База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самый влажный месяц
- 3 Амплитуда температуры
- 2.Температура июля
- Температура января
- 8. Что входило в экономические реформы Петра І? a) Строительство мануфактур и развитие промышленности b) Полная отмена налогов c) Закрытие рынков d) Торговое эмбарго с Европой
- 7. Какой флот создал Петр І? a) Торговый флот b) Регулярный военный флот c) Речные суда d) Частные корабли дворян
- 6. В каком году Петр I получил полную власть в России? а) 1682 г. b) 1696 г. c) 1700 г. d) 1721 г.
- 5. Что стало главной целью петровских реформ? а) Сохранение традиций b) Европейская модернизация государства и армии c) Изоляция страны d) Снижение налогов
- 4. Что характеризует восточную культуру 18 века? а) Развитие науки b) Крупные архитектурные комплексы и декоративное искусство c) Модернистская живопись d) Реформа университетов
- 3. Какая территория не входила в состав Османской империи в 18 веке? а) Египет b) Балканы c) Польша d) Малая Азия
- 2. Какой документ ознаменовал начало революции во Франции? а) Декларация прав человека и гражданина b) Билль о правах c) Конституция 1791 года d) Манифест Наполеона
- 1. Какая группа населения Франции больше всего страдала от налогового давления перед революцией? а) Дворяне b) Священники c) Третье сословие d) Монарх
- В каком ряду во всех словах пишется ё?
- Заполни схему.
- Вопрос 2/10 (попытка 1 из1) У кого можно уточнить информацию по штатному расписанию магазина? Выберите один правильный вариант
- 10. Кто объединил Галицкую и Волынскую земли в единое княжество? 1) Ярослав Осмомысл 2) Роман Мстиславич 3) Даниил Галицкий 4) Владимир Мономах
- 9. В чём выражалось ограничение власти князя в Новгороде? 1) Он не мог владеть землями в Новгородской земле и судить без посадника 2) Он не мог вести внешнюю торговлю 3) Он не мог командовать ополчением 4) Он назначал архиепископа
- 8. Что такое «погосты» и «уроки», введённые княгиней Ольгой? 1) Места торговли и размеры дани 2) Элементы военного устройства 3) Виды ремесленных цехов 4) Церковные приходы
- 7. Фактическим главой Новгородской республики, хранителем казны и руководителем внешней политики часто был: 1) Князь 2) Тысяцкий 3) Посадник 4) Архиепископ
- 6. «Земля за лесами», древнее название Северо-Восточной Руси: 1) Ополье 2) Полесье 3) Залесье 4) Черноземье
- 5. Экономической основой политической раздробленности не является: 1) Натуральный характер хозяйства 2) Рост боярского землевладения (вотчин) 3) Развитие ремесла и торговли в отдельных землях 4) Активная внешняя торговля, объединявшая все земли
- 4. Прозвище князя, правившего в Галиче и знавшего, по легенде, восемь языков: 1) Долгорукий 2) Мудрый 3) Осмомысл 4) Большое Гнездо
- 3. Что из названного было положительным последствием раздробленности? 1) Усиление единой армии 2) Прекращение набегов кочевников 3) Упадок культуры в большинстве земель 4) Экономический и культурный подъём отдельных земель
- 2. Князь, перенёсший столицу княжества из Суздаля во Владимир: 1) Юрий Долгорукий 2) Всеволод Большое Гнездо 3) Андрей Боголюбский 4) Ярослав Мудрый
- 1. Решение «Каждый да держит отчину свою» было принято на: 1) Византийском соборе 2) Съезде князей в Любече 3) Новгородском вече 4) Съезде в Уветичах
- 22. Что из перечисленного не относится к токарному станку СТД-120? а) передняя бабка; б) задняя бабка; в) подручник; г) штанина; д) шпиндель.
- 21. Если диаметр вала меньше диаметра отверстия, образуется посадка: а) с зазором; в) скользящая; б) с натягом; г) переходная.
- 20. Допуском называется: а) разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами; б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения; в) размер, относительно которого определяются отклонения.
- 19. Размер деталей по чертежу равен ...± 0,2. Годными являются детали, имеющие размер: а) 41,3; б) 41,5; в) 41,2; г) 40,7.
- 18. Припуск на чистовую обработку, при точение конических и фасонных деталей составляет: а) 1-2мм; б) 3-5мм; в) 5-8мм.
- 17. Для чего устанавливается стружколоматель? а) для образования более мелкой стружки, чтобы она не засоряла леток; б) для получения более ровной поверхности; в) для облегчения процесса строгания древесины.
- 16. Как должна располагаться режущая кромка ножа над подошвой у рубанка? а) без перекоса с выступом на 0,3 – 0,5 мм; б) допускается небольшой перекос с выступом от 0,3 до 0,5 мм. в) без перекоса с выступом до 3 мм.
- 15. От чего зависят легкость в работе и качество строгания? а) от столярного верстака и рабочей позы; б) от рабочей позы и настройки рубанка; в) от рубанка и столярного верстака.
- 14. Основными технологическими документами является: а) схема, чертёж, эскиз; б) технологическая, операционная и маршрутная карта; в) маршрутный и операционный чертёж.
- 13. Шиповое соединение используется: а) для изготовления фанеры; б) для соединения проводов; в) для соединения деревянных частей изделий; г) для обработки деревянных заготовок.
- Тема: Л.Н. Толстой. Повесть «Детство» (главы). Проблематика повести Домашнее задание: Прочить главы №4 и №15 по ссылке obrazovaka.ru/biblioteka.... Ответить на вопрос: Какие проблемы описывает автор?
- Найдите медиану ряда чисел : 13, 24, 32, 13, 5, 5, 12, 11, 13
- 6. На векторах a{1; 1; 3 2} и b=i+2j+9 2k построен параллелограмм. Найти площадь параллелограмма, сторонами которого являются диагонали данного параллелограмма.
- 5. Даны три вершины треугольника: A (3;-1; 2) B(3; 0; 3) , C (2; -1; 1) . Найти его высоту, приняв ВС за основание (через площадь треугольника).
- 4. Найти площадь треугольника с вершинами А (5; 2; 7), B (6; 1; 9), С (5; 2; 8) (средствами векторной алгебры).
- 3. Найти площадь треугольника с вершинами А (-1; 3; 2), B (1; 2; 6), С (2; 5; 1) (средствами векторной алгебры).
- 2. Даны три вершины параллелограмма А (3;-2; 4) B (4; 0; 3) , С (7; 1; 5) . Найти длину высоты, опущенной из вершины С (через площадь параллелограмма).
- В параллелограмме ABCD даны векторы АВ =3i+2j-k и AD {2; 1; -2). Найти площадь параллелограмма, построенного на диагоналях параллелограмма ABCD.
- 6) {2x + 3y - z = -3 4x + y + 3z = 9. x + y + z = 2
- 3. Решить систему. 30. a) {x + y + z = 6 2x-y+z = 3; x-y+2z = 5
- A (1; 2; -1), B (1; 3; 4), C (0; 1; 5), 2. a = AB - CB.
- 2. Даны точки А, В и С. Разложить вектор а по ортам і, j, k. Найти длину, направляющие косинусы и орт вектора a. A (1; 2;-1), B (1; 3; 4), C (0; 1; 5), 1. a = AC + BC.
- 1. Даны координаты вершин пирамиды ABCD. Требуется найти: 1) длины векторов АВ, АС, AD; 2) угол между векторами АВ И AC; 3) проекцию вектора AD на вектор АВ; 4) площадь грани АВС; 5) объем пирамиды ABCD. A(-6;0;12), B(12;-9;-6), C(21;-6;6), D(-3;6;18
- 2 Определите значения следующих данных за единицу времени. a) Лайло за 5 минут написала 60 слов. Сколько слов она писала за 1 минуту? b) Малика за 8 часов работы получила 92 000 сумов. Сколько она получает за 1 час работы?
- 1 Вставьте пропущенные числа. a) \frac{1}{2} h= ________ min b) \frac{2}{3} h= ________ min c) 15 min = ________ h d) 25 min = ________ h e) 45 s = ________ min f) 1\frac{3}{4} h= ________ min
- Здесь находится обложка книги. Мне нужно извлечь текст с обложки этой книги.
- Задание 4. Сократите алгебраическую дробь. A) \frac{12x^{3}y^{2}}{18x^{2}y^{4}} Б) \frac{a^{2}-9}{a^{2}+6a+9}
- Задание 3. Разложите на множители любым возможным способом. A) 2m² + 4m + 3n+6 Б) x²-25
- Задание 2. Упростите выражение и вычислите при 4) 3(x+2y)-2(2x - y), x = 4, y = -1 5)-2(a-3b)+4(2a + b), a = -2, b = 3 3) 5m²-2(m²-n) + 3n, m = 2, n = -4
- Задание 1. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые. A) 2x²-3(x² + y) + 4y Б)-a²b+ 2(ab² - a²b) - ab² B)3m³ – (2.sin³ -n²) + 5n²
- 5. Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 6см и 8см.
- 4. Найдите синус, косинус, тангенс углом В треугольника АВС с прямым углом С, если ВС=13, AB=12
- 3. Вычислить sin 30°+tg 45°
- 2. Сторона прямоугольника равна 15, а диагональ 17 Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 см и 12 см. Найди гипотенузу данного треугольника.
- (2) Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on 7 July. We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and cold chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, but the most important one is cacao beans. The story of caçao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world started hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is high and it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees and cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Their drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American Indian tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon cacao beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long time the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the beans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa.
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Образец Код (1) Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 Right), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды. A. Alexey is at the Black Sea. B. Alexey is on holiday with his friends. C. Alexey doesn't like ice cream. D. Alexey's favourite roller coaster was red and brown. E. Tim was scared at first, but then he loved the ride. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE Right False 1 2
- 3. Исправь ошибки в предложениях: 1. My parents is decorate the house now. → 2. Look! It rain heavily. → 3. The dog are sleeping by the fireplace. → 4. I am write Christmas cards at the moment. →
- 2. Переведи предложения: 1. Дедушка сейчас делает чай. 2. Смотри! Дети делают домашнюю работу. 3. Я в данный момент изготавливаю украшения. 4. Мама сейчас готовит торт. 5. Мы в данный момент моем посуду
- 1. Подбери перевод к слову: 1. excited 2. preparations 3. delicious 4. mean 5. celebrate
- В каком случае давление на опору будет больше?
- 5 Put the adjectives in the correct form. 1. When we win a game, we are (happy) people in the world. 2. Yesterday it was (difficult) match of all. 3. My friend is (tall) than me, so he plays basketball (good) than me. 4. John is (good) player in our team. 5. For me it's (interesting) to play football myself than to watch it on TV. 6. This season our team is playing (bad) than last year. 7. Windsurfing is one of (dynamic) sports. 8. Karate is (popular) of the Japanese martial arts. 9. It is much (difficult) to get up after falling down in ice skating than it is with roller blading. Also ice skating is (slippery) than roller blading. 10. Who are (famous) female tennis players ever?
- К середине XII в. государство Русь вступило в период политической раздробленности. Отдельные земли управлялись князьями из разных ветвей рода Рюриковичей. Несмотря на политическую раздробленность, продолжало существовать представление о культурном единстве Руси, сохранялось понятие «Русская земля». ?! Вопросы и задания 1. С именами каких князей историки связывают последние годы политического единства Руси? Назовите условную дату начала распада Руси. 2. Почему в период раздробленности сохранились понятия «Русь», «Русская земля»? 3. В конце XII в. торговый путь «из варяг в греки» всё больше терял своё значение. Как этот факт повлиял на развитие вотчин и распад Руси на отдельные земли? 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия раздробленности Руси». Укажите в ней положительные и отрицательные итоги раздробленности. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) поход новго-род-северского князя Игоря Святославича на половцев; 2) кончина великого князя Мстислава Великого; 3) поражение Ярославичей на реке Альте. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из труда историка Н. Карамзина «История государства Россий-ского» и ответьте на вопрос.
- 15. Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат Семейства растений 1. Розоцветные 2. Злаковые 3. Крестоцветные 4. Лилейные 5. Пасленовые 6. Бобовые Представители растений А) Капуста Б) Шиповник В) Картофель Г) Клевер Д) Сосна Е) Ландыш Ж) Овес 3) Папоротник
- 14. Выберите верное утверждение. 1. Покрытосеменные - это самая распространенная группа растений на Земле. 2. Цветковые произрастают во всех климатических поясах Земли. 3. Все деревья относятся к классу Двудольных. 4. У всех покрытосеменных растений цветки обоеполые, 5. Для однодольных растений характерно: мочковатая корневая система, простые листья с дуговидным или параллельным жилкованием, число чашелистиков или лепестков кратно 4 или 5. 6. Большинство растений покрытосеменных относятся к классу однодольных. 7. Двудольные - самые молодые в эволюции представители растительного царства.
- 13. Плод у розоцветных: 1) костянка; 2) боб; 3) стручок; 4) семянка.
- 12. Плод у злаковых: 1) семянка; 2) зерновка; 3) ягода; 4) костянка.
- 11. Формула цветка лилейных: 1) Ч5 Л5 То∞.П1 2) ЧАЛ4Т2+4П1; 3) Ο(2)+2 Τ3 Πι; 4) Ο3+3 Τ3+3 Πι;
- 10. Околоцветник у крестоцветных: 1) двойной; 2) простой; 3) тройной; 4) двудомный.
- 9. Для сложноцветных характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3) початок; 4) колос;
- 8. Плод капусты: 1) ягода; 2) стручок; 3) кочан; 4) почка.
- 7. У картофеля в пищу используют: 1) плоды; 2) корни; 3) побеги; 4) семена.
- 6. К какому семейству относят люпин, клевер, акацию, сою: 1) пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства злаковые: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) сложноцветные.
- 2. Укажите растения семейства крестоцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: A. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д. Дуговое или параллельное жилкование
- Вышел ле[ф] из-за г...ры
- 11. Запиши слова. Разобидеть, разубедить, разоружить, деться.
- Выпи рас- в каждом слове Выходит, Что корни диктуют приставки?
- 961. При каких значениях в уравнение x² - (2b - 2) x + b² - 2b = 0 имеет два корня, принадлежащие интервалу (-5; 5)?
- 960. При каких значениях а уравнение x² - 4ax + 4a² – 25 = 0 имеет два корня, каждый из которых больше 2?
- 959. Найдите отрицательные значения у, удовлетворяющие системе неравенств: в) [(2y - 1)(3y + 2) - 6y (y - 4) < 48, y-1_6y+1_1 < 0. 8 4
- 959. Найдите отрицательные значения у, удовлетворяющие системе неравенств: б) [(y + 6) (5 – y) + y (y - 1) > 0, 10,3y (10y + 20) - 3y² + 30 >
- 959. Найдите отрицательные значения у, удовлетворяющие системе неравенств: а) 1 5y-1 6 y+4 3 2y - 1 2 < 0; > 0,
- 3. Составьте таблицу значений и частот оценок, полученных в течение четверти: 5, 4, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 2, 3, 3, 4, 2, 4, 3.
- 2. Дана последовательность букв: СБМИТСБТИЮЧСМТСМИТМТ. Найдите в этой последовательности частоту: а) буквы Т; б) буквы С; в) буквы Б; г) буквы И.
- 1. Дан числовой набор 4, 5, 9, 2, 2, 5, 4, 2, 9, 5. Найдите частоту: а) значения 2; б) значения 5.
- 7 It's not necessary for Tom to go to football practice on Sundays. Tom ..................
- 6 It is a teacher's duty to check students' homework. A teacher ..................
- 5 It's not a good idea to eat in class. You ..................
- 4 Doctors are obliged to wear a uniform at work. Doctors ..................
- 3 It isn't necessary for us to get up early at weekends. We ..................
- 2 It is necessary to switch off your mobile phone during exams. You ..................
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.