База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. На диаграмме показано распределение выбросов углекислого газа в атмосферу в 10 странах мира (в миллионах тонн) за 2008 год. 1) Какое место среди представленных стран занимала Чехия? 2) Какая страна занимает первое место по количеству выбросов углекислого газа в атмосферу?
- A: This deck is now closed. B: So, you're __________ that we need to move to another deck? O a. lost O b. repeating O c. saying O d. getting O e. mean
- 12. Тип 11 № 12974 i Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Оу.
- 11. Тип 10 № 1850 i В группе учится 25 студентов, из них 15 человек сдали зачёт по экономике и 15 сдали зачёт о английскому языку. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробе- лов, запятых или других дополнительных символов. 1) В этой группе найдётся 11 студентов, не сдавших ни одного из этих двух зачётов. 2) Хотя бы 5 студентов из этой группы сдали зачёты и по экономике, и по английскому языку. 3) Меньше 16 студентов из этой группы сдали зачёты и по экономике, и по английскому языку. 4) В этой группе найдётся 15 студентов, которые не сдали зачёт по английскому языку, но сдали зачёт по экономике.
- 10. Тип 9 № 12927 i Найдите среднее арифметическое чисел 111, 98, 103 и 124.
- 9. Тип 8 № 12985 i Решите уравнение: х – 2(3x + 2) = 16.
- 8. Тип 7 № 2066 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- Найди среднее арифметическое чисел 11; 32; 7; 20; 43.
- 7 Напиши инфинитивы (неопределённая форма) следующих глаголов. 1. play - played 2. like - liked 3. live - lived 4. quarrel - quarrelled 5. opened 6. remembered 7. waved 8. waited 9. mended 10. talked 11. answered 12. helped 13. loved 14. asked 15. worked 16. watched 17. listened 18. wanted 19. skated 20. visited 21. walked 22. stayed
- 1) взять тетрадный лист в клетку, горизонтально. 2) отрезать полоску шириной 8 клеточек.3) на полоске построить координатную прямую. 4) указать направление, пронумеровать единичные отрезки вправо и влево
- На диаграмме облако рассеивания характеризует между компонентами.
- 59 Rimskoe gosudarstvo.pptx - View PPIX PLUS Файл Правка Вид Вставка Формат Слайд Демонстрация Сервис Окно Справка Premium 8-10X11 『ト・B\□○-۰۰11088-01・・・10・60% Слайды 验 済 10 验 12 13 Страница 201, 済 1,2,3,4 Слайд 11 из 14 100 Весь спатичне Сфера деятельности 1. Управление государством и власть Конкретные меры и действия Цезаря 2. Экономика и социальная политика 3. Армия и внешняя политика 4. Культура, идеология и повседневная жизнь 5. Отношения с оппозицией Заголовок в обла Q a
- Заполните таблицу Дворцовые перевороты Привитель Даты Родственные Отношение к Внутр.политика Внешняя правления связи с реформам политика Петром 1
- 47. Лишайники размножаются: 1) половым способом; 2) зооспорами; 3) вегетативным способом; 4) специальными группами клеток; 5) почкованием.
- 46. По форме слоевища лишайники различают: 1) кустистые; 2) древовидные; 3) листоватые; 4) накипные; 5) лианоподобные.
- 45. Лишайники обитают: 1) в пресных водоемах; 2) на стволах деревьев; 3) во влажной почве и на скалах; 4) на деревянных постройках; 5) в полупустынях и пустынях.
- 44. К съедобным грибам относятся: боровики и шампиньоны; 2) мухоморы и бледные поганки; 3) желчные грибы и лисички; • подберезовики и рыжики; 5) ложные опята и подосиновики.
- 43. К ядовитым грибам относятся: 1) лисички и подосиновики; 2) бледные поганки и мухоморы; 3) сыроежки и мухоморы; 4) грузди и бледные поганки; 5) желчный гриб и ложные лисички.
- 42. Лишайники служат индикатором экологической обстановки так как они: 1) загрязняют атмосферу; 2) очищают атмосферу; 3) создают среду обитания для других растений; 4) чувствительны к загрязнению атмосферы. Тесты с несколькими ответами
- 41. Лишайники растут со скоростью около: 1) 1 м/год; 2) 0,5 м/год; 3) 20 см/год; 4) 0,5-10 мм/год.
- 3) желтозеленые водоросли; 4) золотистые водоросли. 40. К лишайникам относятся: 1) осциллятория и глеокапса; 2) ривулярия и пельтигера; 3) уснея и кладония; 4) цетрария и носток.
- Контейнер в форме кубоида длиной 60 см, шириной 50 ст и высотой 30 ст был частично заполнен водой. При включении крана в контейнер начала поступать вода со скоростью 6 l/min. Контейнер наполнился за 8 минут. Сколько воды было в контейнере до включения крана? Выразите ответ в литрах.
- 2 Put the letters in order to make jobs. 1 heatcre 2 realnec 3 redbuli 4 ratewi 5 greenine 6 rantojusil 7 redreshrisa 8 submenswainos
- 1 Where do these people work? 1 a mechanic: 2 a waiter: 3 a secretary: 4 a farmer: 5 a dentist:
- Катет прямоугольного треугольника равен 24, а косинус прилежащего угла равен \frac{12}{13}. Найдите другие стороны этого треугольника.
- Глава 11. Выделение Очень опасна для жизни человека острая почечная недостаточность быстрое снижение способности почек очищать кровь от продуктов обмена, например мочевины. Причиной острой почечной недостаточности могут быть повреждение почек, нарушение их кровоснабжения, почечные камни, отравле ния и др. ЗАПОМНИТЕ Мочекаменная болезнь Пиелонефрит Цистит Острая почечная недостаточность ния? ? ИССЛЕДУЙТЕ MMMMM МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ Описание мер профилактики болезней почек Цель работы: научиться описывать меры профилактики болезней почек. Материалы и оборудование: учебник, доступные информационные источники. Ход работы 1. Изучите информационные источники об основных причинах нарушения мочевыделения и его последствия. 2. Заполните таблицу «Заболевания органов мочевыделения и их профилак тика». Заболевание Симптомы Причины Меры профилактики 19 3. Сделайте вывод о причинах заболеваний почек и их профилактике.
- 79. Прочитайте. Вьюга, снежная пурга, Напряди нам пряжи, Взбей пушистые снега, Словно пух лебяжий. С. Маршак • Какие слова в строках стихотворения име «сильный ветер со снегом», «метель», «снех • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните ствительные, которые обозначают явления. отвечают на вопрос что?
- A: We had a very minor incident involving your new car. B: What _______ do you mean? O a. difficult O b. exactly O c. mean O d. other O e. saying
- В каком предложении производный предлог написан с ошибкой?
- Choose the grammatically correct sentences. Tick the correct answers. 1.
- 6. Домохозяйство как потребитель экономических благ Условие задания: 1 Б. Впиши верный вариант ответа в предложение. – это одежда, еда и украшения на полках магазина.
- Новгородцы в XII в. утвердили политическую практику приглашения князей, причем князь занимал не первое место в политической иерархии республики. Укажите три причины сохранения княжеской власти в Новгороде. 1) Новгородцы не хотели полностью разрывать отношения с остальными землями и княжествами, желая сохранить единство с русскими землями (известно, что Древняя Русь была монархическим государством, и монархические традиции оставались политической нормой в период политической раздробленности, во всех княжествах продолжали править Рюриковичи). 2) Новгородцы опасались мести со стороны мощного Киева, поскольку полный отказ от князя означал бы окончательный разрыв с Киевом, что было недопустимо для Киева и опасно для Новгорода. 3) Новгородцы нуждались в профессиональном полководце, военачальнике, поскольку существовала постоянная внешняя угроза с северо-запада, а у Новгорода без князя было бы только ополчение, возглавляемое тысяцким (не профессиональным воином, а администратором). всего имени города 4) Новгородцы нуждались B князе как представителе республики, от подписывавшего договоры с соседними государствами и государственными образованиями (в первую очередь, торговыми) например, с Ганзой, Генуей. 5) Новгородцы желали видеть представителя Киева в своем городе, чтобы ощущать поддержку Руси в период опасности, когда междоусобицы усилились и пришел новый враг Выберите правильную последовательность.
- Какой хромосомный набор характерен для клеток зародышевого корешка и эндосперма семени пшеницы? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.
- Определите отделы, к которым относят растения, изображенные на рисунках. Укажите признаки, по которым Вы отнесли их к этим отделам. Чем представлены спорофиты у этих растений?
- 3 Your friend went to a shopping centre yesterday. Write questions to ask him / her. 1 Were there any 2 Was there a 3 4
- 2 Make questions and answers. L 1 Were at the zoo there dinosaurs ? Were there any dinosaurs at the zoo? 2 bird show there Was a? there 3 there Were kangaroos ?
- 1 Match the questions and answers. 1 What did you do yesterday? 2 Was there a café at the museum? 3 Were there any dinosaurs? I love dinosaurs! 4 What else was there?
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительного
- 8. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 170 см, шириной 30 см, высотой 20 см. Найди объём аквариума. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. Запиши в ответ только число.
- 10. Тип 6 № 1812 Найдите значение выражения |4х+9|+6х при х = -4.
- 9. Тип 6 № 1797 Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х = -6.
- 8. Тип 6 № 1707 Найдите значение выражения |3х+7| - 4х при х = -6.
- 7. Тип 6 № 1694 Найдите значение выражения |2х+6| - 5х при х = -5.
- 6. Тип 6 № 727 Найдите значение выражения х-2(х+7) при х = -12.
- 5. Тип 6 № 714 Найдите значение выражения х-5(х-3) при х = 8.
- 4. Тип 6 № 701 Найдите значение выражения х-2(х+5) при х = -7.
- 3. Тип 6 № 661 Найдите значение выражения х-2(х+3) при х = 7.
- From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete
- 19. Тип 9.1 № 12311 i Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал вело- сипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до
- 18. Тип 8 № 7979 i В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AB угол С в 2 раза меньше угла A. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 8 № 2537 i В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла A, если DB = 6, а BC = 12.
- 16. Тип 7 № 8426 / На клетчатой бумаге с размером клетки 1\times 1 отмечены точки A, B, C и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AB и CD.
- 15. Тип 7 № 8250 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1\times 1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины A к стороне BC.
- 14. Тип 6 № 12289 / Отметьте на числовой прямой точку C (1\frac{7}{9}).
- 13. Тип 6 № 12083 / Отметьте на числовой прямой точку A (-2\frac{13}{18}).
- 12. Тип 5 № 8150 i Решите уравнение: 5(х-2,4) = 13x.
- 11. Тип 5 № 8230 i Решите уравнение: 18-5(9-х)= 8.
- 10. Тип 4 № 12287 i На соревнованиях сборная Канады завоевала медалей меньше, чем сборная Японии, сборная Аргентины больше, чем сборная Японии, а сборная Беларуси меньше, чем сборная Аргентины. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Канады завоевала меньше медалей, чем сборная Аргентины. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Канады. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Аргентины завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- 9. Тип 4 № 8355 i В классе 22 учащихся. 8 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 12 человек посещают изостудию. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в кружок по лепке и не посещают изостудию. 2) Каждый учащийся, который посещает изостудию, ходит в кружок по лепке. 3) Найдётся 10 учащихся, которые и посещают изостудию, и ходят в кружок по лепке 4) Меньше 9 учащихся и ходят в кружок по лепке, и посещают изостудию.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоро- стью поехал обратно.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 2 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2,15), B(-1,6) и С (\(\frac{2}{7}\)).
- Найдите корень уравнения -x - 7 = x.
- Романова Да Діз ма Изменение имён прилагательных по падежам 117. Прочитайте. Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету. Ветер нёс его и нёс, Закружилась голова у зелёного листа... Бросил только на мосту. В тот же миг весёлый пёс Шмыг Лапой к зелёному листу. хвать зелёный лист, Дескать, поиграем. «Не хочу», парашютист Головой качает... Ветер вмиг с листом зелёным Над землёй взметнулся снова. Но шалун-листок устал И ко мне в тетрадь упал. Я пишу в саду под клёном Стих о листике зелёном. Ю. Карасёва Поработайте в парах: 1. Укажите падеж имени существительного B каждом выделенном словосочетании. 2. Определите падеж имени прилагательного зе- лёный по падежу имени существительного. Ука- жите падеж имени прилагательного. 3. Устно поставьте вопрос от имени существи- тельного лист к имени прилагательному зелё- ный. Выделите окончания имён прилагательных.
- Дұрыс тұжырымдарды белгілеңіз. Дөңес п-бұрыштың А) бұрыштарының қосындысы: (п- 3)180° B) C) D) ME) Егер көпбұрыштың барлық қабырғалары өзара тең болса, онда ол дұрыс көпбұрыш деп аталады. Дөңес көпбұрыштың әр төбесінен бір-бірден алынған сыртқы бұрыштарының қосындысы 180°- қа тең. Дөңес көпбұрыштың әр төбесінен бір-бірден алынған сыртқы бұрыштарының қосындысы 360°- қа тең. Егер көпбұрыштың барлық қабырғалары мен бұрыштары өзара тең болса, онда ол дұрыс көпбұрыш деп аталады. Ленес п-бурыштын Elixir.GeoTask_8_1_4_1
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 11, AB = 20. Найдите sin ∠B.
- A: The picture dates back to the sixteenth century. B: I didn't _______ any of that. O a. say O b. saying O c. mean O d. catch O e. get
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоро- стью поехал обратно.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 2 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2,15), B(-1,6) HC(2).
- Найдите корень уравнения -x - 7 = x.
- 1) Плавая в море мальчик нырял рассматривал ракушки. 2) Дачи окружённые забором из ивовых веток встречаются в деревнях. 3) Мы шли по главной улице города освещённой сотнями огней. 4) Кот дремлющий в бархатном кресле свернулся клубочком.
- 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чаши. 4) Возвращаясь с охоты я набрёл на лесное озеро отыскал полянку для отдыха.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)счет билетов нужно было договариваться заранее. 2) (В)близи деревни должна пройти железная дорога 3) (В)продолжени.. сотрудничества были заинтересованы обе стороны. 4) (В)отношени.. двух друзей после ссоры образовалась трещинка. 1) (В)продолжени.. всего утра шёл снег. 2) Он перевёл деньги (на) счёт другого банка. 3) Он спешил (на) встречу приключениям. 4) Он переходил дорогу, (не) смотря по сторонам.
- 3. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2. Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мещерский край не отличается какой-то особой красотой. 2) На картинах Левитана изображён Мещерский край. 3) Леса, луга, озёра всё это всегда было в Мещёрском крае. 4) В конце лета автор ночевал в стогах сена. 5) Мещерский край привлекает туристов.
- ⑨ Прочитай предложения и определи последовательность соответствии с содержанием текста 2. Цифр
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Надежда Августиновна с детства работала в саду и огороде. Б. Рассказ «Белые фонарики» о садовых цветах, которые привлекают красотой и ароматом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 16) За три дня туристы прошли 52 км. В первый день они прошли 25% всего пути, во второй день — на 3 км больше, чем в третий день. Сколько километров прошли туристы в третий день? Решение.
- 3x + 2,5 = 5 + x.
- 16. Допиши предложения. Основателями славянской азбуки считают Основным материалом, на котором писали во времена государства Русь, был
- 15. Запиши, как связаны выражения и понятия с работой писца. Писать с красной строки Перочинный нож Прочитать книгу от доски до доски
- 14. Собери из этих букв слово. Запишите его. АОНИК Узнай, как называется изображённая икона. Кто её автор?
- Я хочу 42 колючки!
- 176. 49x²≥36. Укажите решение неравенства
- 175. 81x²≥16. Укажите решение неравенства
- 174. 25x²<24 Укажите решение неравенства
- 173. 81x²>64. Укажите решение неравенства
- 172. 25x²>49 Укажите решение неравенства
- 171. x²>36. Укажите решение неравенства
- 170. 5x-x²≥0. Укажите решение неравенства
- 169. x-x²≥0. Укажите решение неравенства
- 168. 8x-x²>0. Укажите решение неравенства
- 167. 6x-x²>0. Укажите решение неравенства
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos ∠B = \frac{2}{5}, АВ = 10. Найдите ВС.
- 1. Характер Тёркина особый. Что его сближает с героями народных сказок, русскими богатырями Ильёй Муромцем, Алёшей Попови-чем и др.?
- Кто из ребят прав?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.