База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По теме: Безличные глаголы. И 1. Спишите предложения. Выпишите бе (совершенный или несовершенный вид). 1
- Сопоставьте графики с функциями.
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения −(с+3)+(с+4) при с = -5/2.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне 48 отметили точку Р так, что угол АСР равен 18. Найдите градусную меру угла APC.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Analyze the image and extract all the text present in it.
- Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 2 см больше. Чему равен периметр прямоугольника?
- 1\frac{1}{3}:(\frac{5}{6}-3\frac{1}{2})
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Анализ текста на изображении.
- Part 2: Holiday Phrases. Match the beginning (1-6) with the ending (a-f). 1. go on a day ______ 2. go on a guided ______ 3. explore the ______ 4. try the local ______ 5. go to the ______ 6. go on a boat ______ a. tour b. trip c. food d. beach e. city f. trip
- приведите подобные a) 7,3x + 4x; 5) 3a - 5α; 5 г) -=m+m; 7 д) 2,1х + 4,5x - 1,9x
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Джека из Великобритании, Ниже приведён отрывок из этого письма.
- Пронумеруй предложения в последовательности событий в тексте.
- Прочитай.
- Выберите из предложенного списка характеристики дрожжей. 1) образуют белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) споры располагаются на концах нитей грибницы, похожих на кисточки 3) используются человеком в хлебопекарной промышленности 4) размножаются почкованием в благоприятных условиях 5) используются человеком для производства антибиотиков
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них.
- 9. Опишите, используя карту 4 в Приложении, ход и результаты Русско-польской войны 1654-1667 гг. Покажите на карте территории, которые Россия получила по итогам войны с Речью Посполитой в 1654-1667 гг. Какое событие отмечено на карте флажком? Какой договор Россия подписала в 1667 г.?
- 8. * Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Богдана Хмельницкого.
- 7. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Война России с Речью Посполитой 1654–1667 гг.».
- Укажите словосочетание, в котором нужно поставить Ь на месте пропуска.
- Look at the picture and fill in the gap He's from _______
- 6. Решите задачу. Первый мастер может изготовить нужное количество деталей за 10 мин, а второй – это же количество деталей за 15 мин. За сколько минут изготовят это количество деталей мастера, если будут работать вместе?
- 5. Сравните. a) 5 км 300 м и 5030 м б) 40 000 дм и 40 км в) 7 м 20 дм и 9 м г) 120 мм и 10 см 2 мм
- 4. Вычислите. a) 572 * 67 б) 3058 * 18 в) 11 622 : 13 г) 34 800 : 48
- 3. Решите задачу. В первый день израсходовали 8 4/5 кг картофеля, во второй – в 5 раз больше, чем в первый, а в третий – на 12 кг меньше, чем во второй. Сколько килограммов картофеля израсходовали в третий день?
- 2. Сравните. a) 15/8 и 11/15 б) 4/21 и 3/7 в) 8/11 и 5/33 г) 6/13 и 12/26
- 1. Вычислите. a) 3/4 * 4/15 б) 7/12 * 3/14 в) 5/11 * 22/25 г) 6/15 * 15
- Почему у водных растений, листья которых полностью погружены в воду, устьица отсутствуют?
- Как происходит открывание устьичной щели?
- Частью какой растительной ткани являются устьица?
- 1. Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я приходил из школы»? 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился с другой стороны холма к ложбинке, затянутой вокруг жгучей крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины?
- Прыжки на шахматной доске. Шахматный конь за n ходов переместился с поля с3 на поле е5.
- 7. Который сейчас час, если прошедшая часть суток в 5 раз меньше оставшейся части?
- 6. С поля вывозили зерно на 10 машинах. Каждая машина делала 12 рейсов в день и вывозила по 5 т зерна за один рейс. Сколько зерна вывезли эти машины за 7 дней?
- 5. Выполни действия. 720.9-385:5.(1029-980) (811+4189):1000・317-600 3 100: (67-28-592-3) + 2599 371.50-8.(42.100-616 (95.63-94.56 +279):100 (53 040-52584) - 90 + 589
- 4. Сколько всего будет полных недель и сколько отдельных дней составляют зимние каникулы? Сколько всего полных недель в одном квартале? в одном году?
- 3. ЛАД числа в мае этого года приходится среда?
- На рисунке изображены прямая д и несколько отрезков, некоторые из них симметричны относительно прямой d. Какой из отрезков симметричен отрезку CD относительно прямой д?
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. . 26 = 191 + 147.
- Пробовать вещества на вкус Работать самостоятельно, без присутствия в лаборатории учителя Проводить опыты с сухими веществами Проводить нагревание пробирки в пламени спиртовки Нарушать требования учителя
- Решите систему уравнений \begin{cases} 10x+7y = -2, \\ 2x-22=5y. \end{cases}
- Решите систему уравнений \begin{cases} 11x+10y = 120, \\ x+y= 18. \end{cases}
- Решите систему уравнений \begin{cases} 4x + y = 10, \\ x+3y = -3. \end{cases}
- Решите систему уравнений \begin{cases} 2x-y = 1, \\ 3x+2y = 12. \end{cases}
- Решите систему уравнений \begin{cases} 5x-y = 7, \\ 3x+2y = -1. \end{cases}
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих предложений содержится информация о климате?
- Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка Д делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 4.3 м 5 см 5 м 3 см 870 см 10 м 4 м 398 см 60 см 550 мм
- 3. Вычисли и выполни проверку. 423-148 351-284 630-347 186-93
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждое слово необходимо записать словами.
- 1) Найди периметр этой фигуры. 2) Проведи прямую линию так, чтобы эта фигура оказалась разбита на два прямоугольника, один из которых — квадрат.
- (15840+50565) : 83 + (129843 - 60753) : 98
- Выполни деление с остатком и сделай проверку: 91 : 18 85 : 11 763 : 4 965 : 8 3 606 : 18 9 017 : 45 759 121 : 253 984 240 : 328
- По какому принципу имена объединены в ряд? Матфей, Марк, Лука, Иоанн Богослов
- Где, согласно данному отрывку, был погребён царевич Димитрий? Какие планы по изменению религии в Московском царстве, согласно данному отрывку, имел Отрепьев?
- Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке.
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли события, описанные в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) создание Первого народного (земского) ополчения Б) принятие Судебника. В) Реформация в европейских странах
- Какие глаголы называются безличными?
- В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- 546. Прочитайте текст. Определите глаголы в условном наклонении. Напишите. ПОПРОБУЙ УДИВИТЬСЯ Жизнь удивительна. И люди удивительны. И каждый, если бы захотел, мог бы увидеть и узнать в тысячу раз больше, чем знает и видит. Существуют мечты и реальность, дружба и любовь, настоящая живопись и стихи, открытия и достижения, прекрасные вещи и добрые отношения. Может быть, для достижения успеха в жизни необходимо удивиться?
- 7. a) 2,8 0,1; б) 0,25-0,1; 8. a) 0,014,9; 6) 17·0,01; 9. a) 125 0,001; б) 0,3 0,001; 10. a) 23,6 4,1; б) 17,8 0,14; 11. a) 4,25-40,6; б) 20,49,5; 12. a) 1,65 0,048; б) 2,340,015;
- 15. Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 19 см, а площадь равна 95 см².В поле ответа запиши только число.
- 6. Выбери точки, соответствующе числам √7 и √17.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Циклоп, Анубис, сатрап, санскрит, зиккурат, бумага.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
- Основанием пирамиды является треугольник. Все боковые рёбра пирамиды с основанием образуют равные углы. Назови вид треугольника основания, если основание высоты пирамиды находится в точке пересечения высот.
- 6. Визнач результат ділення 9,1 на 1 000.
- 5. У якому з наведених варіантів правильно обчислено частку 7,48 : 100?
- 4. Познач найбільший дріб.
- 3. Знайди частку чисел 5,2 і 2.
- 2. Визнач число, яке в 100 разів менше за дріб 6,45.
- 1. Визнач, як записати число \(\frac{111}{10}\) у вигляді десяткового дробу.
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения».
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- Укажите неверные суждения об имени прилагательном "утреннем" в предложении В утреннем воздухе чувствовалась прохлада.
- 4.Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры средства художественной выразительности а) храните гордое терпенье... б) надежда в мрачном подземелье разбудит бодрость и веселье... b) «любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы, как в ваши каторжные норы доходит мой свободный глас. 1) гипербола 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет
- 3.Выпишите из текста устаревшее слово, которое означает «кандалы».
- 2.Как называется трёхсложный размер стиха с ударением на первом слоге? Прочитайте текст и выполните задания 3-5
- 1.Как называется жанр лиро-эпического произведения, для которого характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств?
- В каком слове на месте пропуска пишется чередующаяся гласная И?
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Торты, положил, красивее, километр.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Поз..ней ос..н..ю иногда быва..т так же, как ранней в..сной: белый сне (г/к) и ч..рная з..мля. Тол..ко в..сной из проталин пахн..т з..млёй а ос..н..ю - снегом. Ре(д/т)ко проглян..т луч.. со..нца осветит землю. Тогда бол..ш..е удовольствие доставят уц..левшие лист..я на стар..й иве или маленький цв..ток под н..гой. Наклоня..ш..ся к г..лубому цв..тку и с уд..влением зам..раеш..(2). Иван один остался от всем извес..ного р..стения иван-да-марья. Иван-да-марья двойной цв..ток. Природа сл..жила его из ф..олетовых листоч..ков и ж..лтого цв..точ..ка. Иван перенёс первый м..ро(з/с) (1) и поменял цвет. 4) Я (не)отв..жу грус..ных гла(з/с) от од..нокого цв..тка. Где же т..перь твоя любимая (М,м)арья
- Решите систему уравнений: \{ 3x + 2y = 7 2x + 4y = 2
- Слава собирался купить 20 конфет, но ему не хватало для этого 3 руб. Тогда Слава купил 15 конфет, и у него осталось 7 руб. сдачи. Сколько стоит одна конфета? Запиши решение и ответ.
- Водитель видит в наружном зеркале заднего вида автомобиль, идущий сзади. Номер автомобиля тоже отражается в зеркале. Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало?
- 5. Listen again and complete the sentences. 1. Like all capitals with long history, London is 2. London is also famous for its 3. Among London theatres 4. The Old Vic is now 5. The Open Air Theatre is well-known for its 6. Royal festival hall has seats for more than 7. The Albert Hall has 8. The Wembley stadium where international sports event often
- 4. You have received an email message from your English-speaking pen-friend George: From: George@mail.uk To: Russian_friend@ege.ru Subject: Ecotourism ... In the modern world ecotourism has become a popular way to spend holidays. What is your a ecotourism? Is it popular in your country, why or why not? What new opportunities does ecotourism oft way, I've just returned from a youth camp... Write an email to George.
- 15. The governor a) made the sculptor to remake the statue. b) thanked the sculptor for a good work. c) allowed "David" to remain in the square.
- 14. When the governor arrived a) he found only Michaelangelo in the city square. b) he saw a statue in the middle of the square. c) he expressed his satisfaction.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.