База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сегодня существует несколько трендов развития интернет-торговли. Одним из таких трендов является адаптация контента, рекомендаций и предложений под конкретного пользователя на основе его предпочтений, поведения, истории покупок и других данных. Назовите описанный тренд.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почечку. 4.2. В какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Поглощённый ________ (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам – сосудам поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через ________ (Б). Этот процесс имеет название ________ (В). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев – листопад. Список слов: 1) корень 2) стебель 3) сосуд 4) транспирация 5) устьица 6) фотосинтез Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 72 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Омни, когда произошли эти события из истории древнего мира, и расположи их в хронологическом порядке. 1. Восстание Спартака. 2. Объединение Северного и Южного Египта. 3. Создание законов Хаммурапи. 4. Греко-персидские войны. 5. Падение Западной Римской империи.
- 3. В окружности с центром О провели хорду АВ и диаметр CD перпендикулярный хорде АВ и пересекающий её в точке М. Найдите длину отрезка ОМ, если АВ=12 см, ∠AOB=90°.
- 2. На рисунке диаметр АB перпендикулярен хорде MN. КМ=5см. Тогда KN=
- 1. На рисунке диаметр MN перпендикулярен хорде АВ. АС=5 см. Тогда ВС=
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (скрытое сравнение)». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Подберите и запишите антоним к слову «покорность» из предложения 5.
- 4/7+3 3/7⋅(7/24-5/16)-4/5
- Analyze the data in the image.
- Решите уравнение (2x + 3)² = 3x²+12x+11.
- Текст на изображении разобрать невозможно.
- Дайте определение понятий, которые подчеркнуты.
- Юра обедает в столовой. На обед он взял суп, плов и чай. Плов стоил 60% всей суммы, уплаченной за обед, суп — 30%. Чай стоил 25 рублей. Сколько рублей заплатил Юра за обед?
- В кодировке UTF-16 каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах предложения: «Лиса бежит по снегу.»
- Задай по тексту вопрос, который помо делить, насколько точно твои одно
- Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором звуков больше, чем букв. Выпиши это слово. На гербе Ярославля красуется медведь с золотой секирой в левой лапе.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Молода, сливовый, баловать, арбуз.
- 2)Не выполняя построения, определите в какой четверти расположены каждая из следу- ющих точек А(-3;1), В(6; -8), C(-8; -0,5), E( 0; -8), К(2; 0).
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 3 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание АBCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами А и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые SA и DB 2) прямые ВО и SD 3) прямые DB и DS 4) прямые SO и СВ 5) прямые AD и CD В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите радиус окружности, вписанной в ромб ABCD, если диагональ АС ромба равна 32, а тангенс угла ВСА равен 0,75.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в При отправлялись с послами и воеводами?
- 28. Прочитайте отрывок из сочинения современника и ответьте на вопросы. «В четвертый день после убийства расстриги пришёл на Лобное место боярин князь... со многими иными и собрал весь народ для избрания патриарха. Народ же закричал, что прежде следует избрать царя на царство, а потом будет и патриаршее избрание. От того же боярина ... многие Друзья и советники были отправлены в народ, чтобы агитировать за князя .... Эти люди научили народ кричать, чтобы новым царём стал .... Таким образом, он и был избран, а народ разошёлся по домам... Названный царь ... ростом мал, некрасив, очи имел подслеповатые, хорошо образован, умён, но очень скуп, упрям». О каком царе идёт речь? Назовите годы его правления.
- 27. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Андрусовское перемирие Б) Деулинское перемирие В) Поляновский мир Г) Столбовский мир
- 26. Расположите в хронологической последовательности следующие события А) Осада Пскова войсками Стефана Батория Б) Окончание похода Ермака в Сибирь В) Битва при Молодях Г) Взятие Казани русскими войсками
- 25. Установите соответствие между событиями и их участниками. Событие А) Руководство подавлением восстания И. Болотникова Б) Оборона Смоленска против поляков в 1609-1611 гг. В) Строительство Смоленской крепостной стены Г) Призыв к борьбе с интервентами в 1611 г. Участник 1) Василий Шуйский 2) Михаил Шеин 3) Патриарх Гермоген 4) Фёдор Конь
- 24. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Понятие А) Ясак Б) Оброк В) Барщина Г) Соборное уложение Определение 1) Сборник законов 1649 г. 2) Натуральная подать мехами с народов Сибири 3) Денежный или натуральный сбор с крестьян в пользу землевладельца 4) Бесплатный принудительный труд крестьян на землевладельца
- 23. Вставьте пропущенное слово. «В 1662 г. в Москве произошло восстание, получившее название «___», вызванное выпуском обесценивающихся медных денег и ростом налогов».
- 22. Запишите термин, о котором идёт речь. «Форма феодального землевладения, которая давалась за службу и не передавалась по наследству (в отличие от вотчины)».
- 21. Конкистадорами называли: 1) Португальских мореплавателей 2) Испанских завоевателей в Америке 3) Английских пиратов 4) Французских миссионеров
- 20. Основным следствием открытия Америки для коренного населения (индейцев) стало: 1) Развитие собственной промышленности и торговли 2) Получение независимости 3) Сохранение всех традиционных укладов жизни 4) Массовая гибель от болезней, оружия и принудительного труда
- 19. Какая из перечисленных стран была ведущей колониальной державой в XVI веке? 1) Англия 2) Голландия 3) Франция 4) Испания
- 18. Что 183 перечисленного относится K признакам абсолютной монархии, складывавшейся в России во второй половине XVII в.? 1) Регулярный созыв Земских соборов 2) Существование развитого местного самоуправления 3) Обязательное согласование всех указов с Боярской думой 4) Сосредоточение всей полноты власти в руках монарха
- 17. Кто из перечисленных был выдающимся иконописцем XVII в., автором «Спаса Нерукотворного» и стремился к «окивству» образов? 1) Дионисий 2) Феофан Грек 3) Андрей Рублёв 4) Симон Ушаков
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Из коридора по деревя(н, нн)ой лес..нице дети поднялись на старый чердак. (3/С)десь было сыро и прохладно. Дождь (не) истово барабанил по жестя(н, нн)ой крыш... Дожд..вые капли прон..кая чере(з/с) маленькие дырочки ра(з/с)брызг..вались вокруг. Половиц.. были засыпа(н, нн)ы мя..кой землёй. Две кирпичные трубы, дли(н, нн)ые, как шен жирафов, разр..зали чердак надвое. Они поднимались (в) верх чтобы задышать горячим дымом, когда хозяева затопят печку. А каких только д..кови(н, нн)ых предметов отслуживш..х или (не) отслуживш..х своё тут не было! (С) прав.. в..днелась стари(н, нн)ая ступа с пестиком, в которой когда(то) толкли зернистую соль. (С) лев.. пр..строился пот..мневший от врем..ни медный таз. Тут можно было отыскать и множество других в..щей покрытых пушистой пыл..ю. Серёжа посм..трел (на) верх, где в своём гнёздышк.. прятались ласточ..ки, и улыбнулся. (По С. Романовскому)
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Михайловское. (2)Дом Пушкина лучше ра(з/с)сматр..вать (из)дали с реки Сороти. (3) Явстве(н, нн)о просматр..ва..т..ся холм нап..минающий старое гор..дище. (4) Вид..ш.. ч..ткое оч..ртание дома зел..нь парка ступеньки к в..де змейки дорожек... (5)Жив..писное место для жизн.. предками Пушкина выбра(н, нн)о конечно без..шибочно. (6)(3/с)десь река Сороть о..даёт свои воды двум пр..легающ..м к ней озёрам изг..ба..т..ся «лукоморьем» ветвит..ся (не) широкими протоками. (7)Ничто ни с..време(н, нн)ого вида п..стройка ни столб с пр..водами ни трансп..рт (не) наруша..т пушкинского п..йзажа. (8)И нам конечно кощунстве (н, нн)ым пок..залось плыть тут с мотором. (9) Пер..сев (в)близи Михайловского в (не)большую вёсельную ло..ку мы (с)нов.. (не)тор..пливо отправились дальше. (10) Пер..говар..ваясь (не) громко отм..чали: тут Пушкин мог к реке приходить, тут с..дел на д..ревя(н, нн)ой скамье у обрыва... (11) Проплыли (с)лев.. Савкина гора И гор..дище Воронич пользующ..еся заслуж..(н, нн)ой славой. (12)(3/с)десь над Соротью русичи ср..жались в отча..(н, нн)ых схватках с (не)навис..ными ин..земцами пр..ходивш..ми в эти края. (13)Пушкин зная прошлое этих мест любил бывать у Сорот...4
- Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 9 с машинами и 11 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной.
- В магазине канцтоваров продаётся 170 ручек: 47 красных, 33 зелёных, 14 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- На экзамене 50 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- У бабушки 25 чашек: 2 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 2 чёрных, 2 жёлтых и 16 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28.
- Найдите значение выражения (-10)3 + (-10)¹ + (-10)°.
- В лабиринте спрятаны баллоны. Клетка, на которой может быть баллон, отмечена знаком вопроса должен собрать все баллоны, но сначала их нужно найти.
- Что делали люди, чтобы избежать размыва берега? 1) копали глубокие ямы 2) насыпали земляную стенку 3) укладывали трубы 4) сажали деревья
- Где расположены млечные железы?
- Что имеется на пальцах рук и ног?
- Что занимает значительную часть их черепа?
- Как располагаются глаза у приматов?
- № 59. Мартышки, шимпанзе и макака. (Ответь на вопросы с помощью текста учебника (с. 190-192). Каких представителей приматов ты знаешь?
- В магазине продаётся кофе разных сортов. В таблице даны масса упаковки кофе и её цена. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Кинетическая энергия тела массой кг, двигающегося со скоростью , вычисляется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1200 кг обладает кинетической этого автомобиля в метрах в секунду.
- Найдите значение выражения \(\frac{(2 \cdot 10)^5}{2^2 \cdot 10^4}\)
- Что необходимо для аппаратного обеспечения работы компьютерной сети?
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(- ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 8. (8)Из(за) неё подн..мались лё(г/к)кими оч..ртаниями сизые горы.(4)
- 8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. (11)(В)далеке вижу лодку вытащ..(н, нн)ую из воды с торчащ..м лёгким веслом. (12)Течение реки п..хоже на течение врем..ни напомина..щее мне о моих предках. (13)Оно безусловно раду..т волну. ти что(то) в..рошит в обн..влё(н, нн)ом сердц.. .4
- 7. Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (5)В (не)большие окна с з..ркальными стёклами см.. трели подрагивая от малейшего дун..вения, ш..рокие, л..пчатые лист..я филодендронов. (6)На дворе в..днелось дли(н, нн)ое бр..венчатое (с/з)дание со стекля(н, нн)ой крыш..й (не)то ор..нжерея (не)то театр. (7) Т..нистый садик из лип черёмух акаций и с..реней вых..дил к Узловке.(4)
- 6. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (8) Часов в оди(н, нн)адцать веч..ра ч..рный неб..свод усе..(н, нн)ый м..ллионами звёзд соверше(н, нн)о освоб..дился от туч... (9)Сия..щие ночные св..тила словно вымылись в дожде и пр..ветливо смотрели на землю. (10)К утру разуме..тся стало ощутимо прохладнее.
- 5. Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. -. ΘΘΙ. (13) Через него ехали навосток послы и купц... (14)Его (не)могли миновать географы пут..шестве(н, нн)ики и земл..проходц.. (15)До сей поры Тобольск с..хр..нил сл..ды былого в..личия.
- 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. (9) Соед..няя взглядом голубое небо и ж..лтое море одуванчиков поп..даю в сказку.
- 3. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу. (11) Име(н, нн)о весной отправляюсь я в самые далёкие путешествия.
- B-1. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) пора дождей; 2) долгое время; 3) стало х..лодней; 4) возле дома.
- 6. Тип 2 № 3478 Рассмотрите карту и выполните задания.
- 5. Тип 7 № 2370 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность князя Андрея Боголюбского имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 4. Тип 6 № 2366 А) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в ХІІІ в. В) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Б) внутренняя политика русских князей в Х в. Г) образование Испанского королевства С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (про- цесс). Объясните смысл слова «баскак».
- 3. Тип 5 № 3590 А) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237-1240 гг. Б) политическое развитие Древнерусского государства в 1019-1054 гг. В) деятельность английского парламента в ХІІІ-ХІV вв. Г) принятие Русью христианства «Созвал Владимир бояр своих и старцев градских и сказал им: „Вот приходили ко мне болгары, говоря: „Прими закон наш". Затем приходили немцы и хвалили закон свой. За ними пришли евреи. После же всех пришли греки, браня все законы, а свой вос- хваляя, и многое говорили, рассказывая от начала мира, о бытии всего мира. Мудро говорят они, и чудно слышать их, и каждому любо их послушать, рассказывают они и о другом свете: если кто, говорят, перейдёт в нашу веру, то, умерев, снова восстанет, и не умереть ему вовеки; если же в ином законе будет, то на том свете гореть ему в огне. Что же вы посоветуете? Что ответите?"». Кого, согласно данному отрывку, пригласил на совет Владимир? Представители какого народа, согласно данному отрывку, зна- комили Владимира со своей верой после всех других?
- 2 и... прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «...Если убьёт свободный человек свободного, то за него имеют право мстить брат за брата, или сын за отца, или отец за сына, или сыновья брата и сестры; если кто из них не пожелает или не может мстить, то пусть получит 40 гривен за убитого; если убитый будет русин, или гридин, или купчина, или ябетник, или мечник, если он изгой будет или словенин, то уплатить за него 40 гривен. Если кто будет избит до крови или синяков, то (для получения вознаграждения) ему не надо представлять свидетеля; если на нём не будет явных знаков избиения, то он должен представить свидетеля, а если не может — делу конец; если же он не может за себя отомстить (обидчику), то получает за обиду 3 гривны и плату лекарю».
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А 12 протонов, а в атоме элемента В – протонов в два раза меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 5 Посмотри, прочитай и обведи правильный предлог. There is a poster above / on the bed. 1 There is a book under / on the bed. 2 There is an umbrella under / in the bed. 3 There is a desk next to / behind the bed. 4 There are two chairs behind / in front of the desk. 5 There is a box opposite / between the two chairs.
- 5. Imagine! Next year my Grandpa (to give) ___ lectures at the University for 40 years already.
- 4. He (to work) ___ as a journalist for several years before he (to begin) ___ writing novels.
- 3. When I (to get) ___ home yesterday, my sister (to make) ___ a pie already.
- 2. We (to paint) ___ our room for a week.
- 1. The Prime Minister just (to announce) ___ that voting is postponed till tomorrow.
- 5. What time ___ the film (to begin)?
- 4. Mike still (not/to find) ___ his keys.
- 3. I (not/to see) ___ Tom this week.
- 2. Your English (to get) ___ better and better.
- 1. -Why (you/to walk) ___ so fast today? You usually (to walk) slowly, don't you?
- 5. Mother spends a lot of time in the ___. A. kitchen B. living-room C. study
- 4. Tobacco ___ to Russia by Peter the Great. A. were brought B. was brought C. brought
- 3. Are you interested ___ gardening? A. of B. at C. in
- 2. I'm looking ___ a job. A. with B. at C. for
- 1. He said that he ___ a new computer. A. bought B. buy C. will buy
- 5. If I ___ in Sochi, I would bathe every day. A. live B. will live C. lived
- 4. If I ___ my friend, I will be very glad. A. see B. will see C. saw
- 3.1 ___ to the USA. A. was never B. has never been C. have never been
- Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- ание 12. В предложениях 54-56 найдите синонимы (синонимическую пару). пишите эти синонимы.
- дание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности не являются эпитеты. Запишите номера ответов. Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне навали свой, а мне и этого не хватало. Он треснул как-то криво, была видна белоснежная тонкая корка, а за ней такая гровая, красная мякоть с сахарными прожилками и косо поставленными сточками, как будто лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из ёдки. Ах, что это была за вкуснота! - А потом ещё хуже завернула осень, сказал он, стало совсем холодно, с неба пал зимний, сухой и меленький снег, и его тут же сдувало острым ветром. Он смотрел в окно, и глаза у него были такие, как будто он видит что-то такое, о ни я, ни мама не видим.
- Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик отказался есть лапшу, потому что вернулся домой не голодным. 2) В годы войны отец героя-рассказчика был подростком. 3) Грузчик отдал разбитый арбуз голодному мальчику. 4) Голодные ребята часто ходили в арбузный переулок, чтобы помочь взрослым разгружать машины с арбузами. 5) Рассказ отца помог сыну понять, сколько бед и страданий принесла людям война.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.