База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Выполни указанные действия. 591-323 4508.39 95760:7
- 197. 1) Выполни действия с объяснением. 812-46 812-346 379-54 379.254 423・111 423-222
- РЕБУС:
- 48:4= 64:4= 80:4=
- Площадь квадрата равна 64 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- 3. Answer the questions 1) What was the man's desire? 2) What did Fortune propose to the man? 3) Did Fortune make the man the richest one in the world? Why not?
- 2. Choose True or False 1) One day Fortune was looking a poor man walking down the street. 2) The man was thinking about all people in the world earning less money than he had. 3) He looked at the dog following him and said out aloud about his desire to have enough money in order not to ask anyone for anything else 4) Misfortune heard his words and stopped 5) A man could believe his eyes and wasn't very surprise to see Fortune 6) Fortune proposed him to pour the man's bag with diamonds 7) The man wasn't satisfied and asked more and more diamonds 8) The bag split and diamonds turned into dust
- 1. Match the headings (A to F) to the paragraphs (1-5). There is one extra heading.
- 14. Тип 11 № 3643 i Учитель предложил четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что Вика решила больше всех — восемь задач, а Гриша решил меньше всех — четыре задачи. Сколько всего задач предложил учитель?
- Тип 10 № 3750 i https://math4-vpr.sdamgia.ru/test?id=991604&print=true На рисунке изображена лодка и её отражение в воде. На борту лодки написано название «Мечта». Напиши азвание лодки на отражении в воде. МЕЧТА
- Name: Location: Capital: Population: Nationalities: Languages:
- Укажите строку, в которой все глаголы переходные
- 2 a) Choose the words/phrases that refer only to music. • singer • script • acting • plot • sound effects • lyrics • music charts • cast • role • special effects • songwriter • variety of plot • Top 5 • musical instruments • great songs • popular single • emotional voice • latest album b) Speak about your tastes in music.
- Соотнесите полезное ископаемое и его основное применение: А) Строительство памятников Б) Выплавка металла В) Производство керамики Г) Отопление домов
- 13. Реши уравнение — 7х2 + 6x –9 = -2(4x² + 2x - 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если х₁ = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- Homework: Write an email to your English-speaking friend Task: Your friend is coming to Belarus for 10 days. Recommend one of the itineraries (city break, ecology break, castle tour) or create your own mini-itinerary (2-3 places). Write an email (80-100 words). Structure of the email: Part What to write Dear ..., Thanks for your last letter. / It was great to hear from you. Greeting Opening Advice I think you should / I recommend you to choose ... itinerary because Details You will visit ... (places). There you can see ... / You'll have a chance to ... Personal touch I visited ... last year and I loved it. / My favourite place was Closing I'm sure you'll enjoy it. Let me know what you think. Sign off Best wishes, / Love,
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о важности лесов для очистки речных вод и для борьбы с засухой и наводнениями.
- Определите географическое положение озёр: Ладожского озера и озера Виктория.
- В тетради нарисуйте два озера — сточное и бессточное.
- Какие географические объекты имеют координаты: а) 42° с. ш. и 79° з. д.; 6) 6° с. ш. и 62° з. д.? Как возникли эти объекты?
- Сравните географическое положение рек Волги и Оби.
- Нарисуйте, как образуются грунтовые и межпластовые воды.
- Температура воды первого течения равна +2 °С, а второго — +20 °C. Какое из этих течений тёплое, а какое — холодное?
- Чем океанические течения отличаются от волн? Покажите на карте тёплые и холодные течения.
- Почему солёность Балтийского моря меньше, чем солёность Красного?
- Составьте и нанесите на контурную карту маршрут путешествия по Мировому океану. Обозначьте начальный и конечный пункты плавания. Подпишите моря, заливы, проливы, через которые проходит маршрут. Что смогут увидеть во время плавания туристы? Напишите краткий сопроводительный текст к карте.
- Сравните географическое положение Карибского и Средиземного морей. (Сравнить – значит выделить черты сходства и различия.)
- Покажите на карте: а) два архипелага; б) два внутренних моря; в) два окраинных моря; г) любой залив Атлантического океана; д) пролив, соединяющий два моря двух океанов и разъединяющий две страны, расположенные на двух материках.
- Нарисуйте по памяти схему мирового круговорота воды.
- Дайте описание гидросферы, пользуясь планом описания литосфе-ры на с. 70, задание 2.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в самом центре корня Одуванчика лекарственного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Запиши ответ В магазине на прилавке лежат фрукты: 5 бананов, 4 мандарина, 5 арбузов и 2 ананаса. В магазин за покупками пришли 3 мальчика и 2 девочки. Выбери неверные утверждения. 1. Каждый из пришедших в магазин покупателей сможет приобрести арбуз. 2. Каждый мальчик сможет приобрести ананас и банан. 3. Меньше всего на прилавке магазина было ананасов. 4 Если каждая из девочек купит мандарин, то оставшихся мандаринов хватит каждому мальчику. Запиши в ответе цифры в порядке возрастания без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name — the pie thief.
- Complete the questions with these verbs and suitable time expressions from exercise 2. get up go leave stay up watch 1 Are you going to watch TV now ? No, I've got a lot of homework. 2 Where on holiday ? I'm going to Crimea for two weeks. 3 early ?
- Put the time expressions in order from the most recent to the most distant. next weeknew this aftermoon this evening next summer tomomove tonight 1 now 2 S 5 6 7 4
- Complete the sentences about plans for the summer. Use the correct form of be going to and the verbs in brackets. 1 My English friend Ben is going to stay. with us for two weeks. (stay) 21 English to Ben. (speak) 3 We a holiday in Sochi. (have) 4 My brother with us to Sochi. (not come) 5 My mum a new job. (get) 6 My dad a new car. (not buy)
- 1. Заполни пропуски. 450 = дес. 1000 = дес. 3 сот. 5 дес. = ед. 9 сот. 9 дес. = ед. 46 дес. = ед. 730 = COT. дес. 50 дес. = ед. 10 сот. = ед. 2. Запиши число, представленное суммой разрядных слагаемых. 300 + 60 + 4 = 364 600 + 60 + 6 = 666 800 + 40 = 840 100 + 1 = 101 900 + 7 = 907 300 + 9 = 309 3. Вычисли. Запиши ответ под чертой. 954 54 568 500 68:17 900:100 4x9 9x8 36:3 12:12 12x7 6×16 84 96 4. Реши задачу. В куске было 86 м ткани. Закройщик раскроил 14 пальто, расходуя по 4 м на каждое. Из остальной ткани он сшил куртки, расходуя на каждую по 3 м ткани. Сколько курток он сшил?
- 6. Изучение методов экологических исследований позволяет понять: А) Из каких компонентов состоит экосистема. Б) Как человек влияет на окружающую среду. В) Как прогнозировать климатические изменения. Г) Как создавать математические модели экосистем.
- 5. Математическое моделирование в экологии можно использовать.... А) Для оценки воздействия человеческой деятельности на природу. Б) Для определения концентрации загрязнителей в воздухе. В) Для исследования влияния света на рост растений. Г) Все вышеперечисленное.
- 4. К основным задачам по изучению методов экологических исследований относят. А) Изучение теории, освоение практических навыков, анализ результатов. Б) Собор данных, обработка результатов. В) Проведение эксперимента, обработка данных, создание модели. Г) Определение влияния факторов, проведение анализ, прогноз.
- Б) Анализ статистических данных о состоянии окружающей среды. В) Изучение взаимодействия организмов и окружающей среды. Г) Проведение экспериментов в лабораторных условиях.
- Задание 8. Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Задание 7. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Задание 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Задание 5. Среди предложений 1-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ ] и [ ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Задание 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ. Ответ.
- Задание 3. Из предложения (1) выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Задание 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) глубокой горестью 2) он явился 3) пошёл за долгом 4) выехал из Симбирска Ответ.
- Вопрос 10 из 12 : 10.Путь к файлу................
- 8. Объясни выражение. «ожерельем рассыпана клюква»-
- 7. Определи границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 3...ленной л...ствою одеты д...ревья пахнет гр...бамии и спелой 3...мл...никой громко п...ют птицы под д...ревьями в л...су рыщ... звери.
- 1. Прочитай текст. Работа с текстом. 4 класс. № 1. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розоватые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонкие опёнки. На моховых болотах ожерельем рассыпана по клочкам румяная клюква. На освещённых солнцем лесных полянах краснеют гроздья рябины. Чист и прозрачен воздух. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка. По прозрачному высокому небу бегут и бегут облака. В осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать рябчики, тетерева, куропатки. В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы. В дальний путь отправляются дикие гуси, покидают родные болота длинноногие журавли. 2.Определи главную тему текста. 3.Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение. 4.Допиши недостающие пункты плана: 1). Осень наступила. 2). 3). 4). 5). Птицы готовятся к отлёту. 5.Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова. По опушкам лесов ещё растут , зеленоватые и розоватые и душистые : красноголовые , скользкие 6. Допиши предложения, используя слова из текста. Тонкие опёнки (что делают?) Гроздья рябины (что делают?) Золотая осень (что сделала?)
- 2 a) Choose the words/phrases that refer only to music.
- А) развитие Древнерусского государства в X в. В) борьба Руси с западными завоевателями в XIII в. Б) Столетняя война Г) ордынское владычество над русскими землями Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4 и 5, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 4 и 5 укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в заданиях 4 и 5 буквы должны быть одинаковыми. Выбранное событие (процесс): Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом). Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ запишите в таблицу. Не следует указывать исторические личности, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2.
- 7. Найди значение выражения (1421-520): (804-787). 8. Железнодорожный состав перевозит 1510 т аммиака. В составе 11 новых цистерн, в каждой из которых 60 т аммиака, и несколько старых цистерн, в каждой из которых 50 т аммиака. Сколько в составе старых цистерн? Решение:
- Какую информацию содержит пиксель цифрового растрового изображения?
- В4. Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые географические термины. Выберите из пронумерованного списка термины, которые необходимо вставить нагны место пропусков, обозначенных буквами А — В. Вставьте на места пропусков тер-В мины из списка (в нужном падеже и числе). Каждое слово (словосочетание) может как
- ВЗ. Используя карту, установите какой цифрой обозначены перечисленные ниже объекты: ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ А) Бенгальский залив. 1 2 Б) Западно-Сибирская равнина. В) река Нил. -3 Г) горы Анды. 4 ⑤
- В2. Выберите три верных утверждения. (А) Средняя соленость вод Мирового океана 35 промилле. Б) Большую часть гидросферы составляют подземные воды. В) Берингов пролив соединяет Северный Ледовитый и Атлантический океаны. Г) Енисей принадлежит бассейну Северного Ледовитого океана. Д) Пресная вода составляет 70% гидросферы. Е) Средиземное море является частью Атлантического океана.
- В1. Расположите крупнейшие реки материков в порядке уменьшения длины, используя карту атлася: А) Миссисипи; Б) Муррей; В) Амазонка; Г) Нил. в,г, а,б
- А15. По политической карте Европы определите, какой город-столица имеетровитешаннойзбив координаты 52 c ense координаты - 52° с.пр., 0° д.: А) Берлин; Б) Амстердам; (В) Лондон: Г) Копенгаген.
- His father works in a mine. (in 2010) She often visits her grandma. (yesterday) a) Copy the table. Write the Past Simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. • want • open • wash • work • carry • cook • clean • watch • play • visit • travel • listen Ad/ N /d/ b) Use the verbs above in the Past Simple to make sentences about yourself. • last night • yesterday • last weekend • last summer • yesterday afternoon I watched TV yesterday. idn't play tennis last List the things there were/weren't in Meneral Park in 1871. Use your list to tell
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- 6. 38:2-4 75:3-2 90:6.4 45:3.6 84:2.1 66:3.0 36:2.5 72:4-3 56:4.7 84:6-3 91:7-6 85:5-4
- 3) Назови свойство живого, описанное в задании. Подсолнух разворачивается за солнцем Глухарь токует весной Прикапывание веток кустарника весной Превращение икринка-головастик-лягушка Появление побегов и листьев на деревьях весной Появление плесени на хлебе 4) Распредели теоретические и практические методы исследования подпиши Т или П) Описание наблюдение установлономерностой рассуждение измерение обобщение Приведи примеры схематического ( Наглядного ( сравнение эксперимент И ) описания. 5) определи среду обитания и приведи пример еще одно живого организма, обитающего вместе с данным организмом в одном природном сообществе. Северный олень Дождевой червь Щука Аскарида
- 3. Из предложенных веществ — хлорид бария, нитрат калия, фосфат натрия, серная кислота, сульфат алюминия, хлорид стронция, бромид кальция — выберите те, при взаимодействии которых с раствором карбоната калия образуется белый осадок. Запишите их формулы.
- В каких предложениях знаками не выделяются фразеологические обороты? Отметь подходящие ответы. Знаки препинания не расставлены. Отвечал ему старик задыхаясь. Завещание составлено исходя из пожеланий матушки. Слуга тараторя рассказывал о случившемся. После полученного известия барин провёл ночь не смыкая глаз. Все смотрели на него и слушали развесив уши.
- Выберите соответствие
- За победу футбольная команда получает три очка, за ничью — одно очко и за поражение — ноль очков. Гриша подсчитал, что в первом туре чемпионата команды сыграли 7 матчей и набрали вместе 17 очков. Сколько из этих матчей завершились ничьей?
- Фамилия, имя Карточка «Спряжение глаголов» 1. Определи спряжение глагола танцевать ( спр.) и проспрягай его. Лицо 1 2 3 Ед. число 1 вариант Мн. число 2. Запиши глаголы в два столбика: клеить, красить, дуть, плыл, рыскать, творить, крыть, обидеть, читала, белить, светило, стелить, гадать, кормил. І спр. ІІ спр. 3. Подчеркни глаголы-исключения: Пилить, крепить, вертеть, гладить, петь, смотреть, писать, слышать. 4. Разбери данные глаголы по составу. Прилетела, прыгает, перебежать, запищали.
- 1) 23,6 + (14,9-30) - (6,6 + 1,9) 2) 20,9- (14,7 + 17,9)-(6-15,7) 1) x + y + (-x + y) 2) x - (y + x) 3)-(x-y-a)+(-y+x) 4) х -(а-в+х) 5) (а+в) - (а - в) 1) 7,65 - (3,9 - x) = - 3,75 2) 0,7x - 0,4x - 0,2x = -12 3) 3(x-2)-2(x + 4) = 6 4(1в) На первом складе в 2 раза больше муки, чем на втором. Когда из первого складах стало поровну. Сколько тонн муки было на первом складе первоначал 4(2в)В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После т насыпали еще 10 кг, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько карто 5. Упростите выражение и найд x-0,2y-0,7 x +10 + 0,5-0,3x - 18 при х = 100,1 и у = - 30
- На диаграмме отобразили, сколько разных оценок получил Ваня по математике за учебный год. Сколько троек он получил?
- В выходные дни для поездки на водохранилище, которое расположено в\n200 км от дома, папа хочет арендовать автомобиль на двое суток. В таблице\nприведены характеристики трёх автомобилей и стоимость их аренды.\nАвтомобиль Топливо Расход топлива, л на 100 км Арендная плата,\nр. за 1 сутки\nA Дизельное 8 2750 Б Бензин АИ-92 10 2100 B Бензин АИ-95 9 1500\nСколько рублей заплатит папа за аренду и топливо при выборе самого деше\nвого варианта, если цена дизельного топлив\nАИ-92 - 42,5 р., бензина АИ-95
- 1. Группа шестиклассников отправилась на экскурсию в два заповедника на ав-\nтобусе.\n1) Используя график движения (рис. 6.39), определите:\nа) время выезда группы на экскурсию;\nб) время возвращения домой;\nв) продолжительность экскурсии;\nг) сколько длился переезд из первого заповедника во второй;\nд) сколько часов длилось посещение второго заповедника;\nе) сколько времени автобус находился на стоянке.\n2) Рассчитайте среднюю скорость движения автобуса на каждом участке марш\nрута.
- Давай посмотрим, помнишь ли ты теорию. Какие бактерии принимают активное участие в круговороте фосфора? Выбери верный вариант ответа. Спирулина Носток Пурпурные бактерии
- a) (b-0,5)²=b²-2.b D1) (0, 1x + 0,3y) *2 =
- A. Complete the sentences. Use -s where necessary. Example: My brother (skate) very well and he (can) also ski. My brother skates very well and he can also ski. 1) Peter (like) to play tennis and (can) do it very well. 2) She (must) help her parents with housework but she (say) she doesn't like cleaning or washing up. 3) My friend (can) tell you about all the new films, he (go) to the cinema a lot. 4) Mary (read) all the books about American Indians that she (can) find. 5) Julian (look) very ill, he (must) see the doctor as soon as he (can). 6) My grandfather (tell) me very interesting things about animals. I think he (must) write them down. B. Complete the sentences. Use to where necessary. Example: Ben asked me (help) him with his work. I did what I could (do).
- Площадь прямоугольника равна 171 кв. см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- Похвальные грамоты дают тем школьникам, у кого сумма баллов предмета больше 140 или хотя бы по одному предмету набрано не меньше 75 баллов. Укажите фамилии учащихся 5 «В», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
- Генетическая связь 8 класс 1 вариант Часть А 1. Окраска лакмуса в кислой среде: а) красная 6) малиновая в) бесцветная 2. Выделяется газ при взаимодействии соляной кислоты с а) с оксидом меди (11) 6) с медью в) с гидроксидом магния г) с магнием 3. Оксиды состоят из кислорода и: а) одного элемента 6) двух элементов в) нет правильного ответа 4. Выберите верное утверждение: а) Основания простые вещества. 6) В состав оснований входит кислотный оксид. в) Число гидроксид ионов в составе основания определяется валентностью катиона. г) Основания содержат катион неметалла. 5. Какое соединение не является оксидом: a) MgO 6) SO2 B) NaOH r) Beo 6. Исключите лишнее вещество: a) BaSO4 6) Ba3(PO4)2 в) Ва(ОН)2 r) BaCl2 7. Как называется вещество - СаСО: а) оксид кальция б) карбонат кальция в) гидроксид кальция г) сульфат кальция 8. Оксид меди (1) взаимодействует с: а) водой б) оксидом серы (V1) в) гидроксидом натрия г) оксидом калия 9. Оксид серы (VI) не взаимодействует: а) водой 6) оксидом железа(III) в) оксидом фосфора (V) г) гидроксидом лития Часть В 1. Соотнесите: Название вещества: 1) углерод 2) фосфин 3) гидроксд железа (ІІІ) 4) алюминий 5) бромоводород 6) аммиак 2. Для хрома соотнесите: Валентность 1) H 2) IV 3) VI Тип вещества а) простое б) сложное Формула 1) CrO; II) CrO III) CrO2 оксида Гигоксида 4) основный б) амфотерный в) кислотный Часть С 1. Осуществите превращения: Zn ZnO ZnSO4→Zn(OH)2→ZnO. 2. Даны вещества: КОН, НСІ, М. Н2. Ag2O. С какими из них вступает в реакцию раствор серной кислоты?
- Найди площадь этого квадрата. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот квадрат оказался разбит на треугольник и четырёхугольник.
- 1. 10a + 15b 2. 2ab - 5b 3. x5-x4 4. 2m6 + 8m³ 5. 3xy² + 6y 6. 5bc² + bc 7. a2b2-4ab³ + 6a3b 8. b(3 - x) - 4(3 - x) 9. 5(a - b) + x(b – a) 10. 9a3b5 - 6a5b2 11. 10xy² – 15x2y² + 25x5y3 12. (x - 4)(2x – 1) + (4 - x)(x + 4) - 4 13. 3n³(n+2)² - n²(2 + n)
- 12. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 11. Печенье весом 200 г стоит 50 руб., а весом 400 г стоит 90 руб. Сколько рублей стоит 1 кг самого дешевого печенья?
- 10. Два повара за 3 часа слепили 120 пельменей. Сколько пельменей в час лепит каждый повар, если они работают с одинаковой скоростью?
- 3478 27 27346 96906 476 253 1428 2380 952 120428 X 5846 372 9274 56 X 55644 555701 5736 87 90752 10188 442032 955 240 X 4533 876 104025 X 3 78 X X 75 38 63 6947 453 X 8431 35 12 X 23 38 65 57 X 4938 645 X × 5388 X 7259 683 6845 729
- Выполните синтаксический разбор предложений 1. Ветряные мельницы – удивительные сооружения. 2. На стены повесили новые плакаты. 3. Дороги сильно размыло дождём?
- Письменная нумерация чисел № 1. Запиши числа цифрами в пределах 1000 Восемьсот двадцать один Четыреста девяносто пять Пятьсот одиннадцать Восемьсот сорок семь № 2. Запиши числа письменно 234 800 411 № 3. Сравни числа. Поставь знак больше, меньше или равно 342 343 785 651 211 122 324 224 № 4. Найди и обведи лишнее число 125, 904, 3289, 238, 672, 891, 100 № 5. Придумай и запиши 3 любые числа в пределах 1000. Разложи их на разрядные слагаемые.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если в ромбе один из углов равен 90°, то этот ромб является квадратом. 2) Треугольник со сторонами 2, 4, 7 существует. 3) Вертикальные углы равны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- 22. При каком значении p прямая y = -6x + p имеет с параболой y = x² + 5x ровно одну общую точку? Постройте в одной системе координат данную параболу и прямую при найденном значении p. В ответе запишите координаты этой точки.
- 21. Баржа прошла по течению реки 81 км и, повернув обратно, прошла ещё 42 км, затратив на весь путь 5 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 20. Решите уравнение x² – 6x + √1 - x = √1 − x + 7.
- Если вероятность успеха p = 0,3, чему равна вероятность неудачи q?
- Что будет считаться неудачей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.