База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. 5 рабочих изготовили 300 деталей за 6 дней. Сколько потребуется рабочих, чтобы такое ж количество деталей изготовить за полдня? рабочих
- 13. У Олега в три раза больше денег, чем у Бориса. У Бориса на 50 коп. больше, чем у Наташи Наташи 3 рубля. Сколько денег у всех вместе? рублей
- 12. Я купил 4/5 м ткани за 52 рубля. Сколько стоит 1 м? рублей
- 11. В двух стадах находится всего 35 коров. В большом стаде на 7 коров больше, чем в маленьк Сколько коров в маленьком стаде? коров
- 10. В бассейн помещается 600 куб. м воды. Если длина бассейна 20 м, а высота 3 м. какова его ширина? M
- 9. На заводе изготовили несколько машин стоимостью 29 000 рублей. Их продали за 32000 рублей Продажная цена каждой машины больше ее себестоимости на 500 рублей. Сколько машин изготовили? машин
- 8. Я купил 2 кг помидоров и 4 кг клубники. 1 кг помидоров стоит 3 рубля, а 1 кг клубники - 2 рубля 80 копеек. Сколько я получил сдачи, если я дал продавцу 20 рублей? 15 рублей
- 7. Сколько мячей можно купить на 16 рублей, если 3 мяча стоят 4 рубля? 18 мячей
- 6. Сколько учеников находятся в городе, в котором 20 школ, если в каждой школе 10 классов, а в каждом классе 25 учеников? 15000 учеников
- 5. Сколько учеников в 8 классах, если в каждом классе по 40 учеников? 0,25 учеников
- 4. Велосипедист проехал 75 км за 5 часов. Сколько километров он проехал в среднем за один час? KM 15
- 3. У Веры было 11 конфет. Ей дали еще 4 конфеты, 7 конфет она съела. Сколько конфет у нее осталось? 2 конфет
- 2. Если разделить 28 яблок на 4 одинаковые кучки, сколько яблок будет в каждой кучке? X яблок
- 1. Сколько будет, если к 17 грушам прибавить 5 груш?
- Выпишите сначала двусоставное предложения, затем определённо-личные предложения, потом безличные предложения. Подчеркните грамматические основы. 1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин) 2) Тихо бреду вдоль пушистых реш...ток канала (М.Дудин) Красны, ясны и тихи ст...яли к...роткие зимние дни (С.Аксаков) 4) От её голоса п... веяло теплотой. Дезл. 5) Вдыхаешь запах м...розной пр... хлады. о пр-личн Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме. 7) В ту ночь никому не спалось. 8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес. 9) В воздухе пахнет сосновой см...лой.
- 5. Подумайте, почему после прочтения первых двух четверо- ростиший при их насыщенности глаголами и глагольны- ми формами («клюёт», «бросает», «зовёт», «вымолвить хочет») остаётся впечатление замкнутости, скованности, отсутствия движения, а после чтения последнего четверо- стишия, в котором несколько глаголов, обозначающих интенсивность цвета («белеет», «синеют»), и всего один глагол движения («гуляем»), создаётся ощущение стре- мительного полёта, парения над бескрайним, движущим- ся миром. Каково изображаемое пространство в начале стихотворения? Каково оно в финале?
- Любовь Игнатьевна собирается в туристическую поездку на трое суток в некоторый город. В таблице дана информация о гостиницах в этом городе со свободными номерами на время её поездки. Название Рейтинг Расстояние до центральной Цена номера гостиницы гостиницы площади (км) (руб. за сутки) «Южная» 7,9 2,3 3200 «Уют-плюс» 8.6 4.5 3650 «Центральная» 8,3 1,6 3450 «Вокзальная» 7,4 2.1 3600 «Турист» 8.7 1.4 3333 «Эльдорадо» 5,8 2,7 3150 Любовь Игнатьевна хочет остановиться в гостинице, которая находится не далее 2,4 км от центральной площади города и цена номера в которой не превышает 3500 рублей за сутки. Среди гостиниц, удовлетворяющих этим условиям, выберите предложение с наивысшим рейтингом. Сколько рублей стоит проживание в этой гостинице в течение 3 суток?
- Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- 4 ★ Negative Tick (✔) the correct sentence. 1 a) Our cat doesn't sleep in the house. b) Our cat not sleep in the house. 2 a) The teacher doesn't lives near school. b) The teacher doesn't live near school. 3 a) Ana don't work in an office. b) Ana doesn't work in an office. 4 a) My sister doesn't study English. b) My sister not study English.
- 3 ★ Negative Use the cues to write sentences. 1 my friend/not play tennis/at weekends My friend doesn't play tennis at weekends. 2 my sister/not study/English 3 Julia/not go to school/on Saturdays 4 my father/not work/at home 5 Martina/not go to bed/early 6 my mother/not make lunch/at weekends
- 2 ★★ Affirmative Read about John. Write the correct form of the verbs in brackets. John (1) gets up (get up) at 7.30 a.m. He (2) (have) breakfast at 8.00 and then he (3) ..... (go) to his office on the train. He (4) (read) the newspaper. He (5) (work) for a big company in London. In his job, he (6) (meet) people from other companies. He (7) (travel) to the USA on business every three weeks.
- 1 Affirmative have has Write the he/she/it form of the verbs. 1 clean cleans 5 watch 2 play 6 do 3 teach 7 study 4 dance 8 write
- Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «При Василии III произошло завершение объединения русских земель вокруг Москвы». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1. Стояние на реке Угре. 2. Снятие вечевого колокола в Пскове. 3. Введение опричнины.
- 4 Read and complete. (15 points) e.g. A dolphin is cleverer (clever) than a whale. 1 An elephant is ... (short) than a giraffe. 2 A kangaroo is ... (big) than a lizard. 3 A tiger is ... (tall) than a dog. 4 A hippo is ... (fat) than a seal. 5 A monkey is ... (funny) than a parrot.
- 3 Read and choose. (15 points) 1 Pam always is watching/watches TV in the evening. 2 Gary and Diane never go/are going to school together. 3 Frank is in his room now. He reads is reading comics. 4 Do they usually play/Are they usually playing basketball in the park? 5 Where's Alan? Is he sleeping/ Does he sleep?
- 2 Read and complete. (24 points) e.g. January, 1) ..., March, 2) ..., 3) ..., June, July, 4) ..., September, 5) ..., 6) ..., December
- 1 Look and match. (8 points)
- Что окружало племя сильных и смелых людей с трёх сторон?
- 13.. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Срок хранения, Максимальный Растение годы срок всхожести, дни Бобы 5-6 10 Лук 3-4 12 Перец 3-4 15 Редис 4-5 7 Глубина заделки семян, см 5-6 1-2 1-2 2-4
- 12. Вставьте в текст пропущенные слова: Стебель - это осевая часть побега, выполняет функции: _______, _______, _______. Листья - это боковая часть побега; листья выполняют функции: ___________. Место прикрепления листьев на стебле называется - ___________. В зависимости от расположения на побеге различают: верхушечные, спящие, пазушные почки. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
- 11.Установите соответствие между органом растения и функциями: функции 1) питательная ткань семени; 2) закрепляют растение в почве; 3) всасывают воду и минеральные вещества; 4) осевая часть побега с листьями; 5) зачаточный еще не развившийся побег; 6) осуществляет фотосинтез, газообмен и испарение воды. системы органов растений А) корневые волоски; Б) стебель; В) почка; Г) лист; Д) корень; Е) эндосперм.
- Найти в интернете произведение Ф. АБАМОВА "Валенки". Сделать письменный анализ произведения по схеме: 1) Автор, год написания. 2) Жанр произведения. 3) Тема 4) Главная идея произведения 5) Место действия 6) Основные события. 7) Действующие лица( главные и второстепенные). 8) Внимание автора к духовному миру героев. 9) Роль пейзажа в произведении. 10) Роль автора в этом произведении. 11) Мое отношение к героям и произведению в целом.
- 220. Выполните вычитание: a) $8\frac{9}{11}-3\frac{5}{11}$; б) $6\frac{5}{8}-4$; в) $9-\frac{5}{6}$; г) $9-3\frac{5}{8}$; д) $8\frac{2}{7}-3\frac{5}{7}$; е) $8\frac{3}{8}-5\frac{3}{8}$.
- 219. Выполните сложение: a) $6\frac{5}{8}+\frac{2}{8}$; б) $2\frac{2}{9}+3\frac{5}{9}$; в) $4+2\frac{2}{3}$; г) $3\frac{5}{7}+8$; д) $4\frac{3}{8}+2\frac{5}{8}$; е) $2\frac{7}{13}+3\frac{8}{13}$.
- 5. Избавиться от иррациональности в знаменателе: 1) 30 7√5 2) 35 √37+√2
- 4. Сократите дробь: x²-11 x+√11
- 3. Выполнить действия: 1) (3√8+√18) √2 2) (29-√5) (29+√6)
- 2. Упростить выражение: 1) √366-√166 ; 2) √29-2√189 + √729
- 1. Вынесите множитель из под знака корня: 1) 2√75; 2)-100√908; 3) ⅔√6¾
- А14. Итогом Февральской революции 1917 г. в России стало: 1) свержение монархии и переход власти к Временному правительству; 2) установление ограниченной монархии; 3) восстановление неограниченной монархии; 4) установление Советской власти.
- А13. Версальский мирный договор, завершивший Первую мировую войну, был принят в: 1) 1918 г.; 2) 1919 г.; 3) 1920 г.; 4) 1921 г.
- А12. Укажите событие в истории Беларуси, которое произошло в 1884 г.: 1) принят Манифест об отмене крепостного права; 2) началось издание газеты «Мужыцкая праўда»; 3) создана группа «Гомон» белорусскими студентами-народниками; 4) проведена первая перепись населения на территории Беларуси.
- А11. Население городов Беларуси в первой половине XIX в. было: 1) социально однородным; 2) многоконфессиональным; 3) моноэтническим; 4) находящимся в крепостной зависимости от феодалов.
- А10. В состав Литовского генерал-губернаторства Российской империи входили губернии: 1) Гродненская и Витебская; 2) Витебская и Могилевская; 3) Могилевская и Гродненская; 4) Виленская и Минская.
- А9. Укажите страну Латинской Америки, получившую независимость мирным путем: 1) Мексика; 2) Бразилия; 3) Аргентина; 4) Перу.
- А8. Революция 1830 г. во Франции: 1) имела своим поводом стремление короля Карла Х ликвидировать парламент; • 2) привела к власти императора Наполеона І; 3) восстановила во Франции абсолютизм; 4) привела к власти пролетариат.
- А7. Французские теоретики утопического социализма (конец XVIII – вторая половина XIX века), отводившие государству главную роль в переходе к новому обществу; 1) Г. Спенсер и В. Гумбольт; 2) Э. Бёрк и Ж. де Местр; 3) К. А. Сен-Симон и Л. Блан; 4) К. Маркс и Ф. Энгельс.
- 29 29 29 13 18 4 + + = 44 44 44 44 6 2 7 + - + = 17 17 17 17 20 1 9 5 - + + = 25 25 25 25 16 11 12 1 + - + = 31 31 31 31 80 19 21 2 + + - = 88 88 88 88 11 11 11 1 + + - = 64 64 64 64 7 1 1 9 + + + = 10 10 10 10 14 13 2 7 + - + = 37 37 37 37 8 1 25 6 - + + = 50 50 50 50 39 9 8 7 - - = 40 40 40 40 24 1 13 5 - + + = 26 26 26 26 17 16 11 7 + + = 18 18 18 18 29 29 4 18 + + = 35 35 35 35 16 1 2 13 - + + = 60 60 60 60 1 12 3 2 + + + = 20 20 20 20 14 13 11 3 - + + = 15 15 15 15 29 15 14 7 - - = 77 77 77 77 12 15 1 3 + + + = 32 32 32 32 16 6 6 5 - + + = 27 27 27 27 77 56 64 55 - - = 80 80 80 80 10 1 7 6 - - = 11 11 11 11
- 14 14 14 14 14 12 1 3 16 22 + 22 + 22 = 22 14 1 1 16 17 + 17 + 17 = 14 44 40 1 54 54 54 59 19 20 63 63 63 18 1 1 11 23 + 23 + 23 = 21 12 44 77 + 77 + 77 = 86 85 1 87 87 87 4 4 2 10 + 10 + 10 = 43 42 98 99 99 99 11 9 12 16 + 16 + 16 = 6 18 13 29 + 29 + 29 = 45 4 5 50 50 50 12 3 8 42 + 42 + 42 = 31 30 35 36 36 36 12 9 27 40 + 40 + 40 = 8 1 3 15 + 15 + 15 = 25 5 2 35 - 35 + 35 = 1 1 3 12 + 12 + 12 = 15 35 12 72 + 72 + 72 = 18 8 3 54 54 54 14 15 2 31 + 31 + 31 = 17 11 6 18 + 18 + 18 = 23 16 15 24 + 24 + 24 =
- 11 11 4 3 2 10 10 10 8 5 9 9 11 3 8 15 15 12 5 16 16 49 19 30 50 50 50 17 5 12 28 28 28 18 3 15 19 19 40 33 13 53 53 53 61 12 49 77 77 88 15 5 10 21 21 27 13 13 0 13 13 13 11 6 5 18 18 18 51 15 36 52 52 52 19 6 13 27 27 2 48 38 65 65 65 89 88 100 100 100 13 9 30 30 50 45 44 50 50 50 19 13 44 44 44 5 4 6 6 21 21 55 5 99 98 99 99
- Какой из этих видов спорта относится к зимним?
- Выбери строчку, в которой есть четвёртое лишнее слово. Выпиши его, вставь нужную букву. Укажи причину своего выбора: абстракця, вентиляця, рукавиц_, ц_линдр мотоц_кл, ц_стерна, дирекц_я, црковой акаця, администрац_я, ц_нга, ц_трон
- Образуйте деепричастия несовершенного вида от следующих глаголов. Впишите правильные ответы. летать (летают) – искать (ищут) – расцветать (расцветают) – распускаться (распускаются) – чирикать (чирикают) – напевать (напевают) –
- ________ – это тип социальной стратификации, основывающийся на крайней форме социального неравенства, когда одни члены общества являются собственностью других. Ответы: • Рабство • Посткапиталистическое общество • Феодализм О Капитализм
- 2 вариант 1. Какие факторы объединили всех жителей Руси, несмотря на феодальную раздробленность 2. Какую систему правления установил в своём завещании Ярослав Мудрый 3. Как имя князя основателя Москвы 4. Какой город стал столицей вместо Киева 5. Что обозначает слово «детинец» 6. Кто был главным должностным лицом в Новгороде Великом........ 7. Какие функции были у архиепископа Новгородского ..... 8. Что такое республика 9. В каких городах она была установлена 10. Как имя князя, ровесника нашего города Нижнего Новгорода...... 11. На чём писали в Русском государстве...... 12. Привести три письменных источника Руси.....
- 1 вариант 1. Феодальная раздробленность - это...... 2. Датой начала феодальной раздробленности считается...... 3. Какое хозяйство являлось господствующим во время раздробленности... 4. С какого года начинают строить укрепления в городке Москов 5. Как имя старшего сына основателя Москвы .... 6. Где была его резиденция 7. Какую роль играл князь новгородский в своих землях..... 8. Где должен был проживать Новгородский князь ...... 9. Чем занималось Вече..... 10. Кто из Галицко-Волынских князей прославился своим «острым умом» 11. Какого князя, времён феодальной раздробленности, чаще всего упоминают в летописях 12. Привести 3 примера архитектурных памятников Руси .....
- От каждого наречия образуй степени сравнения. (Если степень сравнения образуется путём прибавления дополнительного слова, запиши только один из возможных вариантов формы сравнения.)
- 12 8)2-119.
- 8 2 7) 121 +37;
- 5 619.17;
- 5 5)4-3;
- 1 4)3.43;
- 4 1 3):32:;
- 13 4 2)1+9;
- Выполни указанные действия: 3 3 1) 25: 110;
- Найдите площади поверхностей тел вращения. В соответствующие поля введите недостающее число. Условия PO=3, OA=4. Искомая величина P R A BC=AC=8 B 45°- T C A Ѕполн равна п ед. кв. Ѕполн равна п ед. кв.
- ((-2 \frac{7}{8})+3 \frac{5}{6}=4 \frac{2}{3}
- Задание 5 В некоторых странах на специальных фермах разводят виноградных улиток, которых используют в пищу. Замечено, что для быстрого роста улиток в их основной пище - виноградным листьям - необходимо добавлять мел. Почему?
- Задание 4 Установи соответствие между характеристиками и представителями моллюсков. А) двусторонняя симметрия Б) реактивный способ движения В) наиболее прогрессивное строение нервной системы Г) имеется герминальная железа Д) отдела тела - голова, туловище, нога Е) основной признак - морсия 1) Осьминог 2) Виноградная улитка а б в г д е
- 9. Заполните таблицу «Жанры русской литературы XVI века».
- 8. Дайте определение термину «шатровый стиль» в русской архитектур
- 7. Какое событие стало одной из причин усиления религиозной и дидактической направленности в русской культуре XVI века?
- 6. Что олицетворяли ритуальные предметы у скифов, сарматов, меотов?
- 5. Проиллюстрируйте один из сюжетов рассказа «Бычья шкура».
- 4. По каким археологическим находкам удалось восстановить об-ряды скифов, сарматов, меотов?
- 3. Сравните верования скифов и эллинов.
- 2. Как легенды объясняют происхождение скифов?
- 1. Откуда нам известны мифы и легенды скифов, меотов, сарматов?
- 6.3 Заполните пропуски. Используйте глаголы из рамки: boil close cost cost like like meet open -speak- teach wash 1 Maria speaks... four languages. 2 The shops in the city centre usually ____________ at 9 o'clock in the morning. 3 The City Museum ____________ at 5 o'clock in the evening. 4 Tina is a teacher. She ____________ mathematics to young children. 5 My job is very interesting. I ____________ a lot of people. 6 Peter's car is always dirty. He never ____________ it. 7 Food is expensive. It ____________ a lot of money.
- 6.2 Посмотрите на картинки и допишите предложения. Используйте глаголы из рамки: eat go live -play- play sleep 1 He plays ____________ the piano. 2 They ____________ in a very big house. 3 ____________ a lot of fruit. 4 ____________ tennis. 5 ____________ to the cinema a lot. 6 ____________ seven hours a night.
- 5. Пять мальчиков: Андрей, Борис, Василий, Григорий и Дмитрий - разъехались на ка- никулы. Стали переписываться: Андрей и Дмитрий, Василий и Григорий, Григорий и Борис. Постройте граф, показывающий, кто с кем поддерживает перепи- ску. Может ли сообщение о жизни Бориса дойти до Ва- силия? до Андрея?
- 4. Женя пытался представить родст- венные отношения в своей семье в виде графа. Вершинами он отмечал некоторых членов семьи, а ребрами соединял тех, кто является отцом и сыном. Результаты его изысканий представлены на рисунке 42. Не до- пустил ли Женя ошибки?
- 15. Каким предстаёт Янён Волка? Найдите в тексте
- 14. Как Крылов относится к своим героям?
- 13. В чём заключается аллегорический смысл образов? Какие люди изображены под маской персонажей басни?
- 12. В чём состоит своеобразие кульминации?
- 11. Выделите в басне экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку. (Работа в группах.)
- 10. Заполните концептуальную таблицу «Волк и Ягнёнок». (Работа в группах.) Линии сравнения Речь Поведение Характер Что олицетворяет Волк Ягнёнок
- 9. Напишите текст от имени персонажа, используя приём «РАФТ».
- 8. Какие качества присущи Волку? Охарактеризуйте Ягнёнка.
- 7. Назовите главных героев басни.
- 5. Яблоко массой 200 грамм падает с дерева с высоты 3 метра. Какой кинетической энергией оно будет обладать на высоте 1 метр от замли?
- 4. На какое расстояние надо отвести от положения равновесия груз массой 320 грамм, закрепленный на пружине жесткостью 0.2 кН/м, чтобы он проходил положение равновесия со скоростью 1 м/с.
- 3. По поверхности воды в озере волна распространяется со скоростью 12 м/с. Каковы период и частота колебаний бакена, если длина волны 6 метров?
- 2. Найти массу груза, который на пружине жесткостью 500 Н/м делает 40 колебаний за 16 секунд.
- 1. Период колебаний груза 4с. Определите частоту колебаний.
- the crossword.
- 4 Guess who is who. Write the numbers in the boxes.
- 3 Ask and answer questions using the present continuous. 1 they/exchange gifts? No/make special dish. Are they exchanging gifts? No, they aren't. They are making a special dish. 2 Gabby/decorate the tree? Yes. 3 they/walk in a parade? No/carry a Christmas tree. 4 boy/wear costume? No/wear party hat. 5 they/dance? Yes.
- 10. Invite welcome try guests.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.