База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Распознавание соединений металлов
- Задача 2. Получение соединений железа и изучение их свойств
- Что наблюдали. Задача 1. MgO→ MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4→MgCO3
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Solovetsky Islands are located in the White Sea. They are famous for A old mon which was built many centuries ago. Visitors who come to the islands B see the monast learn about its history. While I was there, I C to a guide who was telling stories ab monks who lived there. D who visits the islands must respect the peaceful atmosph can find E small shops where you can buy souvenirs. If you want to see something sp Solovetsky Islands are a good choice.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8. В треугольнике ABC угол ВАС равен 33°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) маленькое пони 2) оплатите проезд 3) красивейший цветок 4) трое сестёр
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Длина каждой стороны треугольника меньше разности длин двух других его сторон. 2) Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, является точка пересечения его высот. 3) Если при пересечении двух данных прямых третьей соответственные углы равны, то данные прямые параллельны.
- 4. Найдите скорость автомобиля, если за 7/9 ч он проехал 53 2/3 км
- 3. Решите уравнения: a) 5/7 x = 3/7; б) x : 8/15 = 5/32; в) 4 2/7 : x = 6/35
- 2. Выполните деление: a) 6/25 : 18/55; б) 9/17 : 18; в) 2 13/16 : 4 3/8
- 1. Укажите число, обратное числу: a) 3/4; б) 1/9; в) 7; г) 4 4/5
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирилла Петровича на своем собачьем языке. Б) горячий охотник В) вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам
- Опишите органы растения Фасоль обыкновенная. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 145 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «чувство удовольствия, радости, удовлетворения».
- Укажите жанр произведения М.Ю. Лермонтова «Утёс».
- Как называется род литературы, к которому относятся произведения, изображающие чувства и переживания человека?
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена биссектриса AD, \(\angle ADC = 120^{\circ}\). Найдите угол CBA. Ответ дайте в градусах.
- Тетрадь стоит столько же, сколько линейка и карандаш вместе, а линейка дороже карандаша. Укажите номера истинных утверждений. 1) Две линейки стоят дороже тетради. 2) Карандаш дороже тетради. 3) Карандаш дешевле линейки. 4) Линейка дороже тетради.
- Найдите значение выражения \(\frac{80^4 - 8^4}{72 \cdot 88}\)
- Вычислите: \(\left(\frac{5}{2}\right)^4 \cdot \left(-\frac{4}{5}\right)^2\)
- Один угол равнобедренного тупоугольного треугольника на 105° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга пришли два будущих первоклассника. Считая, что приходы мальчика и девочки равновероятны, найдите вероятность того, что среди пришедших есть хотя бы один мальчик.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{(b-\sqrt{7})^2} (b+\sqrt{7})\) при b = 2,6.
- Отметьте на координатной прямой числа \(\sqrt{13}\) и \(\sqrt{34}\).
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В Г
- состоит только из элементарных частиц, не разрушаясь при различных процессах
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Васей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Ответы запишите в таблицу. Элемент Название химического элемента Номер Металл Формула или высшего периода группы неметалл оксида A Б
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
- Ксюша вырезала из бумаги несколько пятиугольников и шестиугольников. Всего у вырезанных фигурок 39 вершин. Сколько пятиугольников вырезала Ксюша?
- Поверни слово по образцу: ПАЁК → … КНИГА → …
- 439. На какой глубине давление воды в море равно 19 кПа?
- Заполните таблицу.
- В случайном опыте подбрасывают три монеты. Будет ли верным высказывание «количество возможных исходов – 6»?
- Какие меры являются профилактикой заражения бактериальными заболеваниями?
- 194. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал. Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело попискиваю: «Пи-пи-пи!» А завтра буду таким, про которого говорят: «Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка». Рано утром встану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!» И солнышко взойдёт. Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? Выпишите глаголы, укажите их время. Объясните написание выделенных орфограмм
- На фотографии — электрическая цепь. Показания вольтметра даны в вольтах. Чему будут равны показания вольтметра, если его подключить параллельно резистору 2 Ом? (Ответ дайте в вольтах. Вольтметр считать идеальным.)
- Рабочий лист по русскому языку (4 класс) Тема: Повторение и обобщение: «Что такое предложение и словосочетание» 1. Словарные слова. Выпиши словарные слова и составь с каждым из них словосочетание библиотека, горизонт, календарь, пассажир, портрет, путешествие. Задание 2. Прочитай группы слов. Выпиши только те, что являются словосочетаниями. Объяс свой выбор устно. светит солнце, ярко солнце, на небе, весело играть, дети играют, играть в мяч. Задание 3. Раздели записи на две колонки: «Словосочетания» и «Предложения». Запиши в таблицу. елёная трава, паступила весна
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения 7(2d+1)-(d+7)(7+d) при d=5.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне Енисей?
- 9. Название произведения А) указывает на главного героя Б) определяет его тематику В) имеет обобщающий смысл
- 8. Жанр произведения: А) очерк Б) повесть В) рассказ
- 7. Юшка оставна после себя: А) память о своем трудолюбив Б) девушку - сироту, которую он выучил В) память о своей безответственности
- 6. «Без Юшки жить людям стало хуже», ибо: А) ушел добрый человек, терпеливый к слабостям других Б) не на ком стало срывать зло и обиду В) это был человек, который брался за всякую работу
- 5. Странность Юшки объясняется: А) его незащищенностью Б) безотказностью В) безграничной добротой
- 4. Авторс: А) презирает Юшку за непротивление злу Б) считает его нравственным человеком, так как он побеждает зло добром В) жалеет
- 3. «Глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы». Это сказано: А) об Акимыче Б) о кузнице В) о Юшке
- 2. Юшка не разгневался на несправедливость прохожего, а только рассеравася, потому что: А) был пуглив от природы Б) был очень добр по природе В) притерпелся к человеческой жестокости
- 1. Слова Б.Л. Пастернака «Верю в, придет пора, силу подлости и злобы одолеет дух добра» можно отнести А) в Юшке Б) Дании, дочери колиеца В) детям
- 6. Охарактеризуйте деятельность приказа Тайных дел:
- 5. Алексей Михайлович стремился соответствовать _______________ истинного православного _______________ грозного, но справедливого _______________ защитника народа. В этом плане второй царь из _______________ Романовых своим поведением и поступками продолжил дело отца. Он был набожен и благочестив. Его участие в многочисленных церковных _______________ осознавалось им как молитвенное _______________ и пример для подданных.
- 4. Ответ на главный вопрос урока. Падение роли Земских соборов связано с процессом _______________. Это произошло в правление царя _______________, опирался на _______________, который создал новые органы власти (_______________) и закрепил свою власть в _______________.
- 1) В каком году численность населения в Омской области была наибольшей?
- 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога тянулась вдоль поросших мхом скал. 2) Только луна освещает дорожки уходящие в глубь сада. 3) Дождь неожиданно начавшийся так же неожиданно и закончился. 4) На окне дома мигая поочерёдно разноцветными огнями горела новогодняя гирлянда.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Брат постоянно выдумывал истории, буд(то) был писателем-фантастом. 2) Пришлось заплатить (за)то платье вдвое дороже, чем оно стоило на самом деле. 3) (Не)смотря на небо, не увидишь звёзд. 4) (Для)того что(бы) быть интересным человеком, нужно самому интересоваться всем.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы работали над проектом (в)течени.. года. 2) Что вы думаете (на) счёт продолжения совместной работы? 3) Мальчик говорил быстро, (не)смотря в глаза друзьям. 4) Нужно было только с..гласно кивнуть в ответ.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Водяк полевой.
- Вырази скорости всех животных в одних и тех же единицах скорости. Выбери масштаб и построй диаграмму их скоростей.
- What is Emily's mother's job?
- Which shops did Emily's presents come from?
- How did Ann help?
- How long did Emily and her sister prepare for the party?
- Как в цветовой модели RGB кодируется чёрный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0,255, 255) 2) (255, 255, 0) 3) (0,0,0) 4) (255, 255, 255)
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Шаганэ ты моя, Шаганэ! Единицы измерения писать не нужно.
- Передача файла размером 2 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 16 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число – скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 16-символьного алфавита, содержит 308 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 60 Гбайт.
- Выберите ряд, в котором все слова – частицы. a) по, если, также, ни б) возле, же, с, или в) ли, бы, пусть, не
- Раскройте скобки, расставьте запятые, подчеркните частицы. 1. На то пасть дана что(бы) зевать. 2. Я всё так(же) останусь при своём мнении что(бы) мне при этом ни говорили. 3. Сегодня учащиеся нашей школы участвовали в субботнике я то(же) не остался в стороне и помогал своему классу сажать деревья. 4. Вчера я увидел то(же) самое дерево которое мы с друзьями в прошлом году фотографировали. 5. Он (ни)за что не пришёл.
- 1. Укажите число, обратное числу: a) 3/4; б) 1/9; в)7; г)4 4/5 2. Выполните деление: a) 6/25 : 18/55; б) 9/17 : 18; в) 2 13/16 : 4 3/8 3. Решите уравнения: a) 5/7 x = 3/7; б) x : 8/15 = 5/32; в) 4 2/7 : x = 6/35 4. Найдите скорость автомобиля, если за 7/9 ч он проехал 53 2/3 км
- 483 +257 621 +199 356 +207 820-164 9.9-59 408-262 15.8:3 30・8:2 60.6:3 6.16:8-2 6.16:(8-2) 4・15:5.4
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитайте рассказ. Оставьте ну кную грамматическую форму. Michael's Birthday Michael A _______ twelve years old last week. His parents organised a birthday party at home. Michael B _______ his best friends, and they played games together. The children said that Michael's cake was much C _______ than last year's one. Right now Michael D _______ the photos from the party to his grandparents by email. He says it was the best birthday he has E _______
- Веня взял свой стрелочный амперметр, рассчитанный на измерение силы тока не более 6 А, и решил увеличить его предел измерений до 12 А. Для этого Веня присоединил параллельно к выходам амперметра дополнительный резистор (шунт) и переградуировал шкалу прибора, получив тем самым амперметр с уменьшенным внутренним сопротивлением и расширенным диапазоном измерений. То есть теперь, когда через сам амперметр параллельно шунту шёл ток силой 6 А, на новой шкале стрелка указывала на деление в 12 A. 1) Если полный ток, текущий через параллельно соединённые амперметр и шунт, составляет 12 А, а ток, текущий через амперметр, составляет 6 А, то какой ток течёт через шунт? 2) Если считать, что внутреннее сопротивление амперметра составляет 2 Ом, то чему равно сопротивление шунта, который Веня присоединил к амперметру? 3) Точность изготовления резисторов на заводе составляет ±5%. В каком диапазоне может лежать величина полного тока, текущего через шунт и амперметр, если амперметр по старой шкале показывает 4 А? Считайте показания амперметра по старой шкале точными. Напишите полное решение этой задачи.
- 8. Как начинается и как заканчивается рассказ «Васюткино озеро»?
- 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к этому рассказу?
- 6. Почему взрослые рыбаки решили назвать озеро Васюткиным именем?
- 5. Что вспоминал Васютка? Как прислушивался к лесным звукам, о чём разговаривал с лесными жителями?
- 4. Какое время странствий в лесу оказалось для Васютки самым трудным и почему?
- 3. Как заблудился Васютка? Что помогло Васютке выжить, выйти из леса (смелость, смекалка, терпение, знание леса, другие качества)?
- 2. Что рассказывает писатель о рыбной ловле? Какая рыба попадалась в ловушки?
- 1. Почему рассказ называется «Васюткино озеро»?
- 8. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 7. Определите, в каком ряду дана верная характеристика предложениям. Выпишите верный вариант ответа. А) Предложение 16 простое, двусоставное, распространённое, не осложнено; Б) Предложение 16 простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными членами; В) Предложение 16 простое, осложнено обособленным обстоятельством; Г) Сложное предложение 16 является повествовательным.
- 6. Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным приложением, выпишите его номер, объясните условия обособления/необособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение с уточняющим членом, выпишите его номер, объясните условия обособления/необособления.
- 4. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 3. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 2. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Choose the true sentence. 1) The teacher asked her students to draw simple pictures. 2) The students' task was to do a project on art. 3) The students' task was to make a poster about their favourite animal. B. Mrs Bright ... 1) gave the students paper and markers to draw animals. 2) asked Emma to draw a dolphin. 3) asked the students to bring colourful paper and markers.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.