База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Какое произведение было названо В. Г. Белинским «онциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?
- 12. Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке? Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..
- 11. О каком произведении идет речь в следующих строках? Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то какой огромный оригинальный сюжет!... Вся Русь явится в нем!... Огромно, велико мое творение, то какой огромный оригинальный сюжет!... Вся Русь явится в нем!...
- 10. Стихотворение «***» («Я помню чудное мгновенье») А. С. Пушкина посвящено
- Найди область определения выражения 2x2 - 6 / x - 2.
- Read and tick (✓) the correct sentence. Last Saturday 1 The children were at the beach. The children weren't at the beach. ✓ 3 Mum was hungry. Mum wasn't hungry. 5 It was windy. It wasn't windy. 2 It was hot. It wasn't hot. 4 The children were sad. The children weren't sad. 6 Dad was wet. Dad wasn't wet.
- 265. Найдите произведение: a) 4,8.45; б) 3,08.54; в) 0,238.32; г) 0,54.39; д) 11. 19,42; e) 87,36.71; ж) 57.8,07; з) 11,07.49.
- какой раздел следует поставить каждую книгу? лиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. A Б T 2 1 4 3
- 9. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания Ст..ит осе(н, нн)ий день. Везде справ и слев разливается мя(г/х)кая и р..зоватая. Ж..лтые лист..я весело м..лькают мимо стен д у(з/с)кой улиц... Здесь в этом тихом уг..лке утопают в шуршащих осе(н, нн)его зол..та к..лёса машин грус..но стоящих в долгом о (в)доль обочин. Буро(ж..лтые) листья лежат на крыл..ях на соб..рают..ся кучками на ветр..вых стёклах закрывая обзор. лист..ев под ногами напомина..т звук морского пр..боя. Я иду слушая хруст под ногами. До чего хорошо тихого дня как хороша поз..няя солнечная осень.
- 8. Из предложения № 1 выпишите грамматическую основу.
- 7. Укажите, какие из сочетаний слов связаны подчинительной связью. Укажите тип связи. к горному озеру путники погрузились тишь и безлюдье беззаботно распевают смыв пот
- 6. Укажите среди предложений №5 – 7 то, которое осложнено обособленным определением.
- 5. Укажите среди предложений №1 – 3 то, которое осложнено обособленным обстоятельством.
- Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. ваченный порывом радости (1) и (2) затрепетавший от переизбытка ств (3) он (4) увидев (5) возлюбленную перед собой (6) остановился и
- 3. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Прочитайте предложение, выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве. Венька пришёл домой из школы, (1) немного посидел в кухне, (2) выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса, (3) посмотрел, (4) как смешно, (5) вытянув прозрачные лапки, (6) спит в аквариуме белая крыска Марфуша, (7) и всё же пошёл звонить маме на работу.
- 2. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Прочитайте предложение, выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) определении(-ях). Витька Борецкий сидел в классе тихо на предпоследней парте, (1) посверкивал завидными пуговицами, (2) был тих и аккуратен, (3) тянул руку, (4) если хотел сказать или спросить, (5) в общем, (6) был образцовым пай-мальчиком, (7) совершенно непохожим на нашу шумливую братию.
- 1. Укажите соответствие между членом предложения и примером: 1. Обособленное определение. 2. Обособленное обстоятельство. 3. Обособленное приложение. 4. Уточнение. А. Вот Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери. Б. Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув бортом, другую. В. Наконец впереди, в просветах между деревьями, заблестела золотая на солнце вода Юргашты. Г. Впереди я вижу длинную сосну, треугольной аркой перекинувшуюся над потоком.
- Определите по диаграмме, сколько примерно граммов белков содержится в одном пирожке с мясом, масса которого 100 г.
- Определите по диаграмме, сколько примерно было продано букетов.
- 671. 19 328 : 64 96 064:32 36 792:73 64 064:64 16 192:32 15 672:653 13 056:64 25.60
- По типу остова, трактор МТЗ-82 относится:
- Из каких составных частей состоит трактор?
- Что не относится к основным частям трактора?
- Для чего предназначен трактор?
- По назначению трактор МТЗ-82 относится:
- 10. Перечислите этапы драматургии 1. 2. 3. 4. 5.
- 9. Спиричуэл
- 8. Камерная музыка
- 7. Подчеркните инструменты симфонического оркестра: скрипка, балалайка, гусли, гобой, литавры, контрабас, жалейка, виолончель, альт, рожок, аккордеон, фагот, домра, труба, баян, ложки.
- 6. Заполните таблицу Жанр Опера Место Франция Время 20 в
- 5. Напишите, чем отличается русская духовная музыка от зарубежной духовной музыки:
- 4. Выберите композиторов (2) эпохи барокко А) Дж.Гершвин В) Ф.Лист Д) А.Вивальди Б) И.С. Бах Г) С.В.Рахманинов Е) В.А.Моцарт
- 3. Сопоставьте определения и термины А. Соната Б.Симфония В. Этюд 1. ведущий жанр оркестровой музыки. 2. музыкальное произведение, сочиненное для развития техники игры на музыкальном инструменте. 3. многочастное циклическое произведение, состоящее из трех частей, предназначенное для одного или двух инструментов.
- 2. Первый русский классик
- 1. Выберите стиль, который основывается на чувствах, внутреннем переживании героя: А) Классицизм Б) Импрессионизм В) Романтизм Г) Барокко
- 10. Некоторые историки считают, что объединение русских земель вокруг Москвы происходило мирно, другие что с применением силы. Какое мнение ближе тебе? Обоснуй свой ответ, приведи пример. Ответ запиши в 4-5 предложениях.
- 9. Как ты считаешь, почему принятие Судебника было важным шагом для создания единого государства? Ответ запиши в 2-3 предложениях.
- 8. Приведи два примера, как политика Ивана III способствовала укреплению единого государства.
- 7. Объясни, почему именно Москва стала центром объединения русских земель. Ответ запиши в 3-4 предложениях.
- 6. Реши задачу: Если в 1478 году Новгород был присоединён к Москве, а в 1485 году - Тверь, сколько лет прошло между этими событиями? Решение:
- Замени слово «блестящий» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Блестящий —
- Как ты понимаешь значение слова «плавание» («плавания») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Плавание — это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Найдите информацию в дополнительной литературе и установите соответствие между химическими элементами и предсказаниями, которые сделал Д. И. Менделеев на основе открытого им Периодического закона. Будет открыт с помощью спектрального ана Тетрахлорид этого элемента – летучая жид Залентность этого металла равна II, а атомі Находится в нулевой группе, так как не обр
- Установите соответствие между природной зоной России и её характеристикой.
- №6. Секущая OR пересекает прямые CD в точках M и N соответственно. Угол CNR и OMB равны. Докажите, что прямые AB и CD параллельны.
- №5. В треугольнике ABC угол ACB равен 35°, AD — биссектриса, угол CAD равен 30°. Найдите величину угла ABC.
- №4. В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- №3. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 130°. Найдите угол AKM.
- №2. Дан треугольник с углами 26° и 104°. Найдите его третий угол.
- №1. Какого градусная мера угла ∠1, изображенного на рисунке?
- № 2. Задание: составьте словосочетания со следующими словами, вставляя в них пропущенные буквы. Выск...чка, водор...сли, р...стовшик, заг...реть, пол... житься, Р...стов, произр...стать, оз...риться, предпол... гаемый, уск...кать, подск...чить, возг...рание, заг.. релый, р...стительный, ск...чок.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол
- b) How are these tools used in eco-camps?
- 2 a) Who is using the tools/equipment below? What are they using them for? • a ladder • a hammer and nails • a spade • a watering can • a rake • a net • gardening gloves • a plastic bag
- 620. Между двумя плоскими параллельными зеркалами расположена зажженная лампочка. Определите модуль скорости, с которой следует перемещать зеркала, сохраняя их параллельность, чтобы первые мнимые изображения лампочки сближались со скоростью, модуль которой ч = 2,0м.
- Найти угол \(\alpha\), если дуга AB = 112°, а дуга MK = 46°
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- Определите протяжённость маршрута А–В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите 10 метров.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- Выполните синтаксический анализ предложения 8.
- 4. Настольная игра
- Спишите. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Определите их число.
- На какую эру приходился расцвет пресмыкающихся?
- 1. Какие верования и традиции сохраняло местное население согласно источнику? Какие обряды описаны в источнике? О какой проблеме говорит автор источника? 2. Рассмотрите иллюстрации монастырей. Назовите те из них, которые были основаны в XVI в. 3. Используя иллюстрации монастырей и дополнительные источники, напишите в тетради сначала название монастыря, а затем район Ленинградской области, в котором находится монастырь. 4. Как вы думаете, какую роль играли монастыри в периоды военных конфликтов?
- Найди среднее арифметическое чисел 52; 32; 49; 60; 43.
- 6 Correct the mistakes. 1 You need any eggs to make waffles. 2 Is there some coffee in the jar? 3 How much apples are there? 4 There isn't many milk in the bottle. 5 There's a orange in the basket. 6 I haven't got some biscuits in my bag.
- 5 Circle the correct word. 1 A: Have we got a / any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more. 2 A: How many / much / any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl. 3 A: Can/Would / Do you like a cup of tea? B: Yes, I'd love to / much / one. 4 A: Would / Do / Can I have some apples? B: Yes. How many / much / any would you like? 5 A: How about / to / for spaghetti tonight? B: I don't think to / so / nice.
- 1.343-168 723-229 328-295 425-282 640+180 510-390 568 56:18 21) CYMма двух чисел 648. Одно из чисел 2 Найди разность этих чисел. 2) Разность двух чисел 156. Одно из чисел 1 3. В двух театральных кассах было 705 билето Когда из первой кассы продали 267 билето в ней осталось 123 билета. Сколько билет было в каждой кассе сначала? Найди сумму этих чисел. 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок раскор от 24 дм² кожи. Сколько квадратных децик тров кожи нужно на 18 пар таких ботинок? 5. Найди ошибки в вычислениях и запиши правила ное решение. 57:3-19 75:25-5 80:20-40 72:12=6 88:8-10 98:7=17 44:22=2 99:9=11 96:12=3 6. 1) Сумма двух чисел больше одного из них 12 и больше другого на 18. Найди эту сумму Найди разность 2) Вычитаемое меньше уменьшаемого на 30
- 10. Почему количество высотных поясов увеличивается с высотой гор и при движении от полюсов к экватору?
- 9. Установите соответствие. 1) Кавказ 2) Урал 3) Крымские горы А) Г. Роман-Кош Б) Г. Эльбрус В) Г. Народная
- 8. Представьте, что вы совершаете восхождение на Эльбрус. Как будут меняться природные условия по мере подъема?
- 7. Опишите особенности высотной поясности Кавказа, Уральских и Крымских гор.
- You need to clean the brushes with
- Найди все те значения *x*, при которых функция \(\frac{9x^2 - 14}{x^2 - 14x + 49}\) не определена:
- Найди среднее арифметическое чисел 52; 32; 49; 60; 43.
- Найди среди предложений предложение с безличным глаголом. 1) Мне нездоровится. 2) Дети бегают по двору. 3) Мама готовит ужин.
- 10. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 9. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
- 8. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- Найдите значение х, при котором функция f(x) = 0,5х – 4, принимает значение, равное: а) -5; б) 0; в) 2.5.
- 1323) На 4 полках по 10 книг со сказками и 2 полки с книгами о приключениях. Сколько книг о приключениях на каждой полке, если всего на полках 58 книг?
- 1315) В палатку привезли 6 ящиков винограда по 9 кг в каждом и 4 ящика яблок. Сколько килограммов яблок в одном ящике, если привезли всего 94 кг фруктов?
- На числовой прямой даны два отрезка: Р = [20; 35] и Q = [5; 30]. Укажите наименьшую возможную длину такого отрезка А, для которого формула ((x ≠ A) → (x ≠ Q)) v (x ∈ P) тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х.
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Найдите координату точки \(A\), отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Из отрезка [-10; 10] случайным образом выбирается точка С. Найдите вероятность, что расстояние от точки С до нуля будет не более 3. В какой отрезок должна попасть точка С для выполнения условия?
- 681. Найдите значение выражения: a) \frac{2 - 3x^2}{x^3} при x = -\frac{1}{2}; б) \frac{1-m^2}{3m^2 - m} при m = \frac{2}{3}; в) \frac{10x^2 - 5y^2}{x + y} при x = 1,4, y = -1,6; г) \frac{abc}{a(b - c)} при a = 1,5, b = 10, c = -2.
- 53 В классе 15 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие D — «выбрана девочка». а) Сколько элементарных событий благоприятствует событию D? б) Чему равна вероятность события D? в) Опишите словами событие D. г) Чему равна вероятность P(D)?
- 10. В одном из произведений А. П. Чехова, текст которого приведен в подкаталоге Чехов, встречается девица Подзатылкина. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните ее любимое имя. Текст указанного произведения представлен в различных формах в одном из подкаталогов каталога 11 задание
- 9. В одном из произведений И. С. Тургенева, текст которого приведен в подкаталоге Тургенев, встречается m-lle Boncourt. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, сколько примерно лет m-lle Boncourt. Ответ запишите цифрами. Текст указанного произведения представлен в различных формах в одном из подкаталогов каталога 11 задание
- 8. В одном из стихотворений И. Бунина, текст которого приведен в подкаталоге Бунин, автор слушал крики перелетных птиц. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, что это за птицы. Текст указанного произведения представлен в различных формах в одном из подкаталогов каталога 11 задание
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.