База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей? Ответ: В семенах каких двух растений содержится более 10 % воды? Ответ: В семенах какого растения содержится больше всего белков, жиров и углеводов? Ответ:
- Из каких этапов состоит порядок действий при сервисном обслуживании?
- 1340. Выполните деление: a) 20,7 : 9; б) 243,2 : 8; в) 88,298 : 7; г) 772,8 : 12; д) 93,15: 23; e) 0.644 : 92;
- Скорость - канал 100 Мбит/с. Введи числа в пропуски Размер файла = 12 Гб Найдём объём файла в битах: 12Гб х Гбит= Гбит Теперь переведём скорость канала из мегабитов в гигабиты: 100 Мбит/с = Гбит/с Рассчитаем скорость: / Гбит/с = секунд Ответ: секунд
- 3 — морфологический анализ слова. Тысяч
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан - зелёным цветом, в Тихий океан – красным цветом.
- Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше четырех голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше шести голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше семи голов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча? 2) Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- 2) \frac{X}{12} + \frac{X}{8} + X = - \frac{29}{6}
- 82. Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 83. Средняя линия трапеции параллельна её основаниям. 84. Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 85. Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований. 86. Боковые стороны любой трапеции равны. 87. В любой прямоугольной трапеции есть два равных угла. 88. Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения попо- лам. 89. Диагонали прямоугольной трапеции равны. 90. Диагонали равнобедренной трапеции равны. 91. Диагональ равнобедренной трапеции делит её на два равных треуголь- ника. 92. Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника.
- VI) Квадрат, прямоугольник 62. В любой прямоугольник можно вписать окружность. 63. Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных тре- угольника, 64. Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 65. Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендику- лярны. 66. Если диагонали параллелограмма равны, то это прямоугольник. 67. Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 68. Все углы прямоугольника равны. 69. В любом прямоугольнике диагонали взаимно перпендикулярны. 70. Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сторон. 71. Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сто- рон. 72. Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм является квадратом. 73. Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм явля- ется квадратом. 74. Если диагонали выпуклого четырёхугольника равны и перпендикуляр- ны, то этот четырёхугольник является квадратом. 75. Любой квадрат является прямоугольником. 76. Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 77. Площадь квадрата равна произведению его диагоналей. 78. Существует квадрат, который не является прямоугольником. 79. Все квадраты имеют равные площади. VII) Трапеция 80. Основания любой трапеции параллельны. 81. Основания равнобедренной трапеции равны.
- 46. Все прямоугольные треугольники подобны. 47. В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен разности квадратов катетов. 48. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 49. Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. 50. Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету. 51. Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 52. Тангенс любого острого угла меньше единицы. 53. Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. IV) Четырехугольник 54. В любой четырёхугольник можно вписать окружность. 55. Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторо- нам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 56. Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. Ѵ) Параллелограмм 57. Диагонали параллелограмма равны. 58. В параллелограмме есть два равных угла. 59. Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его сто- рон. 60. Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагона- лей. 61. Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника.
- 21. Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 22. Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена. 23. Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия. 24. Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон. 25. Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. 26. Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 27. Треугольника со сторонами 1, 2, 5 не существует. 28. Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 29. Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 30. Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны 31. Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 32. Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 33. Биссектрисы треугольника пересекаются в точке, которая является центром окружности, вписанной в треугольник. 34. Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника. 35. Все равнобедренные треугольники подобны. 36. Всякий равнобедренный треугольник является остроугольным. 37. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. 38. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. 39. Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 40. Все высоты равностороннего треугольника равны. 41. Всякий равносторонний треугольник является равнобедренным. 42. Всякий равносторонний треугольник является остроугольным. 43. Любые два равносторонних треугольника подобны. 44. Все равносторонние треугольники подобны. 45. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов.
- Укажите (обведите) номера верных утверждений. 1) Начальные геометрические сведения (отрезки, прямые и углы) 1. Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка. 2. Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 3. Смежные углы всегда равны. 4. Вертикальные углы равны. 5. Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 6. Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 7. Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла. 8. Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. II) Параллельные и перпендикулярные прямые 9. Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. 10. Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. 11. Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллель- ны. 12. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 13. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. III) Треугольник 14. Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остро- угольный. 15. В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. 16. В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 17. В остроугольном треугольнике все углы острые. 18. В треугольнике против большего угла лежит большая сторона. 19. Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла. 20. Внешний угол треугольника равен сумме его внутренних углов.
- 1. Назовите факторы, наиболее сильно воздействующие на окружающую 2. Продолжите предложение: «Экологическая ситуация – это…» 3. Что такое экологические проблемы? Какие экологические пробл В нашей стране? 4. Выясните особенности экологической ситуации в вашей местности. на? Какие пути решения вы можете предложить в рамках проекта «Какие экологическое будущее моего края»? 5. Сформулируйте и обоснуйте прогноз экологической ситуации в ва 2025 г.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). people say that reading is dying now because many people prefer watching videos or using: media. In the past, B books, stories, and newspapers was the main way to learn and get inform devices and prefer this to reading. This can nean D ut today, young people often use C of books and stories. However, reading is still very important. It helps us learn new words, improve understanding, and imagine new worlds. Even though technology changes how we get information emains a valuable skill. We can enjoy stories, learn new things, and relax with a good book. So, wh reading habits change, reading itself is still very alive and important for E - A 1) no 2) every 3) some
- E. Polar bears have to hunt a lot of time because ... 1) they swim a lot. 2) they run a lot. 3) they need to be fat. 4) they must be at the top of the food chain.
- D. According to the text young polar bears ... than adult bears. 1) swim more slowly 2) run more quickly 3) are heavier 4) have more body fat
- C. A thick layer of body fat helps a polar bear to ... 1) survive in a cold climate. 2) swim very well. 3) be speedy. 4) live in different parts of the world.
- B. Which is NOT a threat to the population of brown bears according to the text? 1) People kill animals. 2) There are few places where they can live. 3) People destroy forests. 4) People hunt bears to keep them in zoos.
- Какие два утверждения о событиях, отображённых на карте-схеме, верны?
- Укажите название города, который немецким войскам не удалось взять во время наступления на Москву.
- What time ?
- Пример культурного ландшафта. еничное поле б) альпийский луг в) хвойный лес г) горный ледник
- Какая оболочка не полностью включена в географическую оболочку? стосфера б) гидросфера в) биосфера гони одна из перечисленных
- Дальше от экватора расположена зона пустынь б) саванн в) жестколиственных вечнозеленых кустарников и лесов мешанных и широколиственных лесов
- Животное тундры - Бурый медведь б) песец в) лось г) буйвол
- 1. Сосна, лиственница, ель растет в • широколиственных лесах б) влажных экваториальных лесах саваннах г) тайге
- 10.В экваториальном лесу растут: ■) масличная пальма б) клен в)сосна г) лиана
- 9.В степях растут: а) саксаул б) типчак в) ковыль г) кипарис
- 8.В тайге обитают: а) бурый медведь б) косуля в) рысь г) песец
- 7. Автор учения о биосфере а) В. И. Вернадский б) Ф. Магеллан в) В. В. Докучаев г) М. В. Ломоносов
- 6. К планктонным организмам относятся а) крупные рыбы б) крабы в) микроскопические водоросли г) морские черепахи
- 5. Живые организмы, активно плавающие в воде, сопротивляясь течениям в)нектон г) фитопланктон
- 4. Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является а) осушение болот б) защита вод рек и озёр от загрязнения в) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа г) вырубка влажных экваториальных лесов
- 3. Оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими. а) биосфера б) атмосфера в) гидросфера г) литосфера
- 2. Назовите самую обитаемую часть биосферы. а) атмосфера б) гидросфера в) литосфера г) места соприкосновения атмосферы, гидросферы и литосферы
- 1. Верхняя граница биосферы располагается: а) на высоте 50-80 км в атмосфере б) на высоте 3-5 км в атмосфере в) в стратосфере г) на высоте около 20 км в атмосфере
- Дневник наблюдения за прорастанием семян Дата закладки опыта Описание условий опыта Что выявлено Вывод о влиянии фактора на прорастание семян Первая группа семян Семена смочены водой и стоят в холодильнике 2 день - день 4 день - 5 день - Вторая группа семян Семена смочены день - водой и стоят в тёмном шкафу в теплой комнате день 4 день 5 день - Третья группа семян Семена в светлой, 2 день - теплой комнате, но сухие. день 4 день - 5 день - Четвёртая группа семян Семена в светлой, 2 день теплой комнате, но залиты водой 3 день 4 день - 5 день - Пятая группа семян - КОНТРОЛЬ- НАЯ Семена в теплой, 2 день светлой комнате, смочены водой день 4 день - 5 день -
- Вопрос №7: Примером какого вида искусства является театр? А) Пространственного Б) Временного В) Пространственно-временного Г) Прикладного
- Вопрос №6: Чувства, пробуждаемые произведениями искусства, называются: А) Научными Б) Эстетическими В) Бытовыми Г) Абстрактными
- Вопрос №5: Какое средство выразительности является основным для литературы? А) Звук Б) Цвет В) Слово Г) Объёмно-пространственные формы
- Вопрос №4: Что из перечисленных воздействий искусства на личность неверно? А) Помощь в познании мира и самого себя Б) Гарантированное улучшение материального благосостояния В) Восстановление душевного равновесия и преодоление стрессов Г) Развитие творческих способностей и воспитание чувства прекрасного
- Вопрос №3: По какому признаку виды искусства делят на пространственные, временные и пространственно-временные? А) По времени их возникновения Б) По сложности технических средств, которые они используют В) По их отношению к пространству и времени Г) По количеству людей, необходимых для создания произведения
- Вопрос №2: Какую роль играло искусство в годы Великой Отечественной войны? А) Было главным источником информации о войне Б) Объединяло людей, вселяло надежду и поддерживало боевой дух В) Использовалось для обучения солдат военному делу Г) Служило primarily для развлечения в редкие часы отдыха
- Вопрос №1: Что является одной из ключевых особенностей искусства, отличающей его от науки? А) Системность и достоверность Б) Творческое, образное отражение действительности В) Использование исключительно технических средств Г) Отсутствие связи с эмоциями человека
- Choose the correct passive form. My brother ... by a dog last night.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань находится в клубнях Паслёна клубненосного (картофеля)? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Задание 2. Заполните таблицу сравнительных характеристик датчиков температуры. Вид датчика Диапазон измерений Точность Область применения
- 214. Җөмләләрне күчереп языгыз. Кереш сүзләрне табып, астына сызыгыз, нинди мәгънәдә кулланылуын аңлатыгыз. 1. Гомумән, бәет күп чыга безнең авылда. (М. Ә.) 2. Ниһаять, тагын шау-гөр башлана. (Ш.М.) 3. Әлбәттә, бу эшнең төрле бәхәсле яклары булуы мөмкин. (М. Мәһ.) 4. Фәхретдиннән, әйткәнебезчә, хат-хәбәр инде күптәннән килми. (Ә.Б.) 5. Дөрес, аны чын ихластан куанып, зурлап каршы алдылар. (Ә.Е.) 6. Алмачуар белән минем өчен дә бүгенге көн бәлки, гомергә бер генә килә торган зур көннәрдәндер. (Г.И.) 7. Мин
- 541) трехстим школьникам 2) фильм более интересные 3) вкусное поре 4) четверо медвежат
- 53. 1) пригородное шоссе 2) красивейший сал 3) ехай в город 4) свыше четырехста метров
- 52. 1) белоснежная тюль 2) кратчайший путь 3) четверо подруг 4) в две тысячи втором году
- 511) обоих девочек 2) говорить более красивее 3) вкусное эскимо 4) пятьюстами рублями
- 50. 1) сладкий какао 2) красивейший вид 3) четверо подруг 4) на семистах страницах
- 49. 1) трёхсот лет 2) широкое авеню 3) более серьезнейшая проблема 4) трое друзей
- 48. 1) двумястами рублями 2) красивое Сочи 3) прекраснейший вид 4) двое подруг
- 47. 1) трое женщин 2) строжайший запрет 3) килограмм мандаринов 4) около трёхста экземпляров
- 46. 1) трое ребят 2) спеть более громче 3) сладкий какао 4) около двухсот лет
- 45. 1) двое ножниц 2) высочайший уровень 3) вкусный кольраби 4) пятидесятью минутами
- 44. 1) эта задача более легче 2) вкусная салями 3) нет двухсот рублей 4) трое девочек
- 43. 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более содержательная 4) трое друзей
- 42. 1) небольшое фойе 2) более шестисот квартир 3) задача более сложе 4) троим куклам
- 41. 1) трое учительний 2) на двухстах строчках 3) громаднейший дом 4) болтливое краду
- 40. 1) чистейший воздух 2) в трехстам зрителям 3) красивая толь 4) двоє волчат
- 39. 1) самый красивейший вид 2) широкая ценю 3) с семистами эскизами 4) у семерых офицеров
- 38. 1) менее выгодное условие 2) о шестистах спортсменах 3) мое день рождения 4) семеро козочек
- 37. 1) положение более легче 2) из семидесяти участников 3) моя фамилия 4) с обоими сумками
- 36. 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) у трёх учениц
- 35. 1) более высокое здание 2) с шестьюдесятью вагонами 3) красивое Сочи 4) для четверых женщин
- 34. 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр
- 33. 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше
- 32. 1) хлеб более мягкий 2) с пятьюстами строчками 3) новая тюль 4) на обеих берегах
- 31. 1) оплаченная плацкарта 640 2) ихние дети 3) положи в портфель 4) самый умный
- 30. 1) иностранные паспорта 2) трёхстам жителям 3) насквозь промок 4) поезжайте на юг
- 29. 1) хорошая шампунь 2) двое друзей 3) самый хороший 4) более четырёхста
- 28. 1) сотрёт с доски 2) дорогим шампунем 3) в трёхсот метрах 4) пара сапогов
- 27. 1) с трёхстами килограммами 2) пара чулок 3) более надежнее, чем тот 4) менее значимый
- ЗАДАНИЕ 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. 1) Глянула матушка в окно, а там всё бело: и улицы, и плетни, и крыши, и деревья. 2) Я смотрел на небо: Млечный Путь опоясывал его, ярко сияла Большая Медведица, распахнув крылья, плыло созвездие Лебедь, кучились Плеяды. 3) Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха. 4) Виктор почувствовал, как что-то доброе, прекрасное поднимается в его душе. 5) Три дня напрасно бродил Емеля по лесу с Лыском: оленихи с оленёнком не попадалось.
- ЗАДАНИЕ 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено однородными обстоятельствами и обособленным дополнением. 2) В сложном предложении 2 первая часть представлена односоставным назывным предложением. 3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 односоставное безличное.
- ЗАДАНИЕ 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) медведь обитает по России (предложение 1) 2) что способствует (предложение 2) 3) шерстинки полые (предложение 3) 4) дробит свет (предложение 4) 5) мех может желтеть (предложение 5)
- Вычислите: \frac{11}{14} + \frac{8}{15} : (4 - 2\frac{26}{27}) - 1\frac{1}{10}. За-пишите полностью решение и ответ.
- Для варки варенья приготовили 45 кг ягод: крыжовник, малину и чёрную смородину. Крыжовника было 6 кг 500 г, а малины втрое больше, чем крыжовника. Сколько чёрной смородины приготовили для варки варенья?
- Какое расстояние преодолеет мяч, если будет назначен пенальти (11-метровый удар) и футболист забьет гол в правый нижний внешний угол ворот? Ответ укажите в метрах (округлив до сотых). Сопроводите ответ расчетами. (3)
- Какова площадь части футбольного поля, имеющей форму круга (обозначена на схеме буквой А)? Дайте ответ в м2, сопроводив расчетами. (2)
- Какова площадь футбольного поля? Ответ укажите в м2. (1)
- 2) У кого из водителей меньшее количество экстренных торможений?
- 6 У начинающих водителей в день бывает по несколько экстренных торможений. Ниже приведены данные о количестве экстренных торможений в течение рабочей недели для трёх водителей. 1) В какой день недели у Елены было наибольшее количество экстренных торможений?
- 2) Проведи на рисунке выше одну прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на два прямоугольника, площадь одного должна быть 10 см².
- 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- № 2. На рисунке О — центр окружности, АВ - диаметр окружности. Отрезки AD и ВС, перпендикулярны к отрезку АВ. АВ = 8 см, ОС = 5 см, СВ = 3 см. Чему равен периметр ДАOD?
- № 1. АВ и СК - диаметры окружности, с центром в точке О. По какому признаку равенства треугольников равны треугольники АОС и ОКВ?
- 2) Какое платье наденет Лера?
- 1) Какое платье наденет Ира?
- 188. Прочитайте. Какие глаголы пропущены? А в лесу летняя благодать! Весничка .. в б..рёзовых ветках. Паук солнечную сеть³. Ящерка на пеньке. Стрекозы целлофановыми крыл..ями. Л..гушонок на листе кувшинки как на з..лёном плоту. Прямо глаза разб..гаются! Слова для справок: плести, шелестеть, петь, лежать, сидеть.
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь – ..., жить – ..., говорить – ... Шепнуть – шепнешь, шепнет; сгореть – ..., ре- шить – ..., помолчать – ..., уснуть – ... • Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. • Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему?
- Найдите неизвестную: x: (-8) - (-7) = 6. x = ?
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существует треугольник, внешний угол которого равен внутреннему углу, смежному с ним. 2) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние накрест лежащие углы равны, то данные прямые параллельны. 3) Центром окружности, вписанной в любой треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведённых к его сторонам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.