База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Пигмент хлорофилл сосредоточен: а) в оболочке хлоропласта; б) в строме; в) в гранах.
- 3. Совокупность реакций распада и окисления, протекающих в организме: А) Ассимиляция. Б) Диссимиляция. В) Анаболизм. Г) Метаболизм.
- 2. Совокупность реакций биосинтеза, протекающих в организме: А) Ассимиляция. Б) Диссимиляция. В) Катаболизм. Г) Метаболизм.
- 1. Организмы, живущие за счёт неорганического источника углерода: а) автотрофы; б) гетеротрофы; в) хемотрофы; г) фототрофы.
- 8. Что такое субстрат?
- 7. Что такое АТФ?
- 6. Кто относится к гетеротрофам?
- 5. Опишите автотрофный тип питания.
- 4. Перечислите типы обмена веществ.
- 3. Что такое метаболизм?
- 2. Что такое диссимиляция?
- 1. Что такое ассимиляция?
- Задание 10. Read the sentence and choose the correct option. I sent the message when I (listen) to music. Options: listened; was listening; were listening; listening.
- 9. На поверхности керосина плавает сплошной деревянный брусок. Как изменятся глубина погружения бруска и сила Архимеда, действующая на брусок, если его перенести из керосина в воду? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 8. На поверхности воды плавает деревянный брусок. Как изменятся масса вытесненной воды и действующая на брусок сила Архимеда, если его заменить бруском той же плотности и той же массы, но меньшей высоты? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 7. На поверхности воды плавает деревянный брусок. Как изменятся масса вытесненной воды и действующая на брусок сила Архимеда, если его заменить бруском с теми же размерами, но с меньшей плотностью? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 6. Медный кубик, висящий на нити, целиком погружён в воду и не касается дна сосуда. Верхняя и нижняя грани кубика горизонтальны. Как изменятся давление воды на верхнюю грань кубика, а также модуль силы Архимеда, действующей на кубик, если опустить кубик глубже, но так, чтобы он не касался дна сосуда? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 88. Спишите сначала предложения с причастными оборотами, затем — с одиночными причастиями. В предложениях первой группы заключите определяемое слово в прямоугольник и от него к причастному обороту поставьте вопрос; в предложениях второй группы соедините стрелкой причастие со словом, от которого оно зависит, и поставьте вопрос. 1. Под ведёрком высилась груда раскалённых углей с меняющимися оттенками. 2. Володя выловил ложкой дымящуюся паром картофелину, проткнул её тонким прутиком. 3. Ведёрко было снято с закопчённой, обуглившейся палки. 4. Володя доставал из ведёрка горячие картофелины с потрескавшейся кожицей и разбрасывал их по мешку, чтобы они остывали. 5. Небо было всё в звёздах, излучающих ровный, тихий свет. 6. Иван предложил взо… [дальше текст обрезан]
- Распределите страны по группам: однонациональные, двунациональные, многонациональные. Армения, Бельгия, Великобритания, Индия, Канада, Россия, Сомали, США, Южная Корея, Япония.
- 6. Проверь себя. Выбери правильный ответ. 1. Какие горы разделяют Европу и Азию? а) Кавказские горы; б) Уральские горы; в) Алтайские горы. 2. Какую гору называют двуглавой? а) Народная; б) Эльбрус; в) Белуха. 3. Какие горы включены в список Всемирного наследия? а) Уральские горы; б) Алтайские горы; в) Кавказские горы.
- 5. Кроссворд «Горные богатства». 1. Полудрагоценный камень с Урала. 2. Драгоценный камень, который добывают на Урале. 3. Горная порода, используемая в строительстве. 4. Металл, который находят в горах.
- 4. Раскрась верные высказывания красным цветом, а неверные — синим: «Самая высокая точка Уральских гор — гора Народная»; «Гора Эльбрус — самая высокая вершина России»; «По Алтайским горам проходит граница между Россией и Грузией»; «Самая высокая точка Алтайских гор — гора Белуха».
- Задание 9. Read the sentence and choose the correct option. The baby (sleep) when my mother called me. Варианты: was sleeping; sleeping; slept; were sleeping.
- Решить задачу: На олимпиаде по русскому языку 400 участников разместили в трёх аудиториях. В первых двух удалось разместить по 120 человек, оставшихся перевели в запасную аудиторию в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- Вопрос 13. Резервная бригада в соответствии с нарядом-распоряжением выехала для совершения операций инкассации в две организации. Есть ли нарушение в действиях бригады инкассаторов?
- На изображении видны только фрагменты текста: «4 задан…», «…а неверн…», «Сама…», «Урал…». Остальная часть задания закрыта или обрезана.
- Задание 8. Read the sentence and choose the correct option. We (play) football all day yesterday. Варианты: played; were playing; was playing; playing.
- Определи тип связи в словосочетаниях: про хорошую работу; горький на вкус.
- 68. Вычисли: 81 : 9 + 25; 72 : 8 · 6; (75 − 40) : 7; 100 − 56 : 8; 48 − 32 : 4; (89 − 62) : 3.
- На изображении виден фрагмент листа с клетками; текст задания и исходные данные отсутствуют.
- Задание № 3. В равнобедренном треугольнике ABC (AB = BC) медиана AD и биссектриса CE перпендикулярны. Найдите величину угла ADB.
- 6. Решите каждое уравнение: а) (a + 46) + 77 = 184; б) (45 + x) − 16 = 51; в) 86 + (42 − y) = 104.
- 20.11. Найдите область значений заданной функции: а) \(y= g x,\ x\in[0;\frac{\pi}{2})\); б) \(y=\ctg x,\ x\in[-\frac{5\pi}{6};-\frac{\pi}{3}]\); в) \(y= g x,\ x\in(\frac{3\pi}{4};\frac{3\pi}{2})\cup(\frac{3\pi}{2};\frac{7\pi}{4})\); г) \(y=\ctg x,\ x\in(\frac{\pi}{2};\pi)\cup(\pi;\frac{3\pi}{2})\).
- Задание 3. Заполните пропуск, выбрав правильный ответ из выпадающего списка: «Для правки тонколистового металла толщиной более 0,5 мм лист укладывают на ___ (правильную) плиту выпуклым участком вверх».
- 4. Обозначьте ударение. Укажите значение выделенных слов. Есть ирис — расцвел ирис. Кроить атлас — отрыть атлас. Бронированные места — бронированная техника. Развитая страна — развитая верёвка. Злая острота — острота лезвия. Характерный поступок — характерный актёр. Языковая политика — языковая колбаса.
- 3. Определите, в каких словах есть непроизносимые согласные звуки. Подчеркните их. Безвозмездный, безмолвствовать, гигантский, голландский, завистливый, костлявый, лестный, местность, наместник, невестка, областной, поездка, поздно, праздник, пропагандистский, сверстник, сердце, солнце, счастливый, частный, чувствовать, шестнадцать.
- 3. По плану строители должны были построить 24 дома. Они построили на 50% больше. Сколько домов построили?
- 2. В школе из 400 учащихся 80 участвуют в олимпиадах. Какой процент учащихся является участниками олимпиад?
- 1. Две бригады укладывают асфальт за 8 дней. За сколько дней уложат асфальт четыре бригады?
- Эти горы расположены у самых дальних восточных границ нашей страны, здесь много действующих вулканов и гейзеров; благодаря своей красоте горы включены в Список Всемирного наследия.
- Это возвышенная равнина, которая напоминает гористую местность. Расположена в Сибири.
- 45. Choose the correct item. 1. The doctor ... the room now. (enters, is entering, entered) 2. He ... the party at nine o’clock yesterday evening. (is leaving, left, leaves) 3. Molly often ... fruit for supper. (is buying, buys, bought) 4. The doorbell ... now. (rings, is ringing, rang) 5. They usually ... around Europe every holidays. (are travelling, travel, travelled)
- Задание 6. Read the sentence and choose the correct option. When Ann (have) breakfast, they came. Варианты: having; was having; had; were having.
- ЕГЭ (задание № 4). Укажите варианты ответов, в которых выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. Варианты на фотографии обрезаны; видны лишь отдельные фрагменты.
- Обозначьте ударение. Укажите значение выделенных слов: ирис — расцвёл ирис; [обрезанный фрагмент] атлас — … атлас; бронированные места — бронированная техника; развитая страна — развитая верёвка; острота — острота лезвия; характерный поступок — характерный актёр; языковая политика — языковая колбаса.
- Определите, в каких словах есть непроизносимые согласные звуки. Подчеркните их. Список обрезан: [начало и конец списка не видны]; читаются слова: возмездный, безмолвствовать, гигантский, голландский, завистливый, костлявый, лестный, [фрагмент слова не виден], наместник, невестка, областной, поездка, поздно, праздник, пропагандистский, сверст…; …це, солнце, счастливый, частный, чувствовать, шестнадцать.
- 3. Решите уравнение и найдите с помощью калькулятора приближённые значения его корней (ответ округлите до десятых): а) x² = 17; б) (x + 2)² = 10.
- 2. Сравните числа: а) √3 и 2; б) √48 и √45; в) 1,5 и √2.
- 1. Подберите два последовательных целых числа, между которыми заключено число: а) √15; б) √51; в) √3,6; г) √129.
- Read the sentence and choose the correct option. When we opened the door, the cat (sit) on the table. Options: sitting; was sitting; were sitting; sat.
- «Работаем с хронологией». Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) казнь короля Карла I; б) правление Якова I; в) установление республики; г) начало гражданских войн.
- 5. Выделите основные черты английской конституционной монархии.
- 4. В чём различие между группировками тори и вигов?
- 3. Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепендентами?
- 2. Какова роль религиозного фактора в революции 1640—1660 гг.?
- 1. Почему произошла революция 1640—1660 гг.?
- Task 7. Complete with the correct phrasal verbs. Two are extra: turn on • turn off • turn up • turn down • turn into • turn over. 1. Please ____ the television. The news is starting. 2. The music is too loud. Could you ____ the volume? 3. The journalist’s short report ____ a popular documentary. 4. Please ____ the page to read the rest of the article.
- Task 6. Form new words using negative prefixes. 1. Some news stories are completely ____ (BELIEVE). 2. The information in this article is ____ (CLEAR). 3. It is ____ to copy someone’s personal data without permission. (LEGAL) 4. Sharing false information is ____ behaviour. (RESPONSIBLE)
- Task 5. Complete the sentences. Two words are extra: advertise • current • citizen • discuss • threat • serve • society. 1. The main purpose of this website is to ____ new products. 2. Every ____ has the right to receive reliable information. 3. Let’s ____ the advantages of online newspapers. 4. False information can be a serious ____ to society. 5. This programme reports on ____ events around the world.
- Task 4. Choose the correct option. 1. The news is / are very interesting today. 2. The police has / have already arrived. 3. This information was / were published yesterday.
- Task 3. Complete with the correct passive form: Present/Past Continuous Passive or Present/Past Perfect Passive. 1. A new documentary ____ (SHOW) in London at the moment. 2. The latest news ____ (ALREADY / BROADCAST) on television. 3. When I entered the studio, an interview ____ (RECORD). 4. The article ____ (PUBLISH) before the editor arrived. 5. Several new programmes ____ (CREATE) this month. 6. The computers ____ (REPAIR) when the journalists came to work. 7. Important information ____ (JUST / SEND) to the newspaper. 8. By the time the programme started, all the advertisements ____ (PREPARE).
- Task 2. Read the text again. Write 1 (True), 2 (False) or 3 (Not Stated). 1. Online news websites can provide information very quickly. 2. Nobody reads printed newspapers nowadays. 3. Most families watch television for more than three hours every day. 4. Radio can be useful for people who are travelling. 5. All information published on the Internet is reliable.
- Task 1. Match headings 1–6 with paragraphs A–E. One heading is extra. 1. The dangers of false information 2. The beginning of television 3. News in the digital world 4. Why people still read newspapers 5. Entertainment on television 6. How radio connects people. A–E.
- Что поможет защититься от уязвимостей? Выбери несколько вариантов ответа: 1) Соблюдать цифровую гигиену — не посещать подозрительные сайты, не скачивать и не открывать подозрительные файлы. 2) Регулярно обновлять программное обеспечение (операционные системы, программы и плагины) до последних версий. 3) Отключить обновления программного обеспечения, чтобы сохранить привычный интерфейс и функции. 4) Разрешать выполнение всех скриптов и всплывающих окон в браузере без ограничений. 5) Пользоваться только программами доверенных производителей и устанавливать их только из официальных источников.
- Задание № 2. Распределите предложенные высказывания на простые и составные: «Тула — самый большой город в России»; «Яблоки — самые распространённые плоды как в мифологии, так и в геральдике»; «Самая древняя рыба на Земле — латимерия»; «Первая в мире страна по производству яблок — Китай»; «Числа 34 и 89 — двузначные».
- [Начало условия обрезано] … является высказыванием. Варианты: «Жила на земле красивая женщина.»; «Какая сегодня погода?»; «Лондон — столица Германии.»; «Как красиво!»
- 11. Найдите значение b по графику квадратичной функции (y = ax² + bx + c), изображённому на рисунке. 1) 2; 2) −4; 3) 4; 4) 3.
- Задание № 4. Используя алгоритм вычисления массовой доли элементов в соединении, решите задачи. Вариант 1: вычислить массовую долю азота в нитрате кальция Ca(NO₃)₂. Вариант 2: вычислить содержание кислорода в перманганате калия (KMnO[числовые данные обрезаны]). Вариант 3: вычислить содержание серы в минерале пирите (FeS₂). Вариант 4: вычислить массовую долю серебра в оксиде серебра (Ag₂O).
- Задание № 3. Вычислите относительные молекулярные массы: вариант 1 — оксида железа (III) Fe₂O₃, гидроксида кальция Ca(OH)₂; вариант 2 — нитрата меди (II) Cu(NO₃)₂, глицерина C₃H₈O₃; вариант 3 — оксида углерода (IV) CO₂, азотной кислоты HNO₃; вариант 4 — гидроксида алюминия Al(OH)₃, карбоната калия K₂CO₃.
- Задание № 2. Из таблицы выписать оксиды, кислоты, соли, гидроксиды.
- Задание № 1. Распределите данные вещества по группам в таблицу. Назовите сложные вещества: H₂, KBr, Mg, H₃PO₄, H₂O, MgCl₂, HF, Ca(NO₃)₂, Cl₂, SO₂, HI, ZnBr₂.
- Read the sentence and choose the correct option. While Mary was watching TV, her mother (cook) dinner. Options: was cooking; cooking; cooked; were cooking.
- Найди и выбери сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. «Это осёл. Он ест сено.»
- Стороны треугольника равны 7 см, 11 см и 12 см. Найдите медиану треугольника, проведённую к его большей стороне.
- Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник со сторонами 7 см, 15 см и 20 см.
- Одна сторона треугольника на 2 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 7 см.
- Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 4 см, 5 см и 7 см.
- Два угла треугольника равны 30° и 135°, а сторона, лежащая против меньшего из них, равна 4 см. Найдите сторону треугольника, лежащую против большего из данных углов.
- Две стороны треугольника равны 4 см и 8 см, а угол между ними — 60°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
- Задание 5. Проблемное задание (развёрнутый ответ). Гражданин Н. утверждает: «Государство — это злая сила, которая только собирает налоги и ограничивает свободу. Чем меньше государства, тем лучше для общества». Согласны ли вы с таким мнением? Приведите два аргумента в защиту своей позиции, опираясь на изученные функции государства.
- 4.2. Ниже приведены утверждения. Отметьте знаком «+» верные и знаком «−» неверные: 1) В правовом государстве власть ограничена законом. 2) Признаком правового государства является принцип разделения властей. 3) В правовом государстве права человека могут быть отменены решением правительства. 4) Взаимная ответственность гражданина и государства — признак правового государства.
- 4.1. Что является высшей ценностью в правовом государстве согласно Конституции РФ?
- 3.2. Определите форму правления государства Z по описанию: «В государстве Z высшим органом власти является парламент, который избирается народом. Правительство формируется из представителей партии, победившей на выборах, и несёт ответственность перед парламентом. Глава государства (президент) выполняет в основном представительские функции и избирается парламентом».
- На изображении представлена карта океанических течений с пронумерованными стрелками и легендой: синим обозначены холодные течения, красным — тёплые. Отдельная формулировка задания не видна.
- № 72. Рассмотри рисунок и прочитай текст о бобрах. Подбери по смыслу пропущенные слова, данные в рамке: короеды, землекопы, травоеды, рыболовы, водолазы, дровосеки. Удивительные звери — бобры. Как заправские ... роют канавы и норы. А под водой они — ... . Хоть живут бобры в воде, но они не ...: рыбу не ловят и не едят. Питаются они корой деревьев и стеблями трав. Эти зверьки — ... и ... . А когда закончится листопад, бобры, как умелые ..., валят деревья и сплавляют ветки поближе к своему жилищу.
- Прочитай сложные слова. Назови в них соединительную гласную: водопад, сталевар, пешеход, носорог, скалолаз, самолёт. Запиши сложные слова под схемами с соединительными гласными о и е. Устно объясни значение данных слов. Образец: Водопад — поток воды, падающий с высоты.
- 9. Подводим итог. 1. Искусство Возрождения стало новым, потому что человек в нём ________. 2. Теперь я понимаю, почему люди до сих пор ценят важные произведения мастеров Возрождения, ________. 3. Какой экспонат произвёл на меня наибольшее впечатление и почему?
- 8. Гуманизм — это ________. Факты, которые показывают гуманиста в качестве человека Возрождения: 1. ________ 2. ________ 3. ________.
- 7. Собираем портрет человека Возрождения. Запиши качества, которыми, по твоему мнению, обладает человек эпохи Возрождения.
- 1. Найдите на картине не менее трёх признаков, что перед нами не средневековый мир. 2. Почему эта фреска находится в папском дворце в Ватикане? Вывод главы 4: Рафаэль увидел в человеке:
- Измени вопрос задачи 2), чтобы она решалась так: 9 · 8 − 10 = 62 (л.). Запиши этот вопрос.
- Задание 4. Read the sentence and choose the correct option. My sister (play) tennis at 10 am yesterday. Варианты: were playing; was playing; played; playing.
- 57. На рисунке ∠CAD = ∠ACB, AD = BC. Докажите, что AB = CD.
- 56. На рисунке к задаче 55 точка O — середина отрезка AB, AT = BP, ∠OAT = ∠OBP. Докажите, что точка O — середина отрезка PT.
- 55. На рисунке точка O — середина отрезков AB и PT. Докажите, что △AOT = △BOP.
- 15. Заполните пропуски. 1) Если запись натурального числа оканчивается цифрой ___, то оно делится нацело на 10. 2) Если запись натурального числа оканчивается ___ цифрой, отличной от ___, то число не делится нацело на 10. 3) Если натуральное число разделить на 10, то остаток будет равен числу, записанному ___. 4) Натуральные числа, которые ___, называют чётными. 5) Натуральные числа, которые не делятся нацело на 2, называют ___. 6) Цифры ___ называют чётными, а цифры ___ — нечётными. 7) Если запись натурального числа оканчивается ___, то это число делится нацело на 2. 8) Если запись натурального числа оканчивается нечётной цифрой, то это число ___. 9) Если запись натурального числа оканчивается цифрой 0 или 5, то это число делится нацело на ___. 10) Если запись натурального числа оканчивается ___, отличной от ___, то это число не делится нацело на 5.
- Задание №1. Выберите предложение, которое является высказыванием: «Жила на земле красивая женщина». «Какая сегодня погода?» «Лондон — столица Германии». «Как красиво!»
- Задание 3. Read the sentence and choose the correct option. The phone rang when she (have) a bath. Options: had; were having; was having; having.
- 8. В каком городе в марте 1926 г. состоялся первый сибирский съезд писателей? а) Омск. б) Красноярск. в) Новосибирск. г) Иркутск.
- 7. О каком виде сибирской пушнины писал дореволюционный историк Н. Матюнин: «Как в Америке золото, так здесь [это] порождает ужасающие страсти и тянет казачьи отряды всё дальше и дальше в глубь страны». Какой зверёк скрыт под словом «это»? а) Песец. б) Горностай. в) Соболь. г) Чернобурая лиса.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.