База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) √64.36; 2) 0,04-81; 3) 0,25-0,09-144; 2 вариант 9 49 4) 1; 16 169 5) 38104; 6) (-3)4-0,16(-5)2.
- 1 вариант 1 Найдите значение выражения: 1) √16,4²; 2) √(-1,37)²; 3) √84²; 4 4) -2,6√(-5)²; 2 Найдите значение выражения: 5) √64; 6) √(-11).
- 3 Read the story and circle the correct answer. Doctor Q was working worked in his lab one day when Pi 2was flying / flew in. 'Doctor Q, I was hopping / hopped in the garden when I was finding / found this strange box. Look:' 'Thank you, Pi. I was looking / looked for that box when you were coming / came in. It's a very important box. It's my lunch box!'
- 2 Put the words in the correct order to make sentences. 1 came reading I when was a book home my parents. I was reading a book when my parents came home. 2 the kitchen was Dad when opened we the front door in cooking. when the twins a game were I playing arrived
- 1 Read Vicky's diary. Underline the Past Continuous and circle the Past Simple forms of the verbs. Dear Diary, Yesterday I was sitting at home in the living room. I was watching TV when my friend, Tina, texted me. Tina was feeling bored, so she asked me to come out. I met Tina in the park at two o'clock At half past two we were riding our bikes in the park when it started to rain. We didn't have umbrellas, so we went to my house. Mum was making biscuits when we arrived. She made us some hot tea. We were drinking our tea when the biscuits came out of the oven. We ate them all! What a great afternoon! More tomorrow! Vicky
- Sam isn't liking theatres.
- Are you going to the museum every year?
- They are visiting the capital city now.
- He do e a cake at the moment.
- Mum is going to church now.
- 3. Оттолкнутся или притянутся каленоиды? Почему?
- 1) 40000-39968+71-4\cdot2\cdot3328 : 13312; 2) 5537-49122:9+44528:968\cdot1809: 3618; 3) 7\cdot54-41536:944+26\cdot2572-67103;
- 002+-002+
- Охарактеризуйте внутреннюю политику Лжедмитрия 1.
- №3. Выбери и подчеркните правильный ответ. 1. Does tiger like chocolate? - No, it don't. / No, it doesn't. 2. Do you go to school? - Yes, I do. / No, I don't. 3. Does a taxi driver drive flowers? - No, he don't. / No, he doesn't.
- №2. Выберите и подчеркните правильный вариант: 1. I (don't / doesn't) go to school every day. 2. A policeman (help / helps) people. 3. We (write / writes) a lot of tests. 4. (Do you / Are you) like to dance? 5. We (have got / has got) a dog.
- №1. Напишите глаголы в 3 лице единственном числе. Образец: I swim - he swims 1. 2. I write 3. I water - 4. I hiss 5. I go
- 2) P(a) = p, P(b) = 0,1-р. Какие значения может принимать p?
- 1) Чему равна вероятность события с, если Р(а) = 0,35, P(b) = 0,01?
- Группа велосипедистов-любителей двигалась со скоростью и км/ч в течение 6 ч и проехала в км за это время. Задай формулой зависимость в от и: Пользуясь этой формулой, найди: а) ѕ, если v = 11; б) и, если s = 72. Ответ: a) s = км; 6) υ = км/ч.
- 5. Ученик должен был взять для реакции 0,4 моль магния. Правильно ли он поступил? Как поступили бы вы?
- 4. Сколько моль железа Ге О составляют: A) 144 Б) 36г.
- 3. Какова масса оксида меди СиО взятого з ичеством: А) 2 моль Б) 0,3 моль.
- 2. Выразить моль следующие данные: A) 3x10 Б) 24x102
- Вариант 4 1. Сколько молекул содержится в следующих порциях сульфида железа FeS А) 2 моль Б) 0,3 моль В) 5 моль
- 5. Можно ли в реакцию вместо 32г серы взять 0,5 моль? Почему?
- 4. Сколько моль оксида магния MgO составляют: A) 200 Б) 8г
- 3. Какова масса оксида железа Fe О взятого количеством; А) 3 моль; Б) 0,5 моль.
- 2. Выразите в моль следующее число молекул: A) 30x10 22: Б) 12x1023
- Итоговая самостоятельная работа по теме: Количество вещества. Моль. Молярная масса. Вариант 3 1. Сколько молекул содержится: А) 0,2 моль воды; Б) 5 моль воды; В) 0,3 моль воды.
- 1) В какие месяцы из указанного периода в магазине было продано более 40 шт. холодильников?
- Установи на рисунке цветок семейства Бобовые: Выбери цифру рисунка, на которой он изображён: Впиши букву, которой обозначена его формула: Запиши, к какому классу принадлежит это семейств
- 12 В стране 2 городское население растёт быстрее сельского. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна 7 развивается как индустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социальная мобильность затруднена. 2) Значительную роль в жизни общества играет духовенство. 3) Главным фактором производства становится капитал. 4) Широко используется машинная техника. 5) Производство приобретает массовый характер. 6) Преобладает натуральный обмен.
- 11 Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ А) глобальная экономика Б) сословное деление общества В) зарождение массовой культуры Г) низкая социальная мобильность Д) высокая доля занятости населения в сфере услуг
- 10 Выберите верные суждения о типах общества и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В обществах индустриального типа высокий уровень социальной мобильности. 2) В социальной структуре общества постиндустриального типа растёт удельный вес среднего класса. 3) В экономике индустриального общества на первый план выдвигается развитие наукоёмких производств и средств коммуникации. 4) Основной фактор производства традиционного общества — земля. 5) Культура индустриального общества носит ярко выраженный религиозный характер.
- 9 Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к индустри- альному обществу. 1) Стандартизированное промышленное производство; 2) интенсивное развитие транспорта; 3) информатизация всех сфер общества; 4) массовая культура; 5) наука и наукоёмкое производство — основа экономики; 6) высокая урбанизация. Найдите два признака, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Сопоставьте противоположности. Затем задавайте вопросы о картинке и отвечайте на них.
- 10. The ............. class is in Room A.
- 9. The .............. is on the desk.
- 8. Is the Art lesson in ..............?
- 7. Bob is 18 ........ old.
- 6. The ........ case is blue.
- 5. David is .............. to the school.
- 4. My PE class is on ..............and Thursdays.
- 3. History ............... is on Mondays.
- 2. What's your favourite .......?
- 1. My ............... is Sue.
- We can't recycle plastic.
- 7) 2x(a+k)+7a+7k -
- 6) n(c-m) + 6c - 6m =
- 5) p(a - b) + Sa - 3b =
- 4) c(x - y) + 11x - 11y =
- 3) x(a+b)+ 4a + 4b =
- 2) b(m+n) + 5m + 5n =
- 1) a(x + y) + 2x + 2y=a(x + y) + 2(x+y)= = (x+y)(a + 2)
- Пишем сжатый пересказ текста. 1. Прочитай текст. Озаглавь текст и раздели его на части. В лесу стояла поздняя осень. Деревья уже почти полностью сбросили свой наряд, и под ногами шуршал сухой ковёр из листьев. Маленький ёжик медленно и размеренно пробирался сквозь кусты. Он нёс на своих иголках несколько опавших листьев и пучок пожухлой травы. Ёж готовил себе уютную норку для долгой зимней спячки. Скоро ударят первые морозы, пойдет снег, а в тёплом домике под корнями старой ели зверьку будет тепло и спокойно до самой весны. 2. Дополни словосочетания. осень (какая?) ковёр (какой?)
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну банку йогурта и одну бутылку молока купюрой в 100 руб.?
- Вычисли: (22+9)·2+8.
- Вычисли: 35+384.
- 209. Реши задачи двумя способами способом пропорций и по правилам реше- ния задач на проценты. Какой способ ты находишь более удобным? 1) Площадь поля 80 га. Кукурузой засеяли 45% всей площади. Сколько гектаров поля засеяно кукурузой?
- 208 Некоторое расстояние автомобиль проезжает за 3 ч, а грузовик - за 4 ч. Они одновременно выехали из двух городов навстречу друг другу. Автомобиль проехал до встречи 120 км. Какое расстояние проехал до встречи грузовик?
- Учимся и играем. 1. Прочитайте стихотворение, выполните задание, которое в нём сформулировано, а затем запишите ответ. Кто что несёт? Упражнение для глаз! Буквы вычеркни скорей Те, которые два раза Встретишь в азбуке моей. И тогда прочесть ты сможешь И в ответе сообщишь: Что везёт на тачке ёжик? Что несёт в мешочке чиж? явблмопкюи вгджфмпстюэ згёфржнсатэд
- 349. Переставляя карточки с цифрами, сделай равенство верным. 6 2:3 1 = 3
- 45:5x=9:4
- Задание 3. Выполните синтаксический разбор предложений Дует ветер с моря и носит её играя ею. Его всё занимает цветы густыми ручьями текущие по доброй земле ящерицы среди лиловых камней птицы в чеканной листве олив рыбы в тёмных садах на дне моря.
- Задание 2. Соотнесите правила и предложения Правила А) Запятая при однородных определениях Б) Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом всегда обособляется В) После обобщающего слова, которое стоит перед однородными членами предложениями, ставится двоеточие Г) Между двумя однородными сказуемыми, соединенными союзом и, запятая не ставится Д) Между двумя грамматическими основами, соединенными сочинительным союзом и, запятая ставится Предложения 1) Пепе лет десять он хрупкий тоненький быстрый. 2) Пёстрые лохмотья болтаются на узких плечах и в бесчисленные дыры выглядывает кожа. 4) Дует ветер с моря и носит её играя ею. 5) Пепе прыгает по камням острова и ежечаснооткуда-нибудь льётся его песенка о милой, родной Италии. 6) Его всё занимает цветы густыми ручьями текущие по доброй земле ящерицы среди лиловых камней птицы в чеканной листве олив рыбы в тёмных садах на дне моря.
- Задание 1. Запишите предложения. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы 1) Пепе лет десять он хрупкий тоненький быстрый. 2) Пёстрые лохмотья болтаются на узких плечах и в бесчисленные дыры выглядывает кожа. 3) Он похож на сухую былинку. 4) Дует ветер с моря и носит её играя ею. 5) Пепе прыгает по камням острова и ежечасно откуда-нибудь льётся его песенка о милой, родной Италии. 6) Его всё занимает цветы густыми ручьями текущие по доброй земле ящерицы среди лиловых камней птицы в чеканной листве олив рыбы в тёмных садах на дне моря.
- 3. Выписать из текста 2 слова с безударной гласной, подобрать к ним проверочные слова.
- 2. Разделить слова для переноса: 1 вариант: веселье, ночью. 2 вариант: мальчики, Васька.
- 1. Выделите основу предложения: 1 вариант – 5 предложение; 2 вариант - 6 предложение.
- 6. Вывод: биологическое значение соцветий - (используйте параграф учебника)
- 5. Используя текст учебника, заполните таблицу по данным соцветиям Тип соцветия Особенности строения Примеры растений с этим соцветием
- Определи степень сравнения имён прилагательных. Выбери верные варианты ответа из списка.
- Запиши произведение в виде степени: a) (-5) (-5) (-5) (-5); 6) (-7,2) (-7,2) · (-7,2); в) (- 2/11)·(- 2/11)·(- 2/11) (- 2/11)·(- 2/11)·(- 2/11)
- 3) На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б.
- Задание по алгебре для 7 класса 1. Умножение одночлена на одночлен 1. 3a · 4b 2. (-5x) · (2y) 3. 6m² · (-3m) 4. 0.4a³b · 5ab² 5. (-2x²y³) · (-0.5xy⁴) 2. Умножение одночлена на многочлен 1. 2x · (3x + 4) 2. -3a · (a² – 2a + 1) 3. 0.5y · (4y² – 6y + 8) 4. -b · (5b³ + b² – 7) 5. 4mn · (m²n – 3mn² + n) 3. Умножение многочлена на многочлен 1. (x + 2)(x + 3) 2. (a – 4)(a + 5) 3. (2y – 1)(3y + 2) 4. (m² + m – 1)(m + 2) 5. (3x – 2)(x² – x + 4) Дополнительные задания (на дополнительную оценку) 1. (-0.2xy²) · (5x²y – 10xy + 15y³) 2. (2a² – 3ab + b²)(a – 2b) 3. (x + 1)(x + 2)(х + 3) (раскрыть последовательно)
- В каком случае использовать патентную информацию невыгодно? Выберите один ответ: Oa. Нет верного ответа О в. При поиске фирм-партнеров О с. При анализе тенденций развития рынка О д. При формировании ценовой политики
- Документ, выдаваемый компетентным государственным органом на определенный срок, удостоверяющий авторство и исключительное право на изобретение и наделяющий владельца титулом собственника на изобретение – это: Выберите один ответ: Oa. Патент Ов. Лист собственности О с. Охранная грамота Od. Именованный лист
- Размер эффекта от реализации инноваций проявляется в: Выберите один ответ: • а. Продуктовом значении (улучшение качества и рост товарного ассортиментов) О в. Технологическом значении (рост производительности труда и улучшение его условий) О с. Ответы А и В верны О д. Нет верного ответа
- 2. Do the language puzzle. Find 8 gadgets.
- 5B. Gadget madness 1. Match the verbs with the nouns. Listen to the Net Watch data files Read music Take computer games Surf text messages Store pictures Play e-books Send friends Talk to films
- Расставьте подписи к изображениям.
- Установите соответствие между терминами, их определениями и примерами произведений.
- Используя информацию из обоих текстов, разместите на временной линии следующие события и объекты: 1.Воссоздание Золотых ворот 2.Строительство Десятинной церкви стройка Софии Киевской 4. Крещение Руси 5. Строительство Софийского собора в Киеве 6. Строительство Золотых ворот 7. Строительство Софийского собора в Новгороде 988 г.
- Дополните тему урока.
- Task 3. Перепишите предложения. Сделайте предложения 1 и 2 вопросительными, а 3 и 4 утвердительными. 1. I have travelled by bus this year. (-) 2. My sister has packed her bag. (-) 3. They have gone to the mountains. (?) 4. Your friend has ridden a bike on holiday. (?)
- Task 2. Поставьте глаголы в Present Perfect. Не забудьте использовать have / has. 1. I (travel) by train this summer. 2. She (pack) her suitcase. 3. They (go) to the seaside. 4. He (never / fly) by plane. 5. We (visit) our grandparents on holiday.
- Task 1. Напишите форму глагола в Present Perfect, распределите в таблицу: правильные и неправильные to travel, to go, to pack, to see, to ride, to visit, to buy, to fly, to take, to stay
- 159. Объём треугольной пирамиды равен 82. Через вершину пирамиды и среднюю линию её ос-нования проведена плоскость. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- 158. Объём треугольной пирамиды равен 66. Через вершину пирамиды и среднюю линию её ос-нования проведена плоскость. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- 157. Объём треугольной пирамиды равен 94. Через вершину пирамиды и среднюю линию её ос-нования проведена плоскость. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- 156. Объём треугольной пирамиды равен 78. Через вершину пирамиды и среднюю линию её ос-нования проведена плоскость. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- 155.В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 3, а сторона основания равна 4,5. Найдите высоту пирамиды.
- 154. В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 7, а сторона основания равна 10,5. Найдите высоту пирамиды.
- 153. Объём правильной четырёхугольной пирамиды SABCD равен 88. Точка Е - сере-дина ребра SB. Найдите объём треугольной пирамиды ЕАВС.
- 152. Объём правильной четырёхугольной пирамиды SABCD равен 96. Точка Е- сере-дина ребра SB. Найдите объём треугольной пирамиды ЕАВС.
- 151.Объём правильной четырёхугольной пирамиды SABCD равен 152. Точка Е сере-дина ребра SB. Найдите объём треугольной пирамиды ЕАВС.
- 150.Объём правильной четырёхугольной пирамиды SABCD равен 116. Точка Е-сере-дина ребра SB. Найдите объём треугольной пирамиды ЕАВС.
- 3. Заполни пропуски: a) \frac{3}{12} = \frac{}{4} б) \frac{}{40} = \frac{1}{10} в) \frac{5}{} = \frac{1}{5} г) \frac{6}{18} = \frac{1}{}
- 2. Запиши две дроби, равные данным: a) \frac{1}{4} = б) \frac{3}{8} = в) \frac{2}{10} = г) \frac{9}{27} = д) \frac{5}{20} = e) \frac{1}{10} =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.