База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Некоторых животных можно встретить в разных экосистемах: на лугах, в лесах, в болотах. А другие животные обитают только в определённой экосистеме, например, в болоте. Как ты думаешь, почему?
- 2. С чем связаны причины разнообразия экосистем в Кыргызской Республике? Выбери правильный ответ: а) с пустынями, окружающими нашу страну; б) с удалённостью от океана; в) с обилием минералов и полезных ископаемых; г) с горным рельефом и условиями страны; д) с наличием четырёх времён года.
- 1. Что обозначают эти стрелки? В чём значение живых организмов в экосистеме?
- На рисунке показаны живые организмы, обитающие в одной экосистеме. Нарисуй стрелки между ними, чтобы показать их взаимосвязь друг с другом.
- Надя, Олег и Иван определяли стороны горизонта с помощью муравейника. Кто из ребят это сделал правильно? Варианты: Иван, Олег, Надя.
- Подпишите рисунок.
- 6. SPEAKING. Work in pairs. Take turns to say sentences about other students in the class. Use the present simple or the present continuous. Use the verbs below to help you. Can [the rest of the text is cut off].
- 5. Complete the text messages with the present simple or present continuous form of the verbs below: buy, do, know, look, look, love, get, prefer, read.
- Какая форма рельефа обозначена на карте буквой А? Варианты: Кавказские горы; Прикаспийская низменность; Западно-Сибирская равнина; Приволжская возвышенность.
- Установите соответствия между особенностями строения и свойств вещества и веществом, имеющим эти особенности: неполярны, нерастворимы в воде; в состав входит остаток глицерина; мономером является глюкоза; мономеры связаны пептидной связью; обладают ферментативными функциями; входят в состав клеточных стенок растительных клеток.
- 6. Деталь, отлитая из меди, имеет массу M. Чему будет равна масса такой же детали, выполненной из дерева?
- 5. Каков объём мраморной глыбы массой 6,75 т?
- 4. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода на высоту 25 см. Определите массу воды в аквариуме.
- 3. Каков объём бензобака автомобиля, вмещающего 32 кг бензина?
- 2. Две бочки наполнены горючим: одна — бензином, другая — керосином. Объём бочки с керосином в 3 раза больше объёма бочки с бензином. Определите, во сколько раз отличаются массы бензина и керосина в бочках.
- 1. Какова масса 0,5 л воды, бензина?
- Докажите, что масса тела, изготовленного из данного вещества, прямо пропорциональна его объёму.
- Масса ягнёнка 12 кг, а масса щенка на 9 кг меньше. Во сколько раз ягнёнок тяжелее щенка?
- 2. Выполните деление дробей: а) (a³b³/k⁴) : (a⁴b²/k); б) ((m²−mn)/(n²+mn)) : ((3m−3n)/(6(m+n))); в) (34x²y/(k²−4k+4)) · (17xy²/(k²−4).
- 1. Выполните умножение дробей: а) (a²b²/c⁶) · (c⁴/(a³b)); б) ((25−a²)/(24ab)) · (48b³/(a²−10a+25)); в) ((a−b)²/(a²+ab)) · ((ab+b²)/(4a−4b)).
- 13. Выберите правильный ответ: в каком из предложенных словосочетаний метафорическое прилагательное выступает в роли эпитета, создавая художественный образ, а не обозначая прямой физический признак предмета? Холодная вода; свинцовые тучи; крутой склон; свежий хлеб.
- 12. Определите лексические характеристики предложенных слов, заполнив таблицу: язык, аршин, морфема, перст. Укажите тип слова по значению (однозначное или многозначное), запас (активный или пассивный), сферу употребления (общеупотребительное или специальное). Анализ лексики: 1) Выберите стилистическую окраску слова «перст»: разговорное; книжное (устаревшее); стилистически нейтральное. 2) Укажите тип устаревшего слова для лексемы «аршин» (историзм или архаизм). 3) В каком значении употреблено слово «язык» в предложении: «Язык пламени лизнул сухую ветку?» Выберите: орган вкуса; средство общения; подвижная часть пламени. 4) Почему слово «язык» считается многозначным и общеупотребительным? Обоснуйте ответ.
- 11. Вставьте пропущенные антонимы, подобрав их в нужной грамматической форме. Используйте слова: «грубый», «острый», «узкий», «медленный», «сухой». Подберите антоним к прилагательному в контексте. Если нож не тупой, значит он ________. Быстрый темп работы сменяется на ____________, а широкий проспект в центре города противопоставлен тому, что он ____________. Ласковый тон в разговоре противоположен понятию ____________ тон, а влажная почва после дождя становится как ____________ земля.
- 135. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы: пр..ветл..во, пр..красно, медл..нно, т..перь, ..ккуратно, за..тра, х..р..шо, быстр..., вмест..., д..л..к.., [слова справа обрезаны], вд..л..кё, вч..ра, инт..ресно, вес...ло, налев.. . Назовите имена прилагательные, от которых образовались выделенные наречия. Подберите к каждому наречию антоним. Назовите наречия, к которым можно подобрать синонимы.
- Подготовить небольшое сообщение на одну из тем: 1. Библиотека Ашшурбанапала и её значение для изучения истории Древнего мира; 2. Реформы Дария I и их роль в укреплении Персидской державы; 3. Сравнение вооружения ассирийской и персидской армий.
- Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; имеют специализированные органы полового размножения; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками; в клетках происходит процесс дыхания; оплодотворение зависит от воды; тело представлено вегетативными органами.
- 203. Составьте синквейн к слову «радость».
- «Обсудим! Сравни…» (продолжение задания на фото обрезано).
- Сейчас Антон имеет доход S рублей и расходы k рублей. Однако, если он сделает реорганизацию своей компании, то доход возрастёт в 1,7 раза, а расходы увеличатся на 20%. Чему будет равняться прибыль компании после реорганизации?
- На рисунке изображён план сельской местности. Ваня на летних каникулах приезжает в гости к дедушке в деревню Тихоновка. В конце каникул дедушка на машине собирается отвезти Ваню на автобусную станцию, которая находится в деревне Богданово. Из Тихоновки в Богданово можно проехать по прямой просёлочной дороге вдоль реки. Есть другой путь — по шоссе до деревни Васильево, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в Богданово. Третий маршрут проходит по шоссе до деревни Коврово, где нужно свернуть на прямую просёлочную дорогу до Богданово, идущую мимо пруда. Четвёртый маршрут пролегает по шоссе от Тихоновки до Коврово, от Коврово до Гончарово по просёлочной дороге мимо конюшни и от Гончарово до Богданово по шоссе. Ещё один маршрут проходит по шоссе до деревни Зарянка, по просёлочной дороге мимо конюшни от Зарянки до деревни Жарово и по шоссе от Жарово до Богданово. Шоссе и просёлочные дороги образуют прямоугольные треугольники.
- Сравни числа и поставь в кружок знак > или <, заполняя окошки цифрами. Видимые фрагменты выражений: 9 □ ○ 9 □; 44 □□□ ○ 444 □; □ 8 □ ○ [нижняя часть задания обрезана].
- Увеличь в 100 раз: 49, 30, 8 000. Уменьши в 100 раз: 700, 3 000, 900 000.
- 3. Сравни числа и поставь знак >, < или =: [числовые данные обрезаны] 00 100 ○ 80 010; [числовые данные обрезаны] 18 560 ○ 218 650; 85 193 ○ 85 319; 254 316 □ 245 316.
- 2. Выполни вычисления: 1) 10 000 + 561; 70 300 + 94; 2) 73 469 + 1; 100 000 − 1.
- 1. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых: 308; 30 806; 308 004.
- 8. Перечислите причины ослабления державы Сефевидов.
- 7. Зачеркните термин, выпадающий из общего ряда. Свой ответ поясните. Каллиграфия, диван, миниатюра, ковроткачество.
- 6. Закончите предложение. Воплощением могущества державы Аббаса и великолепия её культуры стала столица Ирана — город _____.
- 5. Заполните пропуски в тексте. Наиболее ярко расцвет культуры Османской империи проявился в _____. По всей территории империи строились мечети, _____, мавзолеи, дворцы, мосты, _____, крытые рынки, бани и другие сооружения. Особенно прославился архитектор _____. Он в совершенстве освоил византийский строительный опыт, восхищался храмом Святой Софии и пытался его превзойти. Лучшие его постройки — это мечети _____ в Стамбуле, _____ в Эдирне.
- Гарем; янычары; хайдуки.
- 7. Использование графических средств при описании результатов исследования.
- 6. Описание как метод познания природы.
- 5. Измерение как метод познания природы.
- 4. Эксперимент как метод познания природы.
- 3. Наблюдение как метод познания природы.
- 2. Практические и теоретические методы познания живой природы.
- 1. Методы познания живой природы и их значение.
- Какие из перечисленных вулканов входят в состав Тихоокеанского огненного кольца? Гекла; Везувий; Этна; Ключевская Сопка; Камерун.
- Расположите органы исполнительной власти по организационно-правовой форме от высшего к низшим: Правительство, Служба, Агентство, Министерство.
- Почему белого медвежонка из известного мультфильма зовут Умка? Выбери ответ. Варианты: потому что это имя придумал автор; потому что он умный; это аббревиатура; потому что так медведей называют чукчи.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Центром окружности, вписанной в треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам. 2) Около любого правильного многоугольника можно описать только одну окружность. 3) Центр окружности, описанной около треугольника со сторонами, равными 6, 8, 10, находится на стороне этого треугольника. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Укажите номера предложений, в которых допущена ошибка в употреблении фразеологизма. 1. Сегодня у меня всё падает из рук. 2. В любой ситуации нужно держать себя в руках. 3. Всем стало известно, что он провёл его вокруг пальца. 4. Нельзя сидеть сложив руки. 5. Я сегодня встал не с той ноги.
- 116. Прочитайте текст: «Футбол — самая популярная в мире спортивная игра. Родиной футбола считается Великобритания. В Россию футбол завезли английские моряки, а в 1897 году в Санкт-Петербурге был сыгран первый матч. А играли шариком, набитым перьями! Очень скоро футбол покорил сердца миллионов людей. Страны стали соревноваться, кто лучше играет. Для этого придумали чемпионаты мира. В июне и июле 2018 года чемпионат мира по футболу впервые прошёл в России. В Россию приехали 32 лучшие национальные сборные мира и более одного миллиона болельщиков! Талисманом чемпионата стал волк Забивака. Организаторы чемпионата подарили стране и миру футбольный праздник, создали атмосферу гостеприимства и радушия». Определите тему и основную мысль текста. Подберите к тексту название. Определите части текста и объясните их выделение. Составьте и запишите заголовок и план текста. Подготовьтесь устно передать содержание текста по составленному плану.
- Complete with a/an, some or any. 9. Is there ... lemonade left? Варианты: an, a, any, some.
- Задание 6. Где находится тундра относительно зоны арктических пустынь? Варианты: на западе от зоны арктических пустынь; восточнее зоны арктических пустынь; южнее зоны арктических пустынь; севернее зоны арктических пустынь.
- Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- 2. Упростите: а) \(\frac{x}{x^2-y^2}:\frac{1}{5x+5y}\); б) \(\frac{a+3}{a+2}\cdot\frac{a^2-4}{2a+6}\); в) \(\frac{3y}{y^2+6y+9}:\frac{y}{y+3}\).
- Умножение и деление дробей. 1 вариант. 1. Упростите: а) \(\frac{a}{4bc}\cdot\frac{2b}{ac}\); б) \(\frac{c}{3a}\cdot\frac{6a}{1}\); в) \(\frac{2xy}{3y}\cdot(6y)\); г) \(\frac{2m}{n^3}:\frac{m^3}{n^2}\).
- Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения? «Небо сплошь обложило тучами, и пошёл дождь». Варианты: «пошёл дождь»; «обложило тучами»; «сплошь обложило»; «небо обложило».
- Упражнение 4 из 7. Найди значение выражения 8/7 · (3/5 + 11/12) · [после последней точки возможен пропущенный множитель]. Ответ запиши в виде обыкновенной несократимой дроби, разделяя числитель и знаменатель символом «/».
- Что изображено на изображении?
- Отметьте особенности нового знакомого Гринёва, вожатого. Верных ответов несколько: разговаривает поговорками; говорит очень грамотно, литературно; караулил Гринёва, ждал его; требует большую благодарность за свои услуги; это небогатый человек; хорошо играет в бильярд; ведёт себя подозрительно.
- Фраза «Голос без свободы сел, ослаб, как у птички в клетке» содержит… Выберите один вариант: метафору; сравнение; аллегорию; антитезу.
- 1. Какой из перечисленных островов находится в экваториальном климатическом поясе? 1) Ванкувер 2) Калимантан 3) Гаити 4) Мадагаскар
- 30. Одной из причин образования болот является превышение количества атмосферных осадков над испарением. Укажите ещё одну причину, по которой территория Западной Сибири сильно заболочена. Запишите развёрнутый ответ.
- 29. Назовите один (любой) вид особо охраняемых природных территорий, кроме того, о котором говорится в тексте. Запишите развёрнутый ответ.
- 28. Как называется равнина, на которой расположен Васюганский заповедник?
- Экскурсия в музее заканчивается в 16 часов. Водитель ждёт семью у выхода из музея и повезёт её к теплоходу. От пляжа до музея 30 км. Из-за пробки средняя скорость составит не более 20 км/ч. Начало посадки на теплоход — в 17:45, отправление — в 18:00. Успеют ли Коробьёвы на теплоход? Сколько минут займёт поездка при указанной скорости?
- С помощью чего человек ориентируется на местности? Варианты: линейка, Солнце, магнит, компас, звёзды, палатка, географическая карта.
- Решите уравнения: 1) \(\sin x+\sin 3x=0\); 2) \(\sin 7x-\sin 3x=0\); 3) \(\cos 3x+\cos x=0\); 4) \(\cos 3x-\cos x=0\).
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями. А) 2/9; Б) 3/7; В) 8/9; Г) 19/17. 1) Число больше 1/2, но меньше 1. 2) Число меньше 1/4. 3) Число больше 1. 4) Число больше 1/4, но меньше 1/2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 9. Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- 8. Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 7. Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 3 месяца?
- Задание №3. Концы отрезка \(AB\) лежат по одну сторону от прямой \(l\). Расстояние от точки \(A\) до прямой \(l\) равно 32, а расстояние от точки \(B\) до прямой \(l\) равно 58. Найдите расстояние от середины отрезка \(AB\) до прямой \(l\).
- Задание №2. Столб подпирает детскую горку посередине. Высота \(l\) этого столба равна 1,5 м. Найдите высоту \(h\) горки. Ответ дайте в метрах.
- Задание №1. Найдите среднюю линию равностороннего треугольника, если его периметр равен 30.
- Формы управления подразделяют на следующие виды: а) правовые и неправовые; б) первичные и вторичные; в) общие и специальные; г) главные и добавочные.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Центром окружности, вписанной в треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам. 2) Около любого правильного многоугольника можно описать только одну окружность. 3) Центр окружности, описанной около треугольника со сторонами, равными 6, 8, 10, находится на стороне этого треугольника. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Choose the correct verb forms: 1. He (not to watch) TV at the moment. He (to sleep) because he (to be) tired. 2–6. [Several words are blurred and cannot be read reliably.] 7. Look! The baby (to sleep). 8. The baby always (to sleep) … 9. My grandmother (not to work). She is on pension. 10. My father (not to sleep) now. He … 11. I usually (to get) up at seven o’clock in the morning. 12. What your sister (to do) now? 13. When you usually (to come) home from school? — I (to come) at three o’clock. 14. Where your … (to work)? — He (to work) at a hospital. 15. Your sister (to study) at college? — No, she … 16. [Part of the sentence is unclear.] 17. When you (to visit) Mary? 18. The train (to arrive) at 7.30.
- Вставить предлоги и приставки: Бабушка ___бросила ___ плечи платок. Дождик ___шёл ___ садовой дорожке. Повар ___мешал ___пёки ___ мукой.
- C1. Найди верные утверждения: 1) Мхи — жители воды. 2) У мхов нет корней, цветков и плодов с семенами. 3) У хвойных плодов есть плоды — шишки. 4) Цветковые растения имеют цветки и плоды.
- B1. Какие растения чаще всего живут в воде? 1) хвойные 2) папоротники 3) мхи 4) водоросли.
- A4. К хвойным растениям относится: 1) кедр 2) папоротник 3) ягель 4) осока.
- A3. Какое растение не относится к цветковым? 1) черёмуха 2) морская капуста 3) ромашка 4) кактус.
- A2. Найди лишнее растение: 1) сосна 2) пихта 3) папоротник 4) ель.
- A1. Как называется наука о растениях? 1) анатомия 2) зоология 3) ботаника 4) химия
- Укажите, что произошло с Андреем Гавриловичем Дубровским после злого поступка Троекурова.
- Schreiben Sie höfliche Bitten: nächste Woche den Spätdienst übernehmen (Sie); morgen für mich arbeiten (du); Kundin anrufen (Sie); das Paket [числовые данные обрезаны]
- 4a–c. a) Sehen Sie die Fotos an. Lesen Sie und beschreiben Sie die Situationen. b) Welche Antwort passt zu welcher Situation? Ordnen Sie zu. Eine Antwort passt nicht. 1. Ich habe das erledigt, aber würden Sie nächstes Mal bitte früher Bescheid sagen? 2. Natürlich, hast du spezielle Wünsche? Ich habe auch eine Bitte: Könntet ihr heute Abend kochen? 3. Das klappt leider nicht, ich kann nächsten Donnerstag nicht für uns alle kochen. 4. Das ist jetzt sehr kurzfristig, aber ich versuche es. Würden Sie dann übernächste Woche ab sieben Uhr arbeiten? c) Markieren Sie in 4a und 4b könnt… und würd… und ergänzen Sie die Endungen: Könnt… ihr heute Abend kochen? Könnt… Sie mich bitte ab 10 Uhr einteilen? Würd… Sie bitte die Hose kürzen?
- 10) [выражение обрезано; видны фрагменты: 400, 2248 : 57, 10486 : (…)]
- 9) (49 × 23 + 3920 : 28) − (167400 : 27 − 91 × 62) =
- 8) (108 × 55 : 297) + (1177 + 218) : 45 =
- 7) 7 × (239 + 78) − (1177 + 218) : 45 =
- 6) (105 × 37 + 63) − (137 + 3563 : 7) =
- 5) 10260 : 36 × 1000 − 449 × 5 =
- 4) 12654 − 367 + (19200 : 320 × 439) =
- 3) 47 × 304 − 9306 : (1357 − 24 × 35) + 115962 =
- 2) 28 × 270 + (4478 − 1598) : 144 × 105 =
- 1) 43 × ([число неразборчиво] : 302 − 854) + 9345 × 12 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.