База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 9. Назовите напиток, традиция употребления которого была распространена как в Японии, так и в Китае. Ответ запишите в именительном падеже с маленькой буквы.
- Сколько PLU одной линейки товаров можно выкладывать в ящик/сетку для товаров ТОП-15? Варианты: на усмотрение магазина; не более 4 PLU одной линейки товаров; все, которые заявлены в промо; 1 ящик/сетка на одну PLU.
- Что такое затухающая карьера? Тип ответа: одиночный выбор. 1) Карьера, при которой сотрудник растёт до определённого статуса, останавливается на нём, затем начинается нисходящее движение. 2) Карьера, при которой специалист длительно остаётся на достигнутом уровне. 3) Карьера, при которой работник целенаправленно продвигается в одном профессиональном пространстве. 4) Карьера, при которой работник стихийно меняет виды деятельности.
- Задание № 2. Найдите разложение числа 343 на простые множители: 343 = 7 □
- 6- Aşağıdaki görseldeki gibi mesafeleri verilen K, L, M, N, P ve R noktaları gösterilmiştir. M noktasından koşmaya başlayan bir sporcu 50 saniyede, N noktasından geri dönerek L noktasında koşusunu bitiriyor. Koşucunun ortalama hızını hesaplayınız. (Ardışık noktalar arasındaki mesafe 50 metredir.)
- 5- Aşağıdaki görselde, bir öğrencinin ev ile okul arasındaki yolculukları için kullanabilecekleri iki farklı güzergâh gösterilmiştir. Öğrenci I. yolu ve II. yolu farklı zamanlarda kullanarak evden harekete başlayıp okula ulaşmaktadır. I. yolun uzunluğu: 200 m. II. yolun uzunluğu: 800 m. Her iki yolu da 200 saniye sürede katettiği düşünülürse öğrencinin 1. yoldaki ve 2. yoldaki ortalama hızlarını yazınız.
- 4- İki grup halatı belirtilen kuvvetler ile çekmektedir. Uygulanan kuvvetler ile dengelenmiş kuvvetlerin etkisinde kalması için neler yapılabileceğini yazınız. (İsmail 7 N, Canan 5 N, Caner 6 N; Ahmet 8 N, Elif 10 N, Erdal 2 N.)
- [Изображение слишком тёмное: текст и задания неразличимы.]
- 8. Найдите значение выражения \((\sqrt{18}+\sqrt{2})\cdot\sqrt{2}\).
- 7. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{8}\). Какая это точка? В ответе укажите номер правильного варианта: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- Представьте выражение \(\frac{3}{5}-\frac{2}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Какие существуют опасные факторы пожара? Обрушение и разрушение конструкций; радиационное излучение; высокое давление; токсичные продукты горения; открытое пламя, искры; повышенная температура окружающей среды; задымление, снижение видимости в дыму.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Текст: «Ого, вижу живого дракончика! Настоящего!»
- Совокупность консультационных услуг по любым вопросам, связанным с функционированием кадрового направления деятельности организации-заказчика — это…
- Изучите текст о высказываниях и решите задачу. Даны три высказывания: A — «число x делится на 3», B — «число x делится на 9», C — «число x чётное». Истинно или ложно при любом значении x высказывание A → B? Истинно или ложно при любом значении x высказывание B → A?
- 14. Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O
- 13. AgNO₃ + Al → Al(NO₃)₃ + Ag
- 12. KOH + Fe(NO₃)₃ → Fe(OH)₃ + KNO₃
- 11. Al + HCl → AlCl₃ + H₂
- 10. H₂SO₄ + Na → Na₂SO₄ + H₂
- 9. Na + S → Na₂S
- 8. H₂SO₄ + BaCl₂ → BaSO₄ + HCl
- 7. K₂O + H₂O → KOH
- 6. Fe₂O₃ + H₂ → Fe + H₂O
- 5. Na₂O + N₂O₅ → NaNO₃
- 4. AgOH → Ag₂O + H₂O
- 3. 2Ba + O₂ → 2BaO
- 2. 2AlCl₃ → 2Al + 3Cl₂
- 1. 4Li + O₂ → 2Li₂O
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов: Im Gymnasium ... du auch Chemie lernen. Варианты: wirst, wird, wer(d)st.
- Задание 1. В каком слове пишется Н? Варианты: заворожё..; разгадан..ый; заворожё..ый; застрое..ый.
- 29. Составь программу действий и вычисли: а) 0 : (675 − 324) + (18 : 1 − 15) · 1 − 1 · 0; б) 28 : (32 : 16) · 10 − 20 · 7 + (7 · 9) : 63.
- 28. Выполни действия: 1 · 8; 0 : 6; 0 · 48; 36 · 1; 72 : 1; 83 · 0; k · 0; b : b.
- 27. В спортивных соревнованиях приняли участие команды четырёх третьих классов. В команде 3 «А» было 15 человек, в команде 3 «Б» — на 6 человек меньше, чем в команде 3 «А», а в команде 3 «В» — столько, сколько в командах 3 «А» и 3 «Б» вместе. Сколько человек было в команде 3 «Г», если всего в этой эстафете участвовало 60 третьеклассников?
- 26. Вычисли и объясни приём вычислений: 19 · 10; 100 · 6; 80 · 7; 80 · 20; 19 · 4; 8 · 68; 68 : 2; 75 : 3; 84 : 28; 91 : 13; 36 : 9; 45 : 7.
- 25. [Текст задания и числовые данные частично неразборчивы на фотографии.]
- Где можно найти Реестр Промо для Недельного или Сезонного Промо? Варианты на изображении: на сайте plg5.x5.ru в папке «Промо», согласно вашей территории; на сайте plg5.x5.ru в папке POSM; в почте от Директора кластера. Нижний вариант обрезан.
- 4. Расположи записи длин отрезков в порядке убывания: 4 см, 1 дм 1 см, 2 дм, 10 см, 1 дм 4 см.
- 3. Вычисли: 2 × 4 : 8; 20 : 5 × 8; 9 × 2 : 3; 36 : 4 × 7; 15 : 5 × 9.
- 2. Сделай фонетический разбор слова «Ёжик».
- 1. Найди синонимы. Раскрась пары синонимов одним цветом: азбука, узор, луна, чудный, ветер, ураган, месяц, дивный, алфавит, рисунок.
- 4. Выполните фонетический разбор слов: маяк, праздник, сердце.
- 3. Подберите синонимы к слову: друг.
- 2. Исправьте ошибки. Снимите. Расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения. Ветер несётся ломает сучья крутит пыль подхватывает салому но вдруг резко затихает.
- 1. Вставьте, где необходимо согласные: Чудес..ный, праз..ничный, поз..но, интерес..ный, вес..ник, грус..ный, прелес..ный, радос..ный, звёз..ный, чес..ный, жалос..ливый, ненас..ный, чу...ство, капус..ный, влас..ный.
- ЗАДАНИЕ №3. Бассейн 2 трубами заполняется за 50 часов. Если этот же бассейн заполнять 5 трубами, то бассейн заполняется за x часов. Решите задачу и выберите соответствующее значение x: x = 50, x = 20, x = 30, x = 40.
- 1. Дайте определения понятий: Измерение —
- 4. Заполните опорную схему «Требования, предъявляемые к наблюдениям».
- 3. Можно ли проводить эксперимент без наблюдения? Ответ обоснуйте.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните схему «Основные методы биологических исследований».
- Сколько уровней регулирования деятельности выделяют у установок? Варианты: два, три, четыре, пять.
- Пусть требуется выбрать одно число из множества A = {a₁, a₂, …, aₙ} и одно число из множества B = {b₁, b₂, …, bₘ}. Напомним, что множество не может содержать одинаковые элементы. Это можно сделать: m+n числом способов; mn числом способов; m!+n! числом способов; (mn)! числом способов; 2^(m+n) числом способов.
- Ссылка (Юг и Михайловское). Поэта отправили в ссылку за ______ стихи, которые не понравились царю. А.С. Пушкина называли «вольнолюбивым» поэтом, потому что он писал стихи о ________. В ссылке он написал стихотворение про орла в неволе — «________». Он много ездил по стране, и тема ______ стала важной в его творчестве. А.С. Пушкин любил читать старинные записи по годам — __________. Сюжет для «Песни о вещем Олеге» поэт взял из «________». Он интересовался историей народных ______ и понимал, что народ страдает от несправедливости. А.С. Пушкин погиб на ______ в ______ году. Ему было ___ лет. Напиши 3 факта из биографии писателя, которые ты считаешь самыми интересными.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. «Он увидел синий конус и рисунок на двери.»
- Дано: \(a>b\), где \(a<0\) и \(b<0\). Можно ли перемножить неравенства \(a>b\) и \(a>b\), чтобы получить \(a^2>b^2\)?
- 96. На рисунке 54 OA = OD, OB = OC, ∠1 = 74°, ∠2 = 36°. а) Докажите, что треугольники AOB и DOC равны; б) найдите ∠ACD. [Рисунок 54 отсутствует]
- 95. На рисунке 53 BC = AD, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABC и CDA равны; б) найдите AB и BC, если AD = 17 см, DC = 14 см. [Рисунок 53 отсутствует]
- Чем можно потушить горящее масло на сковороде?
- 7 Wie ist ein guter Freund/eine gute Freundin und wie nicht? a) Was ist deine Meinung? Schreib Sätze wie im Beispiel in dein Heft. 1. Meine Freundin muss groß sein. Beispiel: Ich finde wichtig, dass meine Freundin groß ist. / Ich finde nicht wichtig, dass meine Freundin groß ist. 2. Mein Freund/Meine Freundin muss romantisch sein. 3. Mein Freund/Meine Freundin muss sportlich sein. 4. Mein Freund/Meine Freundin muss ordentlich sein. 5. Mein Freund/Meine Freundin muss ehrlich sein. 6. Mein Freund/Meine Freundin muss immer lustig sein. b) Wichtig/nicht wichtig! Schreib noch drei Aussagen über Freunde in dein Heft.
- 6 Eigenschaften. a) Lies die Sätze. Welches Adjektiv passt nicht? Markiere. Kontrolliere mit dem Wörterbuch. 1. Ich mag mein Zimmer. Es ist groß und ich finde es sehr gemütlich/schön/sympathisch/spannend. 2. Meine Oma ist schon 75. Aber sie ist noch sehr langweilig/sportlich/schön/fleißig. 3. Mein Lieblingsbuch ist sehr romantisch/spannend/froh/lustig. 4. Meine beste Freundin ist ehrlich/dumm/romantisch/reich. 5. Ich habe eine Katze. Sie ist sehr klein/klug/lustig/pessimistisch. 6. Ich lese gerade ein Buch. Es ist sehr zuverlässig/traurig/spannend/langweilig. b) Viele Adjektive enden auf -lich, -ig, -isch — Finde sie in der Liste im Lehrbuch und notiere sie. c) Un- — Viele Adjektive bilden ihr Gegenteil mit un-. Aber nicht alle! Ergänze: Gegenteil = anderes Wort: alt – jung; faul – ____. Gegenteil mit un-: ehrlich – unehrlich; freundlich – ____.
- 5 Phonetik: h. Welches Wort hörst du? hier – ihr • hin(fallen) – in • heiß – Eis • Hund – und • Haus – aus • Handy – Andy
- Answer the questions. Write only one word in each space. The first letters are given. 1. What is a long green vegetable? — It's a c____. 2. What do we call uncooked meat? — It's r____ meat. 3. What is the meat from a cow? — It's b____. 4. What are the main two spices on every table? — They are s____ and p____. 5. What do we call unhealthy food? — It's j____ food. 6. What is a vegetable used as lanterns on Halloween? — It's a p____. 7. What do we call a really tasty food? — It's d____. 8. What do we call people who don't eat meat? — They're v____. 9. What is a very sour yellow fruit? — It's a l____.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов: Tom verdient jetzt viel Geld. Er ... eines Tages ein Auto kaufen. Варианты: <em>werdt</em>, <em>wird</em>, <em>werde</em>.
- Классификация продавцов на рынке HR-консалтинговых услуг по организационно-правовому статусу включает в себя ... (укажите 2 варианта ответа). Варианты: юридические лица; многопрофильные консалтинговые центры; фрилансеров (частнопрактикующих HR-консультантов); узкоспециализированные консалтинговые центры.
- 24. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 · n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец.
- 23. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3,5 А.
- 22. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 10 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 686 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 21. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 150 ватт, а сила тока равна 5 амперам.
- 20. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погруженное в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объем тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погруженное в воду тело объемом 0,7 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 19. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите расстояние R (в метрах), если угловая скорость равна 7,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 337,5 м/с².
- 18. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 5 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 980 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 17. Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырехугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 9, sin α = 5/8, а S = 56,25.
- 16. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t, °C) в шкалу Фаренгейта (t₁, °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Фаренгейта соответствует 49° по шкале Цельсия?
- 15. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 · n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 4 колец.
- 14. Закон Джоуля—Ленца можно записать в виде Q = I²Rt, где Q — количество теплоты (в джоулях), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление цепи (в омах), а t — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление цепи R (в омах), если Q = 1296 Дж, I = 9 А, t = 2 с.
- 13. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 20 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1568 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 6. Отгадай загадку. Нарисуй отгадку. В норке, у себя в домишке, Прячутся от кошки... Начерти схему слова-отгадки. Закрась в схеме красным цветом место звука [ы].
- 29. Составь программу действий и вычисли: а) 0 : (675 − 324) + (18 : 1 − 15) · 1 − 1 · 0; б) 28 : (32 : 16) · 10 − 20 · 7 + (7 · 9) : 63.
- 28. Выполни действия: 1 · 8; 0 : 5; 0 · 48; 36 · 1; 72 : 1; 83 · 0; k · 0; b : b.
- 27. В спортивных соревнованиях приняли участие команды четырёх третьих классов. В команде 3 «А» было 15 человек, в команде 3 «Б» — на 6 человек меньше, чем в команде 3 «А», а в команде 3 «В» — столько, сколько в командах 3 «А» и 3 «Б» вместе. Сколько человек было в команде 3 «Г», если всего в этой эстафете приняли участие 60 третьеклассников?
- 26. Вычисли и объясни приём вычислений: 19 · 10; 100 · 6; 80 · 7; 30 · 20; 19 · 4; 8 · 53; 68 : 2; 75 : 3; 84 : 28; 91 : 13; 38 : 9; 45 : 7.
- 25. Вырази в буквенном виде: а) Было n красных шариков и m синих. Их разделили поровну на 4 человек. Сколько шариков досталось каждому? б) Вова поймал a рыбок, а Саша — в 3 раза меньше. На сколько рыбок меньше поймал Саша, чем Вова? в) У Тимура было d р. Сколько денег у него осталось после того, как он купил 4 мороженых по x р.? г) У Светы в столе лежало c тетрадей. Она взяла сначала b тетрадей, а потом в 2 раза больше. Сколько тетрадей осталось у неё в столе?
- 225. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Какую роль они играют? Текст: «Тут был снегирь. Важный, сытый, круглый, ни дать ни взять мыльный пузырь, если ты его выдуваешь на заходе солнца, когда оно красное. Тут же были и крючконосые клесты, и щекастые синички, и славочки, такие свежие и пухлые на взгляд, что, кажется, прямо живую бы съел… шутя, конечно… Иволга тоже была крупная и зелёная, как болото, и чёрные учёные дрозды» (В. Драгунский. «Белые амадины»).
- Фрагмент биографического текста о Г. Р. Державине; явного вопроса на изображении нет.
- 5. Кто дает разрешение на включение кислородно-изолирующих противогазов? — Лицо, ответственное за подготовку газоопасной работы; руководитель работ; лицо, выдавшее наряд-допуск на проведение газоопасной работы; руководитель структурного подразделения, в котором проводится газоопасная работа.
- 4. С какой периодичностью следует пересматривать и переутверждать перечень газоопасных работ? — Не реже 1 раза в 3 года; не реже 1 раза в полгода; не реже 1 раза в 2 года; не реже 1 раза в год.
- 3. Что должно быть приложено к наряду-допуску на проведение газоопасных работ? — Производственная инструкция по рабочим местам; инструкция по проведению газоопасных работ; технологическая карта; схема места проведения газоопасных работ.
- 2. Что следует использовать для сбрасывания избыточного давления во избежание превышения давления газа в газопроводе? — Компенсаторы; продувочный газопровод; манометры; отключающие устройства; настройки редукционной арматуры в пунктах редуцирования газа (ПРГ).
- 1. Какое минимальное количество работников под руководством инженерно-технического работника должно быть в составе бригады для выполнения газоопасных работ в траншеях и котлованах глубиной более 1 м? — 1 работник; 2 работника; 3 работника; не регламентируется.
- Задание № 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: А, Б, В. Формулы: \(y=-2x^2-6x-2\); \(y=2x^2+6x+2\); \(y=-2x^2+6x-2\).
- Представь, что тебе необходимо составить сложносочинённые предложения с соединительными отношениями. Какие союзы ты бы использовал? Выбери варианты в представленном ниже списке: Только (в значении но); Однако; Или (иль); И; Ли... или; Не только... но и.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 80°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 16. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 1,5√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 15. В прямоугольном треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 4/9, AC = 6. Найдите AB.
- 14. [Часть условия размыта.] В задаче говорится, что Люся каждый день решает на одно и то же количество задач больше, чем в предыдущий день. Известно, сколько задач она решила за первый день, и требуется определить, сколько она решила в последний день. [Числовые данные обрезаны]
- 3. Решить уравнение: 1) ∛(x − 3) = 5; 2) √(3 − x − x²) = x.
- 2. Построить график функции: 1) y = ∛(x + 1); 2) y = 2x⁻²; 3) y = x⁴/2. Для каждой функции указать область определения и значения x, при которых y > 0.
- 1. Найти область определения функции: 1) y = 3(x − 1)⁻³; 2) ⁴√(x² − 3x − 4).
- С чего начинается запуск ручной очистки аппарата Franke? Варианты: загрузка таблетки с чистящим средством; замена ёмкости молока контейнером для очистки; очистка заварочного блока; промывка насадки дозатора и решётки поддона для капель.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.