База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой? 1) сухой односемянной 2) сочный односемянной 3) сухой многосемянной 4) сочный многосемянной
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х>0, b-x<0, x-c<0.
- В первый день Ваня прочитал четверть общего числа страниц книги. Во второй день на 75% меньше, чем накануне. Сколько страниц осталось прочитать Ване, если всего в книге 1200 страниц?
- Фома, выполняя свою домашнюю работу, тратит на выполнение задания по математике 60% времени, 20% от оставшегося времени у него уходит на задание по литературе. Определите, сколько всего времени уходит у Фомы на выполнение домашнего задания, если на выполнение задания по литературе у него уходит 40 минут. Ответ укажите в минутах.
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше -9 °C.
- 5. Решите уравнение:
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Кошка то(же) спряталась в траве, довольно мурлыча. 2) (При)том доме есть аптека. 3) Что(бы) из афиши театра мне выбрать для посещения с маленькими детьми? 4) Цветы были крошечные, за(то) запах их чувствовался издали.
- Задай по тексту вопрос, который поможет опре-
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Что, согласно данному отрывку, царь Фёдор Иванович любил больше, чем ходить к своим советникам в Думу? Какими необходимыми для правителя качествами, согласно данному отрывку, обладал исторический деятель, имя которого пропущено в отрывке?
- Укажите правителя, имя которого пропущено в отрывке.
- Укажите монархическую династию, к которой принадлежал упоминаемый в отрывке царь Фёдор Иоаннович.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Ливонская война Б) издание Нантского эдикта В) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задача 18. Один из углов прямоугольной трапеции равен 102°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Задача 17. В треугольнике АВС угол С равен 124°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Задача 16. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 53°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Задача 15. Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС = 16, BD = 20, AB = 5. Найдите DO.
- 4. Correct the mistakes. 2. She didn't finish her homework yet. 3. Sue has knew Tom for a long time. 4. Where's Bill? - He just left. 5. Eva given me a present last week.
- 3. Use for or since. 6. I've been a teacher __________ 1990 7. She' been waiting __________ a long time but nobody came. 8. Grandma has been very happy __________ she moved in with us two 9. I have lived in this town __________ three years. 10. Mary has known Paul __________ they were in High School together.
- 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Present Perfect. 8. I __________ (read) this magazine and I don't want to read it again. 9. The first modern Olympics __________ (take) place in Athens more than a hundred years ago. 10. Steven __________ (never/ eat) sushi. 11. I __________ (work) as a shop assistant two years ago. 12. Tom Hanks (have) __________ an Oscar several times already. 13. __________ you __________ (ever/work) in a shop? 14. __________ you __________ (fly) a plane?
- 1. Выберите верный вариант 2. My dad went/ has gone to work two hours ago 9. 1 already saw/ 've already seen "Harry Potter". 10. I was /'ve been ill four months ago. 11. I haven't been/wasn't there since graduation. 12. ql had/'ve had a dog for eight years. Its name is London. 13. Meghan has been/ was absent since Monday. 14. I finished/'ve finished my homework. Can I go out now? 15. We went/'ve been to the seaside last summer.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукушкин лён, ламинария, баклажан. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Графически объясните пунктограммы. 1. По...вились огороже....ые живыми изгородами поля пашни покрыва...мые буйными хлебами. 2. Вы вид...те пр...зираемого всеми изгна...ика. 3. ...жатая рож... бурьян молочай всё побуревшее от зноя теперь оживало. 4. Мы дошли до леса без труда и остановились на опушке обращ...ной к солнцу изумле....ые и обрадова...ые. 5. Молодая сосна ровная и изящ...ная красовалась тут см...трясь в зеркало реки. 6. Тут кто(то) поза...нил дяде по телефону и чем(то) встревоже...ый он заторопил старика Якова. 7. Занятая должно быть каким(то) делом она пела песню распростране...ую в тех краях. 8. Наш берег стал островом сп...сения и новой родиной для всяких зверей больших и маленьких. 9. Из окон домика затене...ого акац...ями клёнами и тополями слышалась заунывная (не)понятная грус...ная песня. 10. И вся она худая больше (глазая) ле..кая (не)ожиданно пр..образилась из старухи (богомолки) в молоденькую девушку. 11. Увлеч...ная книгой данной ей Лещинским Тоня (не)заметила как кто(то) перелез через гранитный выступ отделивш...й площа...ку от бора и только когда на книгу из(под) ноги перелезавшего упал камешек вздрогнув от (не)ожиданности подн...ля голову и увид...ла стоявш...го перед ней Павку. 12. Люба с перекинут...м через руку пальто вошла в под...езд (не)знакомого ей дома. 13. Пламя перебежало на хвою и раздува...мое ветром зазг...ралось всё сильнее. 14. Вечерело. В зеленоватом небе чисто вым...те...ом ветром и вымытом дождями та...ло (не) грея утомле...ое солнце осени. 15. Озлобле...ый (не)удачей тринадцати (часовых) поисков Тимошенко решил пр...кратить обыск но в маленькой комнате пр...слуги уже соб...равш...ийся уходить Серёжа вдру... услышал тихий ш...пот девушки.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «письменная принадлежность, держатель для стержня». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Центральном и Приволжском федеральных округах.
- 1) В каком федеральном округе России в 2023 г. посевная площадь была наибольшей?
- 1. Изображение в близоруком глазу фокусируется ... сетчатки, а в дальнозорком ... нее.
- 12. Какую функцию выполняют вкусовой и обонятельный анализаторы?
- 11. Какие рецепторы участвуют в осязании?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Visiting Grandparents Every Sunday my family visits my grandparents. They live in a quiet house in the countryside I love visiting A because they always have great stories to tell. My grandfather often B about his childhood, and it is very entertaining. Last week we helped them in the garden, wher I C to plant flowers and vegetables. It was nice to spend time together. If you D a chance to visit your grandparents, I recommend it! Playing games and sharing meals are speci moments we enjoy. These visits bring our family E together and create wonderful memories
- 479. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Подчеркните орфограммы в корнях слов в предложениях 3, 4, 5. К выделенному слову подберите однокоренные слова, образованные разными способами. К какой функциональной разновидности языка относятся данные предложения? Докажите. 1. (С)верху очень осторожно что(бы) (не)смешать жидкости³, нал..вают слой чистой воды. 2. К выводу о сущ..ст-вовани.. сил всем..рного т..готения пришёл Ньютон в р..зультате изучени.. движени.. Луны во-круг³ Земли И планет вокруг Солнца. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ..е из твёрдого вещества со-гнуть сд..вить или разорвать. 4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..лить одну часть жидкости от другой. 5. Что(бы) опр..делить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела раз-делить на его объём.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали – расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Показатель отказов, или Bounce Rate, — это метрика, которая показывает долю посетителей, покинувших сайт после просмотра только одной страницы и не совершивших никаких целевых действий. Этот показатель рассчитывается как процентное соотношение таких посетителей к общему числу пользователей сайта. Для снижения показателя отказов следует создать интуитивно понятный и привлекательный интерфейс сайта. Назовите данный шаг в процессе снижения показателя отказов.
- C Underline the correct item. 15. Ann may/has to leave school early tomorrow. She has a dentist appointment after school. 16. If Ben gets permission from his parents, he may/ must study in France next year. 17. Kate should have/ must have studied a lot for the history exam. He got very high mark. 18. Students mustn't/ needn't run in the school corridors. It's against the rules. 19. You can/must raise your hand and wait before you ask a question.
- B Fill in the missing word. There are two answers you do not need to use. Media, impact, degree, certificate, deal, connect, edits, timetable, attention, newsreader, download, extension 5. Computers had a huge ... on the 20th century. 6. I can't seem to ... to the Internet for some reason, 7. The ... on BBC1 is really handsome. 8. It's taking ages to ... this file. 9. Have you got your new school ... yet? 10. Teen these days use their mobiles as a(n) ... of themsel- 11. The students who pass the exam are given a ... . 12. Multi-taskers are able to divide ... between different activ 13. A photographer ... pictures he has taken on his comp 14. Alex can't ... with the stress of moving to a new are
- A Choose the correct word/phrase to fill in the gaps. 1. rush hour prime time a). I can't believe they're showing such violent films on ... TV! Many young people watch at this hour. b) You should leave early tomorrow if you want to avoid the ... traffic. 2. test exam a) My brother passed his driving ... yesterday. b) Do you prefer sitting a written or an oral ... ? 3. temper mood a) John argues a lot and finds it difficult to control his ... b) Henry was exhausted and in no ... to go out for dinner. 4. grapevine headline a) Have you read the ... in this morning's paper? b) I heard through the .. that John is getting a promotion. Is that true?
- Choose the correct adjective from the box and put it in the comparative or superlative form. One option is odd. hot / creative / careful 1) The weather is __________ today than yesterday. 2) My best friend always has __________ ideas for projects.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, x-b<0, c-x>0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+9x+18=0.
- Найдите значение выражения -7,2:(1,16+1,24).
- Прочитай стихотворные строки. Определи время, лицо, число, род и спряжение выделенных глаголов, где это возможно. Покажи буквами правильные ответы.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенна
- На рисунке изображены цветок Фасоли обыкновенной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ. Выколните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Каково взаимное расположение графиков функций у = -35х + 84 и у = 35х – 126. В случае пересечения графиков найдите координаты точки их пересечения.
- Проходит ли график функции у = -8х - 5 через точку: a) F (12; -101); б) Т (-9; -77)?
- а) Постройте график функции у = -5х + 1. б) С помощью графика найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 0,5.
- Функция задана формулой у = 2-3/4 х. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 8; б) значение аргумента, при котором значение функции равно 14.
- В одной системе координат постройте графики функций у = 1/4 х и y = -2.
- 1072. Решите систему уравнений: a) {3x + 4y = 0, 2x+3y=1; б) {7x+2y=0, 4y + 9x = 10; в) {5x+6y=-20, 9y+2x = 25; г) {3x+1=8y, 11y-3x = -11.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- Ваня и Андрей идут в школу с одной и той же скоростью одной и той же дорогой. Ваня отстаёт от Андрея на 16 минут. Сколько минут осталось идти Ване, если Андрею осталось идти 9 минут?
- Катя, Люда и Вадик собирают цветные наклейки. У Кати на 25 наклеек больше, чем у Люды, и на 25 меньше, чем у Вадика. А вместе у них 150 наклеек. Сколько наклеек у Кати? Запишите решение и ответ.
- Задание 1.2 Впишите в нужной грамматической форме слова, данные в скобках: 1. This is my (parents)...... house 2. Give me ......apple, please 3. In the old house we can see a lot of .....(mouse) 4. Do you see (this)...... plane in the sky? 5. My hobby is .....(swim) 6. A lot of buildings (build) every year in big cities, 7. ...are you sad? - because I am tired 8. I like (watch) TV in the evenings 9. She is the....(clever) woman I have ever seen 10. He is .....(good) than her cousin 1. It is the (bad) book I have ever read 2. She is the .....(important) person at work .. 3. The (one) time I was in Rome was in 2010 4. The (two) part of the book is about art 5. She is ... (I) relative
- a) waited b) waits c) are waiting 23. Yesterday at 6 pm he.... a) is sleeping b) was sleeping c) were sleeping 24. I .....already .....my homework a) am doing b) has done c) have done 25 When we arrived at the station, the train ....already..... a) have gone b) has gone c) had gone
- 6. Найти площадь полной поверхности конуса, радиус которого равен 4 см, а образующая – 6 см.
- 5. Конус получается вращением прямоугольного треугольника с гипотенузой, равной 10 вокруг катета, равного 8. Найти длину окружности основания.
- 4. Высота конуса равна 8, а длина образующей 10. Найти площадь осевого сечения конуса.
- 3. Высота конуса равна 12, а диаметр основания – 10. Найти образующую конуса.
- 2. Прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см вращается вокруг меньшей стороны. Найти площадь боковой поверхности тела вращения.
- 1. Радиус основания цилиндра 5 см, высота 6 см. Найти площадь сечения, проведённого параллельно оси цилиндра на расстоянии 4 см от неё.
- Отгадай загадки. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи падеж. Умный Ивашка В деревянной рубашке По белому полю пройдёт Каждый след его поймёт. В этот гладкий коробок Бронзового цвета Спрятан маленький дубок Будущего лета. Выделенные слова разбери по составу.
- В мешке находится 30 белых перчаток и 34 чёрные перчатки. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Внешне шлы, создающие релост. Основные высмирие вилы выветриваниl Работа ветра Робота миря Робота текучих вод Роботи ледников Хозяйственная деятельность человека.
- BRA Проявлениея втрирентин И внесиних процессов образования рельефа. Двинение литосферних плит. Гивреф-согопукнет неровности зиной поверхность. (говрные ровиал) Литоре - состоит из литосфера плиши Симчический пояс это граница между феторускае плитами. здесь просходиний силинчений оклиность: - жерный вушкорос
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В. Ответ: Пренем 3407 м
- Найдите неизвестное значение х из равенства: 5х + 3(2-3x) + 2x + 9 = 0
- г) \frac{64}{125} : 4;
- Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Степан, в составе салата 50 г майонеза? Ответ подтвердите расчётом.
- Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил восьмиклассник Степан съел в составе порции новогоднего салата 50 г майонеза, и этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 10. Самый сильный окислитель А. хлор Б. кислород В. фтор Г. водород
- 9. Степень окисления серы в серной кислоте равна A. +4 Б. +6 B. -2 Г. 0
- 8. Степень окисления азота в нитрате калия равна: А. -5. Б. +3. B.+5 Г. -3.
- 7. В уравнении реакции 4Li + O2 2Li2O число электронов, принят окислителем, равно: A. 1. Б. 2. B. 4, Г) 8
- 6. Процесс перехода, схема которого: Ѕ-2 S+4 является: А.Восстановлением. Б. Окислением, В. Не окислительно-восстановительным процессом.
- 2) Назовите прусского короля, упоминаемого в тексте.
- 1) Укажите имя российского монарха, пропущенное в тексте.
- Моторная лодка прошла против течения реки 165 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Задание 6. Распределите элементы на 3 группы: Нефть, Гейзер, Отработавший водяной пар
- Задание 5. Распределите источники энергии на 2 группы: Солнце, Выхлопные газы, Древесина, Гейзер
- Задание 4. Выберите источники вторичной тепловой энергии: Каменный уголь, Солнце, Выхлопные газы, Древесина, Вентиляционные выбросы
- Задание 3. Выберите виды природного топлива для сжигания, с помощью которых люди получают тепловую энергию: Каменный уголь, Солнце, Пластик
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Задание 2. Выберите один вариант ответа. Вещество, которое может дать наибольшее количество тепловой энергии - это: уголь, древесина, уран
- Подберите и запишите синоним к слову «самобытна» из предложения 3.
- Задание 1. Расположите по возрастанию элементы в зависимости от высвобождаемого количества тепловой энергии: Уран, Каменный уголь, Древесина
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок AH – высота. Угол ВСА равен 23°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. 4. Запиши план текста из 3 пунктов. Можешь использовать сочетания слов или предложения. 5. Запиши свой вопрос.
- Д/z: описать КЛИМАТ городов: с. 116 1. Название 2 tя, tи 3 Omax; Omin 4 Тип климата
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.