База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Атмосферное давление - это а) давление всей толщи воздуха б) давление нижнего слоя воздуха в) давление ионосферы
- 2. Прочитай. Укажи над каждым словом часть речи. Желтеть, желток, жёлтый; зеленеть, зелень, зелёный; синий, синеть, синева; белок, белеть, белый. Составь и запиши предложение с любым словом.
- 1. Заполни пропуски в схеме. Обозначает Часть Отвечает на вопросы Имя прилагательное Согласуется с Делает нашу речь
- В таблице показаны количество напеча- танных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати? Прин- Время печа- Количество напечатан- тер ти, мин ных страниц, шт. A 8 144 Б 7 140 B 9 198 Г 7 161vpr.sdamgia.ru Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 27.6496:(161-49) + 18 662. Запишите решение и ответ.
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 294 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 25, но меньше 45?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 1) (3:0); (1,2); (-1;2); (3;5); (1;7); (-3;6); (-5;7); (-3;4); 2) (-6;3); (-3;3); (-5;2); (-5;-2); (-2;-3); (-4;-4); (1;-4); (3;-3); 3) (6;1); (3;0); глаз (-1;5).
- Вспомнив формы разноспрягаемых глаголов хотеть и бежать, исправь ошибки в данных предложениях. Неправильно Правильно Они хочут отдыхать на пляже Они отдыхать на пляже Герой услышал: «Бежи в лес!» Герой услышал: « в лес!»
- 15. В треугольнике MNK угол N равен 90°, sin K = \frac{12}{17}, MK = 68. Найди MN.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки. 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты. 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту. 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира. 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- ОТМЕТЬ «+» ВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ Рассказчик познакомился с Матрёной в 1960 году. В избе Матрены, кроме самой хозяйки и рассказчика, жили кошка, мыши и тараканы. Рассказчика, возвращавшегося «просто в Россию», ждала семья – жена и трое детей. Главную героиню звали Матрёна Васильевна. Матрёна всегда вставала рано – в 4-5 часов утра. Матрена до знакомства с рассказчиком получала отличную пенсию, но не тратила её. В доме Матрёны было много мышей, так как кошка не могла их ловить. Матрёна сразу согласилась взять квартиранта. Матрёна зашила в подкладку пальто 200 рублей себе на похороны. Однажды на Крещенье у Матрёны пропал котелок со святой водой. Матрёна заготавливала сено для своих животных - козы и коровы.
- Выделите в тексте все прилагательные, употреблённые в творительном падеже.
- Сколько у изображённого на рисунке графа вершин, рёбер и изолированных вершин?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Morris and other pets Morris is a clownfish. It A in the fish tank now. Morris is Peter's pet. Peter has got a lot of pets. His pet snail Lucy B in Peter's flat for 5 years. It is very slow and likes cabbage. Peter's pet snake Max is a C pet than Peter has. Peter looks after Max very carefully. Peter has got two rabbits. In the future he thinks he D two more rabbits. Peter's mother is very patient. She says that if Peter wants to have more pets, they E to buy a bigger flat. Peter and his mother both love animals. A 1) swim B 1) will live C 1) the most D 1) are buying E 1) needed 2) is swimming 2) is living 2) more dangerous 2) have bought 2) will need 3) has swum 3) has lived 3) dangerously 3) will buy 3) have needed
- Страна, открывшая путь в космос 1. Запиши годы, в которые происходили указанные события. На орбиту выведен первый искусственный спутник Земли Первый человек побывал в космосе 2. Напиши, кто первым побывал в космосе. 3. Недалеко от Москвы есть город Королёв, его называют космической столицей России. В честь кого назван этот город? Чем прославился этот человек? 4. Прочитай в учебнике (стр. 103-104) статью «Успехи и трудности Советского Союза». Выпиши в тетрадь, каких успехов добилась наша страна к 1970-м годам и какие проблемы возникли в жизни страны. Успехи страны 1) 2) 3) 4) Проблемы в жизни общества 1) 2) 3)
- 9. Тип 9 № 8754 i Длина ABC угол C равен 90° AB = 25, sin ∠A = \frac{4}{5}. Найдите длину стороны AC.
- 8. Тип 8 № 8753 i В среднем 5 керамических горшков из 250 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7. Тип 7 № 8752 i Найдите значение выражения (25a² - \frac{1}{16b²}) : (5a - \frac{1}{4b}) при a = \frac{2}{5} и b = \frac{1}{16}.
- 6. Тип 6 № 8751 i Отметьте на числовой прямой число √34.
- Задание 5 Докажите, что освоение Новороссии и Крыма имело сии огромное значение. (При необходимости воспо. материалом пунктов 3 и 6 § 23).
- Задание 4 Прочитайте пункт 5 § 23. Заполните схему.
- 8, 8
- Установите соответствие между особенностью питания и экологической группой бактерий. Особенности питания бактерий: 1. Питаются готовыми органическими веществами. 2. Способны образовывать органические вещества из неорганических. 3. Пищей им служат мертвые организмы, продукты питания человека, даже асфальт. 4. Питаются органическими веществами живых организмов, могут обитать на теле других бактерий. 5. Создают органические вещества, используя энергию солнечного света.
- Как называют группу палочковидных бактерий, изображенных на картинке?
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Разделите данные на две группы: Информация, которая помогает роботу безопасно двигаться и доставлять груз Информация, которая не влияет на выполнение этой задачи
- 14. Объясните, почему опасно собирать грибы рядом с автомобильными дорогами и промышленными зонами. Ответ:
- 13. Составьте таблицу классификации грибов по категориям пищевой ценности, используя знания из текста:: Категорияя Высшая Вторая Третья Пример грибоваз
- 12. Прочитайте описание:: Между некоторыми видами деревьев и грибов возникает особая взаимосвязь, называемая симбиозом. Например, между берёзой и белым грибом существует симбиоза. В чём заключнетсяваминая выгода такого союза? Ответ:
- 11. Упростите числовое выражение (√2-1)√3+2√2+(1-√3)√4+2√3.
- 10. Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 9. Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 6 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 8. Решите уравнение 4х2 +12x+9 = (x+4)2.
- 7. Выберите верное утверждение и запишите в ответе его номер. 1) Если диагонали параллелограмма равны, то он обязательно является ромбом. 2) Вертикальные углы равны. 3) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов.
- 6. В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 169°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 5. При изготовлении труб диаметром 50 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,05 мм, равна 0,082. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 49,95 мм до 50,05 мм.
- 4. Найдите значение выражения x²+10x+25/x²-9 : 4x+20/2x+6 при х = -7.
- 3. Отметьте на координатной прямой число √11.
- 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y=x² 2) y= x/2 3) y = √x 4) y =2/x
- 1. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х <0, -b+x>0,-x+c>0.
- Часть 2. Практические задания Задание 1. Приведи примеры Нарисуй в тетради таблицу и заполни, придумав по 3-4 примера для каждой категории: Доходы семьи Зарплата папы ... ... ... Расходы семьи Продукты питания ... ... ...
- 1. Что называют имущест 4. Какие формы собственности существуют в Российской такое собственность? 3. Что означает право 00002венности? Федерации? 5. Как закон защищает право собственности? В классе и дома это 1. Одному из основоположников анархизма П. Ж. Пру- дону принадлежат следующие слова: «Собственность кража!» Каково твоё мнение, согласен ли ты с этим? Дру- гой автор сказал: «Собственность это кража, пока она не моя». Согласен ли ты с такой поправкой? 166
- C. What movies did Millie like? ↑) funny movies 2) movies about school 3) sad movies
- B. What did Millie do in the park with her brother? 1) She played football. 2) She read books. (3) She played badminton.
- A. How many children were there in Millie's family? 1) one 2) two 3) three
- 6. Спишите, раскрывая скобки. (Не)уклюжий медведь, (не) интересный ответ, (не)вежлив, а груб, (не)настный день, ничут (не) веселый человек., (не)мелкая речка, (не)трудный, а легкий.
- 5Выполните морфологический разбор выделенных прилагательных. Огромный страшный медведь неуклюж.
- 4 Спишите предложения, подчеркнув имена прилагательные как члены предложения. 1. Спортсмены нашей школы быстрые и ловкие. 2. Незнакомый цветок красив и пахуч. 3. День сегодня пасмурный. 4. Работа чистая и аккуратная
- 3. Спишите, предложения, согласуя стоящие в скобках прилагательные с существительными. Выделите окончания имён прилагательных. Отряд туристов на следующий день добрался до (лесной) озера и остановился у (старый) дуба. Земля покрылась (глубокий) снегом. До (поздний) вечера рыбаки были на Волге. (Легкий) тени дышали на (чистый) полу. Ветер подул в (соседний) саду.
- Контрольная работа по теме: «Имя прилагательное» (5 класс). 2. Спишите, вставляя окончания прилагательных. Выделите окончания, определите род и падеж. О птичь...м голосе, сер...м утром, к надежн... му врачу, о младш... й сестре, прежн...ю подругу, сороч... й стрекот, с хорош.....м товарищ солнечн...ю погоду, в красн...м платье, у знаком... й старушки. 2.Запишите краткие формы имён прилагательных Образец: старый – стар,стара, стары . Близкий - Умный - Страшный - Свежий Глупый Опрятный-
- В коробке было несколько кубиков. После того как брат взял из коробки 3 кубика, а сестра положила в коробку 5 кубиков, в коробке стало 12 кубиков. Сколько кубиков было в коробке сначала?
- Подчеркни в каждом столбике лишнее выражение. 6.6 6.5-5 6-7-6 6.5+6 9.2+9 9.4-9 9.4-4 9.3 7.6- 7.6- 7.5 7.4+
- Общая сила тока в цепи, изображённой на схеме, равна 20 А. Найди силу тока в резисторах R1, R2 и R4, а также общее напряжение в цепи и на каждом резисторе, если R₁ = 2 Ом, R2 = 4 Ом , R3 = 6 Ом, R4 = 1 Ом. Запиши ответы числами, округлив их до десятых.
- Найдите значение выражения 1) x(x+14)-(7+x) (X-7) при х=- 2) у 2-4y+4- (y-3)я при у=1/ 3)-m² (m+2)+(m+3)(m-3) при т=½ 4) (а-3)2-6(2-а) при а=0,5 5) 9(2d+1)-(d+9)19+d) при d=10 6) a²+10a +25+ (5-a) (a+5) при а=-2,8
- 5 He _______ happy if he _______ his driving test. (be, pass)
- 4 You _______ cold if you _______ a jumper. (be, not take)
- 3 If you _______ too much, you _______ fat. (eat, get)
- 2 If we _______ paper, we _______ trees to make paper. (not recycle, use)
- 1 If you _______ to university, you _______ a good job. (go, get)
- 4. Автор пишет: «Решаемые религией вопросы являются фундаментальными, или конечными». Приведите, опираясь на обществоведческие знания и личный социальный опыт, два примера вопросов, рассматриваемых и решаемых в религии. Укажите, как данные вопросы решаются в какой-либо религии.
- 3. Приведите три авторские характеристики роли (функций) религии в жизни людей. Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «религия».
- 2. Автор отмечает, что «у бедных и богатых разные церкви и секты. Низшие классы, страдающие от экономического неравенства, тянутся не к официальной религии, а к многочисленным сектам. Они взывают к угнетенным и дают им надежду на то, что на небе они сполна получат компенсацию за свои страдания». Выразите своё отношение к позиции автора. Опираясь на знания курсов обществознания и истории, приведите три аргумента в обоснование заявленной Вами позиции (согласие либо несогласие).
- 1. Что автор понимает под религией? Выпишите из текста любые три определения религии.
- Как будет записываться десятичное число -72 для восьмиразрядного компьютерного представления в прямом, обратном и дополнительном кодах?
- 14. Повесть – это: а) средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а цель событий, лиц, проблем; б) короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом; в) стихотворное повествовательное произведение.
- 13. Что не относится к произведениям художественной литературы: А) поэмы; б) словарные статьи; в) устное народное творчество; г) рассказы.
- 12. Определите жанр произведения Леонида Андреева «Кусака»: а) повесть; б) притча; в) очерк; г) рассказ.
- 11. Какие художественные приёмы использует автор в данном отрывке: Тонкий туман над стемневшей рекой лег серебристою нежной фатой. а) эпитет и метафора; б) эпитет и сравнение; в) олицетворение и сравнение; г) сравнение и метафора.
- 10. Соотнесите автора и его произведение: а) А. Платонов, б) В. Маяковский, в) М. Е. Салтыков-Щедрин, г) А. С. Пушкин; а) «Метель», б) «Дикий помещик», в) «В прекрасном и яростном мире», г) «Необычайное приключение»...
- 9. Кто не является персонажем повести М. Горького «Детство»: а) Василий Каширин; б) Алеша Пешков, в) Цыганок, г) Самсон Вырин.
- 8. Из какого произведения данный отрывок? «Собака выла - ровно, настойчиво и безнадежно. И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно темная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу». а) Леонид Андреев «Кусака»; б) Андрей Платонов «Юшка»; в) Антон Чехов «Хамелеон».
- 7. Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Русский язык»: а) притча, б) очерк, в) рассказ, г) стихотворение в прозе.
- 6.К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина: а) волшебные; б) о животных; в) бытовые.
- 5. В повести Н. В. Гоголя Запорожская Сечь — это... а) место битвы казаков и поляков; б) место, где жили и учились военному искусству вольные казаки; в) место, где молились казаки; г) место, где отдыхали казаки.
- 4. Какая тема раскрывается в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»: а) тема «маленького человека», б) тема «лишнего человека» в) тема богатого человека, г) тема интеллигентного человека.
- 3. Кто не является героем произведения М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова»... а) Алёна Дмитриевна; б) Кирибеевич; в) Царь Иван Грозный; г) Петр Первый.
- 2.Что не относится к устному народному творчеству: а) былины; б) поэмы; в) песни; г) пословицы.
- в) род литературы, в котором действительность переживаний, мыслей и чувств автора.
- 20⋅55⋅13/52⋅110⋅7=
- 5⋅9⋅45/63⋅125=
- 2⋅6⋅10/5⋅16⋅21=
- 24⋅6/12⋅13⋅24=
- 16⋅14⋅3/32⋅15⋅7=
- 1⋅7/28⋅2=
- 12⋅3/14⋅9=
- 4⋅5/25⋅16=
- Как ты думаешь, почему для людей важно сохранить дикую природу (животных и растения)? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений).
- Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
- Обведи эту дату в календаре.
- На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- 2. Найдите точки, принадлежащие графику функции у = |x|: 1) A(-3; 3); 2) B(0,5; 0,5); 3) C(-0,25:1 4 4) D(3√2; √18); 5) E--;-0,6 5 6) F(0;0).
- 1. Заполните таблицу. X -2 -1 -0,5 0 0,5 1 2 |x| 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.