое А Б В Пояснение. Форма листа по всей длине листовой пластины; Тип листа Ответ: 441. или А. Жизненная форма Б. Тип соцветия В. Листорасположение Ответ: 262. Ответ: 4&4&1|2&6&2 10. Тип 6 № 5497 При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена рас- твором йода. Какую функцию оно выполняет в семени растения? Пояснение. 1. Вещество 2. Функция 11. Тип 7.1 № 5498 Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. Что она обозначила на рисунке цифрой 1? Ука- жите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки. Пояснение. 1. Орган: устьице / замыкающие клетки. 2. Значения: газообмен, испарение воды / дыхание, транспирация. 12. Тип 7.2 № 5499 Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). У какого растения большее количество устьиц располо- жено на нижней стороне листа?
- 860-800 700+50 999-90 (80-45):5 98-84:7 90-51+9 5·9+7·6 5·9-7·6 5·(9-7)·6
- Complete the spidergrams. Which of the things mentioned can you see in the pictures. • acting classes⚫ dance classes ⚫ a robot rafting volleyball hiking ⚫ an instrument a tree house ⚫ video games swimming a webpage • painting classes IT classes
- 4. Решите уравнения: а) - 4,3 x = 14,62 6) -y+=- 15 11 98 10 15
- 3. Найдите значение выражения: (-48: 3,9+8) (-6,3)
- 2. Выполните умножение и деление: a)-2-(-6,25) 6) 1,8. (-1) 15 2 9 B)-1: (-5) г) 3,2: (-) 2 9 3 2
- 1. Выполните сложение и вычитание: a) - 3,5 + 8,1 г) 4,5 - 8,3 б) -2,9-3,6 в) - 7,5 + 2,8 д)-+)-2-14
- Найдите периметр треугольника АВС.
- О каких профессиях в растениеводстве ты прочитал в учебнике? Выдели разными цветами в филворде. Какие ты знаешь сельскохозяйственные пр
- На «Страничках для любознательных» прочитай подробнее о растениеводстве. На какие основные части (отрасли) делят растениеводство?
- 5.84 Вычислите, применив распределительное свойство умножения: a) 81298.171; б) 4,8-3,7-4,8-2,7; в) 6,354,4 + 4,4 2,65; 5 74 3 + 47 e) 14,2-12,4
- 2. Посмотри на картинки, прочитай текст и выбери правильные предлоги и глаголы. (25 баллов)
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Во время медосбора пчела вылетает из улья и летит к липе со скоростью 4 м/с, собирает нектар и возвращается в улей через 7 мин со скоростью 2 м/с. На каком расстоянии от улья находится липа, если на сбор нектара у пчелы уходит 1 мин?
- Кир. Мамонтов с сыном Сергеем ?
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 4. Найди значения выражений, используя правила умножения и деления. 1) 25 - 40 75.20 15.80 15.28 16.25 36.20
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Выбери точку K, L, M или N, которая соответствует числу Х, так, чтобы при этом выполнялись три условия: x − a > 0, x + b < 0, ax > 0.
- Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо — . Хлор — . Хло- рид железа(III) — . Сульфит натрия Серная кислота —
- Какую долю суточной физиологической нормы (90г) составляет потреблённое Михаилом количество жиров? Ответ подтвердите расчётом.
- Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Выбери верный вариант ответа. Что называют моментом силы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.