База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Based on the image of the map key, what do the following symbols represent? 1. * (asterisk) 2. ▲ 3. ◯ (empty circle)
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Музыка звучала тихо, за(то) мелодично. 2) Что(бы) приготовить на ужин? 3) Я тоже) пойду в поход с одноклассниками. 4) Петя вёл себя сегодня так(же), как и вчера. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь. Ответ.
- Определите жанр произведения Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда».
- Как называется пафос литературного произведения, отражающий любовь к Родине, гордость за неё?
- Известно, что один телевизор, два пылесоса и четыре телефона на 81000 рублей дешевле, чем два телевизора, два пылесоса и три телефона. На сколько рублей телевизор дороже телефона? Запиши решение и ответ.
- На рисунках представлены контуры стран-соседей России с указанными столицами этих стран. Необходимо выбрать из списка названия этих стран и указать их под рисунками, а также определить расположение этих стран на схеме и вписать в соответствующие квадраты их номера.
- 6. Какое литературное произведение о Родине, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. О каких качествах характера Деллы можно судить по приведённому фрагменту текста?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A 4 Б 3 1
- Задача 7: Используя данные рисунка найдите угол САК
- 9. Прочитай. Плиты — плита, ... п..сьмо, ... ш..ры, ... р..ка, ... ..гра, ... п..тно, p..cá, ... м..ря. • Подбери к каждому слову проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным. • Запиши проверочные и проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две седьмых пути. Найдите скорость мотоциклиста, если известно, что она на 30 км/ч больше скорости велосипедиста. Запишите решение и ответ.
- Упр. № 2 Объяснить постановку знаков препинания и правописание чередующихся корней. Выполните фонетический разбор выделенного слова. 1 Сходи к парикмахеру дочка сказала мама Тебе давно пора подр..внять волосы. 2. Товарищ(?) генера на р..внине я вижу вражеские танки громко сказал радист. 3. Дожди все не пр..кращаются и ур..вень воды в реках очевидно будет только повышаться. 4. Пушки палили весь день и естественно к вечеру ср..вняли город с землей. 5. Наши футболисты если постараются смогут ср..внять счет. 6. Я тоже) подумал что если Р..стислав немедле(н-нн)о не выед..т в путь то непр..менно опоздает к самолету. 7. Возр..ст нашего города почти две тысячи лет. 8. Наша первая задача посетить Р..стов. 9. Несмотря на то что прод..раться сквозь эти заросли было вовсе (не)просто отряд постепенно продвигался вперед. 10. Словно дикие звери набросились они на продукты так что ни о какой дележке пор..вну не могло идт 7.
- Упр. № 1 Объяснить правописание чередующихся корней. С тремя словами придумать такие предложения, чтобы в каждом были знаки препинания при оборотах с предлогами. Решить ур..внение, подр..внять волосы, ур..вень воспита..ости, разделим пор..вну, жить на р..внине, ср..нять счет, ср..внять с землей, выр..внять дорожки, раств..римый кофе, старая утв..рь, подр..стает молодеж(?), небольшой возр..ст, тоненький р..сток, приехал Р..стислав, улетел из Р..стова, возмущение нар..стает, пт..нцы подр..сли, отп..раться бесполезно, разд..рать на части, на з..ре отправимся, прик..саться к дверям, прик..снуться к его одежде, бл..стательная п..вица, бл..стящие способности, тучи заст..лают небо, накл..няешься к земле, переизб. рают на новый срок, выб..рут новую жизнь, раст..рать в порошок, ум..рающий лебедь, сл..гаемые успеха, разл..жить на множители, выск..чил из-за угла.
- Вы получили электронное письмо от вашего друга по переписке Oliver из Великобритании. From: Oliver@mail.uk To: Friend@mail.ru Subject: School subjects ...I like learning new subjects at school. My favourite subject is Geography because we learn about different countries and cultures. What is your favourite school subject? Why do you like it? What subject do you find the most difficult? Напишите ответное письмо объёмом 60-70 слов. Ответьте на 3 вопроса. Не забудьте поблагодарить друга за письмо.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 2 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4,8 км/ч.
- А12. Архитектурным памятником Древнего Рима явля-ется: 1) Парфенон 2) колонна Траяна 3) Фаросский маяк 4) пирамида Хеопса
- А11. Прочтите отрывок из документа и укажите событие, о котором идет речь. Голос застревает в моем горле, и пока я диктую, рыдания прерывают мое изложение. Город, который захватил весь мир, сам оказался захвачен; более того, голод предшествовал мечу, и только немногие из го-рожан уцелели, чтобы стать пленниками. 1) разрушение римлянами Карфагена 2) взятие Рима Ганнибалом 3) взятие Рима Аларихом 4) осада галлами Рима
- А10. Кого из римских императоров называли «актером на императорском троне»? 1) Цезаря 2) Октавиана Августа 3) Константина 4) Нерона
- А9. Изменение отношения римских властей к христиан-ству в IV в. н. э. было связано с: 1) гибелью Иисуса Христа 2) призывами христиан к восстанию 3) приходом к власти императора Нерона 4) требованием христианской церкви быть покорным властям
- А8. Порядок управления, при котором государством управляют выбранные на определенный срок должност-ные лица, называется: 1) империей 2) провинцией 3) державой 4) республикой
- А7. С какими событиями связаны даты 509 г. до н. э., 49 г. до н. э.? 1) с военными победами римлян 2) с проведением Олимпийских игр 3) с созданием памятников культуры 4) с изменениями государственного устройства
- А6. Причина принятия земельного закона братьев Гракхов: 1) уход плебеев из Рима 2) поражение Рима в войне с Карфагеном 3) ослабление военного могущества Рима 4) нехватка рабов в Риме и их высокая стоимость
- А5. Римлянин Варрон называл рабов «говорящими» ору-диями труда, потому что римляне: 1) относились к рабам как к вещи 2) уважительно относились к рабам 3) заставляли рабов петь во время работы 4) отказались от использования плугов, мотыг и лопат
- А4. В Римской республике правом вето обладали: 1 сенаторы 2) императоры 3) консулы 4) народные трибуны
- А3. В Римском государстве в IV в. до н. э.: 1) императоры обладали неограниченной властью 2) Народное собрание было высшим органом власти 3) за исполнение государственных должностей платили 4) Сенат в своих действиях отчитывался перед Народ-ным собранием
- А2. Рим стал хозяином всего Средиземноморья после: 1) завоевания Египта 2) изгнания Тарквиния Гордого 3) окончания войны с царем Пирром 4) окончания Второй войны Рима с Карфагеном
- А1. В Италии в отличие от Греции: 1) редко выпадали дожди 2) земля была неплодородной 3) были невысокие, пологие горы 4) было много полезных ископаемых
- _______ часть входят нормы, распространяющиеся на все общественные отношения, которые определяют принципы и задачи правового регулирования, основные трудовые права и обязанности работников, разграничение полномочий между федеральными органами государственной власти и органами государственной власти субъектов Российской Федерации.
- 11. Тип 10 № 12553 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 67 A) Б) B) г) 1-334-201-822-20 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но мень- ше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2.
- 10. Тип 9 № 12390 i Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. Тип 8 № 9614 i Из пяти деревянных досок длиной 40 см, шириной 25 см и толщиной 2 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 7. Тип 6 № 12504 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. A 0 24
- 1. Тип 5 № 12824 i Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фи- ура. Найди периметр этой фигуры.
- 54 На диаграмме Эйлера (рис. 24) изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и выделите на ней событие, которое состоит в том, что: а) наступило событие А; б) наступило событие В; в) событие А наступило, а событие В нет; г) событие В наступило, а событие А нет.
- 53 В классе 15 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие D — «выбрана девочка». а) Сколько элементарных событий благоприятствует событию D? б) Чему равна вероятность события D? в) Опишите словами событие D. г) Чему равна вероятность P(D)?
- 32 Четверо школьников обсуждали ответ к примеру из учебника по математике. Коля сказал: «Ответ 9». Роман ответил: «Ответ простое число». Катя добавила: «Ответ чётное число». Наташа сказала: «Это число делится на 15». Оказалось, что один мальчик и одна девочка ответили верно, а двое детей ошиблись. Каков ответ задачи на самом деле?
- 31 Известно, что число п натуральное. Дано утверждение «Число п является квадратом некоторого натурального числа или число п не делится на 5». Для каких из предложенных значений n это утверждение ложно? а) n = 16; б) n = -15; в) п = 14; г) п = 25.
- 30 Маша нашла гриб. Мама сказала: «У этого гриба на шляпке чешуйки». Папа сказал: «Этот гриб ядовитый». Составьте из этих утверждений сложное утверждение: а) с помощью логического союза «и»; б) с помощью логического союза «или».
- 29 Даны два утверждения: С — «Данное число простое» и В - «Данное число чётное». а) Сформулируйте утверждение «С и В». Может ли оно быть истинным? б) Сформулируйте утверждение «С или В». Может ли оно быть ложным?
- 28 Даны два утверждения: «Число Х больше, чем 10» и «Число Х меньше, чем 20». Могут ли оба утверждения оказаться: а) истинными высказываниями; б) ложными высказываниями?
- С2. Укажите не менее четырех признаков ветроопыляемых растений.
- С1. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?
- В2. Установите соответствие между семейством и классом покрытосеменных, к которому оно относится А) Капустные (Крестоцветные) Б) Злаки В) Розоцветные Г) Пасленовые Д) Лилейные (1) Однодольные (2) Двудольные
- В1. Какие три признака характеризуют семейство Паслёновые? 1) имеют видоизмененный подземный побег-клубень 2) плод стручок или стручочек 3) плод коробочка или ягода 5) к семейству относятся картофель, табак 6) к семейству относятся редька, редис
- А10. Рост корня в длину обеспечивает: 1. Образовательная ткань. 2. Покровная ткань. 3. Запасающая ткань. 4. Основная ткань.
- Совершите виртуальное путешествие с дождевой каплей круговороту воды в природе. Используя рисунок 93, определите правильную последовательность, в которой будет проходить путешествие: 1) превращение воды в водяной пар; 2) под влиянием ветра; 3) образование облаков; 4) испарение; 5) сгущение облаков и выпадение осадков.
- Какое море не имеет берегов?
- 2. Что называют морями, заливами и проливами?
- 1. Назовите составные части Мирового океана.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- e) ab - ae - 4b + 4e = жe) 3a + 3a² - b - ab =
- Г) -3 5/9 : (-2 2/3)
- 4. Прочитай. Вспомни, как выделяется основа в глаголе. Отметь строки, где у выделенных глаголов есть суффиксы, которые не являются частью основы.
- Данная таблица с латинскими и греческими приставками и примерами их употребления в русском языке.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет испарение воды в листьях Яблони домашней? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (2 12/19).
- Найдите корень уравнения 2-5(3+2x)=17.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Антона в наборе был рис. 2) В наборе у Анны были вафли. 3) У Анны в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Антона оказались овощи.
- 3. Задание. Рассмотрите изображения четырех представителей мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти грибы можно разделить на две группы по два представителя в каждой. Масленок Номер группы Группа 1 Группа 2 Сыроежка Какое основание позволило разделить грибы. Польский гриб Как называется данная группа грибов? Шампиньон Какие грибы относятся к данной группе?
- 2. Задание. Подпишите названия частей гриба, используя первую букву.
- Шляпочные грибы 1 Задание. Рассмотрите изображенные грибы. Какое они имеют строение? Составьте краткую характеристику грибов.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 4.
- 1. Put the verbs into the "Past Simple" or "Present Perfect". 1.1 2. We 3. We 4. They 5. She 6.1 7. Laura 8.1 9.1 10. My little sister
- Учитель предложил четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что Вика решила больше всех — восемь задач, а Гриша решил меньше всех — четыре задачи. Сколько всего задач предложил учитель?
- Поверни слово по образцу: ПАЁК → СИЛАЧ
- д) 52,3 • 0,7; e) 140,5 • 0,04; ж) 18,3 • 2,7; з) 40,25 • 0,34.
- Fill in the comparative or superlative adjectives or adverbs. 10. Richard studies (hard) in the whole class.
- Fill in the comparative or superlative adjectives or adverbs. 9. This singer is very successful. She is the in America.
- Fill in the comparative or superlative adjectives or adverbs. 8. This actor is very funny. He is the actor in the world.
- Fill in the comparative or superlative adjectives or adverbs. 7. It is (good) film I've ever seen.
- Fill in the comparative or superlative adjectives or adverbs. 6. Sochi is (sunny) than St. Petersburg.
- Соотнесите частицы НЕ и НИ в предложениях из левого столбика с их значением из правого. Запишите в таблицу буквы, соответствующие номерам предложений.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- 18. Работа с историческим документом В 1840 году Михаил Александрович Бакунин уехал в Германию, чтобы серьёзно заняться изучение философии в Берлинском университете. Там он увлёкся политикой и вскоре примкнул к Шалистическому движению. Бакунин сражался на баррикадах в Париже, в мае 1849 г. в Дрезд
- 17. Ниже приведены список положений военной реформы. Исключите лишнее положение 1) проведение рекрутских наборов 2) отмена телесных наказаний 3) не подлежат приказу духовные лица всех вероисповеданий 4) введение обучения солдат грамоте 5) не подлежат приказу народы Севера и Средней Азии 6) от службы освобождаются единственные сыновья и кормильцы
- 16. Установите соответствие между историческими лицами и общественными движениями ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЦА А) М.А. Бакунин С.Г. Нечаев Ю.Ф. Самарин ) Д.А. Толстой ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИДЕНИЕ 1) консерваторы 2) либералы 3) радикалы 4) народничество
- 15. Какие из положений относятся к Судебной реформе 1) ликвидация военных судов для революционеров 2) высшей судебной инстанцией является Верховный суд 3) участие в судебном процессе адвоката, присяжных заседателей. Обвинителя 4) 2 системы судов - мировые и общие 5) получение помещиками права судить крепостных крестьян 6) гласность, состязательность судебного процесса
- 14. Расположите события в хронологической последовательности 1) присоединение к России Кокандского ханства 2) восстание в Польше 3) земская реформа 4) русско-турецкая война
- 13. К крестьянским бунтам призывал 1) П.Л. Лавров 2) П.Н. Ткачёв 3) М.А. Бакунин 4) А.И. Герцен
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Как в Англии называли тех, кто выступал за очищение церкви от остатков католицизма?
- Прочитайте. Какие формы глаголов прошедшего времени образованы от глаголов неопределённой формы? 1. Лить — лил, лила, лило, лили Плыть — ... Спать — ... 2. Начать — начал, начала, начало, начали Понять — ...
- 4. Выберите из предложенного списка утверждения, характеризующие отрицательную роль бактерий.
- От кого зависело определение общественных и правительственных должностей в государстве? Чем поручил царь Федор заниматься своему шурину?
- Назовите боярина, имя которого пропущено в тексте. Назовите одну любую внешнеполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте царя.
- 7. Каковы показания манометра, изображенного на рисунке? 67 кПа (67 ± 1) кПа 67 кПа ± 500 Па (70 ± 0,5) кПа
- Найти значение выражения: \( \frac{a^{\frac{2}{3}} + a^{\frac{1}{3}}}{a^{\frac{4}{3}}} \)
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{2+\sqrt{3}}+2\sqrt{3}\).
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи.
- Задание 3. Найдите ошибки в употреблении наклонений. Исправьте предложения, заменив глаголы на нужную форму изъявительного наклонения. 1. Если бы я знаю ответ, я скажу тебе. 2. Когда ты придёшь, мы посмотрим фильм. 3. Он хотел бы пойти в парк, но он занят. 4. Если бы она училась лучше, она сдаст экзамен. 5. Я буду рад, если ты придёшь.
- 2. Напиши полную форму. Образец: I'm — I am 1. You're 2. He's 3. She's 4. It's 5. We're 6. They're
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. drive a car 2. play the piano 3. watch TV 4. paint a picture 5. make a sandcastle 6. face 7. day off 8. over there 9. upside down
- 3 Задание. Рассмотрите изображения четырех представителей мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти грибы можно разделить на две группы по два представителя в каждой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.