База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту hал = 8,9 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр равного диаметра, чтобы он оказывал на стол такое же давление? Плотность алюминия ρал = 2700 кг/м³, плотность меди ρм = 8900 кг/м³.
- Трактор при вспашке развивает силу тяги F₁ = 12 кН. Сила сопротивления грунта F₂ = 8 кН. Изобразите эти силы и определите их равнодействующую.
- Деревянный шар лежит на столе (рис. 4). Объем шара V = 1 дм³, плотность дерева ρ = 700 кг/м³. Определите и изобразите силу тяжести шара. Примите g = 10 Н/кг.
- Детский кубик висит на нитке (рис. 3). Из представленных на рисунке сил весу кубика соответствует сила: 1) F₁ 2) F₂; 3) F₃.
- Выполни фонетический разбор слова Луговая².
- 6. Раскройте скобки. 1) (p + q) (p² – pq + q²) 2) (k – m) (k² + km + m²) 3) (a + 8) (a² – 8a + 64) 4) (8 – b) (64 + 8b + b²) 5) (c + 6) (c² – 6c + 36) 6) (7 – d) (49 + 7d + d²) 7) (2 + k) (4 – 2k + k²) 8) (l – 1) (l² + l + 1) 9) (m² + n) (m⁴ – m²n + n²) 10) (x – y³) (x² + xy³ + y⁶) 11) (8a² + b²) (64a⁴ – 8a²b² + b⁴) 12) (2c³ – 3p²) (4c⁶ + 6c³p² + 9p⁴) 13) (4p⁶ + 3q³) (16p¹² – 12p⁶q³ + 27q⁶) 14) (5x² – 6m³) (25x⁴ + 30x²m³ + 36m⁶) 15) (7d⁵ + 1) (49d¹⁰ – 7d⁵ + 1)
- III. Сумма и разность кубов. a³ ± b³ = (a ± b) (a² ∓ ab + b²) 5. Разложите на множители. 1) x³ + y³ 2) m³ – n³ 3) a³ + 8 4) b³ – 27 5) 64 + c³ 6) 125 – d³ 7) m³ + 216 8) 343 + n³ 9) 8x³ – 1 10) 1 + 1000y³ 11) 16a⁶ – 27c³ 12) 343b³ + 8d³ 13) 64x⁶ – 125m³ 14) 729n¹² + 1 15) 8y³ + 512z⁹
- 4. Раскройте скобки. 1) (b – c) (b + c) 2) (k + m) (k – m) 3) (c – 1) (c + 1) 4) (2 + k) (2 – k) 5) (6 – a) (a + 6) 6) (x + 144a) (x – 144a) 7) (5m – 3k) (3k + 5m) 8) (12v – 11u) (11u + 12v) 9) (9p + n²) (n² – 9p) 10) (15a³ – 2b²) (15a³ + 2b²) 11) (6h² – 17m⁴) (6h² + 17m⁴) 12) (11x² – 7z³) (11x² + 7z³) 13) (8u⁶ – 5b²) (8u⁶ + 5b²) 14) (13a⁷ – 18v³) (13a⁷ + 18v³) 15) (20p¹⁰ – 19k³) (20p¹⁰ + 19k³)
- Тема: Пермский край в первобытную эпоху Задание 1. Из представленного ниже списка выбери вопросы, на которые хотел(а) бы узнать ответ, или напишите свой вопрос. Задание 2. Прочитай текст и выдели главные достижения каждого периода. Задание 3. Выпиши выделенные достижения. Задание 4. Прочитай текст об искусстве эпохи неолита. Выдели главное. Задание 5. Прочитай текст, выделите достижения бронзового и раннего железного веков.
- ие полезные и вредные привычки ты знаешь? произойдёт, если мы не будем выполнять полезные действия? к это отразится на физическом здоровье?
- Карточка №1 Тема: "Правописание суффиксов. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Выдели корень и суффикс. Бант...к, винт...к, внуч...к, диванч...к, горош...к, дружоч...к, дожд...к, звоноч...к, дом...к, сыноч...к, сад...к, песоч...к, мост...к, Калач...к, мяч...к, нос...к, огонёч...к, мальч...к, куб...к, прут...к, листоч...к, молоточ...к, карандаш...к, огур...к свисточ...к, цветоч...к, уголоч...к, кирпич...к Избушка, коровушка, дедушка. Перышко, зернышко, пятнышко. Книжечка, чашечка, местечко. Костюмчик, стаканчик, диванчик. Конёк, стебелёк, зверёк. Травка, лопатка, морковка. Дубок, холодок, медок. Перечница, супница, сухарница.
- Write a letter of application (about 120-180 words) explaining why you want to participate in the programme. Use the plan below. See “Writing a formal letter of application” in “Learning strategies” (page 173).
- Контрольная работа № 6 2 вариант 1) Выполнить умножение: a) (a-5) (a-3); б) (5x+4)(2x-1); в) (3р - 2с) (2р - 4c). 2) Разложите на множители: a) a(a+3)- 2(a + 3); б) ax - ay + 5x – 5y 3) Представьте многочлен в виде произведения: a) 2a-ac- 2c + c² б) 5а - 5в-ха + хв - в + a 4) Решите уравнение: 7 – 4(3x - 1) = 5(1 – 2x).
- Правописание не сприлагательными. Вариант2 1. (Не) бойся суда, а бойся (не) праведного судьи. 2. (Не)уклюжий Васькас (не) обыкновенной прытью мчался впереди. 3. Противники увидели (не)приступную крепость. 4. Доска оказалась (не) ровной, а шероховатой. 5. (Не)высокий (не) зн..комец стоял поодаль. 6. На берегу он увидел (не) большого худенького мальчика. 7. С(не) поддельным восхищением смотрели на него ребята. 8. (Не)поддельный, а настоящий камень был в перстне.
- Правописание несприлагательными. Вариант 1 1. К (не) доброму человеку и голубь (не) летит. 2. (Не)верный друг опас..нее врага. 3. Сытый волк см..рнее (не)насытного человека. 4. (Не)счас..ному (не) позавидуеш... 5. Витя выстругал (не)ровную полочку. 5. (Не)вес..л, а грустен был Федя на празднике. 6. Ребята проявили (не) пр..творное, а искреннее участие в судьбе товарища. 7. Петьку заинтересовали (не)зн..комые металлические предметы. 8. Он отрицал обвинение с (не) обыкновенной горячностью.
- Правописание безударных падежных окончаний прилагательных, определить род, число ,падеж у прил. Вариант2 1. Хорош... дело два века живет. 2. В летн...ночь заря с зарею сходится.
- Правописание безударных падежных окончаний прилагательных, определить падеж ,род число у прил. Вариант 1 1. В колюч... кустарнике не спрячешься. 2. Бездонн... бочку водой не наполнишь.
- Правописаниекраткихприлагательныхсосновойнашипящий. Вариант 2 Образуйте краткую форму м.р. прилагательных. Трескучий, широкоплечий, колючий, дремучий, шипучий, линючий, пахучий
- Правописаниекраткихприлагательныхсосновойнашипящий. Вариант 1 Образуйте краткую форму м.р. прилагательных. Могучий, пригожий, хороший, свежий, горячий, горючий, жгучий.
- 15. Определите количество нейтронов в ядре элемента, получившегося в результате трех последовательных а-распадов ядра тория 234/90Th. Запишите соответствующую реакцию.
- 14. Ядро 237/93Np, испытав серию а-распадов и в-распадов, превратилось в ядро 213/83Bi. Определите число а-распадов и В-распадов.
- 13. Какие заряд и массовое число будет иметь ядро элемента, получившегося из ядра изотопа полония 215/84Ро после одного а-распада и одного в-распада?
- 12. Укажите второй продукт ядерной реакции: 7/3Li + 1/1H -> 4/2He + ...
- 11. В какое ядро превращается ядро магния 27/12Mg в результате электронного В-распада?
- 10. Определите число протонов и нейтронов в ядре атомов фтора, цинка, осмия, а также число электронов в электронной оболочке каждого атома.
- 9. Запишите правило смещения для В-распада.
- 8. Какой из видов излучения обладает наименьшей проникающей способностью? Что можно применить в качестве защиты от данного излучения?
- 7. Какие элементы называют радиоактивными?
- 6. Кто открыл явление радиоактивности?
- 5. Какими символами обозначают протон, нейтрон?
- 4. Чему равен заряд ядра атома?
- 3. Из чего состоит атом?
- 2. Где сосредоточена вся масса атома?
- 1. Как представлял себе атом Дж.Дж. Томсон?
- 7. Harmful 8. Savannah 9. Fish 10. Rainforest 11. Vertebrates 12. Invertebrates
- 7. Тип 7 № 3801 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Восхищаясь закатом туристы подошли к подножию горы расположились у её подошвы. 2) Кувшин наполненный молоком стоял в центре обеденного стола. 3) На картах ещё был обозначен водный канал осушенный совсем недавно. 4) Думающий бесконечно о машине времени инженер ошибся в расчётах.
- 6. Тип 6 № 3601 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я люблю музыку за(то), что она отражает мои чувства. 2) Почему (по)тому мосту никто не ходит? 3) Нужно много работать, что(бы) добиться успеха. 4) Мы то(же) хорошо выполнили упражнение.
- 5. Тип 5 № 3628 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух суток путешественники не встретили ни одного человека. 2) (В)следстви.. по данному делу уточнены обстоятельства совершённого преступления. 3) (В) течени.. недели юннаты посадили деревья на пришкольном участке. 4) Жители города перевели средства (на)счёт в сберегательном банке для детского дома.
- АВ – касательная. r = 8 м, АВ = 20 м. Найдите Рдов- 1) 4/41 м 2) (20+41-√4) 3) (10+2√41) 4) (20+2√41) 5) (20+4√41)
- АВ и АС - отрезки касательных, угол между ними равен 60°. Радиус окружности r равен 20 мм. Найдите Равс. 1) 60√3 мм 2) 40√3 мм 3) 20√3 мм 4) 20 мм 5) √3 мм
- НК – касательная. OK = r = 5 м. Найдите отрезок ОН. 1) 2√5 м 2) 25 м 3) 10 м 4) 5√2 м 5) 2,5 м
- Только на одном рисунке нет ошибки в изображении свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки. Укажите этот рисунок.
- На рисунке (стр. 40) р – касательная, А – точка касания, r – радиус окружности, р г. Этот рисунок демонстрирует...
- Может ли d быть меньше r? 1) нет; d всегда больше r 2) да; d всегда меньше r 3) да; в этом случае прямая р называется касательной к окружности 4) да; в этом случае прямая р называется секущей по отношению к окружности
- Выберите подходящее условие задачи к рисунку. 1) d = 15 см, r = 1,5 м 2) d = 100 см, г = 1 м 3) d = 2 дм, г = 22 см 4) d = 1 см, r = 11 мм 5) d = 3 км, г = 300 м
- Если d > r, то прямая р и окружность не имеют общих то- чек. Какой рисунок демонстрирует это утверждение?
- Часть 1. (А -1 – А – 8). Задания с выбором одного правильного ответа. К каждому заданию части 1(А) дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите один верный, по Вашему мнению, ответ А - 1. Почва - это: 1- верхний плодородный слой земли 2-горная порода 3-минеральные вещества 4-органические вещества. А - 2. При дыхании растение выделяет: 1-кислород 2-углекислый газ 3-водород 4-азот. А – 3. Как называются растения засушливых местообитаний: 1- гидрофиты 2-мезофиты 3-ксерофиты 4-гигрофиты. Часть 2 (В-1 – В-2). Ответы заданий части 2 (В) запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В-1 - В-2), начиная с первого окошка. В-1 Задание с выбором нескольких верных ответов. В задании В-1 выберите три верных отве из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке в бланк ответов № 1 без и других символов. -вода В-азот текания фотосинтеза необходимо следующее: еный пигмент (хлорофилл); Г-кислород Д- световая энергия Е - ветер В-2. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу буквы выбранных ответов Установите соответствие между способом размножения и его особенностями: ОСОБЕННОСТИ РАЗМНОЖЕНИЯ 1-дочерний организм идентичен материнскому 2-определяет разнообразие растительного мира 3-осуществляется с помощью половых клеток 4-включает вегетативное размножение 5-включает размножение с помощью спор 6-заключается в оплодотворении А-бесполое размножение Б-половое размножение 1 2 3 4 5 6 Часть 3. Задание с развернутым свободным ответом. Сначала запишите номер задания, затем дайте на него полный развернутый ответ. Какие периоды онтогенеза выделяют в жизни растений, что для них характерно?
- путешестве(н, нн)ики увидели под крылом самолёта веро окружё(н, нн)ое крутыми, обрывистыми берегами и покрытое ослепительно белым, даже голубоватым снегом. 5)Это мнимое озеро оказалось огромным солончаком. 6)За (несколько минут до приземления самолёт ре(з/с)ко снизился. 7)Экипа(ж/ш) и па(с,сс)ажиры внимательно см..трели (в)низ пыт..ясь понять, почему белая с..рдцевина солончака кажется льдистой, заснеже(н, нн)ой поверхностью настоящего озера. 8)(Ни)что не выгляд..ло так враждебно жизни, как эта гиган(?)ская яма с обрывистыми краями напом..навшая мёртвый лу(н, нн)ый кратер. 9)Этот
- А6. Важнейшая функция извитого канальца: 1) фильтрация крови 2) нейтрализация мочевой кислоты 3) обратное всасывание веществ в кровь 4) выведение мочи во внешнюю среду
- А5. Концентрация мочевой кислоты во вторичной моче относительно первичной: 1) остается неизменной 2) возрастает 3) уменьшается 4) во время фильтрации возрастает, а при обратном всасывании снижается
- А4. Из капиллярного клубочка в почечную капсулу не поступает(ют): 1) вода 2) минеральные соли 3) мочевина 4) форменные элементы крови
- АЗ. Капсулы нефронов находятся в: 1) мозговом слое 2) корковом слое 3) лоханке 4) мочеточнике
- А2. Наружный слой почки называется: 1) корковым 2) мозговым 3) почечной лоханкой 4) сетью капилляров
- А1. Парные органы мочевыделительной системы: 1) почки 2) мочевой пузырь 3) легкие 4) бронхи
- Рассмотрите на рисунках разные следы животных. Соотнесите каждому виду свой след.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются + союзами. 11. Я люблю, что(бы) солнце светило и птицы пели. 42. 'Отдыхать Катя поехала в то(же) место, что и в прошлом году. 3. Так(же), как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. 4. Щенок был ещё глуп, за(то) очень мил. Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 11. Он вслушивался не в слова, а (в) течени.. её речи. 2. Она с интересом вчитывалась (в)продолжени.. любимого романа. • 3. Ребята не были на концерте (в) следстви.. занятости на соревнованиях. 4. (Не)смотря на сильный дождь, вылет состоялся. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; 1 (3), — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Задания 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В детстве мы любили заб..рат..ся на два тополя-близн..ца росших за большим с..лом на к..согор... К..нюшня сч..тавш..ся (3) самым большим (з/с)данием к..залась (от)сюда д..ревя(н, нн)..м сарайч..ком. А за с..лом т..рялась в мутном ма рев.. бе(з/с) крайняя степь. (4) Мы см..трели (в)даль и вид..ли загадоч..ные земли озёра и ниточ..ки рек всё новое, ещ.. (не)изведа(н, нн)ое нами. Мы слушали пр..таившись на ветках, (не)з..мные (2) звуки в..тров. Лист..я в ответ им дружно наш..пт..вали о кр..ях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум т.. полей и сер..це у меня кол..тилось. Я сил..лся пр..дставить себе те д..лёкие дали но лиш.. об одном (не) думалось тогда. Кем посаж.. (н, нн)ы (з/с)десь тополя О чём м..чтал этот (не) извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р..стил их
- Выберите любую из приведенных выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи- лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира - белые медведи, водоплавающие птицы. 934д
- 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь.
- 5. Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 1. Найди значение выражения 28/6 * 2/7 : 8/5. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- 7. На координатной прямой озмеевны точки А, В и С. Установи соответствие между точками и лих координатами. 15 + 16 + + точки КООРДИНАТЫ A B C 2) 16,3 3) 4) 18,9 5) Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АВС (пример записи ответа: 123).
- Тип 5 № 1913 У Ивана Петровича перегорела нагревательная спи-
- Тип 4 № 1055 Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока І в направлении «на нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять полюса магнита местами, оставив направление тока в проводе прежним? Ответ кратко обоснуйте.
- 3. Решите тестовые задания. 1. Непрерывность жизни обеспечивает: обмен веществ; размножение; питание; дыхание. 2. При бесполом размножении принимает участие: 1 особь; 2 особи; много особей; 4 особи. 3. Размножение растений – это: образование придаточных корней; увеличение размера организма; увеличение количества растений образование новых побегов. 4. В половом размножении растений принимают участие: споры; клетки листа; гаметы; корень.
- Сократи дробь \frac{4b-4c}{5b-5c}.
- 169. Прочитайте. Назовите сказку. зайчата, приплелись старые зайчихи 1. Собрались старые зайцы³, сбежались маленькие все слушают, как хвастается заяц... 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись ста- рые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга. По Д. Мамину-Сибиряку • Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся? • Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы. • Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?
- ВПР. География. 3 класс. Вариянт 2. Часть 2 Код Задания 11-13 выполняется с использованием приведённой лежа сирти поде 11 12 13 Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена за меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ: Определите географические координаты точки, обсеначенной на харто буквой. А. Ответ: географическая широта географическая долгота Определите протяжённость (в километрах) Атлантического окозна по параллели 20 кв. если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точко с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точно с координатами 20° ко. пл. 13° в. д. Длину дуги 1 параллели 20° о. считать равной 10 км. от решение задачи. Решение. Orser
- код плия городского парка. Размеры парка составDEOT льбомном листе размером 31 см х 21 см 21 см Caddь ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее ! Выбирите мерный ответ
- Вариант № 18 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обо- роте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 195/60 R13? Округлите ответ до десятых. Ответ: 6. Найдите значение выражения (\frac{6}{13} + \frac{5}{39}) \cdot \frac{78}{23}. Ответ: 7. На координатной прямой отмечены числа а, в и с (см. рис. 111).
- Кофта стоила 400 р. Потом её цена снизилась. Сколько теперь она стала стоить?
- БЛИЦтурнир а) Найди 2/3 числа а. б) Найди число, если его 7/8 равны b. в) Найди 35% от числа с. г) Найди число, если его 4% равны d. д) Какую часть число х составляет от числа у?
- Реши уравнение: a) x + 296 = (9758 + 16114) : 84; б) 356 : y = 5529 : 57 ⋅ 396 − 38323.
- Поле прямоугольной формы засеяно пшеницей. Длина 800 м, что в 4 раза больше ширины. Со всего поля собрали 40 т пшеницы. Сколько центнеров пшеницы с каждого гектара, если урожай распределён равномерно?
- Волейбол.Верхняя прямая подача мяча
- 7) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,16. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 6) В среднем из 120 карманных фонариков, поступивших в продажу, три неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 5) На экзамене 40 билетов, Гриша не выучил 10 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет
- 4) У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с си ними. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3) Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 9 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 30 детьми, среди которых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
- 6. Ten 5 № 373 / Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% време- ни. 40% от оставшегося времени уходят на бег. Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражнений, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в мину- тах. 7. Тип 6 № 1992/ Найдите значение выражения 3х- 112 - 8х❘ при х = 7.
- С 1. Прочтите текст и найдите в тексте предложения, в котором содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте правильно.
- Знаний о каких членах предложения тебе недостаёт? 467. Узнай три новых научных слова. Второстепенные члены предложения бывают трёх видов: определение, дополнение и обстоятельство. В предложении об Алёше (465) есть все три вида второстепенных членов. Но как узнать каждый из них? Реши, какие знания тебе нужны. 468. Сначала вспомни то, что знаешь и умеешь. Для этого из предложения об Алёше (465) выпиши основу, а потом все пары, в которые входят второстепенные члены. Показывай зависимость слов (х, ↓), над стрелкой пиши смысловой вопрос, а над главным словом – часть речи. 469. Прочитай об особенностях каждого вида второстепенных членов и в
- 317. Спишите, расставляя знаки препинания. На какие правила орфографии вы опирались, когда вставляли пропущенные буквы и раскрывали скобки? І. 1) В полдень (по)летнему горячий и белый они под..ехали к сутулому особнячку на одной из пр..вок-зальных улиц. 2) Голос подполковника чёткий и напо-
- ОЦІНЮЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ • усього 12 балів 1 бал • 1. Назвіть та покажіть на карті найбільші річки та озера Пів- нічної Америки, райони поширення покривних та гірських льодови- ків. 2. Якого походження існують улоговини озер у Північній Америці. Наведіть приклади та поясніть, як вони утворилися? 2 бали • 3. Поясніть, чому живлення та режим річок Північної та Південної Америки суттєво відрізняються. Наведіть приклади. 4. Міссісіпі, Колумбія та Колорадо розміщені у межах помірного та субтропічного кліматичних поясів. Поясніть причини відмінності в їхньому жив- ленні та режимі. 3 бали • 5. Оцініть запаси водних ресурсів річок та озер у різних частинах материка. Які в Північній Америці є резерви розширення водних ресурсів? Порівняйте водозабезпеченість Північної Америки з материками тропічних широт. 6. Поясніть, чому водойми Північної Америки потерпають від екологічних проблем. Запропонуйте можливі шляхи зменшення негативного впливу людини на їхній стан. §37. ПРИРОДНІ ЗОНИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ. АРКТИЧНІ ПУСТЕЛІ. ТУНДРА. ЛІСИ ПОМІРНОГО ПОЯСУ Пригадайте. 1. Що таке широтна зональність природних зон? Які чинники здатні її порушувати? 2. Які природні зони переважають за площею на материках тропічних широт? 3. Хто такі ендеміки?
- ередайте следующие предложения в Passive Voice. bought potatoes yesterday. 2. We shall bring the books tomorrow. 3. They are airing the clock now. 4. They sell milk in this shop. 5. I have translated the whole 6. They broke the window last week. 7. When I came home, they had eaten the sweets. 8. We shall do the work in the evening. 9. He wrote this book in the 19th century. 10. They were playing tennis from four till five. 11. He stole a lot of money from the shop. 12. By six o'clock they had finished the work. 13. At twelve o'clock the workers were loading the trucks, 14. By three o'clock the workers had loaded the trucks. 15. We send our daughter to rest in the south every year. 16. They will show this film on a new concert-hall in our street. 18. They have made a ments in this laboratory. 19. Livingstone explored Central 0. By the middle of autumn we had planted all the trees. 21 eginning of next season. 22. They have forgotten the TV. 17. Th numbo Afric noi Thay haven't brouss
- 10) f(x) = √x x = 0 1 4 9 16 y =
- 9) f(x) = 2x^2 - 3 x = -2 -1 0 1 2 y =
- 8) f(x) = 8/x x = -8 -2 1 4 16 y =
- 7) f(x) = |x| x = -5 -3 0 2 4 y =
- 6) f(x) = (x+6)/2 x = -4 - 2 0 4 8 y =
- 5) f(x) = x^2 + 2 x = -2 -1 0 1 3 y =
- 4) f(x) = x^2 x = -3 -2 0 1 4 y =
- 3) f(x) = 12/x x = -4 -3 1 2 6 y =
- 2) f(x) = - x + 7 x = -3 0 2 5 8 y =
- 1) f(x) = 3x - 4 x = -2 -1 0 1 3 y =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.