База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Put the words in the correct place to make a question and an answer:
- ние запишите в виде (3-√2)² -11 = 2 10-√2 ия
- 5. Раскрасьте мужскую и женскую римскую одежду. Ответьте на во-просы. • Где римляне могли проводить свободное время? • Как выглядел дом бедных римлян?
- 4. Сравните римские и современные бани. Общее Отличия римская баня современная баня
- Выбери все действия, которые запрещены правилами внутреннего трудового распорядка:
- Где должен быть расположен бейдж сотрудника?
- Вставь нужную букву и выдели окончания глаголов
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ З Выберите несколько вариантов ответов Определите, какие действия с электрическими приборами потенциально опасны для жизни и здоровья человека. Выберите правильные ответы из предложенных ниже.
- 252. Выполни деление с остатком 457:58 272:98 495:46
- 251.9975:75 2544:53
- 250. Выполни деление с объяснен 663:13 855-19 5
- 249. Составь задачу по чертежу и 60 км/ч 70- B A C 90 км ?
- 248. У мальчика в коллекции было и 40 российских марок. Он пом поровну на каждую страницу. Ро ли на 2 страницы больше, чем страниц было занято российски
- 247. Для клуба купили два куска тканна рины, чтобы сшить на окна один первом куске было 27 м ткани, 36 м. Из второго куска сшили н ше, чем из первого. Сколько шт дого куска?
- а угля в железнодорожном вагоне 60 т. Само- ть этого груза. Сколько может взять третьк свале, чтобы разгрузить в надо сде сих вагонор
- нивермаге за день продали 52 одинаковых дет- пальто и 38 костюмов по той же цене, что и то. За пальто получили на к р. больше, чем за омы. Запиши выражения, которые обозначают: ну каждой вещи; 2) сколько денег получили за о и костюмы в отдельности.
- лни деление с объяснением. 1254:38 : 68 23 832:36 : 28 32 428:67 : 35 20 944:56 11 475:27 (9.387+387) +65.2 10 000-(954-11-954)
- Домашнее задание Письменная работа Написать развернутое размышление на один из двух вопросов: 1. Нравственные уроки «дурного общества» 2. Васина дорога к правде и добру
- Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию. box, blue
- Here is the original image:
- Тестирование по ПДД 13:17 5-8 классы Вы намерены повернуть налево. Ваши действия? Уступите дорогу обоим транспортным средствам Уступите дорогу только легковому автомобилю Уступите дорогу только автобусу
- 24. Тип 8 № 11197 i На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках От и О2 соответственно. Угол МОВ равен 66°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 23. Тип 8 № 11196 i На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую АВ в точке От, а прямую CD в точках О2 и Оз со- ответственно. Угол МО₁К равен 23°, угол MO3D равен 118°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 250000100
- Вставьте в текст «Размножение растений» пропущенные слова из выпадающего списка (возможно изменение окончаний этих слов). Размножение растений Одно из важных свойств организмов, в результате которого возникают новые особи, называется размножением. У цветковых растений различают два способа размножения. Первый способ - выберите ответ - размножение: при помощи корней, надземных или подземных - выберите ответ -), реже листьев. Второй способ - выберите ответ - размножение: при помощи плодов и семян.
- Сравните числа. 98 057 100 234 213 000 4 231 000 800 104 800 104
- 209. Петя задумал число, прибавил к нему 23 965 и получил 1 000 000. Какое число задумал Петя? Решение: Пусть Петя задумал число х.
- 20. Для своей работы ребята решили поймать щуку и измерить массу, рассмотреть чешую. Каким оборудовани воспользоваться для этой цели?
- 19. В своём проекте Анатолий и Виктория хотели обратить особое внимание на общие свойства живых организмов на примере животных. Они изобразили это свойство на схеме. Напишите его название.
- 18. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 10 раз подроб рассмотреть жилки крыла кузнечика. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного признака. 1) фотоаппарат 2) штативная лупа 3) цифровой микроскоп 4) бинокль
- Анатолий и Виктория выполняют проект, посвящённый животному Кузнечик зелёный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. 17. Анатолий и Виктория собрали для коллекции разных жи вотных. Для каждого животного им необходимо составить «пас порт», соответствующий положению этого животного общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последо вательности, чтобы получился «паспорт» животного, изоб ражённого на фотографии. Список слов (словосочетание): 1) Членистоногие 2) Кузнечик зелёный 3) Кузнечик 4) Животные Запишите в ответ цифры, расположив в порядке, соответ ствующем буквам:
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствую щего органа из представленного ниже списка. 1) грибница 2) ножка 3) плодовое тело 4) корень 5) шляпка
- Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число я принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 3. Дополни схему данными из условия задачи. Реши задачу. На дачный участок привезли 750 штук красных кирпичей и 500 штук таких же по массе белых кирпичей. Масса крас- ных кирпичей на 1000 кг больше, чем белых. Найди массу красных и белых кирпичей по отдельности.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Kyol Syal Byal Spal 2. Какие чувства возникли у вас во время чтения? Когда вы радовались, тревожитись? Кому сопереживали? 3. Куда девочка направилась вечером? 4. Что увидела Петтия на площади? Как отреагировала на происходящее? 5. Какими словами автор передаёт чувства людей, на блюдавших пожар? Найдите их в тексте и зачитайте 6. Найдите и прочитайте отрывок текста о том, как Пеп- пи спасала малышей. Как этот поступок характеризу ет девочку? 7. Найдите в тексте глаголы, которые помогают предста вить, как действовала Пеппи, двигаясь на помощь малышам.. 8. Составьте характеристику Пеппи (смотрите памятку на форзаце 1). • Рассмотрите иллюстрации к тексту (с. 96, 101). Обсу дите, какой ещё эпизод рассказа можно проиллюстри- ровать. Опишите иллюстрацию словами.
- 1. Округлите: 1) до сотых: 5,124; 6,288; 0,063; 2) до десятых: 5,125; 1,371; 0,45; 3) до единиц: 45,81; 29,36; 52,099.
- 9. Разбей выражения на 2 группы разными способами.
- 8. Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11.
- 5⋅9+7⋅6 5⋅9-7⋅6 5⋅(9-7)⋅6
- (80-45):5 98-84:7 90-51+9
- 7. 860-800 700+50 999-90
- 2) Составь задачи, которые решаются так: 18+10+20 18+10+10⋅2 18+10+18:2
- 1) Длина первой стороны треугольника 18 см, второй — в 3 раза меньше, а длина третьей стороны 14 см. Найди периметр этого треугольника.
- 1 Read the sentences. Then look at the calendar and say the sentences. Then use: two weeks ago, last Sunday, yesterday, a week ago, last Tuesday, three days ago. 1 I was in France on the seventh of March. I was in France two weeks ago. 2 Mary was at school on the twentieth of March. 3 Mum and Dad were at the cinema on the eighteenth of Marc 4 David was at the shops on the fourteenth of March. 5 I was at the zoo on the seventeenth of March. 6 Brian and May were in London on the fifteenth of March.
- 7th March → the seventh of March
- Quantifiers 4 a) Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them. 1 We've got some juice. We haven't got much sugar. We haven't got many apples. 2 There aren't any/are no apples. 3 There are a lot of bananas in the fridge. 4 Is there any milk? 5 Can I have some crisps? 6 I'll have a little/some cream with my cake. 7 Let's buy a few/some peppers.
- (6x-9)(4x+0,9)=0
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пр..хладный вечер опускает..ся на землю и укрыва..т горо(д/т). Обры(в/ф)ки девич..их песен донос..т..ся издалека. На ог..родах ла..т собаки. Полевой ра(с,сс)казыва..т Миш.. о дальн..х плаваниях и бунтах м..тросов о крейсерах и подводн..х ло(д/т)ках об Иване Поддубном и других извес..ных б..рцах. С..лачи эти поднимали трёх л..шадей с п..возками по десяти человек в каждой. Миша внимательно слуша..т. Ч..рные ряды деревянных домов ро(б/п)ко заж..гают кр..сноватые ог..ньки и трусливо прижимают..ся к молчаливой улиц.. А Полевой ра(с,сс)казывает уже о линкор.. «Императрица Мария». На нём он служил во время в..йны. Этот огромный к..рабль самый мощ..ный броненосец (Ч,ч)ерноморского флота.
- Домашнее задание Письменная работа Написать развернутое размышление на один из двух вопросов: 1. Нравственные уроки «дурного общества» 2. Васина дорога к правде и добру
- Поработаем с историческим источником. Прочтите текст и выполните задания 4 и 5. А) Объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Б) Битва на Чудском озере Темы В) Поход Игоря Святославовича против половцев Г) Правление Василия П
- Отметьте на карте столицу данного государства, а также крупнейший его город в Северной Африке. Напишите названия городов.
- Назовите обозначенную на карте страну, которая в VI в. находилась под властью императора Юстиниана.
- Выбери для каждого места нужный дорожный знак, который регулирует движение пешеходов.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- --- OCR Start --- 2 1 1 x26 353 42 75 ¥34 288 9388 2388-458858-1.134+ 2.530+ 1 834-4368-1624- 300 +Y 225 3 +84 PHO & 2436 --- OCR End ---
- Точка К - середина боковой стороны трапеции ABCD. Докажите, что площадь треугольника CDK равна половине площади трапеции.
- 9. Из 9 сиреневых, 12 бордовых, 16 розовых и 31 белой гвоздики составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество гвоздик. Сколько гвоздик в каждом букете?
- 5.27. Запишите в виде алгебраическ a) 0,4 (a 5,5); - -- б) п - (17,3 + n); в) 4,8 г) 10 5.28 Найдите корень уравнения: -- a) 7,2 - (z 6,1) = 6,3; . б) -2,9 + (y 5,3) = −3,4; - в) 4,4 --- (a - 5,6) = 100;
- При движении в каком направлении Вы обязаны уступить дорогу трамваю? 1. В обоих перечисленных. 2. Только налево. 3 Только прямо. Пропустить вопрос
- Choose the correct form of the adjective. Where is _______ shop, please?
- Глаголы, обозначающие чувства восприятия Глаголы, обозначающие речевые действия
- 2) Если число 2 100 уменьшить в в раз, то 35. 20. На неизвестное чис зделили число 14 168 и получили 92. Найдите неизвестное число. ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ полните действия. 409 801 - 586 50 308.4 830 605:5 50 728 + 6 183 320 406 17 280 : 36 867 +995 540 258 137 109 296: 297 22. Вычислите устно. (100 - 1) 8 99 7 101 7 (100 - 2) 4 98 5 101 9 (100 - 1). 6 99.9 1 001 4 (100 - 2). 3 97.3 1 001 5
- 5. Тип 4.2 № 896 Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- 4. Тип 4.1 № 895 На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- 3. Тип 3 № 1258 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 324 - = 176
- 2. Тип 2 № 1241 Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- 1. Тип 1 № 9793 Выполните вычитание \frac{29}{8} - \frac{5}{8}
- 2. Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. Which is the longer action in each sentence? 1. As I ...was doing... (do) the washing-up, 1 ...broke... (break) a glass. 2. We ...... (walk) in kinds when the storm ...... (begin). 3. John...... (repair) his motor bike when his mother ....... (arrive). 4.1 ...... (eat) my lunch whe the phone ...... (ring) 5. He ...... (ride) his bicycle to school when he ...... (drop) his bag. 6. We ...... (see) a bad accident as we ...... (drive) to the airport. 7. Tom ...... (watch) the match when the TV ...... (break down). 8. We .......(talk) when she ...... (come) into the room. 3. Put the verbs in brackets into the past continuous or the past simple.
- предварительно заполнив таблицу соответствующих значений зависимой и независимой величин (с шагом 1), если известно, что: a) y=4x-3,-2 ≤ x ≤ 3; 6) y=2x+5, -3 ≤ x ≤ 1. B) y=10, -5 ≤ x ≤ 5. X г) y=x², -3 ≤ x ≤3
- В окружности с центром в точке О диаметр ВС и хорда CD проведены так, что угол DCB равен 58°. Найди угол BOD.
- 4. Установите соответствие Фактор экологический А) вырубка леса Б)распашка степи В)бабочка опыляет цветок Г)удав съедает кролика Д) строительство дороги Группа экологических факторов 1 антропогенные (воздействие человека) 2.биотические( живая природа)
- ЗУстановите соответствие Части увеличительных приборов А)оправа Б)окуляр В)увеличивает в 2-20раз Глобъектив Д) тубус Увеличительные приборы 1 ручная лупа 2 микроскоп
- 2Установите соответствие Организм А)блоха Б)кит В)кобра Г)крот Д) дятел Среда обитания 1 водная 2. почвенная Зназемно-воздушная 4тела живых организмов
- 1. Установите соответствие Фактор экологический А) ветер Б)снег В)крот питается дождевыми червями Г) землетрясение Д) ласточка кормит птенцов Группа экологических факторов 1 абиотические (неживая природа) 2.биотические (живая природа)
- Прямая EF пересекает параллельные прямые AB и CD в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Find all types of phobias mentioned in the text. What are they in Russian?
- Complete with: human, fight, public, shake, beats, scream, nervous, come. Then make sentences about different disasters (tornado, earthquake, tsunami, etc). 1 ... loudly 2..... like a leaf 3 .... emotion 4 system 5 .... our fears 6 heart..... faster 7 .... places 8 fears..... true
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name the pie thief.
- Choose the correct option. Jim was _______ after the game. are tired tired tiring tire
- 08 апреля, среда 08:30 Математика 09:10 Березники, ул. Прикамская, д. 12 каб.309, Математика, Очный Учитель: Сенько Лариса Викторовна Тема урока: Прямоугольная система координат на плоскости Домашнее задание: 5.133(а) Задача Яна, Света и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Света на 10% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Света собрала 27 ромашек?
- 16. Тип 11.2 № 3943 Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Чина луговая. ые вые кольные 4) Двудольные
- 15. Тип 11.1 № 3942 Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. Определите систематическое положение Чины луговой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Чина луговая. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 14. Тип 10.2 № 3682 Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 Зелёные водоросли 2 Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4- Мхи 5 - Плауны 6- Папоротники 7 - Хвощи 8- Голосеменные 9 Однодольные 10- Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Хвощ полевой Спирогира Хрен
- 584. Приведите подобные члены многочлена: a) 10x - 8xу – 3ху; б) 2ab - 7ab + 7a²; в) 3x4 - 5x + 7x² - 8x² + 5x; г) 2a³ + a² - 17 - 3a² + a³ – a - 80
- 583. Назовите каждый член многочлена: а) -6x+y³ - 5y + 11; б) 25ab + ab² - a²b+8a-7b.
- Нуж для этого плиток, если площадь каждой со- ставляет 225 см²? 159. Вырази величины, используя более крупные единицы. 800 см² = 1600 см² = 2375 см² = 70 мм² = 130 мм² =
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Заполните пустые ячейки таблицы Заполните пропуски в таблице. Произведение Автор(ы) Год(ы) Храм Вознесения в селе Коломенском Неизвестно Введите правильное значение... Успенский собор Московского Кремля Введите правильное значение... 1475-1479 Введите правильное значение... Марко Руффо и Антонио Солари 1487-1491
- ІХ. Проверочная работа (10 мин) Вариант І 1. Из 156 чайных, 234 белых и 390 красных роз сделали букеты, причем во всех букетах роз каждого вида было поровну и число таких букетов было больше 50. Сколько букетов сделали из этих роз и сколько роз каждого вида было в одном букете? 2. В киоск привезли тетради. Если их разложить в пачки по 15 тетрадей в каждую или по 20 тетрадей, то в обоих случаях лиш- них тетрадей не окажется. Сколько тетрадей привезли в киоск, если их было больше 900, но меньше 1000? Вариант ІІ 1. На Новый год приготовили одинаковые подарки. Во всех подарках было 120 шоколадок, 280 конфет и 320 орехов. Сколько подарков приготовили, если известно, что их больше 30? 2. Экскурсантов можно посадить в лодки по 8 человек или по 12 в каждую. В том и другом случае свободных мест не останется. Сколь- ко было экскурсантов, если их было больше 80, но меньше 100?
- 4 8:- 7
- 16.35 7 10
- 4.33 9 4
- 21.31 2 15
- 151:15 93 31
- 41:63 2 4
- 217:1 18
- 35.1 16
- 0:21 7
- 10.52 5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.