База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Облака были похожи на корабли, выстроившиеся для морского сражения. 2) Всё вокруг вдруг посветлело. 3) Дождь не прекращался до самой ночи. 4) Вспышка молнии как будто распорола тучи. 5) Солнечные лучи скрылись за синей тучей.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Огромная туча прод..лжая двигат(?)ся и опускаясь всё ниже к земле см..шалась с туманом. Она ра..талкивала голуб..ватые обл..чка пытавшиеся ра..пол..жит(?)ся по ветру. Обл..ка напом..нали выстроившиеся для морского ср..жения к..рабли. За синей тучей ра.. ползавшейся (3) по всему небу и..чезли п..следние солнечные лучи. Тёмно (серый) свет пр..сачивался сквозь дли (н, нн)ое обл..ко со скоростью пр..бывающей во время пр..лива морской воды. Л..ства затр.. петав прошумела на деревьях но даже ветерок не к..лебал её. Всё вокруг пот..мнело, как после захода солнца. Внезапно вспышка осл..пительной молнии расп..рола тучи. Небо ра..кололось словно осв..тившись ею. Удар грома достигший л..сной опушки потряс землю. Крупные капли дождя з.. стучали по л..стве деревьев по кустам. Полил дождь (не) прекращавшийся до утра. (По П. Проскурину)
- № 4. Плот состоит из 12 сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса 400 см, ширина 0,3 метра, а толщина 25 см. Можно ли на этом плоту переправить через реку машину массой 1 т? Плотность воды 10003, a плотность ели 600
- № 3. В морскую воду полностью погрузили железобетонную плиту. Рассчитайте Архимедову силу, которая на неё действует, если известно, что длина плиты 3,2 м, ширина 150 см, а высота 0,5 м. Плотность морской воды 1030
- № 2. Рассчитайте объём погружённого в воду тела, его оно выталкивается с силой 60 Н? Ответ выразите в см³.
- № 1. Шар из мрамора уронили в реку. С какой силой вода выталкивает этот шар, если известно, что его объём 15 см³. Плотность воды 1000 м³ а ускорение свободного падения 10 м².
- 9k1/12 544//2 12 км
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. болезни он не пришёл на урок. 2) Он перевёл деньги (на)счёт компании. 3) (В)течени.. всего занятия он нарушал дисциплину. 4) Катя упала, потому что шла, (не) смотря под ноги.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какой способ оценки профрисков является самым наглядным?
- шногрупперденчисляются в такие укажите что тут оворится про кокоштабі террименения этих документо узкие зидик этого органа, укажите также кто решает спорные ситуации при реализации данной реформы, как будет номиться документ где будет прописана вся информация о земле помещика, укажите какие конкретно параметры там должны баль. 4. Как и каким образом государство поможет крестьянам выплатить выкуп за надел? Что оним будет выдавать? В чем в манифесте упрекаются так называемые неподготовленные крестьяне, чего они ожидали? В чем проявляется обязанность пред обществом и перед самим собой в рамках данного манифеста? 5. Как назывались органы копорые создавались для обсуждения возможности спиены крепостного права, где по итогу в какой органе власти был рассмотрен скончательный документ по спиене крепостното права, какие также дату данного манифеста, могли помещик в определенный период по этому документ сем вершить суд, до какого момента и до какого события?
- 179. Прочитайте ещё раз глаголы из упр. 178. Выпишите каждый глагол. Укажите его спряжение. Рядом запишите этот же глагол в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени. II спр. II спр. (искл.) Клеить — кле ишь, слышать — слышишь, ... • Выделите безударные личные окончания глаголов. 180. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыгнуть, сверкать, обидеть, беспокоить. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы | спряже- \\ спряжения. Проверьте себя. ния; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исключения • Образуйте от любого глагола форму 3-го лица единствен- НОГО
- Установите соответствие между числа-
- Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Деревянный брус размером 10 см × 10 см × 200 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см × 5 см × 20 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Если покупатели ушли из магазина с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- 2★★ Where can you do these things? Write places from Exercise 1. 1 watch a football match or see a concert 2 buy some new jeans (2 places) 3 see a film 4 play tennis or do a yoga class 5 go on a school trip to look at historical objects 6 practise jumps on a skateboard
- 1 Put the letters in order. Write the words under the correct pictures. astek akpr bolwgin lyela ptsosr nterce nameie rpotss usdatim hposgnip ecentr kamert sumume
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы.
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,5+8,5-1,2..
- 1) Вычислите: \(\frac{7}{12} \cdot (\frac{13}{21} - \frac{3}{7})\)
- Вычислите: -23+17.6.
- 4.В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ проведена медиана CD. Найдите медиану CD, если периметр треугольника АВС равен 50 см, а периметр треугольника ACD равен 40 см.
- Находясь на расстоянии 30 км, два пешехо- да одновременно вышли навстречу друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой ростью шел первый пешеход, если второй со скоростью 4 км/ч?
- В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для прода- жи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго — в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 4. Тип 6 № 2506 А) усиление королевской власти во Франции в ХІІІ-ХV вв. В) развитие Древнерусского государства в Х в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «полюдье». 5. Тип 7 № 2993 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность княгини Ольги имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- Вырази у через х Представь, что х- это число. x + 2y = 7 -2y = -7+x
- Выясните происхождение и значение термина «Новороссия».
- Билет № 4 1. Особенности градусной сетки на глобусе и карте. Географические координаты, способ определения (географическая широта и долгота). Работа с атласом. 2. Как изображают рельеф на картах? Пример 3. Практическое задание. Определите и назовите, какие географические объекты находятся в имеющих следующие географические координаты: 1) 80° с.ш. и 20° в.д.; 2) 40° ю. ш. 1 178° 1,3) 28° ю. ш. и 1100 35° ю.ш. и 20° в.д.
- Билет № 3 1. Что такое земная кора? Что такое горные породы, виды и разнообразие горных пород происхождению с примерами. 2. Объясните значение понятий «градусная сеть», «нулевой меридиан», «меридиан», «параллель». 3. Практическое задание: Переведите численный масштаб в именованный: a) 1:500; 6) 1:10000; в) 1:250000; г) 1:1000000.
- Билет № 2 1. Вращение Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года. Освещение Земли в разное время год Зарисовать свой рисунок. 2. Как изображают рельеф на плане местности? Пример 3. Практическое задание. Определите и назовите, какие географические объекты находятся в точк имеющих следующие географические координаты: 1) 80° с.ш. и 20° в.д.; 2) 40° ю.ш. и 178° в.д., 3) 28° ю.ш. и 110° з.д- 35° ю.ш. и 20° в.д.
- ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ВНИМАНИЕ! Ответ необходимо сопровождать своими рисунками, которые сделаны на самом экзамене во время подготовки к ответу. для 5 класса Билет № 1 1. Особенности формы Земли, движения Земли вокруг Солнца и своей оси, их географические следствия. 2. Приведите примеры тех случаев, когда вам, вашим родственникам приходилось прибегать к помощи карт. Чем оно вызвано? 3. Практическое задание: определите по карте азимут от родника на дом лесника.
- 3. Lena went to the museum on Monday. Did Lene go to the museum on Monday?
- 2. Oleg rode a bike last night. Did oleg ride a bike last night
- 1. Olga had a good time at the zoo. - Did she have a good time at the zoo?
- Буква й («и краткое»)
- 5. Прочитайте. Найдите в предложении имя прилагательное, употреблённое в переносном значении. С неба глядело ласковое весеннее солнышко.
- 4. Какое из данных имён прилагательных имеет: а) синоним со значением «морозный»? б) антоним со значением «жаркий»? Снежный, холодный, зимний.
- 3. Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это растение получило такое название? Тонкий стебель у дорожки. На конце его серёжки. На земле лежат листки Маленькие лопушки.
- 2. Прочитайте. По каким признакам можно узнать среди этих слов имена прилагательные? Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка. Составьте три предложения из данных слов. Запишите их. Укажите над именами прилагательными число.
- 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи?
- Энергетические уровни: Максимальное число электронов, находящихся на энергетическом уровне, можно определить по формуле: 2n2, где n – номер уровня. Максимальное число электронов, находящихся на энергетическом уровне: 1 уровень – 2 электрона; 2 уровень – 8 электронов; 3 уровень – 18 электронов; 4 уровень – 32 электрона; 5 уровень – 50 электронов; 6 уровень – 72 электрона 7 уровень – 98 электронов. План для составления схемы строения электронных оболочек атома: 1. Определим общее число электронов на оболочке по порядковому номеру элемента; 2. Определим число заполняемых электронами энергетических уровней в электронной оболочке по номеру периода; 3. Определим число электронов на каждом энергетическом уровне. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ХИМИИ. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням атома железа, лития, магния, калия, гелия, по плану выше.
- Укажите такой способ создания образа Плюшкина, который не использовался автором для создания образов других помещиков.
- Заполните пустые ячейки таблицы Проанализируйте таблицу "Жизненные формы растений" и заполните пустые ячейки.
- Задачи и упражнения на готовых чертежах Таблица 7.12. Окружность 0 – центр окружности. 1 AD = BC. 2 АВ = BC. 3 ∠1 = ∠2. 4 ∠2 = ∠1. 5 CD = BA. 6 1) Дано: АВ ⊥ OD. Доказать: АК = KB. 2) Дано: АК = KB. Доказать: АВ ⊥ OD. 7 Дано: АВ = CD. Доказать: ОК = ОP. 8 Доказать: АВ || CD. 9 Доказать: AD = BC.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Перечень терминов для подготовки к терминологическому диктанту по истории России «Создание единого Российского государства» (глава IV (параграфы 34-43)). Знать даты: 1389-1425, 1395, 1410, 1425-1462, 1425-1453, 1448, 1462-1505, 1480, 1497, 1505-1533. Знать имена, кем являлись и основные заслуги: Василий І, Тамерлан, Василий II Темный, Едигей, Иван III, Иван Молодой, Софья Палеолог, Василий III, Елена Глинская, Андрей Рублев, Феофан Грек, Афанасий Никитин Знать термины: 34-35. Автокефалия, 36-37. Самодержец, государь всея Руси, герб, 38-39. Централизация, Боярская дума, приказы, кормление, местничество, пожилое, вотчина, поместье, инок, ересь, нестяжатели, иосифляне, святитель, 40-41. Челобитная, слобода, 42-43. Хожение, шатровый стиль.
- Познакомьтесь с цитатой Н. А. Милютина и докажите высказывание, подбирая аргументы к каждому его тезису.
- Миша загадал два числа. Известно, что первое число в 7 раз больше второго. Какие числа загадал Миша, если второе число меньше первого на 120?
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Бена из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Ben@mail.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Weather ...It is raining today. I don't like such weather. What is the weather like today in the place where you live? What is your favourite season? Write back soon. Best wishes, Ben
- 9. Найдите значение выражения 480480: 24-4-(81-63): 2. Запишите решение и ответ.
- 8. В магазине зимой куртка продавалась по цене 8000 руб. Летом на куртки стала действовать скидка 20%. Сколько рублей составляет скидка?
- 7. Сколько роз нужно добавить к 186 розам, чтобы из этих цветов можно было составить букеты из 7 роз?
- 6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? : 31 = 26
- 4. В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько ещё пассажиров может занять оставшиеся места?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 9,8; 10,14; 10,3; 9,4.
- 2. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 7. Ответ: или Представьте в виде обыкновенной дроби выражение 2/7 + 3/7. Ответ: или Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 2 целых 3/8.
- 1. Приведите пример двузначного числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.
- Прочитай стихотворение О. Чусовитиной. Кому оно посвящено? Впиши нужные слова. Подарок Из цветной бумаги Вырежу кусочек. Из него я сделаю Маленький цветочек. Приготовлю я. Самая красивая у меня!
- Знаком «+» отметь события, которые произошли в период правления Николая Второго. Событие
- Укажи названия городов, между которыми была проложена первая железная дорога в России. Москва и Петербург Москва и Царское Село Петербург и Царское Село
- На полках количество машинок равно 275, и количество машинок на каждой полке одинаковое. Сколько машинок на каждой полке, если известно, что полок больше 4, но меньше 10? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Простые множители (в порядке возрастания) числа 275 = 0. 2. Количество полок равно 3. Количество машинок на полке равно Ответ:
- Найдите ошибку (ошибки) в образовании формы слова
- Используя различные способы толкования значений слов (см. упр. 345), устно определите, какое лексическое значение имеют данные ниже слова. Брезжить, эксперт, деликатный, дискуссия, дорожить, друг, жест, заманчивый, запечатлеть, фиаско, иронизировать, копия, небрежный, перспектива, позволить, покорить, финал, хвалить, чудо, экзаменовать, ярость, индикатор. 2. Какие из данных слов однозначные, а какие — многозначные? Составьте и запишите два-три предложения, в которых многозначное слово выступало бы в разных значениях.
- 462927:87 = 345376:43 = 272552:62 = 818208: 96 = 515394:57 = 724756: 83 = Теплоход за 8 часов 321 км. За сколько часов он пройдет 231 км, если его скорость уменьшить на 6 км /ч?
- Выбери и распредели только глаголы в форме единственного и множественного числа. приблизился бежали преследовать перепрыгнул отдышались устать озиралась спрятаться звали искали
- В каком году в Российском государстве был утверждён данный титул (укажи только дату)?
- Запиши имя князя, который первым принял титул, упоминаемый в тексте.
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа. 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. ЧИСЛА А) 15 Б) 9 В) 17
- 10. Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Сколько золотых медалей завоевали российские спортсмены в 2000 году? 5. Сколько всего серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх 2004 и 2008 годов?
- 4 The famous line is spoken by Hamlet.
- 2 Shakespeare was taught in Stratford.
- 3 Hamlet was written in 1600 or 1601.
- 1 Shakespeare wrote Hamlet in London. Where was Hamlet written?
- 10 where / gold / find / in 1849
- 9 who / your bedroom / clean / by
- 8 football / play / everywhere / 100 years ago
- 7 when / the history museum / build
- 6 what / Roman houses / make / with
- 5 where / the tigers / see / yesterday
- Tun 1 № 879 Текст 1 Май б..гат цв..тами. Уже с первых дней по г..р..дским лужайкат высыпают ж..лтым *(1); к..вром одуван..чики. В лесу на лугах вдоль рек рах (з/с) пуска..т..ся ж..лтая купальница. Под п..кровом густой л..ствы выве-шива..т хрустальные к..л..кольчики ландыш.. . В cagax первым снегом в начал.. мес..ца Оп..дают лепестки ябл..ни. Обильное цв..тение з..мляник.. обеща..т слах (д/ т) кий ур..жай. Такое р..зноцвет..е (не): оставля..т равнодушн..мu насекомых. Пч..лы п..ют в..сенний нектар и соб..рают пыльцу. *(4): Выл..тают (2); крапивниц.. лимонниц.. белян- Ku. Кукушка прин..лась сч..тать бе (з/с) конеч..ные года в 6..рёзов..й (3): рощ.. А с в..черн..й зарёй разли-ва..т..ся звонкая песня с..лов..я. В н..ч..ных сут..рках в густой тр..ве можно услышать скри³ (6/п) коростеля. Свернуть Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре- пинания.
- выдел шься (спр.)
- закрыва шься (спр.)
- отчист шься (спр.)
- прослав шься (спр.)
- теря шься (спр.)
- ccop шься (спр.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.