База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Тема и идея. Прочитай определения и заполни пропуски. Тема стихотворения «Бородино»: ______. Идея стихотворения «Бородино» (что хотел сказать автор? Какими чувствами проникнуто стихотворение?): ______. Слова для справок: патриотизм, героизм, подвиг, любовь к Родине, слава.
- 4. Кто был главнокомандующим русской армией?
- 3. С кем воевала русская армия?
- 2. В каком году оно произошло?
- 5. Проложите путь для купцов, вывозивших из Китая шёлк, по указанным ориентирам. Караван собирался в городе Лоян, двигался на запад до крупного города [название обрезано], проходил под защитой Великой Китайской стены на север, пересекал пустыню Такла-Макан и обходил горы Памира, чтобы попасть на базары Самарканда или Бактры. Подпишите на карте географические объекты, через которые проходит этот путь.
- 4. Китайская цивилизация возникла на востоке Азии и долго развивалась в изоляции. Подпишите и подчеркните на карте названия географических объектов, которые отделяли Китай от остальных земель и народов. [Фрагмент условия обрезан.]
- 3. Стрелками зелёного цвета покажите направления набегов кочевников. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов.
- 2. Закрасьте территорию древнейшего государства на территории Китая, обозначьте и подпишите в легенде её название. Красным цветом обведите границу империи Цинь, а синим — границу империи Хань.
- 1. Подпишите на карте названия морей, омывающих берега Китая, и двух больших рек.
- Подпишите названия двух больших рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- Вопрос 10. Заполните пропуск недостающим местоимением: My friend’s telegram isn’t for my father. It’s for ... Варианты: him, me, her.
- ЗАДАНИЕ 2. Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении. Отметьте на карте сельскохозяйственные районы.
- Задание 8. С помощью карт атласа укажите страны, имеющие различный уровень обеспеченности водными и лесными ресурсами в мире. Полученный результат занесите в таблицу 3.2. [Нижняя часть таблицы обрезана.]
- Задание 7. Какие полезные ископаемые (приведите по 5 примеров) принадлежат к: А) топливным; Б) рудным; В) горно-химическим; Г) строительным материалам?
- Задание 6. В перечисленном ниже списке стран назовите пять стран, обладающие наибольшими разведанными запасами природного газа: 1) Россия; 2) Великобритания; 3) Индия; 4) Иран; 5) Китай; 6) Индонезия; 7) Ливия; 8) Канада; 9) Мексика; 10) Венесуэла.
- В предложенном списке отметь вещество, у которого степень диссоциации в разбавленном растворе больше остальных: гидроксид меди(II), водный раствор аммиака, серная кислота, сахар.
- Отгадай кроссворд. По горизонтали: 1) Синоним к слову «машина». 2) Антоним к слову «ночь». 3) Антоним к слову «город». 4) а) Музыкальный знак; б) родник; в) приспособление для запирания и отпирания замка; г) слесарный инструмент. 5) а) Орган растения; б) документ, бланк. 6) а) То, к чему стремятся; б) предмет, в который должны попасть при стрельбе, мишень. По вертикали: 7) Антоним к слову «ложь». 8) Синоним к слову «ученик». 9) а) Растение; б) метательное орудие для стрельбы. 10) а) Вид укладки волос; б) орудие для срезания травы. 11) Синоним к слову «мороз». 12) Синоним к слову «радость». Запиши слово.
- Определи, какой частью речи выражены зависимые слова. Укажи тип подчинительной связи в словосочетаниях: «Никем не забытый», «Её друзья».
- Изучи жалобу пациента. Нажимай на древнерусское название части тела, а затем выбирай современное. «Пясть вывихнул, ланиты горят, рамена болят, десница чешется, глезна опухла, выя болит».
- парный согласный в корне слова. Вставьте пропущенные буквы: чу_ствовать, изл_гал, а_ея, а_ликация, ло_кий, берё_ка, поз_ний, прил_жить.
- 16. За несколько одинаковых карандашей заплатили 8 р. Сколько нужно заплатить за такое же количество карандашей, каждый из которых в 2 раза дороже?
- 15. За несколько одинаковых карандашей заплатили 8 р. Сколько нужно заплатить за такие же карандаши, если их купили в 2 раза меньше?
- 14. Туристы предполагали пройти маршрут за 5 суток, но из-за плохой погоды вместо предлагаемых 36 км суточного перехода они смогли преодолеть только по 20 км. За сколько суток туристы прошли весь маршрут?
- 13. Бригада из 8 рабочих выполняет задание за 12 дней. Сколько рабочих выполнят задание за 8 дней?
- 12. Бригада из 8 рабочих выполняет задание за 12 дней. За сколько дней выполнят задание, если рабочих сократят до 6?
- 11. На пошив 9 рубашек ушло 18 м 90 см ткани. Сколько рубашек можно пошить из 44 м 10 см ткани?
- 10. На пошив 9 рубашек ушло 18 м 90 см ткани. Сколько метров ткани уйдёт на пошив 12 таких рубашек?
- 9. 24 человека за 6 дней пропололи участок клубники. За сколько дней выполнят ту же работу 36 человек, если будут работать с такой же производительностью?
- 8. Из 9 кг 600 г помидоров можно получить 4 л томатного соуса. Сколько килограммов помидоров необходимо для приготовления 24 л соуса?
- 7. Из 9 кг 600 г помидоров можно получить 4 л томатного соуса. Сколько литров соуса можно получить из 84 кг помидоров?
- 6. За 1 час станок изготавливает 800 гаек. Сколько гаек изготовит станок за 30 мин?
- 5. 5 м³ бетонной плитки весят 65 кг. Сколько весят 6 м³ плитки?
- 4. За 2 кг яблок заплатили 16 руб. Сколько кг яблок купили за 24 руб.?
- 3. 16 солдат могут открыть окоп за 21 ч. Сколько понадобится солдат, чтобы выполнить эту работу за 12 ч?
- 2. За 5 кг товара заплатили 325 руб. Вычисли стоимость 11 кг этого товара.
- 1. В дачный поселок проводили газ. За 45 дней 32 жителя поселка вручную вырыли траншею для труб. Сколько бы понадобилось времени для рытья такой же траншеи 24 жителям поселка?
- 5) CH₃COOH + Na₂CO₃ →
- 4) CH₃COOH + CuO —t→
- 3) CH₃COOH + Mg →
- 3) CH₃COOH + Zn →
- 2) NaOH + CH₃COOH =
- 1) CH₃COOH →
- Охарактеризуйте главного героя произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» по предложенному плану, используя цитаты из текста: 1. Внешность. 2. Социальное положение. 3. Черты характера. 4. Отношение к семье (жене, сыновьям).
- 4. Упрости выражение k − 4/9 k + 1/6 k и найди его значение при k = 2 10/13.
- 3. Площадь одного участка земли 2 3/4 га, а другого — в 1 1/11 раза больше. На сколько гектаров площадь первого участка меньше площади второго?
- 2. Выполни действия: а) 1 5/19 · (6 − 3 5/8); б) (6,3 : 1,4 − 2,05) · 1,8.
- 1. Найди произведение: а) 5/6 · 7/9; б) 11/28 · 7/33; в) 1 8/25 · 1 4/11; г) 3 5/7 · 1 1/13; д) 2 2/3 · 6.
- Вопрос 9. Вставьте пропущенный артикль: That’s not easy to meet Liz. ... girl is late. Варианты: an, a, the.
- В предложенном перечне отметь вещества, водные растворы которых проводят электрический ток: спирт, гидроксид бария, глюкоза, фосфорная кислота.
- Выберите из факторов размещения сельскохозяйственного машиностроения только тот, который относится к природным: близость к источникам сырья, энергетических и водных ресурсов; наличие развитой транспортной развязки; трудоёмкость процесса; потребительский спрос; масштабность производства.
- Вставьте пропущенные артикли в предложение: Meet my friend. He’s ... Belarusian. Варианты: an; –; the.
- 5. Автомобиль должен проехать по улице, на которой установлено 4 независимо работающих светофора. Каждый светофор с интервалом в 2 минуты подаёт красный и зелёный сигналы. Найдите математическое ожидание числа остановок на светофорах автомобиля.
- 4. Монету подбрасывают до тех пор, пока орёл не выпадет два раза (не обязательно подряд). Найдите математическое ожидание числа бросков.
- 3. В урне 5 белых и 3 чёрных шара. Из урны с возвращением проводят 6 независимых извлечений. Найдите математическое ожидание числа белых шаров.
- 2. Вероятность попадания по цели при одном выстреле p = 0,4. Найдите вероятность того, что первое попадание произойдёт при пятом выстреле.
- 1. Стрелок стреляет по мишени до первого попадания. Вероятность попадания при каждом выстреле p = 0,6. Найдите математическое ожидание числа выстрелов.
- 5. Что стоит учитывать при оценке жизнеспособности бизнес-идеи? а) Личное мнение друзей; б) Финансовые прогнозы и затраты; в) Привлекательность названия компании; г) Внешний вид офиса.
- 4. Какая из приведённых бизнес-идей относится к сфере услуг? а) Производство мебели; б) Открытие кафе; в) Оптовая торговля одеждой; г) Создание интернет-магазина.
- 3. Какой метод генерации идей подразумевает использование ассоциаций и случайных слов? а) Мозговой штурм; б) Метод случайных слов; в) SWOT-анализ; г) Мониторинг конкурентов.
- 2. Что из перечисленного является первым шагом в выборе бизнес-идеи? а) Привлечение инвестиций; б) Проведение анализа рынка; в) Открытие банковского счета; г) Нахождение команды сотрудников.
- 1. Какое из следующих утверждений является признаком успешной бизнес-идеи? а) Она требует большого начального капитала; б) Она решает конкретную проблему потребителей; в) Она полностью повторяет существующий бизнес; г) Она основана на личных интересах предпринимателя.
- 2. Определите, является ли функция чётной или нечётной, если: а) \(f(x)=4x^2-3\); б) \(f(x)=\frac{3}{x}\); в) \(f(x)=\sqrt{x+2}\).
- 3. Распространите выделенные курсивом слова обособленными определениями, данными в конце упражнения. Текст каждого стиля у вас получится? Докажите это, отметив его характерные черты. Тропинка чуть виднелась среди поднимавшихся озимей. По ней [продолжение текста и определения в конце упражнения не видны].
- 2. Устраните ненужные повторения, которые образовались в тексте из-за неточного употребления местоимения он. 1. Лось легко мчался по льду реки. Он был совсем ещё тоненький. 2. Охотник наблюдал за лосем из шалаша. Он находился от него на расстоянии выстрела. 3. Вдруг лёд прогнулся под ногами животного, и оно оказалось в воде.
- 1. Сравните два текста. В каком из них дан точный научный факт? Каковы цели речи в первом и во втором случае? Найдите образные выражения, характерные для научного стиля; для художественного стиля.
- На рисунке изображена схема регуляции дыхания человека. Какое общее свойство живых систем она иллюстрирует?
- 7. Кто такой Вильгельм Оранский? 1) Писатель-гуманист. 2) Деятель Реформации в Германии.
- а) Постройте столбиковую диаграмму по данным таблицы 18. Какое значение удобно взять в качестве начального на вертикальной оси? б) Можно ли сказать, что выработка электроэнергии сильно меняется год от года? в) В каком году выработка электроэнергии была самой низкой? г) В каком году выработка электроэнергии была самой высокой? д) В каком году прирост выработки электроэнергии был самым высоким? е)* Какую тенденцию можно заметить в этих данных в период с 2014 по 2018 г.?
- В приведенном ниже письме на место пропуска (4) нужно добавить прилагательное: Easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good. 24 West 55th Street; New York, NY, 10019; 15th November. Dear Jacky, Here I am in New York, and I’m quite 1) ... about it. Our hotel is 2) ... but the food is 3) ... Life is 4) ... here. The subway isn’t 5) ... to use. Taxis are also 6) ... to see, with 7) ... TAXI signs on them. Write soon. Send me Robert’s 8) ... address, please. Love, Bob.
- 24. Запишите все четырёхзначные числа, кратные числу 5, для записи которых используют цифры 2, 0, 5, 6 (цифры в записи числа не могут повторяться).
- 23. Не повторяя цифры в записи числа, запишите наибольшее: 1) пятизначное число, кратное 10; 2) шестизначное число, кратное 5; 3) семизначное число, кратное 2.
- 22. Запишите все значения x, кратные числу 10, при которых верно неравенство 510 < x < 593.
- 21. Запишите все значения x, кратные числу 5, при которых верно неравенство 169 < x < 195.
- Планета Земля. Мифический остров, покоящийся на дне океана. (Слово из 9 букв; видны буквы: третья — Л, четвёртая — А, седьмая — И.)
- Write using possessive pronouns. Abby, Liz, Sidney and Kate went to the park. Abby took the trainers out of the rucksack. She put on the blue ones. “These ones are 1 ______,” she said. Then she gave the green ones to her sister Liz. “These trainers are 2 ______,” she said. “Now where’s Sidney?” she said. “These white trainers are 3 ______.” “And are these pink trainers Kate’s?” asked Liz. “Yes, they’re 4 ______,” said Abby. Sidney and Kate were kicking a ball with some friends. “We haven’t got a ball,” said Sidney. “But this ball is 5 ______. They say we can borrow it.” “That’s great,” said Abby. “Do they want a frisbee? They can borrow 6 ______.”
- 2. Перечислите своеобразие жилищных построек народов мира: Древний Рим, Россия, Гренландия, народы Африки.
- Самостоятельная работа по музыке, 8 класс. Тема: «Особенности храмовой архитектуры». Заполните таблицу: «Христианские храмы», «Буддийские храмы», «Сооружения ислама».
- 2) Раздели текст на предложения, запиши, соблюдая правила оформления предложений: С деревьев облетели последние листья ветер гнал по небу серые облака однажды гадкий утёнок оказался в маленькой избушке старый пёс дремал в углу по полу разгуливала белая курица.
- 1) Найдите лишнее слово. Выделите корень в однокоренных словах. Соринка, сор, сорвал. Час, часовщик, часть. Мороз, морозить, холодный. Водить, вода, водный. Смелый, храбрый, смелость. Нос, носильщик, носатый.
- [Начало инструкции обрезано: «Постройте фигу…»]. Мышонок. 1) (3; −4), (3; −1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (−1; 7), (−1; 6), (−4; 4), (−2; 3), (−1; 3), (−1; 1), (−2; 1), (−2; −1), (−1; 0), (−1; −4), (−2; −4), (−2; −6), (−3; −6), (−3; −7), (−1; −7), (−1; −5), (1; −5), (1; −6), (3; −6), (3; −7), (4; −7), (4; −5), (2; −5), (3; −4). 2) Хвост: (3; −3), (5; −3), (5; 3). 3) Глаз: (−1; 5).
- В приведённом ниже письме на место пропуска (2) нужно добавить прилагательное. Варианты: easy / difficult / small / great / happy / yellow / new / good. Dear Jacky, Here I am in New York, and I’m quite 1) ... about it. Our hotel is 2) ..., but the food is 3) ... . Life is 4) ... here. The subway isn’t 5) ... to use. Taxis are also 6) ... to see, with 7) ... TAXI signs on them. Write soon. Send me Robert’s 8) ... address, please. Love, Bob.
- Используя код, расшифруй пословицу. Запиши.
- Найди в каждой строке лишнее слово. Запиши остальные слова. Выдели в них корень. 1) водяной, вода, водичка, водитель; 2) лень, лентяй, лента, ленивец; 3) гроза, грозный, гроздь, грозовой; 4) гусь, густой, гусиный, гусёнок.
- Прочитай. Спиши, вставляя антонимы. Сажа ________, а снег ________. Летом ночь ________, а день ________. Сметана ________, а чай ________. Нитка ________, а канат ________. Сахар ________, а горчица ________.
- 5.14. Дана геометрическая модель числового промежутка. Назовите этот промежуток: а), б), в), г).
- 5.13. Дана геометрическая модель числового промежутка. Назовите этот промежуток: а), б), в), г).
- 5.12. Дана геометрическая модель числового промежутка. Назовите этот промежуток: а), б), в), г).
- 5.11. Дана геометрическая модель числового промежутка. Назовите этот промежуток: а), б), в), г).
- Верно ли определён тип подчинительной связи в словосочетаниях? «Кот в сапогах» — это согласование. «Открыть настежь» — это согласование.
- Задание № 7. Выберите обозначение операции логического умножения: ∧, →, ∨, ¬.
- Вставь пропущенные буквы в термин, обозначающий одну из ветвей обмена веществ: а___олиз.
- Вопрос 5. Заполните пропуск недостающим местоимением: We aren’t busy. Phone ... today. Варианты: we, us, you.
- 28. Определи, по какому правилу составлен ряд чисел, и запиши ещё 2 числа: 3, 43, 543, 6543, …
- 27. Запиши выражения, которые обозначают: 1) сколько потребуется денег, чтобы купить 12 тетрадей, по a р. каждая; 2) сколько потребуется банок, чтобы разлить c л молока, по 3 л в каждую; 3) сколько можно сшить туристических палаток из 72 м ткани, если на каждую палатку расходовать b м?
- 26. Коля собрал 100 желудей, Юра — 60, а Дима — [числовые данные отсутствуют] желудей. Сколько желудей получит каждый из трёх поросят, если все жёлуди мальчики разделят между ними поровну? Запиши решение, составляя выражение.
- 25. Вычисли: 80 : (8 · 10) · 473; 300 − (60 − 60 : 3); 700 + 42 + 8 : 4; 0 · 9 + 16; 0 · (9 + 16); 9 + 16 · 0.
- Вопрос 15: Какое действие является первоочередным при обнаружении течи масла через сальник подшипникового узла, если температура узла в норме?
- Вопрос 14: В гидравлическом натяжителе цепи масло чистое, но устройство не держит натяжение — цепь провисает через час после регулировки. Механических повреждений штока нет. В чём причина?
- Вопрос 13: Во время обхода вы обнаружили, что один из шкивов ременной передачи смещён относительно другого (валы не параллельны). К каким последствиям это приведёт?
- Вопрос 12: Как определить критический износ цепи, не имея специального калибра?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.