База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Conjugate the verbs in the third person singular of Present Tense. He, she, it Walk Enjoy Fly Push Teach Skip Pull See Comb Enter Run Get up Fix Talk Have Brush Repeat Cook Say Wear Crash Jump Do Break
- Слимату своего края х ветров. 2. Оценить влияние основных климатических показателей своего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Ход работы: 1. Установите количественные характеристики климатических показателей (годового количества осадков и их режим, температур воздуха в январе и июле, преобладающее направление ветров). 2. Выявите закономерности распределения основных климатических показателей по территории. 3. Дайте оценку влияния основных климатических показателей своего края на жизнь и хозяйственную деятельность населения: - на специализацию сельского хозяйства (растениеводства); - на продолжительность отопительного сезона. 4. Вывод: 1
- 2. Составь задачи по рисункам. Реши.
- 1. Запиши пропущенные числа.
- Объясните, почему в теплице почва быстро пересыхает. Запишите свой ответ.
- С какой целью используют теплицы для выращивания растений? Отметьте один верный вариант ответа. 1. Чтобы увеличить количество кислорода в воздухе. 2. Чтобы изолировать одни растения от других. 3. Чтобы поддерживать нужную температуру и влажность воздуха. 4. Чтобы защитить растения от болезней и вредителей.
- 8. Укажи цифрами через запятую порядок выполнения действий при определении типа склонения имени существительного. 1) По роду и окончанию в начальной форме определить склонение. 2) Определить начальную форму имени существительного. 3) Определить род, выделить окончание.
- 7. Укажи вариант, где во всех именах существительных в творительном падеже после шипящих и ц пишется буква о. 1) чащ..й, свеч..й, улиц..й 2) стриж..м, товарищ..м, пыльц..й 3) камыш..м, обруч..м, птиц..й 4) кольц..м, багаж..м, ключ..м
- 6. Укажи правильный вариант определения падежных окончаний приведённых имён существительных, В посылк.., без медал.., на поезд.., вокруг опушк.., от радост.., о лет.., по улиц.. 1) -е, -е, -е, -е, -и, -е, -е 2) -е, -и, -е, -и, -и, -е, -е 3) -е, -и, -и, -и, -е, -и, -е ☐ 4) -е, -и, -е, -е, -е, -е, -ы
- 5. Укажи вариант, где допущена ошибка в определении типа склонения. 1) за полем (2-е скл.) - 2) из сирени (3-е скл.) 3) за окном (1-е скл.) 4) из тетради (3-е скл.)
- 12. Выпишите из текста одно однозначное слов и одн многозначное слово, значения объясните.
- 11. Определите средство художественной выразите. ности в предложении
- 10. Выпишите грамматическую основу из предложе Я №11.
- 9. Подберите антонимы к словам трудно, высокие, тёплое.
- 8. Выпишите из текста два слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
- 6. Подберите синонимы к словам юркие, ясные, хлопотливые.
- 5. Назовите признаки текста.
- 4. Определите тип речи.
- 3. Определите стиль речи.
- 2. Определите тему текста.
- 1.Озаглавьте текст.
- 7. Тип 7 № 612 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ветер дующий из степей гнал по лужам сухие листья. 2) Кое-где на берёзках висели уже слегка пожелтевшие листочки. 3) Внезапно показавшуюся тень он принял за силуэт своего друга. 4) Друзья смотрели на окна закрытые резными ставнями.
- 6. Тип 6 № 693 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я люблю, что(бы) солнце светило и птицы пели. 2) Отдыхать Катя поехала в то(же) место, что и в прошлом году. 3) Так(же), как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. 4) Щенок был ещё глуп, за(то) очень мил.
- 5. Тип 5 № 171 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)переди всех шёл командир. 2) (На)встречу хозяину выскочил верный пёс. 3) (В)течени.. Волги есть что-то родное и величественное. 4) Приобрели (в)последстви.. и шлифовальную машинку.
- 4. Тип 4 № 5851 Со..нце едва взошло но уже пекло (не) милосердно. Серебристо (голубое) небо было безобл..чно океан (не)подвижен. Корабль бросил якорь в (не) большой бухте, у скалисто..о берега, двумя уступами поднимавше..ося из воды. Лодки отплыли от корабля и ра(с,сс)е..лись по заливу. (4) Одна из них подошла бли(з/с)ко к берегу. Ныряльщик захватил ногами обломок кора(л,лл)ово..о извес..няка пр..вяза(н,нн)ый к концу верёвки и быстро(2) опустился на дно. Вода была тёплая и прозрач..ная. Каждый камень на дне был отчётливо виден. Ближе к берегу со дна поднимались кора(л,лл)ы (не)подвижно застывшие кусты подводных с..дов. Мелкие рыбки отл..вавшие золотом и серебром шныряли между этими кустами. Ныряльщик опустился на дно и согнувшись начал быстро соб..рать раковины и класть в мешочек закр..плё(н,нн)ый (3) (на)боку. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Реши уравнение 3х2 – 12 = 0. Если корней несколько, в ответ запиши больший из корней.
- При покупке мотка пряжи на этикетке указывается её длина: 390 м ± 5 м. Укажи, какой длины может быть пряжа в мотке. (Выбери все возможные варианты ответов.)
- 3x² + 12x = 0.
- 4) сравнить невозможно 1 ( + 2) a . 1 а + 1 при а = -5.
- 10. Часы показывают 8 ч 5 минут. Они отстают на 2 мин. Сколько времени на самом деле? А) 8 ч 2 мин б) 8 ч 7 мин
- 9. Какой промежуток времени короче: 1ч или 58 мин? а) 1ч б) 58 мин
- 8. Сколько суток в 72 ч? -
- 7. Сколько часов в двух сутках? -
- 6. 1 сутки равны часа
- 5. Запиши в часах и минутах: 85 мин = ч мин
- 2ч =
- 4. Запиши в минутах: 1ч 10 мин =
- 3. 1 час = минут
- 2. 12 часов ночи - это
- 1. 12 часов дня – это
- Выбери прилагательные в сравнительной степени. Отметь подходящие варианты.
- Какое из выражений записано в виде квадрата суммы чисел х и у. Варианты ответов: 1) x2 + y 2) y²+ x 3) x²+ y² 4) (x + y)²
- 8 Решите уравнение: a) 8x+5=29; б) 1/3 x = 6.
- 7 Прочитайте задачу: «Задумали число, увеличили его в 4 раза и к результату прибавили 7. Получили 31. Какое число задумали?» Пусть х – задуманное число. Какое уравнение соответ- ствует условию задачи? 1) 4x+7=31 2) 7x+4= 31 3) (x+4)+7=31 4) (x·4)·7=31
- 7. Научная конференция проводится в 5 дней. Всего запланировано 75 докладов первые три дня по 17 докладов, остальные распределены поровну между четвертым и пятым днями. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?
- 6. Вероятность того, что батарейка бракованная, равна 0,06. Покупатель в магазине выбирает случайную упаковку, в которой две таких батарейки. Найдите вероятность того, что обе батарейки окажутся исправными.
- 5. Вероятность того, что в понедельник в автобусе окажется меньше 18 пассажиров, равна 0,82. Вероятность того, что окажется меньше 10 пассажиров, равна 0,51. Найдите веро- ятность того, что число пассажиров будет от 10 до 17.
- 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное нату ральное число от 58 до 82 делится на 67
- 3. В среднем на 200 качественных сумок приходится четыре сумки со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых
- 2. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5 очков. Результат округлите до сотых.
- 1. В среднем из 1400 садовых насосов, поступивших в прода жу, 7 подтекают. Найдите вероятность того, что один слу чайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- 7. В чемпионате по гимнастике участвуют 20 спортсменок: 8 из России, 7 из США, остальные из Китая. Порядок, в котором выступают гимнастки,
- 6. Вероятность того, что в случайный момент времени температура тела здорового человека окажется ниже чем 36,8 °С, равна 0,81. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени у здорового человека температура окажется 36,8 °С или выше.
- 5. Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,93. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0,87. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное на- туральное число от 10 до 19 делится на три?
- 3. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 100 каче ственных сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых.
- 2. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков. Результат округлите до сотых.
- 1. В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 5 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не под- текает.
- 8. За круглый стол на 17 стульев в случайном порядке рассаживаются 15 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки будут сидеть рядом.
- А4. По данным на рисунке 4 найдите угол АВС. 1) 69°; 2) 112°; 3) 111°; 4) 122°.
- АЗ. На рисунке 3 ABCD – прямо- угольник (все углы прямые), 21 = 37°. Найдите угол 2. 1) 127°; 2) 143°; 3) 37°; 4) 180°.
- А2. На рисунке 2 21 + 2 = 180°, 23 + 24 = 200°. Угол 3 равен: 1) 90°; 2) 100°; 3) 120°; 4) нельзя найти.
- А1. Если на рисунке 1 а || 6, то невер- ным является утверждение: 1) ∠1 = 22; 2) ∠2 = ∠4; 3) 1+2=180°.
- 7. Укажите, какие из приведённых ниже утверждений верны. 1) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма одно- сторонних углов равна 90°. 2) Если прямая перпендикулярна к одной из параллельных прямых, то она перпендикулярна и к другой. 3) Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. 4) Если прямые перпендикулярны к одной и той же прямой, то они пер пендикулярны друг к другу. 5) На любом луче от его начала можно отложить отрезок, равный данно- му, и притом только один.
- 5. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 48°. Найдите меньший из этих углов.
- 4. По данным рисунка найдите угол а.
- 10 Что Евсейка предложил болтливой рыбе? А. поплавать наперегонки Б. поискать червячков
- 9. Назови главную тему рассказа «Случай с Евсейкой» А. соблюдение правил дорожного движения Б, путешествие по подводному миру В. изучение состава воды
- 8. Почему морские жители считали Евсейку чудищем? А. у него 2 хвоста Б. у него 3 головы В. у него 1 нога
- Какие вулканы находятся в Южной Америке? Выбери все верные варианты ответа. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- Ход работы: Заполните таблицу, используя текст параграфа. Название ротового аппарата Грызущий Грызуще-сосущий Сосущий Колюще-сосущий Лижуще-сосущий Особенности питания Примеры насекомых, имеющих данный ротовой аппарат Сформулируйте вывод: в связи с чем у насекомых сформировались разные типы ротовых аппаратов и конечностей? Какие особенности внешнего строения помогли насекомым расселиться по всему земному шару.
- Как обозначаются параллельные прямые а и b? Выбери верный вариант ответа.
- С1. На сколько масса кабины трактора, сделанной из пластмассы, меньше такой же по размеру стальной кабины, имеющей массу 200 кг?
- В2. По столу скользит деревянный брусок. Как изменятся величины, указанные в таблице, если поверхность бруска смазать маслом А. Вес бруска Б. Сила трения В. Коэффициент трения 1. увеличится 2. уменьшится 3. не изменится
- В1. Стальная деталь для машины имеет массу 780 г. Определите её объём. Плотность стали р=7,8 г/см³. 1) 100 см³ 2) 30 см³ 3) 200 см³ 4) 50 см³
- А7. За какое время велосипедист проедет 360 м, двигаясь со скоростью 18 км/ч? 1) 20 c 2) 36 c 3) 72 c 4) 1 800 с
- А6. Силой тяжести называют 1) силу, с которой Земля притягивается к Солнцу 2) силу, с которой Земля притягивает тела 3) силу, с которой тела действуют на опору 4) силу, с которой тела давят друг на друга
- А5. В какую сторону относительно автобуса отклоняются пассажиры в автобусе, начинающем двигаться вперёд. 1) Вперёд. 2) Вправо. 3) Назад. 4) Влево.
- А4. Определите равнодействующую сил, приложенных к бруску 1) 10Н влево 2) 10Н вправо 3) 50Н влево 4) 50Н вправо
- АЗ. Какой вес имеет железная деталь массой 150г? 1) 1500H 2) 1,5H 3) 1,5кг 4) 15H
- А2. Какая из физических величин является векторной? 1) Время 2) Объем 3) Пройденный путь 4) Скорость
- А1. Какие из перечисленных сил действуют на груз, подвешенный на пружине? а) Сила упругости б) Вес груза в) Сила тяжести груза
- 3.126 Один из размеров детали на чертеже, сделанном в тетради ученика в масштабе 1 : 2, равен 9,6 см. Найдите, чему равен этот же размер детали на чертеже сделанном учителем на доске в масштабе 5 : 1.
- 3.125 Расстояние между озёрами равно 13 км. Каким отрезком будет изображено это расстояние на карте, масштаб которой 1 : 100 000?
- 3.124 Расстояние между двумя соседними станциями метро на плане города 5 см. Чему равно это расстояние на местности, если масштаб плана 1 : 90000?
- 3.123 Играя в пиратов, ребята закопали сокровища в 3,5 м от рябины, изобразив на карте это расстояние отрезком, равным 4 см. Каков масштаб на карте ребят?
- 3.122 Начертите план одной из комнат в вашей квартире, доме, измерив её длину и ширину. Выберите масштаб 1/100.
- 3.121 Найдите по карте расстояние от Москвы до Екатеринбурга.
- 3.120 Решите пропорцию: 1) 2/6 1/5 = y/2,2 , 2) 2 3/4 / 4 1/8 = 1,6/t .
- 6. Упростите выражение:
- 5. Упростите выражение: 3 (x³y² ⋅ (-2xy²)⁴).
- 4. Найдите значение выражения: 253 ⋅ 54. 1252
- 3. Постройте график функции у = х². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -2,5; б) решите уравнение х² = 4.
- 2. Упростите выражение: a) 4a³b. (-2,5a+b³); б) (-2xy³)⁵.
- 1. Выполните действия: a) m³ ⋅ m³; 6) (m³)³; в) m¹⁴ : m³; r) (3m²)².
- The problem of overuse of natural resources makes and ordinary people worry a lot about the future of our beautiful planet. As a result of the humans are facing numerous overwhelming problems that have become urgent. We as individuals need to do our part to as much as we can. How can we contribute to it? Here are some simple things that can lead to some savings. 1. Try to turn off the tap while brushing your teeth or taking a shower. You will see how much water you can save. 2. Try to as much as possible. Plastic bags and containers, water bottles or jars can be used more than once. 3. Before throwing something away, think about if it could be . For example, some components of your computer can be used to make new parts.
- 6. Разгадай ребусы.
- 4) Чем занимались римляне на завоёванных ими территориях?
- 3) Почему римский Форум был центром общественной жизни?
- 2) Что было запрещено на время олимпийских игр?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.