База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write in numbers: 1. It’s five past three. 2. It’s a quarter to nine. 3. It’s half past twelve. 4. It’s five to eight. 5. It’s twenty-five to one. 6. It’s a quarter past three. 7. It’s twenty to twelve. 8. It’s ten past one. 9. It’s five to ten. 10. It’s twenty-five past six. 11. It’s half past nine.
- Задание 7. Установите соответствие между положительными персонажами пьесы и их высказываниями. Персонажи: Правдин, Стародум, Милон. Высказывания: «Из подвига сердца моего не оставляю замечать злонравных невежд, которые, имея над людьми своими … власть, употребляют ее во зло бесчеловечно»; «Имей сердце, имей душу — и будешь человек во всякое время»; «…вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещенным…»
- 12. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Прок_тился, осл_пительный, прит_илось, т_желые, см_няе-… [Продолжение обрезано.]
- 11. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Заск_льзила, осв_жил луга, обв_вает площадь, осв_щать путь, навр_дить, в_т_ринар, зар_дить винтовку, нач_ртить, пол_ла цветок, облака, сост_ять, р_гатый, посп_шили домой, два хох_лка. [Нижняя часть задания обрезана.]
- 10. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Зам_чает, зат_нуло тучами, отв_рить дверь, низко в_сят, ж_равли, пок_зались, дон_сились, кр_вой, сч_стливый, отв_рить к_ртофель, п_левые цветы, к_локольчики, щ_б_тали птицы, шум_ли.
- 9. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: П_тьё, сл_зать сметану, с_дел на стуле, м_шать, присл_ниться, сл_нёнок, прим_рение, нак_тался, см_нился, вх_дной б_лет, сл_зать с лестницы, н_род, в_днелись, отв_чает, выд_ржит.
- Назовите все части цветкового растения, от которых могут отходить придаточные корни. Варианты: подземная часть стебля; боковые корни; надземная часть стебля; цветки; листья; главный корень.
- 8. Установите соответствие между названием вещества и органическим продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этого вещества с этиловым спиртом. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Названия веществ: А) этановая кислота; Б) масляная кислота; В) метановая кислота; Г) этанол. Продукты: 1) этилацетат; 2) метилбутират; 3) этилбутират; 4) этилформиат; 5) диэтиловый эфир; 6) диметиловый эфир. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут образоваться при гидролизе жира: 1) уксусная кислота; 2) олеиновая кислота; 3) формальдегид; 4) глицерин; 5) этиленгликоль. Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.
- 2. Рассмотри рисунки в учебнике на странице 13. На каком рисунке мы видим, что животные могут издавать звуки? Рассмотри рисунки. Какие звуки мы можем услышать? Назови предмет, не относящийся к природе. Обведи его.
- 1. Составь предложение по рисунку. Начерти схему предложения. Какие звуки могут издавать эти звери?
- Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной взаимосвязи между основными понятиями изучаемого материала в области обеспечения здоровья и безопасности в организации? Варианты ответов: 1) Понятия изученного материала важны сами по себе и применяются в зависимости от конкретной ситуации без обязательной связи между ними. 2) Между понятиями существует последовательность, но каждое из них можно использовать отдельно при необходимости. 3) Понятия связаны между собой, потому что относятся к одной профессиональной области и часто применяются в работе. 4) Между понятиями выстраивается логическая система, где оценка рисков влияет на профилактику, требования определяют контроль, а взаимодействие участников обеспечивает выполнение и корректировку действий. 5) Все понятия равнозначны и поэтому могут использоваться в любом порядке без изменения результата.
- Как связаны простые предложения в сложном «Денёк выдался тёплый солнечный и рябина радостно засияла зардела»? Выберите один вариант: подчинительной связью; подчинительной и сочинительной связью; сочинительной связью; бессоюзной связью.
- 71. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически обозначьте определяемое слово и причастный оборот. 1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и зевнул. (М. Лермонтов.) 2) Одетая в белое платье она сама казалась белее и легче. (И. Тургенев.) 3) Изумлённый этим неожиданным вопросом я не нашёлся что им ответить. (А. Гайдар.) 4) Поражённый красотою своей партнёрши он некоторое время бездумно любовался ею. (А. Кузнецова.) 5) Перевязанные пёстрой лентой они лежали на журнальном столике. (М. Степанова.) Укажите предложение, соответствующее схеме: [причастный оборот], подлежащее — сказуемое — дополнение.
- 11. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous (mind the usage of stative verbs). 1. a) Ted is in bed. He … (have) the flu. – He … (have) a temperature? b) I don’t want to leave the party. I … (have) a wonderful time here. 2. a) The Duet Dance Group … (appear) at the Odeon tonight. Shall we go? b) It … (appear) you are right after all, now I … (share) your opinion. 3. a) I … (think) house prices will increase again next year. b) Bob … (think) of selling his house. – His debt … (leave) him no choice. 4. a) Magda … (have) a shower. You can wait in the living room. b) They … (have) a fantastic power shower in the guest bathroom. 5. a) I can’t make it tomorrow. I … (see) my bank manager at 2.
- Для чего предназначен образовательный кредит с господдержкой? Выберите один вариант ответа. А. Для покупки ноутбука и телефона, чтобы смотреть образовательный контент. Б. Для оплаты обучения по договору с образовательной организацией. В. Для образовательных туров для студентов по Золотому кольцу России.
- Составь и реши задачу. 1. На рисунке 3 гриба и неизвестное количество грибов; всего 4 гриба. 2. На рисунке неизвестное количество предметов и 2 карандаша; всего 4 предмета.
- Составь равенства для рисунка.
- а) 4x − 3x = 2x
- 15. Вычисли. Запиши результат под чертой. А) 1) 1000 : 50 − 60 − 300 + 100; 2) 730 − 40 : 10 + 71 − 2; 3) 100 − 40 − 3100 : 80 + 47; 4) 250 : 50 − [неразборчиво]. Б) 1) 370 + 180 : 50 + 89 − 100; 2) 2 · 70 : 10 + 85 − 30; 3) 4 · 250 − 3 − 500 : 100; 4) 280 − 170 : 10 · 30 − 40. В) 1) 100 · 80 − 3100 : 70 + 65; 2) 400 + 800 : 20 − 8 − 190; 3) 2500 : 500 − 70 + 650 − 220; 4) 880 − 480 : 8 + 680 · 2. Г) 1) 240 : 30 − 70 − 180 + 130; 2) 3 · 70 + 190 : 5 − 55; 3) 470 + 160 : 90 − 20 − 45; 4) 330 − 150 · 2 + 240 : 60. Д) 1) 700 : 70 · 40 − 130 + 25; 2) 80 · 3 + 160 : 4 − 25; 3) 710 − 280 : 43 · 50 − 100; 4) 180 : 20 + 11 · 8 − 65.
- 5. Докажите, что значение выражения \(\frac{1}{2\sqrt{3}+1}-\frac{1}{2\sqrt{3}-1}\) есть число рациональное.
- 3. Посмотри на картинки, посчитай предметы и впиши их названия во множественном числе рядом с соответствующим числом. Образец: 1 six rubbers — a.
- 8. Найдите и запишите номер предложения с данной грамматической ошибкой: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Предложения: 1) Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторить весь школьный курс. 2) По окончанию сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан убрать за собой мусор. 3) В повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 4) Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставивших себя выше простых рабочих. 5) По приезде в Милан я сразу посетил несколько своих давних знакомых.
- 7. Исправьте ошибку в образовании формы слова. Запишите слово правильно. 1) ИХНИЕ дела; 2) много ВИШЕН; 3) килограмм ПОМИДОРОВ; 4) ЗАЖЖЁТ фейерверк.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Юные вундеркинды вышли на сцену за наградами.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1) Директором было озвучено: «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ отчёт сделать поскорее!» 2) Григорий прослыл УДАЧЛИВЫМ бизнесменом, хотя вёл не особо чистые дела. 3) На конкурсе жюри оценивали, насколько ТЕХНИЧЕСКИМИ были танцоры в паре. 4) СЫТАЯ жизнь — вот что было мечтой любого рабочего.
- Укажите, какие слова НЕ соответствуют описанию Кирибеевича в момент выхода на бой купца Калашникова. (М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»). Один правильный ответ: «между сильных плеч пробежал мороз»; «задрожал, как осенний лист»; «на раскрытых устах слово замерло»; «бойки очи его затуманились».
- Выберите три верных ответа. Общими признаками всех живых организмов являются: клеточное строение; сходный химический состав; способность улавливать энергию солнечного света; способность к обмену веществ; возможность расти в течение всей жизни; активное перемещение тела в пространстве.
- Задание 4. Как связаны простые предложения в сложном: «Работа писателя важна ещё и тем, что он замечает то, что не всем дано рассмотреть»? Выберите один вариант: сочинительной связью; подчинительной связью; бессоюзной связью; подчинительной и сочинительной связью.
- 3. Match the words or phrases (1–7) with the definitions (A–G). 1 digital; 2 frame line; 3 frame rate; 4 film frame; 5 video frame; 6 interlaced scan; 7 progressive scan. A a way of displaying video by painting the odd and even lines separately; B an empty space between frames on a roll of film; C an electrical representation of a single image; D the number of frames projected during a set stretch of time; E made up of pixels with numerical values; F a single image on a reel of physical film; G a way of displaying video by painting each line in sequence.
- 2. Read the handbook excerpt. Then, choose the correct answers. 1) What is the passage mostly about? A the difference between different types of video scan systems; B a studio’s specifications for film and video technology; C how to convert film frames to video frames; D why the studio switched from analog to digital technology. 2) What prevents KeyKode markings from appearing on the projection screen? A They are removed when converting film to video. B They appear too briefly to be seen. C They are not used on the final cut of the film. D They are printed on the edge of the film. 3) Which is NOT one of the studio’s procedures? A They use a frame rate of 24 frames per second. B They convert to progressive scan at the client’s request. C They use digital video technology. D They produce video in interlaced scan format.
- 1. Before you read the passage, talk about these questions. 1) What is the difference between a film frame and a video frame? 2) What is the difference between interlaced scan and progressive scan?
- Задание 6. Выберите три верных признака классицизма, которые можно найти в комедии «Недоросль»: преобладание чувств над разумом; говорящие фамилии героев; деление героев на положительных и отрицательных; соблюдение правила «трёх единств» — единства места, времени и действия; герои комедии — личности исключительные, которые пребывают в исключительных обстоятельствах; произведение является откликом на злободневное событие.
- Сергей копит на мотоцикл. Он хочет купить его через год. Сейчас у него уже 300 тыс. рублей. Какой из перечисленных способов поможет ему сохранить деньги от инфляции в течение года? Выберите один вариант ответа. A. Отнести деньги на счёт в банк. B. Купить облигации федерального займа (ОФЗ). C. Купить золото.
- 7. Определи, какие гласные пропущены. Впиши их в поля для ответа и обоснуй своё мнение. Ненавид_вший скуку — от глагола на -еть; Прослав_вший школу — от глагола на -ить; Засе_вший поле — от глагола на -ять; Слуш_вшийся учителя — от глагола на -ать.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должно стоять двоеточие. Если цифр несколько, запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которых должно стоять тире. Если цифр несколько, запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите их без пробелов и иных знаков, в порядке возрастания: Всё это (1) горы вокруг него (2) подобные уступам больших (3) окаменелых волн (4) чёрные расселины на склоне крутых скатов (5) громадность синего неба (6) сильный (7) дневной свет (8) глубина пропастей (9) всё его смущало; и безнадёжное уныние овладело им при зрелище пустыни. <…> Антипа представил проконсулу всех главных своих приближённых (10) и Толмая (11) и Карфера (12) и Сехона (13) и Аммониаса из Александрии (14) и Наамана (15) и вавилонца Ясима (16) всех тех, кто прибыл с ним.
- 6. Дана следующая схема превращения веществ: бутан → X → Y → уксусная кислота. Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y: 1) бутен-2; 2) бутен-1; 3) 2-бромбутан; 4) изобутан; 5) ацетат калия. Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между веществом и продуктом его окисления перманганатом калия в кислой среде: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Вещества: А) толуол; Б) пропин; В) бутин-1; Г) бутин-2. Продукты окисления: 1) пропионовая кислота; 2) бутанон; 3) бензойная кислота; 4) уксусная кислота; 5) бутановая кислота; 6) циклобутанол. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Неверно, что к насильственным преступлениям против жизни и здоровья относят: (Укажите 2 варианта ответа)
- Установить соответствие между объектами двух столбцов: видна часть задания с тремя определениями, но названия объектов и полный текст условия обрезаны.
- Упростите выражения: а) \(1\frac{1}{13}x+[числовые данные обрезаны]\cdot x\) (во второй дроби виден знаменатель 13, числитель обрезан); б) \(\frac{7}{8}a-\frac{9}{16}a\); в) \(5\frac{1}{6}b+\frac{2}{3}b\); г) \(7\frac{3}{4}y-2\frac{7}{8}y\); д) \(2\frac{1}{2}x-(1\frac{1}{4}x-\frac{1}{2}x)\); е) \(3\frac{4}{5}x-(2\frac{3}{4}x-1\frac{1}{5}x)\); ж) \(3\frac{7}{15}x-(2\frac{1}{2}x-1\frac{3}{15}x)\); з) \(4\frac{7}{32}x-(3\frac{3}{4}x-1\frac{7}{32}x)\).
- 10. Fill in the gaps with both, all, neither or none. 1. A: Would you like an apple or an orange? B: Neither. I’d like a pear, please. 2. A: I looked for Helen and Jane, but … of them were there. B: They have … gone shopping. 3. A: I’ve got lots of skirts but … of them fit me. B: Well, buy some new ones. 4. A: I’m waiting for three friends. … of them are late! B: I’m sure they will be here soon. 5. A: My sisters, Ann and Julie, are … teachers. B: Really? I’m a teacher, too. 6. A: There were lots of birds in the garden this morning. B: Really? They have … gone now. 7. A: Steve and Dave had an accident yesterday. B: Are they … in hospital? A: No. Luckily, … of them were hurt.
- 9. Fill in the gaps with both, all, neither or none. A: Have you seen Beth and Angela recently? B: No. I haven’t seen them since last week. A: 1) … of them has phoned me since Wednesday. B: I tried to phone them yesterday, but no one was at home. A: I think they have 2) … gone away on holiday, but I’m not sure. B: Did you phone any of their friends? A: Yes, I phoned 3) … of them, but 4) … of them knows where Beth and Angela are. B: Here’s the postman. Look! There’s a postcard here. It’s from Beth and Angela. They are 5) … in Scotland. 6) … of them is having a good time, though, because it’s raining there. A: When are they coming back? B: They are coming back next Sunday.
- 8. Fill in the gaps using both/neither of us/them. 1. George and Peter went to the cinema to see a film. Neither of them enjoyed it, though, because it was quite boring. 2. My sister and I are twins. … have the same colour hair. 3. I tried to open the cupboard, then James tried to open it, but … could do it because it was stuck. 4. I made a chocolate cake and a cherry cake, but … tasted good because I forgot to add the sugar! 5. Samantha and Kate were bridesmaids at a wedding last week. … looked lovely in their beautiful dresses. 6. I phoned Bill and Tom yesterday. I think … were out because no one answered the telephone.
- 7. Look at the pictures and describe them using all or both in as many ways as possible, as in the example.
- 12. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия изученного материала в сфере обеспечения здоровья и безопасности в организации. Покажите, каким образом одно влияет на другое и как эти связи проявляются в профессиональной деятельности работников при организации безопасных и здоровьесберегающих условий для обучающихся и работников. Приведите практический пример, показывающий, как понимание этих взаимосвязей влияет на принятие решений в реальной ситуации: при планировании действий, организации взаимодействия участников, оценке рисков, профилактической работе, контроле выполнения требований и корректировке условий образовательной среды.
- Вопрос №3. К какому жанру относится произведение М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? Один правильный ответ: баллада; стихотворение; былина; поэма.
- Задание 3. Какое из приведённых предложений сложное? Выберите один вариант: 1) Дружище взяв в руки новую книгу я наполняюсь ощущением предвкушения счастья. 2) Всем хотелось принять участие в разгоревшемся споре обратить на себя внимание знаменитого писателя. 3) Когда я беру в руки новую книгу я всегда волнуюсь будто с новым человеком знакомлюсь. 4) Все ученики кроме заболевшего Костика приняли участие в спортивной эстафете.
- Найдите квадрат длины вектора a⃗ + b⃗.
- Найдите расстояние между точками C и D, если их координаты: C(4; 5) и D(3; −2).
- На координатной плоскости нарисовали параллелограмм ABCD. Координаты его вершин: A(0; 0), B(2; 3), C(6; 3), D(4; 0). Вне параллелограмма взяли точку M. Найдите AM² + CM² − BM² − DM².
- 50. Найдите значение выражения: а) 6 − [дробь частично закрыта]; б) 2 + [сложная дробь частично закрыта]; в) [выражение закрыто].
- 49. Запишите выражение в виде частного, используя черту дроби: а) (8 − 6 1/4) · 1/4; б) (5/6 − 1/2) · 1/2; в) (3/10 + 3/100) · 1/100.
- Представьте в виде произведения выражения: а) (1/2 + 1/3) / 2; б) (1 − 5/6) / 3; в) (4/5 − 1/2) / 10; г) (2 + 5/8) / 5.
- Марина и Олег — многодетная семья: у них трое детей. На какие меры господдержки они могут претендовать? Выберите один или несколько вариантов ответа. А) Материнский капитал, льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, медаль ордена «Родительская слава» и денежное вознаграждение. Б) Льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, ежемесячный стандартный налоговый вычет (если родитель работает), досрочная пенсия для мамы. В) Льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, единовременное пособие при рождении ребёнка, первоочередное право при зачислении в детский сад.
- Вычислите: 5 184 000 ÷ 800 + 315 × 2 000. Выберите правильный ответ: 636 480; 694 800; 69 350; 633 520.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Видны категории: «Природные ресурсы (естественные ресурсы)», «Сырьё», «Запасы».
- Криминологическое исследование личности преступника начинается с момента … Выберите один вариант: признания преступления; признания лица виновным в совершении преступления; возникновения преступного замысла; совершения лицом преступления.
- 8. Listen and write the words. Sort the words into the “box” and “boat” columns: boat, box, doll, phone, clock, clothes, yellow, lorry, socks, sofa.
- Задание 5. Соотнесите литературоведческий термин с его определением: действие; ремарка; реплика; декорация; явление. Определения: законченная часть пьесы, спектакля; авторский комментарий к реплике героя драматического произведения; фраза, которую произносит персонаж в ответ на высказывание другого действующего лица; живописное или архитектурное изображение места и обстановки действия, устанавливаемое на сцене; часть акта, в которой состав действующих лиц остаётся неизменным.
- 18. Найдите синус угла AOB. В ответе укажите значение синуса, умноженное на 17√2.
- 17. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен ⁴√3, а угол, лежащий напротив него, равен 30°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Центральный угол на 62° больше острого вписанного угла, опирающегося на ту же дугу окружности. Найдите вписанный угол. Ответ дайте в градусах.
- 15. Три угла треугольника относятся как 2 : 11 : 23. Найдите тупой угол треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 14. Туристы в первый день прошли 16 км, а каждый следующий день они проходили на 2 км меньше, чем в предыдущий. За сколько дней они пройдут 60 км?
- 13. Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств: 3x + 18 ≥ 0, x + 1 ≤ −2.
- 10. На рисунке представлен график количества звонков абонентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. [Вопрос к графику и существенная часть графика обрезаны.]
- 9. Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- Проанализируйте предложенные химические формулы и названия веществ. Выделите среди них простые и сложные вещества: K₂CO₃, хлороводород, S₈, P₄, NaI, CO, медь, азот.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какое из средств связи простых предложений в сложные является обязательным? Варианты: интонация; знаки препинания; союзные слова; союзы.
- Вычислите: \(\frac{9}{25}\times\frac{9}{24}\).
- Выберите изображения, выполненные в технике «гравюра».
- Задание 6. Раскройте скобки и упростите выражение: 2(−x + 9) + 3(3x + 5) − 7.
- Задание 10. Choose the right answer. The children are playing with _____ toys in the garden. Варианты: their, our, they, her.
- № 403. Подберите однокоренные проверочные слова. Н..чной, п..стух, н..бесный, п..левой, х..лмистый, загл..деться, уд..вляться, ож..вать, к..рмить, пл..сать, зап..х.
- На игровом поле найдите слово, выделенное зелёными клетками.
- FOOD FROM AROUND THE WORLD: When did people start to travel around the world? What’s the chocolate change at the end of 19th century? Who was the first in peppers growing in Europe? What countries do they grow coffee? Was it possible to drink tea in Europe in the 18th century? Where do potatoes come from? What continents did they travel to? What country does the chocolate come from? What’s the popular meal in Mexico?
- 3. В пробирку с 2 мл соляной кислоты добавьте 3—4 капли раствора нитрата серебра. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- 2. В пробирку с 2 мл раствора карбоната натрия добавьте такой же объём соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- 1. В пробирку с 2 мл раствора гидроксида натрия налейте 3—4 капли спиртового раствора фенолфталеина. Что наблюдаете? Затем добавьте несколько капель соляной кислоты до обесцвечивания раствора. Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- Причины неосторожных преступлений в широком смысле обусловлены …
- 4. Установите соответствие между веществом и органическим продуктом его окисления перманганатом калия в кислой среде: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) стирол; Б) пропен; В) бутен-1; Г) этилбензол. Продукты окисления: 1) бензойная кислота; 2) бензол; 3) фенол; 4) пропановая кислота; 5) бутановая кислота; 6) уксусная кислота. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) (CH₃)₂CHCOONa + NaOH →; Б) CH₃CH₂CH₂COONa —электролиз→; В) ClCH₂CH₂Cl + KOH(спирт) →; Г) ClCH₂CH₂CH₂Cl + Mg →. Продукты: 1) этин; 2) н-гексан; 3) н-бутан; 4) этен; 5) циклопропан; 6) пропан. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 4. В комедии «Недоросль» герои чётко делятся на положительных и отрицательных. Какому литературному направлению это свойственно? Варианты: сентиментализм, реализм, классицизм, романтизм.
- 11. Проверяющий тестовый вопрос к заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий?
- Укажите территорию в России с наиболее благоприятными агроклиматическими условиями. Варианты: центральная часть Западно-Сибирской низменности; центральная часть Восточно-Европейской равнины; Поволжье; Приморский край.
- Вопрос 12 из 12. Какой тип штрих-кода (ШК) на товаре нужно сканировать при замере? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Необходимо сканировать штрих-код (ШК) на этикетке грузоместа. 2) Необходимо сканировать EAN товара. 3) Необходимо сканировать основной штрих-код (ШК) отправления.
- Какое средство выразительности использовано М. Ю. Лермонтовым в следующем фрагменте из «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? «Побледнел в лице, как осенний снег; Бойки очи его затуманились…» Варианты: сравнение, олицетворение, метафора, эпитет.
- Составь и реши задачу. 2. В коробке и рядом с ней всего 4 карандаша. Рядом с коробкой изображены 2 карандаша. Сколько карандашей в коробке?
- Составь и реши задачу. 1. На рисунке 3 гриба. Всего грибов — 4. Сколько грибов не изображено?
- Составь равенства для рисунка.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Сейчас не до логики, голоден маленький гном!
- Для чего предназначены устройства Батыр и Gauss? Выбери правильный вариант ответа. Выберите один вариант ответа: 1) Это устройства, используемые для автоматической приемки товаров на склад. 2) Это устройства, используемые для бесконтактного измерения объемно-весовых характеристик (ОВХ) различных товаров. 3) Это устройства, используемые для прессования отходов картона.
- 2. Answer the questions. 1 How long do Ben and Lucy hire a boat for? 2 Where do they find the last line? 3 Where is the lighthouse? 4 Where do they find the key? 5 What does Zelda think of the children?
- В беге на 5000 метров один из спортсменов случайно наступил на ногу сопернику, тот упал и не смог продолжить бег. Каковы действия судьи? Выберите один из вариантов: 1) Останавливает забег и назначает повторный старт. 2) Ничего не делает, это случайность. 3) Дисквалифицирует наступившего. 4) Даёт упавшему спортсмену индивидуальный старт на следующий день.
- Задание 9. Укажите, какой из примеров относится к рекреационным ресурсам: месторождение каменной соли; болотистая местность; озеро с пологим песчаным берегом; дерново-подзолистая почва.
- Выберите изображение, на котором есть буквица.
- Выберите неверное утверждение: 1) Противоположные углы ромба попарно равны. 2) Все стороны ромба равны. 3) Диагонали ромба равны. 4) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.