База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Главная функция пробки в стволе дерева
- 5. Колючка у кактуса – это
- 4. У пшеницы корневая система
- 3. Придаточные корни образуются
- 2. Роза является цветковым растением, так как у нее имеются
- 1. Вегетативными органами растения являются
- S + 5 + 5 + 5 + J + vt3+3= recr JCW
- 30. Реши задачу. Коля, Вася и Саша читали книжки. Один мальчик читал о спорте, второй — о путешествиях, третий — о войне. Кто о чём читал, если Коля не читал о спорте, Вася не читал ни о спорте, ни о войне?
- 29. Вычисли. 28 + 69 47 - 29 90 - 17 68 + 27 54 + 18
- 28. Запиши ответы. • Сколько всего десятков в числе 350? • Сколько единиц составляют 7 сот.? • Сколько сотен в числе 900? • Уменьши 680 в 10 раз.
- 27. Запиши выражения. У продавца есть гири массой 200 г, 50 г, 1 кг, 2 кг. Какие гири нужно взять, чтобы взвесить товар массой: 3 кг 500 г = 1 1 кг 800 г = 7 кг 950 г = 6 кг 350 г =
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (2х2 + Зу³) (Зу³ - 2х2) если х4 = \frac{1}{2}, y2 = 2.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- - Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Федили виды предложений по цели высказывания и по интонации. вышел на улицу с в_дром извёс_ки и длинной кистью. Он_кинул взглядом забор. ость в одно мгновенье ул_тела у него из души. Тридцать ярдов д_р_вянного забо ать футов выш_ны! Сколько же тут работы?! Со вздохом обмакнул он кисть в ёску провёл ею по верхней дос_ке потом пр_делал то же самое снова и ост_новы ничтожна белая полоска по сравнению с _громным пр_странством некрашеног ора! В отч янии он пустился на землю под деревом.
- Какие факты из текста помогут ответить на вопрос: «Как можно описать море?» Выбери из списка все подходящие варианты: волны были огромные часто в море виднелись дельфины взбитая пена клубилась свинцовый цвет на море лежал туман
- Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число принять равным 3,14.
- 5. Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ и их пере- движение в растении. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначе- ны процессы дыхания, минерального питания, передвижение воды с растворенными в ней минеральными веществами, поглощение или выделение кислорода и углекислого газа, передвижения органических веществ.
- Подумайте, почему вблизи подземных теплотрасс листья на де- ревьях дольше сохраняют зелёную окраску и опадают позже. Имеет ли это негативные последствия для деревьев?
- Найдите точку минимума функции у = 5x - ln(x+4)⁵ + 9.
- 4. Напишите, о каких исторических деятелях идет речь. Хан, основатель Монгольской империи, захвативший и разоривший города Средней Азии Внук основателя Монгольской империи, захвативший земли Ирана и большей части Средней Азии Выходец из знатной, но небогатой монгольской семьи; жестокий завоеватель, покоривший в конце XIV в. значительную часть Азии Иранский ученый и поэт, уже в 26 лет написавший труд по алгебре, который прославил его
- 3. Определите правильную последовательность событий. 1) Захват Средней Азии Чингисханом. 2) Захват Самарканда Тимуром. 3) Завоевание монголами Ирана. □→□→□ 1) Изгнание завоевателей-монголов из Средней Азии и Ирана. 2) Смерть среднеазиатского правителя Тимура. 3) Вторжение войск Чингисхана в Среднюю Азию. □→□→□
- Сравнение двух стран Северной Америки полните таблицу, используя содержание п. 41 («Англо-Саксонская Америка» карты атласа: «Физическая карта», «Климатические пояса», «Размещение населения», «Политическая карта Северной Америки» (или «Население и хозяйство»)) Характеристика/страна Положение на материке Столица Рельеф Климатические пояса Полезные ископаемые Размещение населения Занятия населения США Канада Чем схожи страны?
- (1) Построил я себе в тайге чум. (2) Стал я замечать, что кто-то в нём оставляет кедровые орешки. (3) Я никак не мог догадаться, кто же в моём чуме орешки ест. (4) Даже страшно стало. (5) Но вот раз подул холодный ветер, нагнал тучи, и днём стало совсем темно. (6) Залез я поскорее в чум, а место моё уже занято. (7) В тёмном углу сидит маленький бурундук. (8) У бурундука за каждой щекой по мешочку с орехами. (9) Толстые щёки, глаза щёлочками. (10) Смотрит он на меня, боится орешки на землю выплюнуть: думает, что я их украду. (11) Терпел бурундук, терпел, да и выплюнул все орешки. (12) И сразу щёки у него похудели. (13) Я насчитал на земле семнадцать орешков. (14) Бурундук сначала боялся, а потом увидел, что я спокойно сижу, и стал рассовывать орешки по щелям
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Весной к старому скворечнику прилетел молодой скворец.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Баловаться, краны, понял, компьютер.
- Представители модернизма, реализма и поп-арта Распределите фамилии художников по направлениям изобразительного искусства, к которым они принадлежали. поп-арт модернизм реализм С. Дали А. Матисс Э. Уорхол Н. А. Ярошенко И. Е. Репин И. Н. Крамской П. Пикассо
- ell him o look a he able.
- В магазине «Карамель» продаются 3 пироженки картошки, 7 трубочек с кремом, 2 эклера с кремом, 3 медовика. Выбери верные утверждения. 1. Больше всего на прилавке медовиков. 2. Трубочек с кремом — большинство. 3. Медовиков и картошек поровну. 4. В кондитерском отделе можно взять 4 набора, которые будут состоять из одной картошки и медовика. В ответе запиши номера выбранных утверждений без запятых и других дополнительных символов.
- Найти и выписать предложения из текстов художественной литературы с прямой речью. (По два- три предложения на каждое правило постановки знаков препинания при прямой речи).
- (186-36):6+16⋅1008.
- 4 Упростите выражение и найдите x: a) 4x - 6x - 3x + 7 + x = 0,1; б) 5x + x - 3x - 7x - 6 = 7.
- 3 Найдите значение выражения 2/5 m + 2/15 m
- 2 Приведите подобные слагаемые: a) 3x + 1,5у - 0,2x - 10y + 1,7x; б) 2a - 4,56 - 1,7a + 6b.
- Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1. Здание построенное в прошлом веке нуждалось в реставрации. 2. Усыпанная разноцветными листьями аллея манила к себе. 3. Затаив дыхание мы слушали соловья. 4. Солнце взошло и осветило окрестности. Ответ: Обоснование:
- Задание 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Мы так(же) хотим посетить этот музей. 2. Он поступил так(же), как и его старший брат. 3. Нам сказали, что(бы) мы подготовили доклады. 4. Что(бы) ни говорили, я останусь при своём мнении. Ответ: 1 3
- ие 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в ых выделенные слова являются предлогами. смотря на сильный ветер, туристы развели костёр. провёл три года (в)заключени.. ечени.. реки наблюдались сильные изгибы. включени.. вечера прозвучало поздравление директора. 1 3.
- ание 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- адание 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и пишите предложение, в котором это слово употреблялось бы в другом значении. твет:
- Задание 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Корабль был большим и трёхпалубным. 2. Чайки не умолкали ни на минуту. 3. Море было спокойным и бурным одновременно. 4. Слева поднималась скала, справа лес. 5. Путешественники удалялись от берега. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Древнерусское государство»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Что, согласно данному отрывку, первоначально помешало совету баронов принять решение о сроке и направлении их выступления? В каком городе, согласно данному отрывку, послы надеялись найти большее число судов, чем в каком-либо другом порту?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- ПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 1 КОД 1) 2) 3) 4)
- Найдите нули функции. В ответе укажите их сумму:
- 6. Какое естественное право, согласно данному отрывку, упразднил Пётр І? Кому, согласно данному отрывку, собирался оставить корону Пётр І, разочаровавшись в царице? Ответ:
- Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, созданного в период правления этой императрицы. Ответ:
- 5. Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте. Ответ: Еклериа
- Какие абиотические факторы могут положительно воздействовать на жизнедеятельность сурепки? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- 3. Длина шкатулки 8 см, ширина – 5 см, а высота – 7 см. На сколько кубических сантиметров её объём меньше объёма куба с ребром 1 дм? (Обрати внимание на единицы измерения!)
- 4. В древности было создано немало прекрасных произведений искусства. Особенно прославились Семь чудес света. О них писали древние учёные и поэты, их изучали в школах того времени. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение об одном из чудес света. Запиши план сообщения в тетрадь. 1) Название: 2) Где находилось: 3) Назначение: ож 4) Чем знаменито: 5) Сохранилось ли до наших дней: 6) Причина разрушения: Подготовься к рассказу об этом чуде света в классе. Запиши источники информации, которые ты использовал.
- Для каких натуральных значений n верно высказывание: n² больше 6, но меньше 54? Запиши в поле ответа все верные числа через запятую, без пробелов. Например: 1,2,3.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ключик»? 1) Рассказчик приехал на свою полянку через год. 2) Родничок всю поляну водой напоил. 3) Рассказчик узнал свои инструменты по деревянным кольцам. 4) В центре полянки камень в сторону сдвинулся, и пробилась вода. 5) Рукоятки к инструментам рассказчик вырубил на полянке. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- Задание 6. Допиши план текста в виде вопросов. 1. Из чего состоит мел? 2. Как разбивают мел на мелкие кусочки и сортиру
- Задание 5. Соедини смысловые части предложений. Определи порядок полученных предложений. Прочитай, как делают школьный мел. Перескажи.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Какой спортсмен имеет хорошо развитую быстроту? Запишите, как зовут спортсмена. Ответ запишите с прописной буквы, как в тексте.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547-204
- Ниже приведены 4 темы из истории Древнего мира. Выполните задания, связанные с данными темами. А) Персидская держава Б) Древний Китай Темы В) Древняя Греция Г) Древняя Палестина Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- 5. Оказывается, кошки гораздо чистоплотней волков, лис и медведей. Объясните этот факт.
- 4. Установите соответствие между организмами и характеристикой их кровеносных систем, укажите общие признаки строения крове Восной системы организмов. Ответ запишите в виде сочетания бука и цифр. Например: А15283. Организм А. Собака домашняя 6. Голубь сизый В. Общие признаки Строение кровеносной системы 1. Наличие правой дуги аорты 12. Наличие левой дуги аорты 3. Четырехкамерное сердце 4. Из легких артериальная кровь течет к сердцу по легочным венам 5. В малом круте кровообращения по арте риям течет венозная кровь 6. Характерна теплокровность 17. Два круга кровообращения
- Вариант 4 1. К отряду Хищные относится: а) бурозубка; 6) выдра: в) полевка: г) ушан. 2. Дайте краткие ответы на вопросы. А. Какие кости пояса передних конечностей не развиты у собак и некоторых других видов млекопитающих? Б. Как называется начальный отдел тонкой кишки млекопитаю щих? В. Сколько камер в сердце млекопитающих? Г. Как называется подкласс, в который объединили млекопитаю щих, откладывающих яйца? 3. Выберите положения, которые верно характеризуют дыхательную систему собаки домашней. Ответ запишите в виде последователь- ности цифр. 1) газообмен происходит в альвеолах; 2) имеется диафрагма: 3) вдох и выдох осуществляются межреберными мышцами и диа- фрагмой: хею: 4) воздух из носовой полости поступает в носоглотку, а потом в тра- 5) имеются воздухоносные пути: 6) легкие альвеолярные; 7) в гортани имеются голосовые связки; 8) газообмен происходит в легких, бронхах и трахеях; 9) благодаря диафрагме животные издают разнообразные звуки.
- Два заряженных шарика в вакууме действуют друг на друга с силой Кулона, равной 4 мкН. Шарики погружают в среду, диэлектрическая проницаемость которой равна 2. Чему будет равна сила Кулона между шариками в этой среде, если расстояние между шариками и их заряды остались неизменны? Ответ выразить в мкН.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можеш етания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Выберите и отметьте причину, по которой в предложении нужно поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложения не расставлены.) Где-то запел соловей и я вдохнул полной грудью этот чистый мягкий воздух. Запятые между однородными членами предложения. Первая запятая между частями сложного предложения, вторая между однородными членами предложения. Запятые между частями сложного предложения. Предложение содержит обращение.
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 60 градусов. Сумма гипотенузы и меньшего катета равна 36 см. Найди длину гипотенузы и наименьшего катета.
- 7 Найди значение выражения 44.7-648:3.
- 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта футбол?
- 1) В каком классе больше всего школьники любят волейбол?
- :3=8 (ост. 2) :8=9 (ост. 5) :4=9 (ост. 2) :9=9 (ост. 7)
- 38. Найди делимое в каждом примере. : 6 = 6 (ост. 5) : 4 = 7 (ост. 2) : 8 = 8 (ост. 3) : 2 = 6 (ост. 1)
- 37. Реши задачу. У Коли и Максима 11 мячей. У Коли на 3 мяча больше, чем у Максима. Сколько мячей у каждого мальчика?
- 36. Реши задачу. У Пети 9 монет по 5 р., а у Игоря столько же монет по 2 р. На сколько больше денег у Пети, чем у Игоря?
- 35. Впиши. 1 ч= мин 60 c = мин 1 мин = с 1 ч= мин
- положите названия сюжетных элементов произведения Ж.-Б. Мольера в соответствии с композицией пьесы. Вы не сохранили ответ 1. Урок правописания. 2. Клеонт просит руки дочери г-на Журдена. 3. Спор учителей танцев, музыки и философии. 4. Примерка г-ном Журденом нового костюма.
- Аня живет с родителями в Саратове. Если у неё случаются неприятности, она спешит поделиться с родными, потому что точно знает, что она может рассчитывать на их поддержку. Выбери, к какому виду относится её семья по каждому из оснований классификации. 1. По численности — 2. По характеру взаимодействия — 3. По степени регламентации —
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится в огурце и тыкве в одинаковом количестве?
- Какая овощная культура из перечисленных в таблице содержит калия более 260 мг на 100 г?
- Найди, чему равна абсцисса точки, принадлежащей синей линии, если её ордината равна -3.
- Найдите значение выражения |7-4x| - 5х при х = 7.
- Найдите значение выражения |8 -5x| - 6x при х = 5.
- Найдите значение выражения |3х-4|+7х при х = - 7.
- Найдите значение выражения |2х-5|+6х при х = - 8.
- Найдите значение выражения |2х-9|+3x при х = - 4.
- Найдите значение выражения |3х-8|+4х при х = - 5.
- Найдите значение выражения |3х – 17| - 5х при х = 4.
- Найдите значение выражения |2х - 11| - 4х при х = 3.
- Найдите значение выражения |6x+9|+2х при х = - 7.
- Найдите значение выражения |7х+8|+3x при х = - 6.
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х = -6.
- Найдите значение выражения |4х+9|+6х при х = -4.
- Найдите значение выражения |3х+7| -4х при х = -6.
- Найдите значение выражения |2х+6| -5х при х = -5.
- Найдите значение выражения х-2(х+7) при х = -12.
- Найдите значение выражения х-5(х-3) при х = 8.
- Найдите значение выражения х-2(x+5) при х = -7.
- Найдите значение выражения х -2(х+3) при х = 7.
- Найдите значение выражения 5x - (х-2) при х = -5.
- Найдите значение выражения 4х- (х+3) при х = -5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.