База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6)2,6-(-1,4)+1 =
- 5)-7-(-3)-=
- 4)-5,5-2,8+10,3 =
- 3)-3+11-0,8=
- 2)-1,8+(-3)
- Задание «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» Выполните действия и отгадайте пословицу. 1)4,69+(-2,29)-3
- 8. Художники-маринисты в своих произведениях изображают море. Какие произведения вам известны? Кем они созданы? Близок ли вам образ моря? Какие чувства вызывает у вас картина с изображением морской стихии?
- 7. На контурной карте красной линией обозначьте акваторию Северного морского пути. Подпишите моря, проливы, в пределах которых она располагается; нанесите крупные порты.
- 6. Обозначте на контурной карте моря, омывающие берега России; заливы: Финский, Анадырский, Шелихова, Пенжинская губа, Обская губа; проливы: Карские Ворота, Лонга, Вилькицкого, Татарский.
- 5. Сравните два моря России (по выбору). Критерии для сравнения: а) к бассейну какого океана относится; б) внутреннее или окраинное; в) изрезанность береговой линии; г) глубина моря (средняя, максимальная); д) температурный режим; е) солёность; ж) морс- кие течения; з) крупные порты; и) ресурсы и их использование; к) экологические проб- лемы и пути их решения.
- 4. Выберите верный ответ. Самое большое и глубокое море у берегов России: а) Чёр- ное; б) Берингово; в) Баренцево; г) Охотское.
- 3. Каковы ресурсы морей России? Почему моря нуждаются в охране?
- 2. Перечислите основные особенности морей России.
- 1. Чем отличаются моря от океанов?
- Вычислите -13 · 6 + 53.
- Зад. 3. Работая с текстом параграфа, закончите предложения. Цветки, венчик которых состоит из несросшихся лепестков, называют _________. Цветки, лепестки венчика у которых срастаются в нижней части, называются _________. Цветки, имеющие как тычинки, так и пестики, называют _________. Цветок, имеющий только тычинки, называют _________. Цветок, имеющий только пестики, называют _________. Цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики, называют _________. Цветки, имеющие только пестики или только тычинки, называют._________. Если на растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то его называют _________
- В чём различие?
- В чём сходство строения этих цветков?
- АДАНИЕ 3. Вариант 2. Впишите названия геометрических тел в таблицу.
- Зад. 2. Сравните изображённые на рисунке цветки вишни и тюльпана. Подпишите их основные части.
- Зад. 1. Рассмотрите рисунок, на котором изображён цветок. Подпишите название основных частей
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 24 и одна сторона на 5 больше другой. B C A D
- ЗАДАНИЕ №3 Сторона квадрата равна 2√2. Найдите площадь этого квадрата.
- (7/14⋅(5/6−1/3)−1/12)∶1/6=□.
- Задание №5 (7). На координатной прямой отмечены точки А. В и С.
- Задание №4 (5). Ежемесячная плата за телефон составляет 1100 рублей. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она увеличится на 5%?
- Задание №3 (4). На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Якутске в каждом месяце 2025 года. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, на горизонтали – месяцы. В каком месяце второго полугодия влажность воздуха была самая высока?
- Задание №2 (3). В первый день турист прошел три пятых всего пути, а во второй – оставшиеся 18 км. Сколько всего километров прошёл турист за два дня?
- Задание №1 (2). Вычислите: \frac{3}{11} + \frac{15.11}{17:34}
- 2 Read the sentences below and mark them as A, B or C according to what they express. A prediction based on what we think or imagine B promise C on-the-spot decision 1 I apologise for not feeding the dog. It won't happen again. 2 Charles will probably listen to music. 3 It's too warm. I'll open the window. 4 The phone is ringing. I'll get it. 5 I'm sure you'll like the new James Bond film. 6 I'll buy you a computer game for your birthday. 7 Most people will have talking fridges in the year 2100.
- 35 The detective asked, "What (you/do) at the time of the robbery?"
- 34 A woman from Vancouver a bear in her kitchen. (find)
- 33 He without difficulty. (pass) the exam
- 32 We (go) on holiday in July.
- 31 Dad mum came home. (do) the washing up before
- 30 David while Kevin was skateboarding. (ride) his bicycle
- 29 He the lights went out. (cook) when
- 28 Steve had breakfast and then went to work. (get dressed),
- 27 My uncle Jim to Rome when I phoned him. (travel)
- 26 When I was young, I (play) in the school football team.
- E Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous. e.g. She left (leave) school when she was 16.
- 25 The students hard because they wanted to pass the exam. (study)
- 24 We to the cinema, but we stayed home instead. (plan) to go
- 23 lan notes during the lesson. (take)
- 22 1 my computer all day Sunday. (work) on
- 21 What yesterday afternoon? (you/do)
- D Put the verbs in brackets into the Past Continuous. e.g. Tony was walking (walk) home when it started raining.
- 20 Fashion magazines are attractive/popular to teenagers.
- 19 Sally loves watching the Sports Channel as it is very exciting/excited.
- 18 I like the fashion and beauty advice/strips in this magazine.
- 17 What does the weather article/report say?
- 16 It can be difficult to come on/up with new ideas.
- 15 James brave/bravely fought the lion.
- 14 The meat smells horrible. It has gone off/on.
- 13 That athlete attended/broke the world record once again.
- 12 They were surprised/surprising to hear they won the prize.
- 11 The bear ran off/went off before I could take a photograph.
- C Underline the correct item. e.g. The fireman pulled the baby to safe/safety.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 68°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 469. a) 2 5/9 - 1; б) 2 5/9 - 1 2/9; в) 2 5/9 - 1 7/9; г) 2 5/9 - 1 8/9
- 468. a) 1 4/11 - 1; б) 1 4/11 - 2/11; в) 1 4/11 - 4/11; г) 1 4/11 - 7/11
- 467. a) 2 2/15 + 4 7/15; б) 1 2/15 + 4 7/15; в) 14 14/15 + 4 7/15; г) 1 14/15 + 4 7/15
- Вычислите: 466. a) 3 3/12 + 1 5/12; б) 3 3/12 + 3 11/12; в) 3 3/12 + 1 11/12
- 4. Почему по величине ковариации нельзя судить о силе зависимости случайных величин?
- 3. Какие свойства ковариации вы знаете?
- 2. Чему равна ковариация независимых случайных величин?
- 1. Что называется ковариацией случайных величин?
- Here is the original image:
- 172. На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Какая из разностей в-а, а-с, в-с отрицательна? 1) b-a 2) a-c 3) b-c 4) ни одна из них
- 166. На координатной прямой отмечено число а. Какое утверждение относительно этого числа является верным? 1) 9-a>0 2) 5-a>0 3) a+3<0 4) 7-a>0
- 165. На координатной прямой отмечено число а. Какое утверждение относительно этого числа является верным? 1) a+4>0 2) 5+a>0 3) 5-a<0 4) a+7>0
- 162. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √66. Какая это точка? 1) M 2) N 3) P 4) Q
- 161. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √35. Какая это точка? 1) M 2) N 3) P 4) Q
- 157. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точ- кой А? 1) √2 2) √8 8) √11 4) √14
- 156. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точ- кой А? 1) √2 2) √6 3) √8 4) √10
- 152. Между какими соседними целыми числами расположе- но число 9\(\sqrt{10}\) ?
- 151. Между какими соседними целыми числами расположе- но число -7\(\sqrt{8}\)?
- 148. Какому промежутку принадлежит число √53? 1) [4;5] 2) [5;6] 3) [6;7] 4) [7;8]
- 147. Какому промежутку принадлежит число 195? 1) [8;9] 2) [9;10] 3) [10:11] 4) [11;12]
- 144. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7;8]? 1)\(\sqrt{7}\) 2) \(\sqrt{8}\) 3) \(\sqrt{42}\) 4) \(\sqrt{61}\)
- 143. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [6;7]? 1) √6 2) √7 3) √35 4) √42
- 134. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{10}\). Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Задание 39. Заполните таблицу.
- Даны три числа. Первое — 6 \(\frac{2}{7}\). Второе в 3 раза больше первого, а третье на 2 \(\frac{6}{7}\) меньше второго. Какова сумма всех чисел?
- Задача 2 Дано: Прямая т пересекает прямую DE (рис. 3.71). Пересекает ли эта прямая прямую АВ? Ответ поясните.
- Задача 1 Дано: ас, в 1 с, прямая а пересекает а (рис. 3.70). Пересекает ли прямая а прямую в? Почему?
- Выполните деление. Округлите ответы до сотых. a) 37,16÷8= (округлено до сотых) b) 49÷6= (округлено до сотых)
- Выполните деление. Округлите ответ до десятых. a) 25,32÷4= (округлено до десятых) b) 14÷9= (округлено до десятых)
- Задание 5. Развернутый ответ (3 балла) Объясните, почему Южную Америку называют «материком контрастов». Приведите не менее трёх примеров-противопоставлений, подтверждающих это утверждение. Ответ:
- Задание 4. Работа с географическими данными (3 балла) Используя данные презентации, дополните утверждения. 1. Крайняя южная точка материка Южная Америка 2. Самая длинная горная система материка это мыс (54° ю.ш.). её протяжённость около км. 3. Материк отделен от Антарктиды самым широким в мире проливом
- Задание 3. Краткий ответ (2 балла) Назовите две великие цивилизации, существовавшие на территории Южной Америки до прихода европейцев (помимо инков). Ответ: 1) 2)
- Задание 2. Установление соответствия (3 балла) Установите соответствие между исследователем и его вкладом в изучение Южной Америки. Исследователи: 1. Христофор Колумб 2. Александр Гумбольдт 3. Николай Вавилов Вклады: А) Немецкий учёный, оставивший 30 томов описания природы Нового Света. Б) Российский учёный, установивший Андийский центр происхождения культурных растений. В) Мореплаватель, открывший для европейцев Америку в 1492 году, хотя считал, что достиг Азии. Ответ: 1-2, 3-
- Вариант 1 Задание 1. Выбор одного правильного ответа (1 балл) Какой европейский исследователь первым из европейцев проплыл по всей длине реки Амазонки и дал ей название? А) Педру Кабрал Б) Франсиско Писарро В) Франсиско де Орельяна Г) Христофор Колумб
- 6. Почему большинство крупных рек России течёт с юга на север?
- 5. Соотнесите понятия с их определениями. В ответе пишите номер вопроса и ответ к нему: 1. Место постоянного течения реки. 2. Начало реки. 3. Река со всеми её притоками. 4. Территория, с которой река собирает свои воды. 5. Превышение истока реки над устьем. 6. Граница между речными бассейнами. 7. Изменение состояния реки во времени. 8. Отношение падения реки к её длине. 9. Ежегодное поднятие уровня воды в реке, вызываемое весенним таянием снега. 10. Низкий уровень воды в реке. Варианты ответов: межень, речная система, половодье, режим реки, речной бассейн, падение реки, исток, русло, водораздел, уклон реки.
- 4. Рассчитайте падение и уклон для следующих рек: Индигирка (высота истока – 1000 м, высота устья – 0 м, длина – 1726 км); • Колыма (высота истока – 1500 м, высота устья – 0 м, длина - 2126 км);
- 3. Назовите моря, в которые впадают следующие реки: Лена, Амур, Енисей, Обь, Печора, Волга, Северная Двина, Дон, Индигирка, Камчатка.
- 2. Расположите реки в порядке продвижения с востока на запад, в ответе укажите последовательность букв: А) Лена; Б) Колыма; В) Енисей; Г) Яна; Д) Урал.
- 1. Используя карту, назовите левые и правые притоки следующих рек. Заполните таблицу: Река Левые притоки Правые притоки Енисей Лена Волга Обь
- 13 Государство 2 является правовым. Это значит, что 1) в государстве 2 республиканская форма правления 2) государство Z состоит из нескольких субъектов, которые имеют свои законы 3) рядовые граждане, должностные лица, государственные органы Z обязаны соблюдать законы и действовать в соответствии с ними 4) государство Z обладает суверенитетом
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.