База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. What are the three characters in the play?
- Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Объясните: буддизм, шёлк, порох, пагода.
- Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу пер… [окончание задания обрезано]
- Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумага и компас? Свой ответ объясните.
- Подумайте, почему буддизм смог так широко распространиться в Индии.
- Почему китайские императоры поддерживали учение Конфуция?
- Сравните индуизм с верой египтян. Что у них было общего и чем они различались?
- Какой видит природу М. Ю. Лермонтов в стихотворениях «Черкешенка» и «Кавказ»? Что объединяет эти стихотворения? При помощи каких художественных средств поэт выражает своё отношение к природе Кавказа? Чтобы получить «5», надо написать текст объёмом не менее 210 слов, в котором вы дадите связные, полные, самостоятельные, свидетельствующие о понимании произведения, не содержащие логических и фактических ошибок ответы на все поставленные вопросы и подтвердите своё мнение цитатами из литературного произведения.
- Установите соответствие между правилом переноса слов и ошибкой в этом правиле: 1) При переносе нельзя отрывать от корня первую согласную букву; 2) Буквы ъ, ь, й от предшествующих букв не отделяются; 3) Нельзя оставлять на строке букву, даже если она обозначает слог; 4) При переносе слов с двойными согласными одна буква остаётся на строке, вторая переносится; 5) При переносе нельзя отрывать от приставки последнюю согласную букву. Ошибочные варианты переноса: зак-рыть; о-стров; под-ъезд; по-дпрыгивать; па-нно.
- 2. Вспомни понятие по описанию. Вставь пропущенное слово в каждое определение: Богатая область — центр сукноделия и торговли, за которую боролись Англия и Франция — это …; город, в соборе которого издавна короновали французских королей; здесь короновался Карл VII — это …; единственный порт на материке, который сохранила Англия после войны, — это …; место сражения 1453 года, после которого Столетняя война завершилась, — это …
- Vocabulary. Fill in: neighbourhood, tins, view, fridge, disposable, toaster. 1. There is a fantastic ... of Earth from the space station. 2. Her house is in a quiet ... . 3. Please put the milk back in the ... . 4. Astronauts have got ... clothes. They can throw them away after wearing them. 5. Can you put two slices of bread in the ...? 6. Astronauts’ food is in ... .
- Выберите один термин, связанный с обеспечением здоровья или безопасности, и объясните его значение так, чтобы его понял человек без специальной подготовки, не теряя сути. Добавьте 1–2 предложения о том, как он применяется в работе или жизни. Проверяющий тестовый вопрос: какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно?
- Задание 3 (Творческое, по желанию). Придумай и запиши 3 пары слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному (омофоны). Подбери к ним проверочные слова. Подсказка: например, посидел (сидя) — поседел (седенький).
- Задание 2 (Повышенный уровень). Составь 5 предложений, используя любые слова с проверяемыми безударными гласными в корне (ты можешь взять слова из задания 1 или придумать свои).
- Вставь пропущенную безударную гласную. Рядом запиши проверочное слово. Выдели корень и поставь ударение. 1. Сн..жинка 2. В..ршина 3. Д..ревья 4. Х..лмы 5. Тр..ва 6. Цв..ты 7. Гр..бной 8. Сл..ны 9. М..ря 10. Л..сной
- Найди массу страусиного яйца.
- Впиши в окошки нужное слово (в окошке могут быть также два слова). Четырёхугольник является [первое окошко], если его противоположные [второе окошко] попарно равны.
- 5. Комод стоил 24000 руб. В начале апреля цену снизили на 30%, в конце сезона повысили на 24%. Сколько теперь стоит комод?
- 4. Автомобиль проехал свой путь за 5,4 ч со скоростью 50 км/ч. С какой скоростью должен был ехать автомобиль, чтобы проехать этот путь за 4,5 ч?
- 3. Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки?
- 2. Упростите выражение и найдите его значение: а) ((a − 2b)² − 4b²) / a, при a = 0,3; b = −0,35. б) (64b² + 128b + 64) / b : (4 / b + 4), при b = −15/16.
- 1. Найдите значение выражения: а) [выражение отсутствует на изображении]; б) [выражение отсутствует на изображении].
- Дайте характеристику героям комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»: Чацкий, Молчалин, Фамусов, Софья, Скалозуб. Заполните таблицу по графам: черты характера, позиция в обществе, отношение к службе, главные ценности, роль в комедии, смысл фамилии.
- 2. Какие сигналы будут на выходах F₁ и F₂ схемы, если на её входы A, B и C поданы следующие сигналы? а) A = 0, B = 0, C = 1; б) A = 0, B = 1, C = 1; в) A = 1, B = 0, C = 0; г) A = 1, B = 1, C = 1.
- Фрагмент следующего задания: номер и начало условия обрезаны; видна часть текста «… в схеме CO → C⁺⁴».
- 12. (8 баллов) В приведённой схеме V₂O₅ + Al = Al₂O₃ + V определите степени окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. [Продолжение текста в нижней части изображения обрезано.]
- 11. (8 баллов) Напишите уравнения реакций между растворами гидроксида элемента с порядковым номером № 3 и водородного соединения элемента с порядковым номером № 9 в Периодической системе. Назовите все вещества, укажите тип реакции.
- 10. Элементом Э в схеме превращений Э → ЭО₂ → H₂ЭО₃ является: 1) азот; 2) магний; 3) алюминий; 4) углерод.
- 9. Формула вещества, реагирующего с раствором гидроксида кальция: 1) HCl; 2) CuO; 3) H₂O; 4) Mg.
- 8. Сокращённому ионному уравнению реакции Ba²⁺ + SO₄²⁻ = BaSO₄↓ соответствует взаимодействие: 1) бария и раствора серной кислоты; 2) оксида бария и соляной кислоты; 3) оксида бария и раствора серной кислоты; 4) хлорида бария и раствора серной кислоты.
- 7. Схема превращения Cu + O₂ → CuO соответствует химическому уравнению: 1) CuO + H₂ = Cu + H₂O; 2) Cu + Cl₂ = CuCl₂; 3) CuO + 2HCl = CuCl₂ + H₂O; 4) 2Cu + O₂ = 2CuO.
- 6. Основные свойства наиболее ярко выражены у гидроксида: 1) бария; 2) бериллия; 3) кальция; 4) магния.
- 5. Характер свойств высшего оксида химического элемента с порядковым номером 7 в Периодической системе: 1) амфотерный; 2) кислотный; 3) основной.
- 4. Оксид элемента Э с зарядом ядра +16 соответствует общей формуле: 1) Э₂О; 2) ЭО; 3) ЭО₂; 4) ЭО₃.
- 3. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами: 1) кремний; 2) магний; 3) сера; 4) фосфор.
- 2. Строение внешнего энергетического уровня 3s² 3p³ соответствует атому элемента: 1) магния; 2) серы; 3) фосфора; 4) хлора.
- 6.3. Два человека одинакового возраста и массы находились в лесу на охоте в холодный зимний день. Один из них страдает гипертиреозом, а другой — гипотиреозом. Кто из них лучше переносит холод?
- 6.2. У ребенка заметно снижено физическое и психическое развитие, замедлен обмен веществ. О недостаточности какой эндокринной железы это может свидетельствовать?
- 6.1. Женщина 45 лет перенесла операцию — удаление части щитовидной железы в связи с базедовой болезнью. Однако после операции улучшение состояния не наступило, а, наоборот, стала отмечать слабость, сонливость, вялость, ухудшение памяти. Температура тела постоянно снижена, появилась отечность на лице и конечностях. Отмечается брадикардия, снижение АД. Что, по вашему мнению, произошло с больной? Ваше мнение о предполагаемом диагнозе?
- Read the text and fill the gaps with and or with. This beautiful, fully-furnished cottage is in the countryside 5km from the village of Priston. On the ground floor is the kitchen, a large living room 1) … a dining room. The kitchen is modern, 2) … fitted cupboards 3) … an electric cooker. There are three bedrooms with fitted wardrobes on the first floor 4) … a bathroom 5) … a shower. The cottage has a large garden 6) … there is a new garage 7) … space for two cars.
- 2. Write sentences. Use the past continuous. Example: Jake / ride / his bike — Jake was riding his bike. 2) the sun / shine? 3) it / not rain 4) where / he / go? 5) he / not wear / a helmet
- 1. Complete the sentences with the past continuous form of the verbs in brackets. 1) Yesterday at 6 p.m. we ___ (have) dinner. 2) Harry ___ (not listen) so he didn’t know how to do the exercise. 3) Kate ___ (lie) on the beach and Anna ___ (eat) an ice cream. 4) Sam and Ryan ___ (smile) and Nancy ___ (take) a photo of them. 5) Why ___ you and Zoe ___ (argue)? 6) Hannah was annoyed because a man on the train ___ (talk) loudly on his mobile. 7) At 1 a.m. Fred ___ still ___ (chat) with his friends on Facebook. 8) My eyes were closed, but I ___ (not sleep).
- 2-й вариант. 2) Из точки M к плоскости α проведены две наклонные, которые образуют со своими проекциями на плоскость α угол 30°. Угол между наклонными 90°. Найдите расстояние между основаниями наклонных, если расстояние от точки M до плоскости α равно √2 см.
- 2-й вариант. 1) Дано: ΔABC, ∠C = 90°, ∠A = 30°, AC = 8, MC ⟂ (ABC). Найти расстояние: а) от точки C до AB; б) от точки M до прямой AB. На рисунке MC = 4√3.
- 1-й вариант. 2) Из точки M к плоскости α проведены две наклонные длины которых равны 18 см и 2√109 см. Их проекции на эту плоскость относятся как 3 : 4. Найдите расстояние от точки M до плоскости α.
- 1-й вариант. 1) Дано: ΔABC равнобедренный, AB = BC = 25, AC = 48. BD ⟂ (ABC), BD = √15. Найти расстояние: а) от точки B до AC; б) от точки D до прямой AC.
- Укажите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Что ты готовишь для школьной ярмарки Маша 2) По словам Маши школьная ярмарка прошла оживлённо и весело 3) Маша с гордостью ответила что в школьной ярмарке участвовал весь класс 4) Виктор Петрович сказал Маша хорошо подготовилась к ярмарке
- Чему равно значение выражения? 7₈ + 5₈ = □₈
- 5. В одном из стихотворений В. В. Маяковского, текст которого приведен в подкаталоге «Маяковский» каталога «Поэзия», автор рассказывает о том, что прошел «тысячи Аркольских мостов». С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, в каком месяце это произошло.
- 4. В одном из стихотворений В. В. Маяковского, текст которого приведен в подкаталоге «Маяковский» каталога «Поэзия», автор сравнивает нечто с добычей радия. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните это.
- 3. В одном из стихотворений И. Бунина, текст которого приведен в подкаталоге «Бунин», речь идет о тревожном человеке. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните, куда он идет.
- 2. В одном из произведений А. П. Чехова, текст которого приведен в подкаталоге «Проза», есть герой по имени Архип Елисеич. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора или браузера выясните название этого произведения. Выполните задание, распаковав архив на своем компьютере.
- 9. Кто получил прозвище Святой? А) Генрих II Плантагенет; Б) Филипп II Август; В) Людовик IX; Г) Филипп IV Красивый.
- 8. Как назывался представительный орган, который был создан во Франции в 1302 г.? А) Парламент; Б) Кортесы; В) Сейм; Г) Генеральные штаты.
- 7. Какой французский король боролся с феодальной раздробленностью? А) Филипп II Август; Б) Людовик X Святой; В) Филипп IV Красивый; Г) Иоанн Безземельный.
- 9.11. Постройте прямую, удовлетворяющую уравнению: а) \(x=3\); б) \(y=3\); в) \(y=1\); г) \(x=8\).
- В 1818 году на Красной площади в Москве был торжественно открыт памятник, ставший первым монументом, поставленным не в честь государя или полководца, а в честь народных героев — организаторов и руководителей народного ополчения. Автором скульптурной композиции выступил Иван Мартос. Назовите этот памятник.
- Запиши развёрнутую форму и результат. Код уровня 1: 372₈ = □ × 64 + □ × 8 + □ × 1 = □. Код уровня 2: 145₈ = □ × 64 + □ × 8 + □ × 1 = □. Код уровня 3: 27₈ = □ × 8 + □ × 1 = □.
- Какой видит природу М. Ю. Лермонтов в стихотворениях «Черкешенка» и «Кавказ»? Что объединяет эти стихотворения? При помощи каких художественных средств поэт выражает своё отношение к природе Кавказа? Чтобы получить «5», надо написать текст объёмом не менее 210 слов, в котором вы дадите связные, полные, самостоятельные, свидетельствующие о понимании произведения, не содержащие логических и фактических ошибок ответы на все поставленные вопросы и подтвердите своё мнение цитатами из литературного произведения.
- 6. Choose the correct alternative to complete the text about Peter Tabichi: (a) your/yours; (b) his/him; (c) Peter’s/Peters; (d) childs/children; (e) girls/girl’s; (f) his/her; (g) their/there.
- Task 1. Write the plural form: 1. book → _____; 2. boy → _____; 3. city → _____; 4. child → _____; 5. man → _____; 6. knife → _____; 7. bus → _____; 8. toy → _____; 9. woman → _____.
- 5) \(15-5(1-a)-6a=\)
- 4) \(5b-(6b+a)-(a-6b)=\)
- 3) \((1-9y)-(22y-4)-5=\)
- 2) \((5-3b)+(3b-11)=\)
- 1) \(-3x-(8y-3x)=\)
- 10. Изучая этот материал, я задумался(-ась) о ______.
- 9. Выберите верные утверждения. а) Непрерывная смена поколений — это процесс воспроизводства населения. б) Регулирование числа детей в семье — основной признак современного типа воспроизводства. в) Демографический переход — это переход от одного типа воспроизводства к другому. г) Для более развитых стран характерен традиционный тип воспроизводства населения.
- 8. Установите соответствие между типом воспроизводства и его особенностями. 1) традиционный; 2) современный. А) высокая нерегулируемая рождаемость; Б) высокая смертность; В) планирование детей в семье; Г) низкая смертность.
- 7. Напишите не менее 3–4 пословиц о семейных ценностях. Сформулируйте своё отношение к пословицам.
- 6. Обсудите, влияет ли культура и система ценностей общества на воспроизводство населения. Сформулируйте аргументы для отстаивания своей позиции.
- 5. Проанализируйте и оцените данные о воспроизводстве населения в вашей области (республике, крае). Какие особенности вы выявили? Сделайте прогноз о тенденциях воспроизводства населения до 2050 г. Свои доводы аргументируйте.
- 4. Проанализируйте таблицу на стр. 43 «Суммарный коэффициент рождаемости в мире и отдельных странах в 2022 г.». Сделайте выводы на основе сравнения России и мировых показателей.
- 2. Read the poster and answer the questions. 1) What are the three characters in the play? 2) What is Ed’s character? 3) Who wrote the script? 4) Who helped with the costumes? 5) Where can you buy tickets? 6) What time will the lights go down?
- 1. Read the story and write True or False. 1) Libby is nervous, but Kate is excited. 2) Kate wants to read the script again. 3) Kate’s costume looks really cool. 4) Ed’s make-up looks really scary. 5) The audience is waiting, but Fin hasn’t arrived. 6) It’s OK because they can do the play without their costumes.
- №5. Найдите две дроби, каждая из которых больше 7/9 и меньше 8/9.
- №4. В первые сутки поезд прошел 3/8 всего пути, во вторые сутки — на 1/6 пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошел за эти двое суток?
- №3. Выполните действие: а) 13/18 + 7/12; б) 5/7 − 3/5; в) 5/6 − 3/8 − 1/12.
- №2. Сравните дроби: а) 5/14 и 8/21; б) 31/88 и 25/66.
- №1. Сократите дроби: 27/36; 50/75; 112/80.
- Какой видит природу М. Ю. Лермонтов в стихотворениях «Черкешенка» и «Кавказ»? Что объединяет эти стихотворения? При помощи каких художественных средств поэт выражает своё отношение к природе Кавказа? Чтобы получить «5», надо написать текст объёмом не менее 210 слов, в котором вы дадите связные, полные, самостоятельные, свидетельствующие о понимании произведения, не содержащие логических и фактических ошибок ответы на все поставленные вопросы и подтвердите своё мнение цитатами из литературного произведения. Количество указанных слов относится ко всем вопросам задания (если дана одна памятка).
- Укажите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены) 1) По словам Кати на олимпиаде были тестовые задания и открытые вопросы. 2) Директор школы торжественно объявил Катя Михайлова стала победителем олимпиады. 3) Как ты готовилась к городской олимпиаде по истории Катя. 4) Катя скромно сказала что не слишком довольна качеством своих ответов.
- 11. Неудивительно, что человечество уже в глубокой древности проявило интерес к изучению всевозможных световых явлений. Предложение простое, осложнённое вводным словом.
- 10. Иначе говоря, оно обозначает то, что «сказано о подлежащем». Первая часть предложения осложнена вводной конструкцией.
- 9. Это объясняется тем, что, во-первых, сценический монолог предполагает фоном всю пьесу и, во-вторых, сами зрители выступают как бы в роли молчаливого собеседника актёра, произносящего монолог. Вторая часть сложного предложения осложнена вводным словом.
- 8. Может быть, совы разыскивают добычу с помощью какого-нибудь необычного чувства? Предложение осложнено вводной конструкцией.
- 7. Эти молекулы (а они состоят всего из одного атома) настолько малы, что могут понемногу просачиваться через отверстия в этой сетке. Первая часть сложного предложения осложнена вставной конструкцией.
- 6. Пластинка из магнитного железняка в этом компасе указывала не на север (как мы привыкли), а на юг, поэтому в Китае компас называли «ведающий югом». Первая часть сложного предложения осложнена вставной конструкцией и однородными членами предложения.
- 5. Установлено, что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25–30 местах. Предложение простое, осложнено вводным словом.
- 4. Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. Первая часть сложного предложения осложнена вводным словом.
- 3. Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется «акустика» (слово «акустика» образовано от греческого слова akustikos — «звуковой»). Предложение содержит вставную конструкцию.
- 2. Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями во всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики. Первая часть сложного предложения осложнена вводным словом.
- 1. Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. Предложение осложнено вводным словом.
- 8. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов; можете сопроводить его иллюстрациями.
- 77. Как возникли данные фразеологизмы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Поделитесь своими знаниями на заседании кружка «Юный филолог» или в домашнем кругу: прокрустово ложе, манна небесная, тришкин кафтан.
- 3. Дайте определения: патриотизм, свобода, апатрид, гражданин.
- 2. Чем отличается общественная ценность от индивидуальной?
- 1. Перечислить виды общественных ценностей и их примеры?
- 5) [Начало задачи закрыто]. Саша … 8 м, а Оля — 4 м. [Продолжение и вопрос закрыты].
- 99. Work in pairs. a) Choose one of the texts and read quickly through the text. b) Tell each other what you have learnt from the texts you’ve read. c) Read the text of your partner to find out if he/she has talked about everything [the rest is cut off].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.