База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Термин, обозначающий взаимоотношение и взаимодействие различных народов мира. В ответе будет два слова через пробел. Составьте слово из букв: НИННЕЛЕ НЕЯАОШАЬЦМЫНОТЖОИ ->
- Так принято называть исторически сложившуюся на определённой территории общность людей, объединённых единством происхождения, общей культурой, языком, а также осознанием этого единства. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) племя 2) этнос 3) нация 4) общность 5) народ
- Rita is the _____ girl I know. 1) shy 2) shier 3) shiest
- Zina and Tonya are very _____ students. 1) clever 2) cleverer 3) cleverest
- Our English teacher is the _____ teacher in the school. 1) kind 2) kinder 3) kindest
- Alex is _____ than Danya. 1) loud 2) louder 3) loudest
- Vera is the _____ student in the class. 1) good 2) better 3) best
- Larissa is a _____ girl. 1) pretty 2) prettier 3) prettiest
- 10. Укажите название сооружения и поясните в память о каком событии оно было построено? Запишите три исторических факта периода правления князя царя, при котором сооружение было возведено.
- 9. Приведите один любой факт, характеризующий подвиг Ивана Сусанина. Факт:
- 8. Укажите с точностью до десятилетия время, когда совершил подвиг Иван Сусанин. Укажите российского монарха, избранного на престол в этот период. Время: Монарх:
- 7.Какой из приведённых памятников культуры создан в память о взятии Казани? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- F=25KH | 9:30KM/M /////// 19=1MX-6=3M C=0,544
- Тип 6 № 10998 i Отметьте на числовой прямой точку А (-2/16)
- Тип 5 № 830 i Решите уравнение 6х + 2 = -1.
- Тип 4 № 7971 i На столе стоят 17 кружек с чаем. В шести из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В четыре кружки официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 6 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдётся 8 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. 3) Не найдётся 11 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 4) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном.
- Тип 3 № 2223 i Поезд идёт со скоростью 162 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Тип 1 № 12302 i Найдите значение выражения 7/20 + 3/8 + 5/2
- 25. Укажите бронзу, в составе которой есть марганец. а) Бр.ОЦ4-3 б) Бр.ОФ6,5-0,15 в) Бр.АХМц10-3-1.5 г) Бр.АЖ9-4
- 24. Какой химический элемент не является легирующим? а) сера б) хром в) никель г) титан
- 23.Что является основой рутиловых покрытий электродов? а) окись железа б) окись меди в) окись магния г) окись алюминия
- 22. Металл, из которого изготавливают неплавящиеся электроды, ... а) титан б) кобальт в) вольфрам г) молибден
- 21.Что обозначает буква «А» после цифрового обозначения электродов типа Э42А? а) повышенную пластичность и вязкость металла шва б) марку свариваемой стали в) пространственное положение шва г) выполнить сварку «на весу»
- Упражнение 2 Объяснительный диктант. Спишите, подчеркните приложения, расставьте знаки препинания. Он уроженец Петербурга снова приехал в свой родной город. Валек высокий мальчик угрюмо шатался иногда по городу. К нам зашла наша соседка студентка филологического факультета. Рядом помещалась каморка хранилище каталогов Вы как инициатор должны играть главную роль. Мы идём с Ладой моей охотничьей собакой вдоль небольшого озерка.
- 6) Среди моделей молекул
- 5) Неметаллом является: а) медь б) сера в) алюминий г) цинк
- 4) Верны ли следующие суждения о правилах работы с химическим оборудованием и реактивами? 1. Вещества нельзя пробовать на вкус. 2. В пробирке можно нагревать вещества. а) верно только 1 б) верны оба суждения в) верно только 2 г) оба суждения неверны
- 3) Углекислый газ используют для тушения пожаров, потому, что он а) не имеет запаха; б) образуется во время грозы; в) не поддерживает горение; г) окисляет вредные примеси.
- 2) Свойства, характерные для кислорода: а) бесцветный газ, с запахом свежести, не поддерживает дыхание; б) бесцветный газ, не имеет запаха и вкуса, поддерживает горение. в) бесцветная жидкость, не имеет запаха и вкуса, Спл. = 0°С, Скип. = 100°С, р = 1г/см³ г) бесцветный газ, не имеет запаха и вкуса, не поддерживает горение.
- 1) Только названия веществ перечислены в ряду: а) гвоздь, кислород; б) железо, сера; в) кирпич, керамическая ваза; г) сахар, свеча
- в) Украшение, компьютер, давление г) Кремень, очертание, бремя 6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно? а) звонит б) понял в) подняв г) принятый 7. В каком пред-ло-же-нии вместо слова ВЕЧ-НЫЙ нужно упо-тре-бить ВЕ-КО-ВОЙ? а) Дол-ги-ми осен-ни-ми ве-че-ра-ми хо-зя-ин не вы-хо-дил из ком-на-ты и в не-из-мен-ном ха-ла-те, С ВЕЧ-НОЮ труб-кою в зубах, сидел у окна. б) Гу-стые за-рос-ли ку-стар-ни-ка че-ре-до-ва-лись с ВЕЧ-НЫ-МИ ду-бо-вы-ми ро-ща-ми и берёзо-вы-ми ле-соч-ка-ми. в) Среди ВЕЧ-НЫХ че-ло-ве-ческих цен-но-стей наи-бо-лее важной для него была чест-ность. г) В рай-о-нах ВЕЧ-НОЙ мерз-ло-ты дома строятся по спе-ци-аль-ным про-ек-там. 8. Укажите вариант с грамматической ошибкой. а) мокла под дождем б) молодые бухгалтеры в) обоих барышень Прочитайте текст и выполните задания 9-12 Недаром мы сегодня заговорили о наших корнях, о нашей истории. Многое пришлось пережить нашему народу. Война... Страшное, как сама смерть, слово. Даже страшнее, если помнить, что смерть для каждого человека естественное, неизбежное окончание жизни война - ужасающее бедствие, вызываемое злой волей людей. Весть о начале Великой Отечественной Войны прервала мирный труд людей.
- А7. Выберите верные действия, которые нужно совершить, если вы обнаружили предмет, похожий на взрывное устройство (несколько правильных ответов): а) поднять панику в здании; б) не трогать предмет; в) сообщить о находке в полицию или другому должностному лицу; г) быстро взять предмет в руки, вынести за пределы здания или транспорта и позвонить в полицию; д) постараться изучить предмет и убедиться, что он действительно опасен; е) предупредить окружающих
- Аб. Кто может манипулировать вами? а) люди, которые хотят от вас добиться чего-то с целью своей выгоды; б) СМИ, которые хотят заставить вас принять, чью-то точку зрения: в) маркетологи, которые устанавливают скидки на товары: г) все ответы правильные
- А5. Как называется высшая степень проявления конфликта? а) мотивация; б) эскалация; в) кульминация
- А4. Что является одной из составляющих психологической уравновешенности? а) умение преодолеть стресс; б) умение выйти сухим из воды; в) умение помогать родителям
- АЗ. Что является непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни? а) нарушение гигиены; б) отказ от прививок; в) внедрение в организм человека болезнетворных возбудителей
- А2. Наводнение - это... а) затопление водой местности, не сопровождающееся ущербом окружающей среде; б) вертикальный подъём уровня воды на подветренной стороне водоёма, вызванный воздействием ветра на водную поверхность; в) значительное затопление определённой территории земли в результате подъёма уровня воды в реке, озере, водохранилище или море, наносящее материальный ущерб экономике, социальной сфере и природной среде
- А 1. Какие пожары не являются природными? а) лесные; б) коммунально-бытовые; в) степные; г) торфяные
- Кто делает заключение в листе изучения гражданина о предварительном его предназначении?
- Выберите рекомендованные меры управления и контроля профессиональных рисков для опасности «Физические перегрузки при чрезмерных физических усилиях при подъеме предметов и деталей, при перемещении предметов и деталей, при стереотипных рабочих движениях и при статических нагрузках, при неудобной рабочей позе, в том числе при наклонах корпуса тела работника более чем на 30°»:
- Спортсмен приобрел спортивное питание и хочет обратиться за консультацией в свою антидопинговую организацию, чтобы проверить биологически-активную добавку (БАД) на наличие запрещенной субстанции.
- 176. Докажите, что значения выражений являются взаимно обратными числами: а) (4/5)^3 и (0,8)^-3; б) 1000^-2 и (0,001)^-2; в) 3,5^4 и (2/7)^-4; г) (6 1/4)^-5 и (0,16)^-5.
- Как ты понимаешь значение слова «спутник» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твой одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 4. С первых дней войны за победу боролись не только взрослые, но дети и подростки. Они работали на заводах, фабриках, собирали урожай и даже сражались с врагом. Рассмотри портреты подростков, которым за мужество и героизм было присвоено звание Героя Советского Союза. Используя дополнительные источники информации, узнай об их подвигах.
- 1. There wasn't too much food at the party. True False
- A. Mark Twain's first historical novel was published... 1. In the 16th century 2. In 1881 3. On an autumn day 4. In 1916 B. Who taught Tom Canty to read and write? 1. King Henry VIII 2. His elder sisters 3. Father Andrew 4. John Canty C. Why did the boys decide to exchange their clothes? 1. Because their clothes were dirty 2. To see if they looked the same 3. To hide from the palace guards 4. To learn about each other's lives D. What did Prince Edward hide before leaving the palace? 1. A bag of gold 2. The Great Seal 3. A book by Mark Twain 4. His royal crown E. Court officials think the "Prince" was mad because... 1. he started begging for food 2. he didn't recognize his father 3. he couldn't answer questions about court life 4. he wanted to go to school
- a+ ы + c+
- ОТЧЁТ БЕЗОПАСНОСТИ I. Список обнаруженных угроз: Иконка ІІ. Таблица с данными: Иконка III. Схема сети: Иконка
- Билет №14 Что такое треугольник? Перечислите виды треугольников. Решите задачу на построение: постройте биссектрису угла (построение, доказательство). В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольника АВС. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причём, FC=13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- Билет №13 Дайте определение прямоугольного треугольника, сформулируйте свойства прямоугольного треугольника (без доказательства), сделайте чертеж. Докажите признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 115°. Найдите углы треугольника. На рисунке: ∠ABE=104°, ZDCF = 76°, AC = 12 см. Найдите сторону АВ треугольника АВС.
- Билет №12 Дайте определение прямоугольного треугольника и его элементов. Какой угол называется внешним углом треугольника? Сформулируйте и докажите свойство внешнего угла треугольника. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а меньший катет равен 14 см. Найдите гипотенузу. В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 90° меньше угла В. а) Найдите углы треугольника. б) Сравните стороны АВ и ВС.
- Билет №11 Какие прямые называются перпендикулярными? Как построить перпендикулярные прямые? Сформулируйте и докажите теорему о сумме углов треугольника. В равнобедренном треугольнике с периметром 48 см боковая сторона относится к основанию как 5 - 2. Найдите стороны треугольника. В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АС внешний угол при вершине А равен 120°, АВ = 5 см. Найдите длину гипотенузы треугольника.
- 4. Дано: ВО = DO; ∠ABC=45°; ∠BCD=55°; ∠AOC=100°. Найти ∠ D. Доказать, что ΔАВO = ΔCDO.
- 12. В какой природной зоне можно встретить суслика, сурка, хомяка, полёвку? а) в степях б) в саваннах в) в пустынях г) в тайге
- 11. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 10. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 9. Леса, где преобладают ель, сосна, пихта, лиственница, называются: а) тайгой б) джунглями в) широколиственными лесами
- 8. В каких лесах можно встретить такие ценные породы деревьев, как масличная пальма, какао, каучуконос гевея: а) в тайге б) во влажных экваториальных лесах в) в смешанных лесах г) в лесотундре
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: a) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учение о биосфере как особой оболочке, населённой живыми организмами, создал учёный: а) В.И.Вернадский б) В.В. Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1.Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд.лет назад (6) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет
- 9. Какие миграционные процессы происходят сейчас в вашей республике, крае, области? Как вы считаете, следует ли управлять ими и как это можно осуществить?
- 8. Вы знаете, что миграция – процесс территориального перемещения населения. Объясните мотивы, вызывающие миграцию. Как вы думаете, какие чувства испытывают люди, переезжающие: а) из города в деревню (или, наоборот, из деревни в город); б) из города в город; в) из страны в страну?
- 7. Выясните: а) из каких районов России или других стран прибыли ваши предки; б) чем объяснялись эти переезды; в) на какие стороны жизни и как повлиял переезд.
- 6. Изучите по карте (см. рис. 24), как влияют миграции на изменение численности населения в различных регионах. Составьте список регионов, в которых наблюдается: а) интенсивный приток мигрантов; б) наибольший отток населения.
- 5. Как влияют миграции на жизнь общества?
- 4. Почему расширение территории приводило к этническому разнообразию российского населения?
- 3. Выберите регион России с наибольшим миграционным оттоком населения: а) Чукотский автономный округ; б) Московская область; в) Ставропольский край; г) Ханты-Мансийский автономный округ.
- 2. С чем связано изменение направлений миграций в конце ХХ в.? Каковы основные направления миграционных потоков в настоящее время? С чем это связано?
- 1. Что такое миграции? Какими причинами они вызываются?
- А В С 1 2 3 2 2 =$B$1 4
- 1. Выпишите в один столбик словосочетания, в состав которых входят притяжательные прилагательные, а в другой - словосочетания с притяжательными местоимениями. Притяжательные прилаг Притяжательные мест. Яркая звезда, утре(н, нн)ий туман, мой п..ртфель, медвеж(?)я б..рлога, своя б..рлога, заячий хвост, твой хвост, пение птиц, его пение, птич(?)е пение, бабушк..ны очки, ваши очки, изумрудная тр..ва, солнеч(?)ный день, наш дом. 2. Какие словосочетания вы не выписали? Почему? 3. Как отличить притяжательное прилагательное от притяжательного местоимения?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -35/11, 29/9 и -67/16. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3х-7-|х+5|+12 при х=-7.
- Анализ изображения
- 8. Укажите, где надо поставить запятые в данном предложении. Несколько в стороне от него (1) на матрасике (2) лежал белый кот; увидев Каи и тоже зашипел. (А. Чер (5) задлал хвост (6) взъерошил шерсть (7)
- 7. Обособленное уточняющее дополнение есть в предложении (знаки препинани 1) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон. 2) У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно. 3) Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой 4) Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к юг
- 6. Обособленное уточняющее обстоятельство есть в предложении (знаки препин 1) На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем. 2) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон. 3) Бывало выглянешь в поле а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дор 4) Зимой с начала ноября и до апреля бури неустанно заносили снегами и поля и дер
- 5. Обособленное уточняющее приложение есть в предложении (знаки препинания н 1) На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем. 2) Степь или безлесная равнина окружала нас со всех сторон. 3) У зверей за исключением птиц обоняние развито очень сильно. 4) Не переставая звонить пароход направлялся теперь все дальше от берегов к югу где
- 4. Найдите предложение, в котором неправильно расставлены запятые. 1) Один раз, перед вечером, мы отправились на прогулку 2) Впереди на дороге, толпились люди. 3) Мы встретимся с вами в ближайшее время, например завтра. 4) Снег лежал высоко, в горах.
- 3. В каком предложении нет уточняющих членов? 1) Каждое утро, в шесть часов, я отправлялся на работу. 2) Встали мы очень поздно, в девять часов. 3) С утра поползли серые, как дым, облака. 4) Там, в деревне, он, очевидно, зная себя на своем месте, никуда не спешил.
- 2. С чем нельзя согласиться? 1) Уточняющие члены предложения конкретизируют, сужают значение слова, к которому они 2) Уточняющие члены предложения выделяются при произношении интонацией, а на письме 3) Чаще всего обособляются уточняющие обстоятельства места и времени 4) В качестве уточняющих членов предложения не могут выступать определения.
- Тест по теме «Уточняющие члены предложения» 8 класс 1. Найдите неверное утверждение 1) Обособленные уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым при пом ЕСТЬ, ИЛИ (ТО ЕСТЬ), ИМЕННО. 2) Если уточняющие члены предложения присоединяются при помощи слов ОСОБЕННО, ДАЖЕ ОБРАЗОМ, НАПРИМЕР и т.п., они не обособляются 3) Обособляться могут и дополнения с предлогом КРОМЕ, ВМЕСТО, ПОМИМО, ЗА ИСКЛЮЧ 4) Как уточняющие члены могут употребляться и приложения
- 5.3. (Причина и следствие) Установите причинно-следственные связи между факторами и изменениями в реке. Соедините стрелками (можно несколько). Причина 1. Сброс органических веществ (БПК5↑) 2. Увеличение фосфатов и нитратов 3. Установка аншлагов о запрете сброса мусора Следствие А. Снижение растворённого кислорода Б. «Цветение» воды — бурное размножение водорослей В. Снижение антропогенной нагрузки в будущем запиши ответ в виде цифра-буква
- 7 класс 1. Поставьте глагол в Present Perfect Continuous. 1) 1_(swim) for an hour in the swimming pool. Now I'm going home. 2) She (work) in a bank since May. 3)1 (play) football and need a shower. 4) We (learn) Italian since December. 5) How long you (wait) for me? 6) They (wait) for a bus for 10 minutes. 7) What you_ (do) since we last met? 8) His hands are dirty. He (repair) his car in the garage. 9) They (paint) their fence all morning. 10) My father is busy. He (write) e-mails all day.
- 2. Replace the infinitives in brackets by right form. A bus is (fast) than a tram. The (tall) trees in the world grow in California. Bobby was a quiet child. He was (quiet) than his sister. January is the (cold) month of the year. My sister speaks English (bad) than I do.
- 315. Допишите предложения. Употребите Present Perfect. (§22)✓ 1. Someone has taken the key. 2. Someone him a postcard. 3. Someone you a message. 4. Someone the rabbits. 5. Someone the books into the box. 6. Someone the mug. 7. Someone them about our plan. 8. Someone your keys. 9. Someone the roses.
- Перед вами схема классификации психологических средств восстановления работоспособности и их перечень. Разделите перечень средств по категориям классификации, для этого впишите соответствующие цифры в свободное поле под категорией в схеме, по порядку, без пробелов и запятых. 1. Психорегулирующие средства 2. Аутогенная тренировка 3. Психорегулирующая тренировка 4. Мышечная релаксация 5. Внушение в состоянии бодрствования 6. Внушенный сон-отдых 7. Гипнотическое внушение 8. Музыка и светомузыка 9. Психогигиенические средства 10. Психологический микроклимат в группе 11. Положительная эмоциональная насыщенность занятий / рабочей деятельности 12. Интересный и разнообразный досуг 13. Комфортабельные условия для труда и отдыха 14. Достаточная материальная обеспеченность
- 9. Туристы прошли намеченный маршрут за 3 дня. В первый день они прошли 35% намеченного маршрута, во второй - на 3км больше, чем в первый, а в третий - оставшиеся 21 км. Какова длина маршрута.
- 8. Упростите 8*(2y² - 3)-(1 + 4y)(4y - 1)
- 7. Разложите на множители: 5а+5b-a²b³-a³b²
- 6. Решите уравнение: 5-yZy 2 6
- 5. Упростите: a) x-5y+(2y-4x) б) 7ab*(-3a²b) в) (2c+3)(6c-5)+3c(4c-1)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.