База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (4) - синтаксический разбор предложения. Весна робко водит в тундру оглядывается
- Выберите правильное утверждение о процессе дыхания. Цифру, соответствующую номеру правильного ответа, запишите в пустую строку. Дыхание это процесс, при котором под действием кислорода происходит 1- разложение органических веществ с поглощением энергии 2- образование органических веществ с выделением энергии 3- образование органических веществ с поглощением энергии 4- разложение органических веществ с выделением энергии
- 3. Наш Попугай – выдумщик и фантазёр – предлагает вам задание. Придумайте сказочную страну и составьте для неё бюджет
- 2) Вычислите: 5,7 – 7,2 : 0,6.
- 198. Напишите по-английски. (§ 1, § 10) 1. много яблок 2. мало яблок 3. немного яблок 4. много яблочного сока 5. мало яблочного сока 6. немного яблочного сока 7. много детей 8. мало детей
- 414. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Какие правила вы примените? В каких предложениях употреблены фразеологизмы? Объясните их значение. I. 1) Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив. 4 2) Ветер крепчал сильнее закутывая город пел..ной морских туманов... 3) На севере слабо мерцая подымались какие(то) бел..соватые облака.... 4) Далеко (в)вышине вгл..девшись молодой человек различил (не)ясные очертания облака... (В. Короленко. «Сибирские рассказы и очерки») II. 1) Вода (не)хотя перел..валась через перекат.4 (С. Крути-лин) 2) Я говорил а она шла молча. (М. Шолохов) 3) Работал он (не)покладая рук. (М. Горький) 4) Пантелей Прокофьевич скр..пя сердце доверил Дарье быков. (М. Шолохов) 5) Грузчики бросив работу рассыпались по гавани. (М. Горький) 6) Челкаш (не)отпуская руки сторожа продолжал разговаривать. (М. Горький)
- Вычисли: -7⋅ (35 – 69).
- 2. Как классифицируют основания по растворимости? Из какого источника следует получать данные о ней?
- 1. Какие вещества называют основаниями? Из перечисленных формул веществ вы- пишите формулы: а) щелочей; б) нерастворимых в воде оснований: H2S, LiOH, NiO, Fe(OH)2, Sr(OH)2, Cu(OH)2, KOH, Cr(OH)2, RbOH.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Choose the correct passive form. That book ... by Tom yesterday.
- 11. На рисунке изображён граф. Олег обвел этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Олег закончил обводить граф, если он начал его обводить в вершине 7?
- Спиши предложения. Добавь подходящие по смыслу местоимения, укажи их лицо и число. 1) ______ запомнили, что нужно делать? 2) Если поторопишься, то успеешь на поезд. 3) Здесь лежали документы. Где ______ ? 4) ______ хотим, чтобы все были счастливы. 5) ______ очень люблю свою маму. 6) Вечером началась метель. ______ бушевала всю ночь. 7) Илья и Олег – братья, ______ очень дружны.
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг 200 г кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 1. Определите систематическое положение этих организмов (Тип, класс)
- 4. Точка К находится на расстоянии 6 см от прямой І. Из точки К проведена наклонная KL = 12 см (L є І). Опущен перпендикуляр КМ на прямую І (М Є І). Найдите угол MKL.
- 7.2. Modalverben Position II Paul arbeitet am Sonntag. Position II Ende Robert muss auch am Sonntag arbeiten. Position II Eva besucht die Tante Position II Ende Julia will auch die Tante besuchen. ich können dürfen müssen sollen wollen mögen / möchten du kann darf muss soll will mag / möchte er/sie/es kannst darfst musst sollst willst magst / möchtest wirkann darf muss soll will mag / möchte ihr können dürfen müssen sollen wollen mögen / möchten siekönnt dürft müsst sollt wollt mögt möchtet können dürfen müssen sollen wollen mögen / möchten Ich mag Erdbeeren. (generell) Ich möchte Erdbeeren essen. (aktueller Wunsch) Trennbare Verben: Eva steigt jetzt ein > Eva muss jetzt einsteigen. Übung 1 Bilden Sie Sätze mit Modalverben. wollen a) Wir kommen nicht mit. b) Ihr steht nicht früh auf. c) Du triffst Klaus nicht. d) Ich esse den Kuchen nicht. e) Eva trinkt kein Bier. können a) Julia versteht den Satz nicht. b) Du trägst den Koffer nicht. c) Carlos läuft sehr schnell. d) Ich schlafe nicht ein. e) Wir sehen euch nicht. Übung 2 Beispiel: Spielst du ...? - Ja, ich kann ... dürfen a) Robert geht nicht aus. b) Ihr kommt nicht mit. c) Ich rauche nicht mehr. d) Kinder trinken keinen Alkohol. e) Du isst keinen Zucker. müssen a) Carlos lernt die Wörter. b) Ihr kauft noch ein. c) Ich nehme das Medikament. d) Paul repariert das Fahrrad. e) Wir warten lange. - Nein, ich kann nicht ... a) Schach d) Roulette b) Tischtennis c) Karten e) Fußball f) Geige
- 3. B Ко в Юрьев день (. rogy nog pуководством ар первая рукописная славянской биби
- Стадии жизненного цикла папоротника: А. Гаметофит (заросток) Б. Спорангий В. Антеридий Г. Архегоний Д. Спорофит Е. Зародыш Ж. Споры З. Сорусы Стадии жизненного цикла папоротника Обозначение на рисунке
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 627. Железобетонная плита размером 4х0,3×0,25 м погружена в воду на половину своего объема. Какова архимедова сила, действующая на нее?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки М, N и К. Найди сумму углов KNM и MKN. Ответ дай в градусах.
- 4. Решить задачу. Магазин получил 40 ящиков яиц по 720 штук в каждом ящике. За первый день продали 1/4 часть всех яиц, за второй день – 5800 яиц. Сколько яиц еще не продано? Решение:
- 3. Представить числа (по образцу) в виде произведения: 400 = 4 · 100 800 = 8 · 100 32000 = 32 · 1000 3800 = 750 = 600 = 62000 = 15000 = 70 =
- 2. Увеличить в 1000 раз следующие числа: 405 = 130 = 309 = 38 = 401 =
- 1. Найти произведение. 160 и 4 = 830 и 300 = 630 и 20 = 120 и 5 = 360 и 500 = 980 и 30 = 300 и 8 = 280 и 400 = 900 и 40 =
- 1. You feed your pet every day. 2. Whales
- Функция y = f(x) задана с помощью графика. Укажите область определения заданной функции.
- 1. Почему Санкт-Петербург называют культурной столицей России? 2. Почему Санкт-Петербург считают одним из красивейших городов мира? 3. Внешний облик городов определяется характером и преобладающими типами застрой- ки. В чём специфика застройки Санкт-Петербурга? 4. Сравните современные функции и роль в обществе Москвы и Санкт-Петербурга.
- If I were you, I ... the oven before you use it.
- В коробке умещается 10 одинаковых по размеру красных кубиков или 15 белых. Какие кубики по размеру меньше: красные или белые?
- Укажите эйлеровы графы.
- В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АВ угол САВ равен 34°. Найдите величину угла между высотой CD и медианой СМ, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах.
- Укажите утверждение, которое является истинным высказыванием. Если диагонали параллелограмма равны, то он всегда является прямоугольни-ком. Если две стороны и угол одного треугольника равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники всегда равны. Центр вписанной окружности равнобедренного треугольника всегда лежит на его медиане, проведённой к боковой стороне. Сумма смежных углов всегда равна 360°.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С гипотенуза АВ равна 16, а угол А равен 30°. Найдите площадь треугольника АВС, делённую на √3.
- Разность двух углов параллелограмма равна 42°. Найдите больший угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- выполнить морфологический анализ всех прилагательных из предложения: "Лисья(3) нора была глубоко скрыта под корявыми(3) корнями старой(3) ели".
- В институте 9 100 студентов. Каждый студент изучает хотя бы один из двух иностранных языков: английский или немецкий. Английский язык изучают 85% студентов, а 35% — немецкий. Сколько студентов изучают оба языка? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 6y=5x-11, 18y+35=15x.
- Choose the correct passive form. My room ... by her now.
- 2,4 : 0,5 =
- 2. Согласно Судебнику, крестьяне могли переходить от одно другому только в Од
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите полное название события, которому посвящена медаль. Какое значение оно имело для нашего народа? Ответ:
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Заполните пропуски в тексте.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания вну предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенны слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.
- 4.Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью.
- Соня уронила в речку мячик объёмом 1,1 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- Подводная лодка «Акула», стоящая у причала, имеет массу 23 600 000 кг. Чему равен модуль силы Архимеда, действующей на эту подводную лодку? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Ответ дайте в Ньютонах.
- Подводная лодка «Акула», стоящая у причала, имеет массу 23 300 000 кг. Чему равен модуль силы Архимеда, действующей на эту подводную лодку? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Ответ дайте в Ньютонах.
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 22 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 23 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²? Ответ запишите в паскалях.
- Прочитайте отрывок из книги Ж.-Н. Париваля «Прелести Голландии» (1679) и ответьте на вопросы.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: 1) правление Я. де Витта; 2) основание Ост-Индской компании; 3) начало войны за освобождение Нидерландов; 4) Утрехтская уния; 5) окончание войны за освобождение Нидерландов.
- 7. Найдите на карте 6 (см. Приложение) самые важные провинции на юге и на севере Нидерландов: Фландрию, Брабант, Голландию, Зеландию. Почему все города, первыми поднявшие восстания, расположены вдоль побережья? Каким современным государствам примерно соответствуют территории северных провинций и провинций, оставшихся в XVII в. под властью Испании?
- 6. Почему, с вашей точки зрения, жители Нидерландов говорили: «Господь создал мир, голландец — Голландию»?
- 5. Докажите, что торговля имела огромное значение для развития Нидерландов.
- 4. Охарактеризуйте организацию управления Республики Соединённых провинций.
- Впишите в поле ответа только цифру(-ы) (без пробелов и запятых), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые) в предложении: И ещё я помню (1) как горевал (2) что не смогу помочь челюскинцам (3) потому что мой воображаемый самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии (4) и не долетел до ледового лагеря.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y B) 0 1 1 0 Б) y Г) 24 -1- 0 1 X ФОРМУЛЫ 1) y = 2x; 3) y=-2x; 2. 2 2) y=-2; 4) y=2. x x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В Г Ответ:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе - хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку не ты первый заворожен границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку - таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую - пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. 3 В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- Π. ▶е; 1)Укажите ГМТ, расстояние от которых до окружности с центром Ои радиусом 2 равно 1.2)1. Изобразите ГМТ, равноудаленных от точек А и В. (точки А и В расположить 3 разными способами)3) Изобразите геометрическое место внутренних точек угла АОВ, равноудаленных от его сторон.
- 3. Наш Попугаи - выдумщик и фантазёр - предлагает вам задание. Придумайте сказочную страну и составьте для неё бюджет. Сравните с тем, что предложили ребята из других групп.
- Гостиница «Для друзей» находится в историческом центре Санкт-Петербурга. Жирными точками показана средняя цена номера в рублях за сутки в каждом месяце 2018 года. Для наглядности точки соединены линией.
- Дана функция у=-(7/4)х-2. Найдите значение функции при х = 14.
- На координатной прямой отмечены числа а и в. Отметьте на прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - а > 0, x - b < 0 и ах > 0.
- Решите систему графически {x + 2y = 5, 3x - y = 8.
- Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) Малина 2) Абрикос 3) Шиповник 4) Лапчатка 5) Лисохвост 6) Мятлик 7) Тюльпан 8) Роза
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной? 1) сухой односемянный 2) сочный односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Б) Приспособлением к каким условиям окружающей среды является густая шерсть у волка? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны особенности охоты ка серого? Запишите номера выбранных предложений.
- If she does her best at the interview, she ... get this job.
- Функция y = f(x) задана с помощью графика. Укажите область определения заданной функции.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Определите вид подчинения в предложении (знаки препинания не расставлены): Она глядела как сизые кольца дыма от сигары Азазелло уплывали в камин и как кот ловит их на конец шпаги.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее сильнее 2) сороками метрами 3) подписать договоры 4) прорисовывая детали
- Найдите частное: 0,72 : 0,06 =
- Choose the correct sentence in Present Perfect.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найди длину стороны AC.
- 16. Спишите, вставляя вместо точек е или и. 1) Я окликнул хозяев – н…кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и та н…кого не было. 2) Долго не находил я н…какой дичи. 3) Я н...чего не слышал, кроме шума листьев. 4) Мне н… на кого пенять – сам виноват. Подружиться, действительно сблизиться он н... с кем не мог. 6.) Оба они н... к чему не имели особой страсти или привязанности. 7) Н... в какое время год Колотовка не представляет отрадного зрелища. 8) Дела Чертопханова вов под гору пошли. Охотиться стало н... на что, последние денежки перевелис последние людишки поразбежались. Одиночество для Пантелея Еремееви наступило совершенное; н... с кем было слово перемолвить, не то что душ отвести. 17. Раскройте скобки. 1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтоб дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшем актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другом этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем инь заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске] есть (не, ни) что инс как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как на
- Мы говорили (на)счёт похода.
- Он вёл разговор, (не)смотря на собеседника.
- Я вернусь (в)течени.. часа.
- Что вы имеете (в)виду?
- 2. Согласно Судебнику, крестьяне мо другому только в Юрьев день (_
- Choose the correct passive form. My brother ... by a dog last night.
- Укажите номера ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится 5 (пять) грамматических основ. 2) Предложение 2 сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями. 3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Главная часть сложноподчинённого предложения 5 содержит составное глагольное сказуемое.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) попытка объяснить (предложение 1) 2) думается (предложение 2) 3) рождаются названия (предложение 3) 4) это получило (предложение 4) 5) кто интересуется (предложение 5) Ответ:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) экскурсия более увлекательнее 2) ездиют по трассе 3) известное кафе 4) двумястами экземплярами
- Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Впишите пропущенное в предложении слово в пустую строку. Специальные дыхательные органы у растений.....
- If it ... rain, she will wash her car.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.