База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Домашнее задание: 1. Выучить конспект, знать разряды 2. подчинительных союзов. Из художественных произведений привести 5 примеров предложений с подчинительными союзами, выполнить их разбор, составить схемы. ASUS
- Как Вам следует поступить при повороте налево? 1 Уступить дорогу обоим транспортным средствам. 2 Уступить дорогу только грузовому автомобилю с включенным проблесковым маячком. 3 Проехать перекресток первым.
- Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ А) не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися Б) выполнять индивидуальный учебный план В) получить отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с федеральным законодательством Г) получать социально-педагогическую психологическую помощь Д) соблюдать чистоту в здании и на прилегающей территории Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 1 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Выбор экономической цели фирмы на определённом этапе зависит от текущего состояния её дел и имеющихся ресурсов. 2) Маркетологи исследуют процесс производства для выявления возможности снизить издержки производства. 3) Расходы на закупку сырья, как правило, не меняются при увеличении или уменьшении объёма производимой продукции. 4) К долгосрочным преимуществам фирмы относят наличие редких ресурсов, привлечение наиболее квалифицированных специалистов. 5) Закрытие фирмы связано только с личными качествами владельцев и управляющих. Ответ:
- Задача 1. Решите систему: {x − 2 > 13x + 1≤10
- 3 Fill in the gaps with can or can't. 1 I take my camera with me on holiday so that I........ take photos. 2 Mum says you.............. stay up too late or you will be tired in the morning. 3 After you finish your homework, you .................. go out and play. 4 We ........... go by bike because it is very far away.
- Name: Place: Date/leave: Date/come back: Travel by: Return ticket:
- Кому Вы обязаны уступить дорогу при повороте налево?
- CaCO3 + HCl = Na2CO3 + HCl = CO2 + Ca(OH)2 = CO2 + H2O = CaCO3 + CO2 + H2O =
- 16. В треугольнике АВС известно, что АВ=8, BC=10, AC=14. Найдите cos∠ABC.
- 15. На каком рисунке изображено множество решений неравенства x²-17x+72≤0?
- 14. Закон всемирного тяготения можно записать в виде \[F = \gamma \frac{m_1 m_2}{r^2}\] где F - сила притяжения между телами (в ньютонах), m₁ и m₂ - массы тел (в килограммах), r - расстояние между центрами масс (в метрах), а γ - гравитационная постоянная, равная 6.67 ⋅ 10⁻¹¹ Н⋅м²/кг². Пользуясь формулой, найдите массу тела m₁ (в килограммах), если F=0,9338 H, m₂=5⋅10⁸ кг, а r=5 м.
- 13. Упростите выражение \[\frac{a^2-25}{3a^2+15a}\] и найдите его значение при a=0,8.
- 12. Найдите знаменатель геометрической прогрессии (bₙ), для которой b₁=-11, b₃=-297.
- 11. На рис. изображены графики функций вида у-kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и b A) 1) k<0, b<0 Б) 2) k>0,b<0 B) 3) k<0,b>0 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 6 или 9.
- 9. Найдите корень уравнения \[\frac{11}{x-7} = -2\]
- 8. Найдите значение выражения: \[ (\sqrt{17}-6)^2 + 12\sqrt{17} \]
- 7. На координатной прямой отмечено число a. Какое из следующих утверждений верно? 1) (a-5)²>1 2) (a-6)²>1 3) a²>25 4) a² >36
- 6. Найдите значение выражения \[\frac{3}{5}:\frac{2}{15}\]
- 5. В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своём террасированном участке. За год обычно собирают два урожая - летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать земледелец с участка за один год, если он может засевать разные культуры. Рис 1-й урожай (июнь) 2-й урожай (сентябрь) 900 г/м² 650 г/м² Кукуруза 850 г/м² не выращивают Пшено не выращивают 750 г/м²
- 4. Земледелец получает 800 г бурого риса с одного квадратного метра засеянной площади. При шлифовке из бурого риса получается белый рис, но при этом теряется 15% массы. Сколько килограммов белого риса получит земледелец со всего своего участка?
- 3. На сколько процентов сократилась посевная площадь после того, как земледелец устроил террасы? Ответ округлите до десятых.
- Подготовка к контрольной роботе: «Классы неорганических веществ» Вариант №1 1. Дайте определения кислотам и основаниям, приведите по три примера веществ. 2. По названиям напишите формулы веществ, распределите вещества по классам: оксиды, кислоты, основания, соли. Хлорид натрия, гидроксид магния, оксид алюминия, серная кислота, оксид калия, гидроксид натрия, угольная кислота, нитрат кальция, оксид серы (VI), фосфат бария, гидроксид меди (II), сульфат железа (III), гидроксид аммония, оксид азота (V), азотная кислота, соляная кислота. 3. Допишите уравнения реакций, определите тип реакции, подпишите классы веществ: 1) K + H2SO4 = 2) BaO + H3PO4 = 3) NaOH + H2CO3 = 4) KOH + P2O5 = 5) AICI3 + LiOH= 6) Ba(NO3)2 + K2SO4 = 7) Al + H2SO4 = 4. Составьте генетическую связь для: а) Ва; б) С, напишите уравнения реакций. 5. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать НСІ: Ф/Ф, м/о, Al, Ag, Li2O, LiOH, N2O5, H2SO4, AgNO3. Напишите возможные уравнения химических реакций.
- Существенную роль в почвообразовательном процессе на незаселенных живыми организмами территориях играют
- Рассмотри изображение поперечного сечения стебля растения и дополни текст. На рисунке проводящая ткань обозначена буквой (Записывай в окошко ввода латинскую букву, а не русскую!) Её функцией является: доставка воды и питательных веществ во все части растения защита растения от излишнего испарения воды заполнение пространства между другими тканями
- 0,48: 0,06
- Тип 8 № 1347 i 1) «Слово о законе и благодати» 2) «История Российская с самых древнейших времён» 3) «Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове» 4) 5) Создателем какого из приведённых памятников культуры был В. Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Решение задач 11. Вырази в указанных единицах измерения: Урок 49 7 дм² 2 см² = 1 га 35 а = 3280 м² = 640 500 a = 702 13500 CM² 15 соток = a = 4 кг 26 г = M² 3 ч 12 мин = a M² 21 м 8 см 5 мм = мир KM² га MM 2. Выполни действия. Ответ вырази в возможно более крупных единицах измерения. а) 9 ц 4 кг + 98 кг = б) 1 дм² 3 см² - 8 см² 60 мм² = в) 4 га 32 а + 15 га 68 а = г) 28 км 64 м: 8 = д) 12 мин 40 с 9 = 3*. В ряду чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 на среднем месте стоит 4. А какое число стоит на среднем месте в ряду 1, 2, 3, 4, ,47, 49, 50? 2) 1. Вырази в указанных единицах измерения: 78 3 5 см² 7 мм² = MM² 18 соток = a = M² 4 3 га 16 а = M² 7 кг 42 г= Γ 4520 дм² = M² дм² 6 мин 40 c = C 230 900 a = KM² га 92 м 5 дм 8 мм = MM
- 11 a) Translate the situations into English: 1. Мой дядя на пять лет младше моего отца. 2. Мой чемодан тяжелее, чем твой. 3. Твоя сестра самая красивая девочка в классе. 4. В прошлом году наша баскетбольная ко- манда была самой популярной в городе. 5. Автобусы переполнены больше, чем трамваи. Я поеду на трамвае. 6. Это самая плохая комедия. Она скучная. 7. Спальня моей сестры всегда более прибрана, чем моя. 8. Саша решает задачи быстрее всех в математическом кружке. 9. Это самая бле- стящая идея. 10. Петя моложе Аниного бра- та, но старше твоего.
- 10 What's the English for: многоквартирный дом, получить разреше- ние, учебная неделя, оставлять гостей на ночь, территория школы/университета, плавать в бассейне, носить форму, истори- ческое здание, заказать билеты, во втором ряду, шуметь, выносить еду из столовой, переполненный автобус, самый умный уче- ник в классе?
- Задание 9. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 631. Посещали ли вы исторические или природные парки, сады? Какие впечатления остались в вашей памяти? Напишите об этом, как если бы вы писали письмо по электронной почте вашему другу, живущему в другом городе. Будет ли ваше письмо чем-то отличаться от рукописного? Если будет, то чем? Выскажите своё мнение. Удалось ли вам заинтересовать одноклассников? Какие их высказывания вам показались убедительными?
- Запиши имена ещё двух персонажей этого произведения.
- 2. Как ты понимаешь смысл выделенного словосочетания?
- 1. Напиши, из какого произведения этот отрывок.
- Длина прямоугольника 5,42 м, а ширина на 4,3 м меньше длины. Найдите площадь прямоугольника в квадратных метрах. Ответ округлите до сотых.
- 4. Шагающий экскаватор поднимает за один приём 14 м³ грунта на вы- соту 20 м. Вес ковша без грунта 20 кН. Определите работу, совершае- мую по подъёму грунта и ковша. Плотность грунта 1500 кг м³ 7 ЗАДАНИЕ 36 нис. 165 Сделайте наклонную плоскость из картона (рис. 165). Положите на неё карандаш. Про- следите за тем, как он скатывается. Соверша- ется ли при этом работа? За счёт работы какой силы увеличивается скорость карандаша? Увеличьте угол наклона. Как изменяется ско- рость карандаша при прохождении того же пу- ти? Проследите за тем, чтобы путь всё время был одинаковым при изменении угла наклона. Сделайте вывод о зависимости работы от угла между силой и скоростью тела. Это любопытно... Работа в организме человека Известный русский физиолог Илья Фаддеевич Цион (1842-1912) Подсчитал, что в течение жизни сердце человека успевает совершить ра- роту, равную работе по поднятию железнодорожного состава на высочай- шую вершину Западной Европы - Монблан (высота 4810 м). 177
- 5. В каком климатическом поясе больше всего морских организмов и почему?
- 4. Почему в прибрежных частях больше живых организмов, чем в открытом океане?
- 3. Как изменяется органический мир океанов с глубиной?
- 2. Почему больше всего живых организмов обитает в верхних слоях вод океанов?
- Сколько уроженцев Кузбасса побывало в космосе?
- 1. Какие причины влияют на распространение жизни в Мировом океане?
- 16.24. Каково сопротивление цепи (рис. 55), если сопротивле- ние каждого из резисторов 1 Ом? R R R R R3 Рис. 55 16.25. Четыре резистора сопротивлением R₁ = 3 Ом, R₂ = 7 Ом, R₃ = 2 Ом и К = 8 Ом соединены по схеме, изображенной на рис. 56. Определите общее сопротивление цепи. R1 R2 R4 Рис. 56
- К какому отрезку века относятся эти годы? Укажи раз- ноцветными стрелками. Обрати внимание! 25 лет составляют половину от 50 лет, а это значит, что дата, которая относится к пер- вой или последней четверти века, будет в то же время соответствовать первой или второй половине века.
- 4.15. Всю собранную школьниками макулатуру сложили в мешки. У школы № 10 получилось 17 мешков, а у школы № 15 – 12 мешков. Школа № 10 собрала на 400 кг макулатуры больше. Сколько килограммов макулатуры собрала каждая школа?
- 4.14. В первый день грузовик проехал 600 км, во второй, двигаясь с той же скоростью, – 480 км. Во второй день он был в пути на 2 часа меньше, чем в первый. Сколько часов грузовик находился в пути?
- 4.13. В первый день лыжники прошли 54 км, во второй – 36 км. В первый день они были в пути на 2 ч больше, чем во второй. Сколько часов лыжники были в пути каждый день, если они шли с одинаковой скоростью?
- 4.12. В одном мешке 54 кг муки, а в другом 72 кг. Муку разложили в пакеты. Из первого мешка получилось на 6 пакетов меньше. Сколько пакетов муки заготовили из двух мешков?
- 4.11. В один магазин канцтоваров привезли 7 коробок с мелом, а во второй – 13 коробок. Во второй магазин привезли на 12 кг больше. Сколько килограммов мела привезли в каждый магазин?
- 4.10. На одной пасеке 48 ульев, а на другой 44. С первой пасеки получили на 80 кг больше мёда, чем со второй. Сколько мёда собрали с каждой пасеки?
- 5 21 9 -:- = 7 15 24 4:8:20= 5 10 2 6 3 28 7 9 30 = 40.20 3 -:- = 50 5 4 17 10 5 = 34:2= 20 34 2 15 150 2 : : = 20 200 3 14 18 2 = 63 28 6 77 11 65 = 25 13 7 81 2 18 = 90 3 20 42.7.3 : : = 60 12 21
- 563. Диктант. Подчеркните личные местоимения и укажите их по Объясните написание не с прилагательными. 1. В (не)обычной тишине ранн..м туманн..м утром до)мной (серо)голубое весе(н, нн)ее небо; (передо (не) объятне поля; слева (от) меня (невысокие дереви
- Разложите по разрядным слага а) 1 целая 2 десятых; б) 1 целая 2 тысячных; в) 59 целых 123 тысячных;
- Вычислите удобным способом: a) 0,4 + 0,06 + 0,6 + 0,04; б) 3,9 + 1,3 - 0,3 + 2,1; в) 0,36 + 0,04 + 1,51 - 0,51; г) 2,07 + 5,45 + 4,55 + 3,03.
- Найдите разность и проверьте р a) 5,83 – 3,79; в) 36 – г) 4,201 б) 47,09 – 17,3;
- Карточка Н-нн в суффиксах прилагательных Ко...ый завод, гуси...ое яйцо, сви...ая ферма, деревя...ый стол, оловя...ый солдатик, ко(л, лл)екцио...ый товар, ю...ый турист, ветре..ый человек, бе..ветре...ый день, бето...ый столб, орли...ый взгляд, агитацио...ые листовки, бараба...ая дробь, кури...ый бульон, песча..ый карьер.
- Карточка Н-нн в суффиксах прилагательных Орли...ый взгляд, агитацио...ые листовки, песча..ый берег, гуси...ое жаркое, стекля...ая дверь, кожа..ый плащ, балко...ая дверь, бе..ветре...ый день, соломе...ая крыша, бессо...ая ночь, вое...ые походы, деревя...ый стол, ю...ый зритель, ветре..ый человек, оловя...ая ложка.
- Карточка Н-нн в суффиксах прилагательных Руч...ой, стекля..ый, бето...ый, кожа...ый, искусстве...ый, лебеди..ый, искус...ый, ваго...ый, со...ый, тума...ый, серебря..ый, кури...ый, лу...ый, безветре..ый, стари...ый, опас...ый, урага...ый, телефо...ый, оловя...ый, торфя...ой, клюкве...ый.
- 4. Подобрать и записать подходящие по смыслу слова, обозначающие действие. В записанных словах должны быть сочетания ЧА, ЩА. коровы часы Львы врачи мыши ручейки морозы
- 3. В данные слова вставить пропущенные сочетания ЖИ, ШИ. поло...ть сторо...ть ...рокий ...зненный ма...нист вы...вка пу...стый мар...ровать на...вка пру...на ...рина ду...стый
- 2. Закончить предложения подходящими по смыслу слова- ми с сочетаниями жи, ши. В лесу стоит мёртвая По глубокому снегу легко скользят В воздухе кружат лёгкие. В пенале лежат цветные Алыми цветами расцвёл
- Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чи 1. Подчеркнуть слова с шипящими звуками. бабочка, кукушка, дятел, карандаш, ерши, сухарик, цыплёнок, щука, дорога, чайка, газета, щетина, снежинка, дорожка, тетрадь.
- У свеце прыгожага 1. Разгледзьце рэпрадукцыю карціны Яраслава Зяблава «Клён». 2. Адкажыце на пытанні. 3. ) Які настрой выклікала ў вас гэта карціна? Чаму?
- ком значении аргумента функция, определённая на отрезке (-8; 8], достигает наименьшего значения?
- 765. Диктант. Обозначьте спряжение глаголов. 1. Р..бота и муч..т, и корм..т, и уч..т. 2. Кто труд люб..т, долго спать (не)буд..т. 3. Человек от лени³ боле..т, а от труда здорове..т. 4. Напиш..шь пером — не выруб..шь² т..пором. 5. Всякая р..бота мастера хвал..т. 6. Скоро сказка сказы- ва..тся, да не скоро дело дела..тся.
- Известно, что площадь малого поршня равна 192 см², а большого — 384 см². Вес шара равен 143 Н. Определи вес груза, расположенного на поршне с большей площадью, если жидкость в гидравлической машине находится в равновесии. Ответ (округли до целого число): вес груза равен Н.
- 153. Прочитайте. Дополните предложе > смыслу сочетаниями слов из слов для В лесу наступила ... По деревьям веток осыпается ... . Над лесом сыпаны ... Похрустывает ... C ается ... Через поляну мчится аиграет над лесом .... На ска увидят ... звериных следов.
- Тип 8 № 4303 i Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву
- 5. (3 балла) На рисунке изображены графики функций вида у=kx+6. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов 4 и 5. A) Б) B) 1) k<0,b>0 АБВ КОЭФФИЦИЕНТЫ 2) k<0,b<0 3) k>0.6<0 4) k>0.5>0 Ответ:
- 4. (3 балла) Постройте график функции у= х и найдите с помощью графика наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [-2;1].
- 3. (2 балла) Задайте формулой линейкую функцию, график которой параллелен графику данной функции у= 5x-3.
- 2.(2 балла) Найдите координаты точки пересечения графиков функций: у=-5х-3 и у-3x-5
- Функция задана формулой у=-5x-3. а) Найдите значение функции, соответствующее значениино аркумента, ранному-2 6) Найдите значение аргумента, при котором значение функции ранно в) Принадлежит ли графику функции точка А (5; 111? Ответ обоснуйте г) Найдите точки пересечения графика функции с осями координат д) Постройте график данной функции.
- Информация о задании
- 5. Во многих московских школах есть собственные музеи. Име- ется ли музей в вашей школе? О чём он может рассказать? Ка- кие интересные исторические места, музеи и библиотеки распо- ложены в вашем районе или недалеко от него? Расскажите, что вы о них знаете.
- 4. В Москве постоянно возникают новые музейные простран ства. Так, недавно на ВДНХ открыли Музей славянской письмен- ности «Слово», рядом со старым зданием появился новый кор- пус Третьяковской галереи. Как вы думаете, почему в столице не только реставрируются и восстанавливаются старые музеи, но и создаются новые?
- 3. О каком из московских музеев вы рассказали бы первокласс- никам? Объясните свой выбор.
- 2. Как вы думаете, какие чувства двигали П. М. Третьяковым, который подарил нашему городу великолепную коллекцию картин русских художников?
- • ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. В Москве наряду с музеями и выставочными залами есть музеи-заповедники, которые известны на весь мир (Мо- сковский Кремль, Царицыно, Коломенское). Как правило, музей-заповедник - это несколько памятников истории и куль- туры, а также природных объектов. Они расположены под откры- тым небом на большой территории. Предположите, почему имен- но в Москве находится сразу несколько музеев-заповедников.
- 3,6-w-xну - w + 1,2
- -8+п-ти-t-n+m
- -с - 12 и -с +5
- Найди сумму двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков. а + 4 иа - 13
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу. Тип Кольчатые черви Тип Членистоногие
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Исследователи Евразии Имя Афанасий Никитин Марко Поло Петр Семенов-Тян- Шанский Н. Пржевальский С.Дежнев Ермак Тимофеевич Ерофей Хабаров С. Челюскин Вклад в исследование материка.
- < К списку задач < Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает. It means to set money aside for future emergencies. Break the bank Money pit Save for a rainy day >
- Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы (как члены предложения). Расставьте знаки препинания. 1. Когда заиграла музыка и занавес стал медленно подниматься послышались громкие возгласы зрители были восхищены. 2. В вагоне душно крестьянин сопит пыхтит переворачивается и не знает куда положить свои длинные ноги. 3. Мальчик был добрый но его родители всегда говорили что с ним нужно быть поласковее потому что он очень ранимый.
- собираю в осеннем лесу жёлтые, зелёные, красные листья. тобы дать характеристику предложения, выберите соответствующие параметры.
- 840. 1) Сравните числа, если первое число составляет 175% от числа 1000, 60% от второго числа равно 1080. 2) Сравните числа, если 175% от первого числа равно 210, 250% от второго числа равно 525.
- 839. 1) Найдите 20% от числа 80 и сравните найденное число с 30% от числа 150. 2) Найдите 75% от числа 240 и сравните найденное число с 25% от числа 760.
- 838. Что больше: 1) 60% от 40 или 40% от 60; 2) 80% от 70 или 60% от 80?
- 837. Найдите, от какой величины: 1) 11% составляет 11 тг; 2) 25% составляет 90 г; 3) 75% составляет 20 тыс. км; 4) 13% составляет 39 экземпляров.
- 836. 1) 8% от 6 кг; ц л; 225 3) 300% от 75 л; 5) 1,25% от 900 т; 11,25
- Molly _______ many good stories last month.
- Переставь вагоны так, чтобы у слов в каждом ряду был одинаковый способ образования множественного числа.
- В четырёхугольнике $PQRS$ стороны $PQ$ и $RS$ параллельны. Проведены отрезки $PR$ и $QS$, которые пересекаются в середине $O$ отрезка $PR$. Длина отрезка $QO$ равна 24. Угол $QSR$ прямой. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите длину отрезка $QS$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.