Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: \(\dfrac{2^{-2}}{3^{-3}}\). Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Выберите квадратное уравнение, которое имеет два различных корня: x² − 5x + 13 = 0; x² + 6x + 9 = 0; x² + 5x + 15 = 0; x² + 5x = 5.
- В книге 168 страниц. В первый день Ваня прочитал одну шестую часть книги. Во второй день на 47 страниц больше, чем в первый. Сколько страниц осталось прочитать Ване?
- Функция задана формулой \(y(x)=2x-3\). Найдите \(y(-2)\), \(y(0)\), \(y(3)\).
- Где виновное лицо должно описать причины расхождений в кассе магазина? Выберите один правильный вариант: в акте КМ-9; в письме директору группы; на отдельном листе А-4; в акте ИНВ-15.
- 5. Назовите фамилию генерала, героя Отечественной войны 1812 г., погибшего в 1825 г. на Сенатской площади Санкт-Петербурга, который был единственным офицером, удостоенным солдатского Георгиевского креста в русской армии. а) Н. Н. Раевский; б) Д. С. Дохтуров; в) М. И. Милорадович; г) П. И. Багратион.
- 4. М. И. Кутузов был назначен в 1812 г. главнокомандующим русской армией по: а) единодушному требованию войск; б) желанию Александра I; в) просьбе самого Кутузова; г) настоянию всего общества.
- 3. Учреждение министерств, создание Государственного совета в Российской Империи относятся к периоду: а) 1801–1812 гг.; б) 1825–1855 гг.; в) 1855–1881 гг.; г) 1881–1894 гг.
- 2. Укажите, когда был осуществлён в Российской Империи последний заговор с целью дворцового переворота: а) 1801 г.; б) 1825 г.; в) 1855 г.; г) 1881 г.
- 1. Какое событие произошло в 1804 году? а) Амьенский мир между Францией и Англией; б) Тильзитский мир между Россией и Францией; в) Наполеон становится императором Франции; г) Поражение французского флота при Трафальгаре.
- 18. После завершения программы слушатель переосмыслил подход к профессиональной деятельности в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Ниже приведены характеристики его профессиональной позиции. Среди них есть как признаки профессионального роста, так и позиция, препятствующая дальнейшему развитию. Сопоставьте каждую характеристику с соответствующим проявлением. Характеристики профессиональной позиции: 1. Умение анализировать и оценивать новую информацию, связанную с требованиями в сфере обеспечения здоровья и безопасности. 2. Способность формулировать точные и осмысленные профессиональные вопросы. 3. Отказ пересматривать ранее полученные знания при изменении условий их применения. 4. Осознание необходимости постоянного обновления знаний. Проявления в профессиональной деятельности: А. Слушатель критически анализирует информацию и делает обоснованные выводы с учётом действующих требований. В. Слушатель задаёт конкретные вопросы, позволяющие уточнить условия применения изученного материала. С. Слушатель считает ранее усвоенные знания достаточными и не учитывает необходимость их актуализации. D. Слушатель рассматривает профессиональное развитие как непрерывный процесс и регулярно обновляет знания и подходы. Выберите верное сопоставление. Варианты ответов: 1-А, 2-В, 3-С, 4-D; 1-В, 2-D, 3-А, 4-С; 1-С, 2-А, 3-D, 4-В; 1-D, 2-С, 3-В, 4-А.
- Докажите тождество: \(\dfrac{a^3-4a}{a+3}\left(\dfrac{3a+9}{2+a}+\dfrac{2a^2+9a+9}{a^2+4a+4}\right)=\dfrac{a^2+6a+9}{a^2-4}\cdot\dfrac{a^3-4a^2+4a}{3+a}\).
- В область определения функции \(y=\operatorname{ctg}(x)\) не входит точка: выберите один вариант ответа: \(\pi\), \(\frac{3\pi}{2}\), \(\frac{\pi}{2}\), \(\frac{\pi}{4}\).
- К насильственной преступности относятся деяния, … Варианты: 1) совершаемые из корыстно-насильственных побуждений и по неосторожности; 2) посягающие на объекты, связанные различной мотивацией — корыстной, корыстно-насильственной; 3) посягающие на объекты, связанные единой мотивацией — насильственной или агрессивно-насильственной; 4) совершаемые из корыстных побуждений.
- 1. Выполни сложение: 2743 + 385; 36791 + 5738; 489623 + 245763; 72046 + 36978; 390467 + 82634; 504078 + 98623; 67380 + 34705; 809456 + 95764; 690478 + 207502.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{3^{-7}}{5^2}\cdot\dfrac{5^3}{3^{-9}}\).
- 7. Если в вашем заказе замороженные продукты, а курьер приехал без термосумки: насыплю в пакет побольше льда; отдам заказ и попрошу курьера отвезти его первым; спрошу у него, где термосумка, в случае ответа, что её нет — предложу купить термопакет.
- 6. Хрупкие фрукты и овощи, например ягоды и виноград, нужно: упаковать в контейнер; упаковать в бумажный пакет; упаковать в целлофановый пакет и засыпать льдом.
- 5. В вашем заказе нужно позвонить клиенту, чтобы согласовать замену. Выберите правильные для общения фразы: «Добрый день, это доставка „Перекрёсток“, я собираю ваш заказ»; «Нужного вам товара нет, мне, к сожалению, придется его удалить. Хорошего дня!»; «Укропа из вашего заказа нет в наличии, могу предложить на замену набор зелени или петрушку»; «Я отправлю вам замены в приложении, пожалуйста, рассмотрите их и выберите нужные».
- Вопрос 13/30. Где виновное лицо должно описать причины расхождений в кассе магазина?
- Вопрос 12/30. Как на КСО применить купон на скидку? Выберите один правильный вариант: отсканировать ШК купона; ввести сумму скидки вручную; нажать на кнопку «Скидка»; отсканировать код Data Matrix.
- 6. Подпишите названия проливов, соединяющих Атлантический и Тихий океаны.
- 5. В каждом из океанов подпишите известные вам заливы, проливы, острова и полуострова.
- 4. Подпишите на карте основные океанические течения.
- 3. Подпишите крупнейшие по площади моря: Филиппинское, Аравийское, Южно-Китайское.
- 2. Сделайте надписи названий самых глубоких впадин в Мировом океане. Подпишите её название и максимальную глубину.
- 1. Подпишите названия океанов и материков.
- Возможность получения государственным или муниципальным служащим при исполнении должностных (служебных) обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц — это ... заинтересованность. Варианты: личная; корыстная; семейная; гражданская.
- Выберите неполное квадратное уравнение. Выберите один вариант ответа: x² + 5x = 15; x − 5x + 3 = 0; x² = 6x + 9; x² + 5x = 0.
- 6. Решите уравнение \(\frac{x+4}{x-3}-\frac{x-3}{x+3}+\frac{7x-12}{9-x^2}=0\).
- 5. Докажите неравенство \(\frac{x^2}{1+x^4}\le \frac{1}{2}\).
- 4. Докажите, что если \(ab<0\), то имеет место неравенство \(\frac{a}{b}+\frac{b}{a}\le -2\).
- Из чего состоит формулировка опасного события? Варианты: 1) Опасность + риск; 2) Опасность + участники + событие; 3) Событие + место + условие + участники.
- 2. На диаграмме показано распределение долей от всех собранных овощных культур фермерского хозяйства (выраженных в процентах). С помощью диаграммы ответьте на вопросы: 1) Каких овощей в хозяйстве собрано больше всего; меньше всего? 2) Сколько процентов от всех собранных овощей составляют лук и свёкла вместе? 3) Сколько центнеров моркови собрали в хозяйстве, если все собранные овощи имеют массу 1400 ц? 4) Сколько центнеров овощей собрали бы, если собранный лук имел массу 300 ц?
- Выберите, какой тип корней изображён на каждой из фотографий.
- 7. Order the words. 1) can Koko What do 2) is old she How 3) Can English speak she 4) blue eyes got Has she 5) she Can paint
- 1. Can Monica use a keyboard? Yes, she can. 2. Can Koko do a lot of things? 3. Can Koko write songs? 4. Can Koko paint? 5. Can Koko play the guitar?
- Формула \(y=5x-9\) задаёт некоторую функцию. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 3. При каком значении аргумента значение функции равно 11?
- Совокупность всех первообразных: выберите один вариант ответа: неопределённый интеграл; производная и интеграл; определённый интеграл; производная.
- Вопрос 21. … — различные формы криминальной активности в виртуальном пространстве (глобальные сети, интернет-приложения для носимых устройств).
- 17. После прохождения программы слушатель сталкивается с необходимостью использовать новые термины в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе, но испытывает трудности из-за их абстрактности. Какой подход наиболее эффективно помогает запомнить и применять эти термины в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Регулярно заучивать официальные формулировки терминов, не изменяя их, чтобы обеспечить точное воспроизведение в профессиональной деятельности. 2) Осваивать смысл терминов через их переформулирование своими словами и связывание с конкретными примерами из условий организации образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися и работниками, с последующим применением и уточнением понимания на основе практического опыта. 3) Собирать перечни терминов из различных источников и периодически перечитывать их без анализа содержания и связи с условиями их применения в профессиональной деятельности. 4) Использовать исключительно готовые официальные формулировки без их осмысления и адаптации к условиям организации и образовательного процесса, чтобы избежать возможных расхождений в понимании.
- Вычислите: \(\dfrac{2^{-3}\cdot2^2+5^3\cdot5^{-2}}{10^{-1}:10^0}\).
- 27. Запиши выражения, которые обозначают: 1) сколько потребуется денег, чтобы купить 12 тетрадей, по a сом каждая; 2) сколько потребуется банок, чтобы разлить k л молока, по 3 л в каждую; 3) сколько можно сшить туристических палаток из 72 м ткани, если на каждую палатку расходовать b м.
- Как производитель подтверждает, что СИЗ соответствуют требованиям ТР ТС 019/2011? Варианты: сертификатом или декларацией; протоколом испытаний; отметкой о соответствии ГОСТ.
- \((a\times b)^y=\) Выберите один вариант ответа: \(a\times b^y\); \(a^y\times b^y\); \(ab\); \(a^y\times b\).
- Вопрос 11/30. Когда нужно отправить электронный чек покупателю по его запросу? Выберите один правильный вариант: после печати бумажного чека; до списания бонусов; после закрытия выписки; до расчёта.
- Проанализируйте представленные тексты разных жанров научного стиля. Укажите, какой текст является конспектом. 1. Самым убедительным доводом в пользу фонематичности звука может быть его изолированное употребление, оформляющее целое слово. При таких условиях звук исполняет все функции фонемы (конститутивную, опознавательную, различительную). Эксперимент по воспроизведению слова при самостоятельном отсечении первой фонемы выявил возможность идентификации {ы} и силу влияния графики на восприятие звуков. Итак, {ы} — минимальная звуковая единица, «кратчайшее общее фонетическое представление <...>», способное ассоциироваться со смысловыми представлениями и дифференцировать слова и могущее быть выделяемо в речи без искажения фонетического состава слова. 2. Проект посвящён исследованию моделей роста популяций. Сделанное исследование, безусловно, является исследованием, однако такое исследование не является научным, как в силу фрагментарности полученных результатов, так и в силу отсутствия какой-либо их реальной новизны. К безусловным плюсам работы следует отметить хорошую проработку теоретической части. Практическая часть, к сожалению, достаточно фрагментарна. В работе также намечен выход на задачу о квотах и оптимальном рыболовстве — одну из самых популярных для исследования задач математической экономики. Продолжение проекта в эту сторону тоже было бы весьма интересно. 3. Белинский относит произведение «Евгений Онегин» к историческому роману, хотя в нём нет исторических персонажей. Критик подчёркивает народность романа. Лирические отступления поэта, направленная к себе речь, его любящая и гуманная личность настолько душевны, остры и теплы, что критик называет роман «энциклопедией русской жизни и, в высшей степени, народным произведением». Далее Белинский отмечает реализм «Евгения Онегина». Он считает, что Пушкин отобразил в своём романе реальную картину русского общества в определённую эпоху, не приукрашивая и не идеализируя её. Критик считает, что роман «Евгений Онегин» наряду с комедией Грибоедова «Горе от ума» имели в своё время огромное значение. Они послужили фундаментом для новой русской поэзии и новой русской литературы. Белинский даёт характеристики персонажей. 4. В настоящее время природоохранная деятельность осуществляется именно на основе такого подхода, а экологическая безопасность обеспечивается использованием локальных систем очистки, нормализацией экологических показателей и внедрением новых технологий. Вторая концепция, концепция биосферы, предполагает, что экологическая безопасность должна обеспечиваться на теоретической основе и с учетом соображений экологической политики. В этой идеологии в качестве принципа принята биотическая регуляция. Экологическая безопасность с этой точки зрения должна гарантироваться на основе собранных экспериментальных знаний в соответствии с законами физики и биологии. Теория этой концепции гласит, что экологическая безопасность должна подкрепляться биотической устойчивостью окружающей среды.
- (8) — это философское учение о целесообразности всего существующего, о наличии цели в природе и обществе.
- (7) — это философское учение, отрицающее всеобщую причинную обусловленность явлений.
- (6) — это философское учение о всеобщей закономерной связи и причинной обусловленности всех явлений.
- (5) — это философское учение, признающее множество первоначал мира.
- (4) — это философское учение, признающее единственное первоначало мира.
- Верны ли следующие суждения о международной защите прав и свобод человека? А) Под защитой прав человека следует понимать меры, которые предпринимаются в случаях, когда права нарушены или оспорены. Б) Права человека могут быть защищены только судебной системой РФ. Варианты: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- Задание № 6. Дроби. Вычислите: 1) 3/4 · 6/5; 2) 21/5 · 3/7; 3) 12/5 : 15/2; 4) 6/5 : 4/11; 5) (17/10 − 1/20) · 2/15; 6) (5/22 − 8/11) · 11/5; 7) (3/4 − 1/6) · 3; 8) (2/5 + 13/15) · 6; 9) (9/16 + 2 3/8) · 4; 10) (4/9 − 3 1/15) · 9; 11) (1 3/4 + 2 4/5) · 30; 12) (1/13 − 2 3/4) · 26; 13) 4 7/8 : (2 3/4 + 1 10/19); 14) 1 1/12 : (1 13/18 − 2 5/9); 15) 1/(1/30 + 1/42); 16) 1/(1/36 − 1/44); 17) 1/(1/35 − 1/60); 18) 1/(1/21 + 1/28); 19) 10 · (1/5)² − 12 · 1/5; 20) 8 · (1/4)² − 14 · 1/4; 21) 6 · (1/3)² − 17 · 1/3; 22) 18 · (1/9)² − 20 · 1/9; 23) 9,3 + 7,8; 24) 8,7 + 4,6; 25) 5,2 · 3,1; 26) 2,1 · 9,6; 27) 2,1/(6,6 − 2,4); 28) 7,2/(8,3 − 8,6); 29) (9,5 + 8,9)/2,3; 30) (6,8 − 4,7)/1,4; 31) 27/(3,4 · 4,5); 32) 16/(3,2 · 2); 33) (8,4 · 1,3)/0,7; 34) (4,4 · 0,3)/6,6; 35) 1/4 − 3/25; 36) 1/5 − 27/50; 37) 14/25 + 3/2; 38) 9/4 + 8/5; 39) 0,9/(1 + 1/5); 40) 2,6/(1 − 1/14); 41) 1,3/(1 + 1/12); 42) 1,2/(1 − 1/3); 43) 0,6/(1 + 1/2); 44) 0,8/(1 − 1/9).
- Чему равен предел \(\lim_{x\to 2} 2\)? Выберите один вариант: 2, 4, 0, 1.
- Может ли специалист по охране труда проводить инструктаж на рабочем месте всем сотрудникам организации? Варианты: да; нет; на усмотрение работодателя.
- Вопрос 10/30. Что может предоставить покупатель при возврате бытовой техники? Выберите один правильный вариант: сертификат качества; технический паспорт изделия; заключение сервисного центра; заявление на возврат.
- Задание № 5. Из точки O отложили вектор \(\overrightarrow{OK}=\vec c\). Найдите координаты точки K.
- Определите, что из приведённого формула Ньютона—Лейбница. Выберите один вариант ответа: 1) \(\int_a^b f(x)\,dx=F(a)-F(b)\); 2) \(f'(x)=x^2\); 3) \(\int_a^b f(x)\,dx=F(b)-F(a)\); 4) \(-\int_0^1\frac{dx}{1+x^2}\).
- Вопрос: На каком этапе следует проводить допросы формальных директоров? Этапы: предварительный анализ; анализ номинальности; анализ финансовых потоков; процессуальное документирование; налоговая реконструкция. Варианты: анализ номинальности и истребование учётных данных — но строго после завершения документального анализа; предварительный анализ и сбор открытых данных; анализ финансовых потоков; процессуальное документирование.
- 29. Прочитайте текст. Подберите к нему заголовок. Найдите в тексте повествовательные фрагменты, подчеркните их прямой чертой; описания подчеркните волнистой чертой. Средства связи между предложениями обведите.
- Вопрос 9/30. Какой документ в кассовом сшиве должен быть первым? Выберите один правильный вариант: приказ на право подписи; кассовая книга; титульный лист; бухгалтерская справка.
- Вычислите: \(\dfrac{2^{-3}\cdot 2^2+5^3\cdot 5^{-2}}{10^{-1}:10^0}\).
- 6. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. Вещества: А) пропанол и пропанол-2; Б) анилин и триэтиламин; В) пентин-2 и этилацетат; Г) бензол и гексен-2. Реактивы: 1) HCl (р-р); 2) Ag₂O (NH₃ р-р); 3) Br₂ (водн.); 4) K; 5) HNO₃. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам.
- 5. Основные свойства каких аминов выражены слабее, чем у аммиака? 1) анилин; 2) метиламин; 3) дифениламин; 4) триметиламин; 5) диэтиламин; 6) трифениламин.
- 4. Пропиламин взаимодействует с: 1) KOH; 2) NH₃; 3) HBr; 4) LiCl; 5) CH₃I; 6) O₂.
- Субъекты критической информационной инфраструктуры Российской Федерации: … (укажите 5 вариантов ответа). Видимые варианты: государственные органы; частные лица; российские юридические лица и (или) индивидуальные предприниматели, которым на праве собственности, аренды или на ином законном основании принадлежат локальные сети; государственные учреждения; российские юридические лица и (или) индивидуальные предприниматели, которым на праве собственности, аренды или на ином законном основании принадлежат информационные системы; [нижняя часть вариантов обрезана].
- Определим, какую гласную нужно писать в причастии «завал_нный». 2. Причастие образовано от глагола «…» (впиши глагол, от которого образовано причастие, в неопределённой форме). 3. Глагол заканчивается на … 4. Находим основу глагола: … 5. Добавляем суффикс -… 6. … Правильный ответ: …
- 16. После завершения программы слушатель хочет оценить, насколько устойчиво и осмысленно он применяет изученные знания в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Какой признак является наиболее точным и объективным показателем того, что новые знания действительно внедрены в профессиональную деятельность? Варианты ответов: 1) Слушатель выполняет привычные задачи быстрее, независимо от того, насколько обоснованно применяются требования в сфере обеспечения здоровья и безопасности в условиях организации. 2) Слушатель стабильно демонстрирует устойчивые и качественные результаты профессиональной деятельности в течение длительного времени, применяя изученные знания с учетом условий конкретной организации, особенностей образовательного процесса, взаимодействия с обучающимися и работниками, а также анализируя результат и при необходимости корректируя действия. 3) Слушатель реже обращается к вспомогательным материалам и инструкциям, даже если условия организации и образовательного процесса требуют дополнительной проверки решений. 4) Слушателю становится проще принимать решения в сложных ситуациях без обязательного анализа требований, условий и возможных последствий в сфере обеспечения здоровья и безопасности.
- Задача 1. Что из перечисленного относится к полномочиям Уполномоченного по правам человека в РФ? Выберите все подходящие варианты: представление государственного обвинения в суде; разъяснение заявителю доступных средств защиты своих прав и свобод; рассмотрение жалоб на действия государственных органов; проверка деятельности государственных органов и должностных лиц; отмена судебных приговоров.
- Выберите значение \(\arccos(-1)\): 0, 1, \(\pi\), \(\pi/2\).
- Что можно сделать через приложение «Инспектор»? Выберите все правильные ответы: пройти проверку по видеосвязи; направить отчет и подтверждающие материалы по предписанию; рассчитать категорию риска организации; сформировать региональный план проверок ГИТ.
- 4. Сравни. Поставь знак >, < или =. 215 ○ 251; 383 ○ 338; 401 ○ 400 − 1; 500 − 1 ○ 490; 627 − 7 ○ 600 + 20; 503 − 3 ○ 500 + 3.
- 3. Запиши столбиком и вычисли. Выполни проверку. 1) 701 − 345; 2) 317 · 3; 3) 632 : 8.
- 2. Укажи порядок выполнения действий в выражении. Вычисли его значение. 1) 360 : 9 : 8 + 5; 720 − (90 · 8 − 400). 2) 63 : (3 · 3) + 330; (940 − 130) : 9 : 90.
- 1. Запиши число цифрами. 1) 4 сот. 0 дес. 7 ед. = ___; 2 сот. 2 дес. 5 ед. = ___. 2) 9 сот. 1 дес. 0 ед. = ___; 7 дес. 3 ед. = ___.
- Вопрос 8/30. Для чего предназначен раздел «Остатки» модуля «Закрытие смены»? Выберите один правильный ответ: для анализа и устранения отрицательных остатков; для анализа кассовых смен; для проверки кассовых документов; для отправки всех необходимых отчетов в ГК.
- 97. Вычислите: а) 15,7 · 3,09 + 15,7 · 2,91; б) 4,03 · 27,9 − 17,9 · 4,03.
- 5. Look at the table. Complete the sentences. 1) Ravi can swim and take photos but he can't ______ or ______. 2) Yoda can ______ too, but he can't ______ or ______. Table: Ravi — climb walls ×, take photos ✓, dance ×, swim ✓; Yoda — climb walls ✓, take photos ×, dance ×, swim ✓.
- 4. Match the words: 1) climb; 2) sing; 3) read; 4) paint; 5) take. a) a picture; b) photos; c) a song; d) walls; e) books.
- Выберите, какой тип корней изображён на каждой из фотографий.
- Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 7 ч, автомобиль прошел путь S км. Задайте формулой зависимость пути от скорости. Пользуясь этой формулой, найдите S, если v = 95 км/ч.
- Чему равен определённый интеграл от функции f(x)=2 на отрезке от 1 до 3? Выберите один вариант ответа: 1, 2, 6, 4.
- На доске: «Мини-эссе. В чем нравственный … в этой сказке? Силы противопоставлены …»; часть формулировки и название сказки закрыты.
- Чему равен предел \(\lim_{x\to 2} 2x\)? Выберите один вариант ответа: 1, 4, 2, 0.
- 5. Назовем сапогом клетчатую фигуру, составленную из прямоугольника шириной одну и длиной не менее двух клеток и клетки, примыкающей сбоку к одной из крайних клеток этого прямоугольника (на рисунке изображен пример сапога, составленного из 5 клеток; фигуры, которые получаются из изображенного сапога поворотами и переворотами — тоже сапоги). Можно ли какой-нибудь клетчатый квадрат разрезать по границам клеточек на сапоги, среди которых нет равных? Напомним, что фигуры называются равными, если их можно наложить друг на друга так, что они совместятся.
- 4. Найдите все натуральные числа n, для которых число n⁷+n⁶+n⁵+1 имеет ровно три натуральных делителя.
- 3. Внутри треугольника ABC расположена точка P. На стороне BC выбрана точка H, не совпадающая с серединой стороны. Оказалось, что биссектриса угла AHP перпендикулярна стороне BC, угол ABC равен углу HCP и BP = AC. Докажите, что BH = AH.
- 2. При каком наибольшем натуральном k клетки таблицы 5×5 можно заполнить нулями и единицами (в каждой клетке должно стоять ровно одно число) так, чтобы нашлись k строк, в каждой из которых сумма чисел не меньше 3, и k столбцов, в каждом из которых сумма чисел не больше 2?
- 1. Машина едет с постоянной скоростью в одном направлении по прямой дороге, возле которой стоят два дома. В полдень, когда машина еще не доехала до домов, сумма расстояний от нее до этих домов равнялась 10 км. Через 10 минут, когда машина уже миновала оба дома, оказалось, что сумма расстояний от нее до домов снова равна 10 км. Какова скорость машины?
- Запишите в стандартном виде число 36870. Отметьте верный ответ: 3,687 · 10⁻⁴; 0,3687 · 10⁵; 3,687 · 10⁴; 36,87 · 10³.
- Как работодатель должен оформить выписку из протокола проверки знаний? Варианты: как приложение к протоколу; как самостоятельный документ; выписки не существует, обучение подтверждает только протокол.
- Экономическая преступность — это совокупность преступных посягательств, причиняющих вред … Выберите один правильный ответ: 1) личности, ее правам и интересам; 2) общественным и государственным интересам; 3) охраняемым законом экономическим интересам общества и граждан вследствие совершения хищений, хозяйственных и корыстных должностных преступлений.
- Вопрос 6/30. Как необходимо поступить, если на кассе покупатель обнаружил, что ему не хватает денег для оплаты всего выбранного товара? Выберите один правильный вариант: отметить операцию «Продажа», заново отсканировать весь товар; уточнить, от какого товара покупатель готов отказаться; удалить из выписки самую дорогую позицию; удалить из выписки последний отсканированный товар.
- Определите тип корневой системы дерева на изображении: главная, боковая или придаточная.
- 3. Как фениламин, так и пропиламин: 1) относятся к ароматическим аминам; 2) проявляют основные свойства; 3) являются основаниями более сильными, чем аммиак; 4) реагируют с азотной кислотой; 5) реагируют с гидроксидом кальция; 6) окисляются кислородом.
- 2. Метиламин взаимодействует с: 1) HCl; 2) NaOH; 3) H₂O; 4) O₂; 5) NaCl; 6) C₂H₄.
- 1. Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ. А) 2-хлорбутан и KOH (спирт.); Б) 1-хлорбутан и KOH (водн.); В) 1-хлорбутан и NH₃; Г) C₄H₁₀ и HONO₂. Продукты: 1) бутен-1; 2) бутанол-1; 3) бутиламин; 4) нитробутан; 5) бутилнитрит; 6) бутен-2. Запишите цифры в порядке, соответствующем буквам.
- Верны ли определения: А) К организационно-функциональным принципам арбитражного процесса относится принцип сочетания устности и письменности. В) К организационно-функциональным принципам арбитражного процесса относится принцип гласности судебного разбирательства. Подберите правильный ответ.
- Теория … — криминологическая теория, основной постулат которой заключается в том, что преступность как продукт общества подчиняется определенным статистически фиксируемым закономерностям, а ее изменение зависит от действия разнообразных факторов. Варианты: стигматизации; социальной дезорганизации; факторов; конфликта культур.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
