База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \(\frac{60^{31}}{2^{62} \cdot 3^{29} \cdot 5^{30}}\).
- Выбери предложение, в котором оборот с как обособляется, так как имеет причинное значение. Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Редко встречаешь столь интересного человека как он. Я почувствовал на моих волосах прикосновение слабой как лист дрожавшей руки. Как старший приказываю вам господа немедленно разойтись. Каждое его слово как огонь обжигает.
- Выбери устройства ввода информации:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки. 1см 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 3 3a 5 одинаковых записных книжек заплатили 675 р. Сколько стоят 20 таких записных книжек? Реши задачу двумя способами. 1-й способ. 2-й способ. 50
- В сосуд, в котором налито две жидкости – ртуть и вода, опускают металлический цилиндр. При этом 0,7 высоты цилиндра располагаются во ртути, 0,3 – в воде. Какую плотность имеет металл? Ответ выразите в СИ, округлив до целого числа. \( \rho_M = \) кг/м³
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 53°, AD – биссектриса, угол CAD равен 24°. Найдите величину угла АВС.
- 2. Расставьте знаки препинания. Подчеркните уточняющие члены 1. Там на вершине горы виднелся домик. 2. Утром перед школой я успеваю сделать зарядку. 3. В комнате в углу стоял старинный шкаф. 4. Зимой в январе мы часто катаемся на лыжах. 5. На празднике среди гостей был известный актёр.
- Вынеси общий множитель за скобки: 0,2t(t⁴-g) + 0,6g(t⁴-g).
- Что из перечисленного стало одним из последствий восстания Спартака в Древнем Риме? 1) отмена рабства 2) усиление власти сената 3) ужесточение контроля над рабами 4) распространение христианства Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с восстанием Спартака.
- Запишите букву, которой обозначена выбранная Вами тема Из списка исторических понятий выпишите то, что связано с выбранной темой. "Тутмос ІІІ, скрижали, магистраты, «бессмертные», Минос, сансара." Ответ: Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Минойская цивилизация Б) Древняя Индия Темы В) Древний Египет Г) Древний Рим
- Поставьте знак ударения в следующих словах: магазин, повторит, километр, квартал
- Из предпоследнего предложении последнего абзаца текста выпишите слово со значением «Стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Match the principles of law with its purposes
- оригинальное изображение
- Какая ткань располагается в центре карня Пленници чойныйдите зображение рисунках 1-5 и залишите в ответе соответствующую азифру 5 Как называется ткань, которую Вы указали? 25.Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- 2. Напишите правила поведения пассажира, в случае пожара в вагонах пассажирских поездов, основываясь на приведенных изображениях
- 5. Перестройте предложения так, чтобы в них были обособленные несогласованные определения, выраженные инфинитивом. Расставьте знаки препинания. (См. образец). Моя заветная мечта — выступать на сцене. Самое большое желание брата — победить в турнире. Моя главная цель — окончить школу с отличием. У меня есть заветная мечта — выступать на сцене. Прямая обязанность детей — помогать родителям. Удивительная способность моего друга — никогда не унывать. Любимое занятие Маши — изучать иностранные языки.
- Подставь правильный перевод братно заг
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 50,24 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- Какое слово соответствует коду «3191»?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые (1) з..лёные красные лист..я. (4) И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но коротким будет праз..ник цвета (3): скоро всё 3..снёт в снежн..х об..ятиях зимы. А ранн..й весной в ещё бе.. цветн.. м лесу появ..тся прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк.. м цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не) и..пугат..ся и пробит..ся сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож..ш.. всё преод..леть! (По Л. Енгибарову) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора текста, подснежник - мужественный и сильный цветок? Запишите ответ. 4. Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «смелый, отважный». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, звонишь, портфель, углубить.
- Аллея Космонавтов, известная также как аллея Героев космоса, проложена так, что при движении из центра Москвы по проспекту Мира визуально открывает перспективу на обелиск «Покорителям космоса», второй по высоте памятник России, в торце которого расположен вход в музей космонавтики. 12 апреля 1967 года на аллее состоялось торжественное открытие памятников советским ученым-ракетостроителям и героям-космонавтам. Несколько раз проводились реконструкции аллеи. З сентября 2008 года состоялось открытие обновленной аллеи, на которой появились различные композиции и новые памятники. Между композицией «Солнечная система» и монументом «Покорителям космоса» расположились семь звезд. На первых четырех выбиты фамилии советских и российских космонавтов, начиная с Юрия Гагарина, по хронологии в соответствии с их порядковым номером. Пятая, шестая и седьмая звёзды оставлены для будущих покорителей космоса. Сегодня на орбите трудится 138-й российский космонавт Сергей Микаев. А фамилия космонавта под каким порядковым номером будет первой на пятой звезде?
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a __________ of cereal 2 a __________ of bread 3 a __________ of cola 4 a __________ of orange juice 5 a __________ of sugar 6 a __________ of water
- Укажите признак равенства прямоугольных треугольников, изображённых на рисунке.
- 12. Тип 17 № 12397 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоро- стью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Два теплохода отправились одновременно навстречу друг другу от двух пристаней и встретились через 3 ч. Найди расстояние между пристанями, если собственная скорость каждого теплохода равна 32 км/ч, а скорость течения реки равна 2 км/ч.
- Значение выражения, которое не вошло в таблицы, указывает высоту этого вулкана в метрах. Запиши эту величину в километрах и метрах. Высота вулкана равна
- 3285-1600 = 62.80:31 = (2440-1720): 9 = 35.200-120 = (1024 +976): 40 = 70 500:100:47 = 657: (876:12) = 4040:5-88 = 10 022-900.11 =
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 1. Отметьте точками и подпишите города и остроги: Тобольск, Якутск, Иркутск, Нерчинск. Албазин, Анадырский острог. 2. Подпишите реки: Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Колыма, Амур. И моря: Карское море, Море Лаптевых, Восточно-Сибирское море, Чукотское море, Тихий океан. 3. Покажите маршруты землепроходцев: Семён Дежнёв (1648), Василий Поярков (1643), Ерофей Хабаров (1649-1653), Владимир Атласов (кон. XVII в) 4. Подпишите территории проживания народов: Ханты и манси, Сибирские татары, Якуты, Буряты, Эвенки (тунгусы). Чукчи.
- Реши задачу и запиши ответ На выполнение всей домашней работы Паше потребовалось 180 минут. На задания по русскому языку Паша потратил 25% всего времени, на историю 60% от времени, затраченного на выполнение задания по русскому языку. Определи, сколько времени потратил Паша на выполнение задания по математике.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: Царство Отдел Род Вид
- Урын-вакыт килешендәге исемнәргә -да/-да, -та/-тә кушымчасы ялгана. Алар кемдә? нәрсәдә? кайда? кайчан? сорауларына җавап бирә. 29.7 С Нокталар урынына тиешле исемнәрне куеп, текстны укы. Күчереп яз. Китап канатлы ул. ... канатына утырып, бөтен илләр буйлап сәяхәт итәргә мөмкин. ... бик күп еллар элек яшәгән кешеләр турында белеп була. ... кешеләрнең киләчәге дә язылган. ... әнә шундый могҗи- залы ул. ... үзеңнең якын дустың ит. Сорауларың булса, ... мөрәҗәгать ит. Ибраһим Газидан Файдалану өчен исемнәр: китаптан, китапның, китап, китапта, китапка, китапны. мөрәҗәгать ит — обращайся Китап сүзенең нинди килешләрдә килгәнлеген әйт. Син китап укырга яратасыңмы? Сиңа нинди китаплар күбрәк ошый? Шул турыда партадашың белән диалог төзеп сөйләшегез.
- Установи соответствие между растениями и видами применения этих растений: к каждому элементу первого столбца подбери соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) липа Б) тимофеевка В) хлопок Г) клевер Д) лён Е) мать-и-мачеха ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) технические 2) лекарственные 3) кормовые Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ A Б B Г Д E
- Тип 2.1 № 11274 i На диаграмме представлена площадь в нескольких городах штата Канзас по дан- ным на 1 января 2018 г. Олейте Шони Свернуть Уичито Оверленд-Парк решувпр.рф Определите, у какого из этих городов вторая по величине площадь. Ответ:
- Тип 1 № 2011 i Найдите значение выражения 8 5 8 — — ⋅ — 9 12 15 Ответ:
- 2) У Лены 36 друзей: 12 друзей из музыкального кружка, а друзей из класса на 8 больше. Остальные друзья из летнего лагеря. Сколько друзей из летнего лагеря у Лены?
- 16. Вычислите: 8/9 - 3/8 : 27/28
- -7, 1yt⋅(-2) =□ yt
- -7x⋅(-\frac{2}{7})=□ x
- 1 - 4 ⋅ 4 5 p=□ p
- ВПР. История. 6 класс. Вариант Код Часть 2 Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задание. 10 Укажите название улицы в любом населённом пункте Вашего региона, в котором отразилось какое-либо историческое событие (явление, процесс). Ответ: Какое значение имело это событие (явление, процесс) для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом? Ответ: 8
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) устроен странно (предложение 1) 2) бивак ничем не отличался (предложение 2) 3) было мокро, сыро (предложение 3) 4) прошёл короткий, но сильный дождь (предложение 4) 5) Млечный Путь протянулся (предложение 5) Запишите номера ответов без знаков препинания и пробелов.
- come - came do- get- go- have- put - run - see - take - win -
- Решите уравнение: 1-2(5+3х) = 15.
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,41; 4,85 и 3,6.Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 23. Задание 4 № 334 Щавель, километр, понял, квартал. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, банты, взяла, донельзя..
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 70 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки случилась вынужденная остановка на 40 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А была сделана вынужденная остановка?
- 22. Задание 4 № 319 Шарфы, кухонный, туфля, звала, доверху. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 21. Задание 4 № 304 Сливовый, оптовый, краны, банты, перезвонит. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 20. Задание 4 № 289 Кулинария, цемент, каталог, документ, премировать. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 19. Задание 4 № 274 Туфля, торты, ненависть, ремень, бухгалтеры. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 18. Задание 4 № 259 Завидно, ожил, искра, кладовая, договор. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 17. Задание 4 № 244 Алфавит, километр, крапива, магазин, процент. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 16. Задание 4 № 229 Ходатайствовать, договор, трубопровод, центнер, хвоя. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 15. Задание 4 № 214 Газопровод, жалюзи, избаловать, попила, цемент. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 13. Задание 4 № 170 Столяр, статуя, инструмент, квартал, нефтепровод. 14. Задание 4 № 199 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 12. Задание 4 № 169 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Звонит, средства, начать, углубить. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- Дополни схему.
- Сравни. 4. 2 дм 12 см 51 мм 5 дм 64 см 6 дм 6 см 80 мм 8 см 2 мм 2 кг 300 г 1 дм 10 мм 5. Реши задачу. С двух одинаковых грядок собрали 42 кг моркови, а с трёх одинаковых грядок – 48 кг свёклы. На сколько больше килограммов моркови собрали с одной грядки, чем свёклы?
- Определи общий множитель выражения d + b + c(d + b).
- Біографія Михайла Зозуленко
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- Д/3: 1. Проведите исследование: выясните кто занимался краеведением в р.п. Красный Яр или в Любинском районе. 2. Расскажите об этом человеке.
- В какой точке окажется Чертёжник после выполнения команды сместиться в точку (-6, -3)?
- X 11 из 11 > < ← Сдать учителю < Минералы Горные пород ралов (физич и такие минер но. Именно йствами. Нап гранит), пласт ОРОДЫ Органические уголь мел торф нефть
- Ювелир н..вещал Шамета (3) но не прин..сил ему л..карств, Ювелир - подлежащее, выражено существительным Н..вещал - сказуемое, выражено глаголом Не прин..сил сказуемое, выражен глаголом с частицей Шамета, л..карств выражены Ему -, выражено Ho ( )
- 13. Вычисли: (1 \frac{11}{21} : \frac{6}{7} - 1 \frac{1}{9}) \cdot \frac{9}{14}. Если число получается дробным, запиши его в виде десятичной дроби или обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Примеры: 2,5 или 15/7
- Опиши предметы, используя имена прилагательные. Запиши полученные словосочетания.
- Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Объясни написание личных окончаний глагола. 2. Образуйте глаголы неопределённой формы. Читает, играет, знает, сидел, встретил, смотрит, увидел, слушал, вспоминает. 3. Стами. Глаголы, данные в скобках, употреби в прошедшем времени. Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (позеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном. 4. К глаголам дописать глаголы 2-го лица единственного числа. веять - чистить - гулять - узнать - начинать - готовить - строить.... стелить-
- 7. Четыре друга решили заняться спортивными упражнениями, а результаты — кто сколько раз подтянулся, присел и отжался — записали в таблицу. Ответь на вопросы. Сколько приседаний сделал Олег?
- 6. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй квадрат, периметр которого равен периметру данной фигуры.
- 5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 4. Женя с дедушкой едут поездом из Москвы в Воронеж. Во сколько поезд отбыл из Москвы, если в Воронеж он прибыл в 16 ч 20 мин., а длительность поездки равна 5 ч 40 мин.? Разницы во времени в городах нет.
- 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей нужно заплатить при покупке шапки-ушанки, платка и перчаток? Запиши решение и ответ.
- 1. Найдите значение выражения 53 + 64 2. Найди значение выражения 17 + (27 + 18) : 3
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера травянистых растений семейства Сложноцветные.
- У многих сложноцветных семянки с летучками или хохолками. Как распространяются эти плоды?
- 3 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A:31=26
- 2 В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- Выполните вычитание: 2,96-1,03.
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 2.
- 1 Выполните сложение: +
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- 4) На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое. Ответьте на вопросы. 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Как ты понимаешь значение слова «держава» («державой») из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Как барсук лечил свой обожжённый нос? 1) расковырял сосновый пень 2) охлаждал нос в мокрой траве 3) облизывал свой нос 4) опустил нос в прохладную воду.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Он бежал и голосил на весь лес. 1 У нас на стоянке горел костёр. Через год я встретил барсука со шрамом на носу. Из зарослей вылез маленький барсук и сделал шаг к картошке. Около пня, спиной к нам, стоял барсук.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. В рассказе «Барсучий нос» описана история любопытного барсука. Б. Страсть к путешествиям зародилась у Константина Паустовского в детстве. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- В параллелограмме ABCD диагонали AC в два раза больше стороны AB и ∠ACD = 112°. Найди острый угол между диагоналями параллелограмма.
- 2) У Лены 36 друзей: 12 друзей из музыкального кружка, а друзей из класса на 8 больше. Остальные друзья из летнего лагеря. Сколько друзей из летнего лагеря у Лены?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.