База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Кто был учителем и духовным наставником детей Алексея Михайловича, автором «Вертограда многоцветного»? 1) Сильвестр 2) Иван Пересветов 3) Симеон Полоцкий 4) Епифаний Славинецкий
- ВПР по русскому языку Задание 3 Прочитайте тексты. Письменно ответьте на вопросы. Помните, что в самом вопросе содержится часть ответа. Текст 1 (Не)перест..ёш.. уд..влят..ся природе! Всё как в сказк... На ра(с/сс)вете на болото приш..л Дед Мороз. Бродит по обочин.. постук..вает клюкой и в(с/з)дыхает. Слышно его везде. Ломит..ся по звонкому льду без опаск... Словно по ст..клу сапож..щами топа..т. Тян..т холодом от его дыхания. Лёд хрустит: Мороз с ноги на ногу перемина..т..ся всё холодными руками заб..рает. Паутиной липн..т на щ..ки на веточ..ки кустов утренний иней. Трава и деревья обр..стают белым ворсом. Вдыха..ш.. – в тебя будто ледяная вода вл..вает..ся. Скорее бы солнце взошло! Взошло, а т..плее (не)стало. Белое всё, всё искрит. И это не сказка, всё так и есть. Или всё-таки сказка? Текст 2 Мы вид..м в метро просторные залы лес..ниц (и/ы)-эскалаторы удобные скамейки тоннели поезда. Благодаря чему наше метро красивое, чистое и безопас..ное? Бе(з/с)прерывно вентиляторы заб..рают чистый воздух гон..т в залы станц..й охл..ждают или подогр..вают его. Поэтому в метро всегда ду..т приятный ветерок. За дв..жением поездов вн..мательно следит диспетчер. Вся картина дв..жения поездов на станц..ях ра(с/з)вёрт..вает..ся перед ним на мониторе комп..ютера. Диспетчер регулирует скорость поездов, чтобы они шли по ра..писанию, следит за безопас..ностью дв..жения. Ноч..ю работа в метро (не)прекраща..т..ся. Появляют..ся на станц..ях машины- убор..щ..ки. Идут по пустым вагонам слесари, ремонтн..ки. Надо и..правность поездов. А потом поезда принимают душ... Утром чистые ваго па(с/сс)ажиров.
- Почему, по мнению автора, не перестаёшь удивляться природе? Запишите ответ.
- 5 Complete the dialogue Paul had with a doctor after his accident. • stitches • wound • dressing • allergic • antibiotics • cut Paul: Hello, Doctor. I fell off my bike and the bleeding won't stop. Doctor: OK, let me take a look ... Well, you've got a deep 1) ..... Paul: Oh no, do you think it'll need 2) .....? Doctor: Yes, but first I'll need to clean the 3) ..... and then stitch up your leg. Paul: How long will it take to heal? Doctor: It should take a couple of weeks. You'll need to change the 4) ..... once a day. Also, I'll give you a prescription for some 5) ..... . Are you 6) ..... to any Paul: No, I'm not. Doctor: OK! Then, you're all set! Paul: Thanks, Doctor!
- 19. Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого четная. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворя- ющих таким условиям.
- 18. Известно, что точка пересечения серединных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольника АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка Д делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 17. В планы директора лицея входит реконструкция прямоугольного спортивного зала. Было решено увеличить длину помеще ния в 7/4 раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз площадь спортивного зала изменится после окончания работ?
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1= 111°, ∠2= 18°. Ответ дайте в градусах.
- 15. После подорожания цена куртки поднялась с 2000 рублей до 2400 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 14. Решите систему уравнений {4x-2y = 2, 2x+y=5.
- 13. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения 7b²/a²-9 : 7b/a+3 при а = 5 и b = 6.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипе- дист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель авто- мобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 10. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 9. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника ABC с основанием АС отметили точку D так, что AD = AC и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол ABC равен 32°.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B и C. Найдите сумму углов ABC и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (2/18).
- Папа тяжелее Васи в 4 раза, а Вася на 4,5 кг тяжелее Сони, вес которой составляет 22,3 кг Папа, Вася, Соня и мама вместе весят 210 кг. Какой вес у мамы?
- Вычислите: (\frac{2}{5} - \frac{1}{10}) \cdot \frac{4}{3}
- Вычислите: (\frac{8}{7} + \frac{1}{14}) \cdot \frac{3}{10}
- Вычислите: (\frac{11}{12} - \frac{3}{4}) \cdot \frac{6}{5}
- Вычислите: (\frac{5}{6} + \frac{1}{2}) \cdot \frac{2}{9}
- Вычислите: (\frac{4}{3} - \frac{1}{6}) \cdot \frac{7}{8}
- Вычислите: (\frac{9}{10} + \frac{2}{5}) \cdot \frac{1}{2}
- Вычислите: (\frac{3}{8} - \frac{1}{4}) \cdot \frac{5}{6}
- Вычислите: (\frac{7}{6} + \frac{1}{3}) \cdot \frac{4}{5}
- Вычислите: (\frac{5}{4} - \frac{1}{2}) \cdot \frac{3}{7}
- Вычислите: (\frac{6}{5} - \frac{3}{4}) \cdot \frac{2}{3}
- 1. Что такое природное сообщество? 2. Какие организмы называют продуцентами? 3. Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка? 4. Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты? 5. Что такое круговорот веществ? 6. Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- ) По какому правилу составлены ряды Составь все возможные трёхзначн пользуя цифры 2, 7, 5 и не повтор же цифру в записи одного числа
- x:3=17 49-x=28 64:x=4 28+42:7-6 100-7.8 74:=8 96-72:9+15 90-8.8 65:=7 32+56:8-7 80-9.8 85:=g
- На уроке литературы Сергей получил задание по роману Бориса Пастернака «Доктор Живаго»: «Как звали мать Туси Чепурко, "Лариной однокурсницы, вместе с ней окончившей" гимназию?». Скачайте файл и помогите Сергею ответить на вопрос.
- 6x(x-8)-9=-13 (x-2)+6x²
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км².
- 2 1/6 + (-1 1/2) - 1 1/3
- Как называется отрезок FQ?
- It was a cold January day in York, Pennsylvania. Dr. James turned on the television to check on the weather. The weatherman said that it was going to stay cold for several days. According to him, the roads ________ (BE) very dangerous because of the snow and ice and he strongly recommended staying at home if at all possible. Dr. James ________ (NOT/CAN) stay at home. He worked in a hospital and there were patients waiting for him there. He put on a sweater, jacket, gloves, boots and a hat, and opened his front door. Everything ________ (COVER) with snow. A cold wind blew inside. "Wow," Dr. James said. "The weatherman was right! I wish I ________ (HAVE) a reindeer instead of my old car." When Dr. James ________ (DRIVE) slowly to work, he saw an accident. He stopped and ________ (RUN) to the damaged car. There was a man and two ________ (CHILD) inside. "Is everyone okay?" Dr. James asked. "Yes, yes, we are fine," answered the man. "I ________ (CALL) 911 already. They are coming to help ________ (WE). It looks like we won't get to school today."
- Christy enjoyed exploring the world. With her father, she'd been to the most amazing places in New Zealand, her native country. However, everything ________ (BE) different now. She was travelling alone and that made her feel nervous. A couple of weeks before, she received her aunt's invitation to visit Europe. At first Christy ________ (NOT WANT) to go, but her mother insisted that visiting Europe would do her a lot of good. Christy's mother had been to Europe three times and she said that she ________ (GO) there again. She planned her ________ (FOUR) trip to be to Italy. Christy sighed. Her mother was different. She was the ________ (COMMUNICATIVE) person Christy had ever seen. She enjoyed ________ (MEET) new people and knew many languages. She was clever and brave.
- Впиши глаголы в нужную колонку. Прослушай и проверь. Послушай и повтори. visit love look shout walk play clean talk want wash try paint /t/ /k/, /s/, //, /kJ/, /d3/, /f/, /p/ /d/ после других звуков /id/ visited
- Напиши эти глаголы в past simple. 1 watch ........watched.... 6 walk 2 clean 7 shop 3 return 8 look 4 stop 9 tidy 5 stay 10 smile 11 cry 12 water 13 drop 14 call 15 stay
- Сословное представительство во Франции, созданное Филиппом IV, получило название: Выберите один ответ: • парламент • Национальный конгресс • Генеральные штаты • Национальное собрание
- Бабушка взяла несколько морковок и все их отдала кроликам: 3 белому и столько же серому. Сколько всего ... взяла ...?
- У Тани 2 синих шарика и 4 красных. Сколько всего ... ?
- Электрические лампы сопротивлением 300 Ом и 600 Ом соединены последовательно и подключены к источнику тока. Как соотносятся количества теплоты, выделяемые лампами за одно и то же время?
- прибыл гонец с посланием из города Пскова. Как думаешь, что в послании? Выбери один ответ.
- 1. В лес за грибами. 2. Змея! 3. Страхи оказались напрасными. 675. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. - Укажите, какими членами предложения являются имена прилагатель- ные во втором абзаце. Уд..вительное щ..лканье; заботятся о птен(?)чиках; ло.. кая обез(?)яна; б(?)ют крыл(?)ями; с раз(?)ярённым хищни ком; над вз(?)ерошенным ц..плёнком; любуемся малыш..м; под луч.. м солнца. В..рховые лошади энергич(?)ны, быстры. У чистокровн... в..рховой лошад.. шея тонкая, длинная, чаще всего прямая. Т..желовозы невозмутимо спокойны, медлительны.
- 7. Витя ужасный забияка.
- 6. Изумруд драгоценный камень зелёного цвета.
- 5. Острые колючки барбариса это видоизменённые листья.
- 4. Одуванчик самый обыкновенный сорняк.
- 3. Олени самые верные предсказатели весны.
- 2. Язык это история народа. (А. Куприн)
- 1 Роднички целебные источники для птиц и зверей B горах.
- Впишите цифры от 1 до 5 согласно хронологической последовательности событий. Арест Чернышевского «Хождение в народ» Убийство Александра II Польское восстание Выстрел Каракозова
- Сколько электронов должен отдать атом кальция, чтобы достичь устойчивого состояния?
- 1. He is more taller than his brother. 2. This is the most fastest car in the world. 3. My room is more clean than yours.
- 1. is/bigger/a/than / a / house / flat. 2. most/ the/ is / London / city / in / famous / Europe. 3. than/my/ is / sister / younger / me. 4. the/highest / is / mountain / Everest / in / world / the. 5. more/interesting /this/than / is / book / that / one.
- 8. He is _______ (young) player in the team. 9. The blue dress is ________ (beautiful) than the red one. 10. This is ________ (bad) day of my life.
- 118. Парлап бирелгән җөмләләрдән иярчен урын җөмләле икешәр кушма җөмлә төзеп языгыча ВЕРТЕН КОР завя нариαι με 1. Малга азык мул әзерләнгән. Сыерлар сөтне күп бирә. 2. Югал- туларны күрмәмешкә салыналар. Иген уңышы түбән була. 3. Яңа яуган кар мамык кебек кабарып тора. Чаңгыда йөрү гаҗәп авыр. 4. Бик ма- тур иңкүлекләр бар. Шугалак ясадылар. 5. Ярышка конкрет җитәкчелек ителә. Күрсәткечләр барыбызны да канәгатьләндерерлек. Үрнәк. Жир яхшы ашланган. Иген мул уңыш бирә. Кайда җир яхшы ашланган, шунда иген мул уңыш бирә. Җир яхшы ашланган урында иген мул уңыш бирә.
- 117. Калын хәрефләр белән бирелгән вакыт хәлләрен вакыт җөмләгә әйләндереп языгыз. Бәйләүче чараның астына бер сызык, ияртүче кисәкнең астына ике сызык сызыгыз. Тыныш билгеләренең куелышын аңлатыгыз. 1. Майда бездәге агачларның һәммәсе яфрак яра. 2. Кошларның килүенә чаклы, безнең һәркайсыбызның кечкенә өй кебек матур, җыйнак итеп ясалган сыерчык ояларыбыз биек киртәләргә кадаклап куелган була. (Г. И.) 3. Кышын карлы буран булса, язын яңгыр була. (Һ. Т.) 4. Кичен терелеп җиткән солдат Саттаровның алдына тагын бер одеял алып килеп япты, карават тирәсен җыйнаштырды. (А. Ш.) Үрнәк. Көзен яңгырлар бик еш ява. Көз җиткәч, яңгырлар бик еш Берем ява.
- 116. Түбәндә иярчен җөмләле кушма җөмләләр өч төргә бүлеп бирелә. Алар да иярчен җөмләләрдәге эш баш җөмләдәге эш белән: а) бер үк вакытта, ә) аннан соң, б) аннан алда үтәлә. Һәр очракка аналитик җөмләләрдән берәр мисал күчереп языгыз. 010 1. 1. Без мәктәпкә барганда, бик көчле яңгыр яуды. Без мәктәпкә бара идек, шул вакытта бик көчле яңгыр яуды. 2. Без мәктәпкә барганчы, бик
- 115. Укып тикшерегез һәм аңлатыгыз: вакыт җөмләдәге эш баш җөмләдәге эштән алда үтәлгәнме, бер үк вакыттамы, әллә соңрак башкарылганмы? Поезд станциягә килеп җиткәндә, пассажирлар перронга чыктылар, - Поезд станциягә якынлашып килә иде, шул чакны (шунда, шул вакыт та) пассажирлар перронга чыктылар. Поезд станциягә килеп җиткәч (җиткәннән соң, җитү белән, җитүгә), пассажирлар перронга чыктылар. Поезд станциягә килеп җиткәнче (җиткәнгә кадәр), пассажирлар перронга чыктылар. Поезд станциягә килеп җитте, аңа кадәр пассажирлар перронга чыккан иделәр инде.
- 114. Урын, вакыт һәм хәбәр җөмләләрне табыгыз. Тыныш билгеләрен куеп, из лек урын, аннан соң вакыт, соңыннан хәбәр җөмләләрне күчереп языгыз, бәйләүче чараларның астына сызыгыз. лек 1. Аның характеры шундый нинди батырлык эшләсә дә «мин, мин» дип сөйләнеп йөрми. 2. Мәсьәләнең асылы шунда кайбер бала дәрескә вакытында әзерләнми. 3. Укучылар сафы эш бетереп авыл урамыннан үткәндә зурлар аларга елмаеп калдылар. 4. Кайда куркыныч аның Йөрәге шунда ташланырга ашкына торган булды. (Г. И.) 5. Таҗи кайтып җиткәндә Галия кәҗәсен савып бетергән һәм сөтен кар базына төшереп куйган иде. (Г. Г-ӣ) 6. Син кая барсаң миңа да шунда булырга рөхсәт бир. (Ш. У.) 7. Сезнең эшегез кай якка борсаң шунда борылачак. (Ә. Е.) 8. Артталыкның сәбәбе шунда эш дөрес оештырылмаган.
- 113. Тиешле тыныш билгеләрен куеп күчереп языгыз. Сорау кую юлы белан урын җөмләне табыгыз. Иярчен урын җөмлә астына бер сызык, бәйләүче чара астына ике сызык сызыгыз. 1. Кайда эләксәм шунда сезнең нәсел кирәгемне бирде бирүен. (h. T.) 2. Уйсу җирдә су җыела шунда казлар коена. (ж.) 3. Каида урман бар шунда партизан бар. 4. Ул ни кушса шуны эшләгез сез. (Һ. Т.) 5. Нәфиса кайда булса Зиннәт тә шунда булырга тырышты. (Г. Б.) 6. Кайда карасаң анда тенту кайда карасаң анда суд каторга үлем. (Г. Ис.)
- 843. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Под- черкните подлежащее и сказуемое. Подберите 2-3 примера предложений, в которых подлежащее было бы выражено сочетанием слов или словосоче- танием. 1. Три д..вицы под окном Пряли поз(?)но в..черком. 2. Входят семь б..гатырей. 3. И тридцать вит..зей* прекрасных Чредой из вод выходят ясных. (А. Пушкин)
- В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел, а всего — 156 кресел. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 4, но меньше 11 кресел?
- 11. Составь по задаче уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 4, чтобы получить разность чисел 350 и 707 2) На какое число надо разделить 250, чтобы получить сумму чисел?
- 10. Используя эти выражения, составь верные равенства. 32-40-32-6 23-50-23-4 54-23 46-32 46-30-46-2 23-54 54-20-54-3 324
- 9. Выполните деление с остатком и проверьте решение. 387:50 5893-70 764/200
- 264037-516600:900-17080 450430-196000:700+98764
- 8.720-400-195046 83249-6710-30
- 490-360 670-280
- 237-405 194-308
- 705-206 802-103
- 7. 702-144 320-588
- 2) Произведение чисел 701 и 322 больше, чем 200 000.
- 1) Частное чисел 36 150 и 50
- Несоперничество – это свойство общественного блага, при котором ...
- KOH + H2SO4 = NaOH + SO2 = KOH + HMnO4= KOH + NaOH = Fe(OH)2 = NaOH + ZnCl2 =
- Найдите значение выражения − 4|у + 7| при у = - 15.
- Вычислите: 1,84-0,3 (-1,9).
- Вычислите: (8/7 - 2/3) : 6/7.
- Вычислите: 6 (27-42).
- На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое.
- Подумай и напиши, какое значение для каждого гражданина на России имеет Государственный флаг. (Объём ответа – до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. прика не дон..(2)силось из заснувшего сада. Несмотря свечи г..(5)рели ровным, немигающи (8)м воздухе надвигается
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ПОДЫСКАТЬ — после исконно русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 2) НЕПРИКАЯННЫЙ — слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно. 3) ПРЕМУДРЫЙ — выбор приставки определяется её значением — неполнота действия. 4) СПРЯЧЬТЕ — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 5) ВЫГОРАТЬ (на солнце) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется наличием суффикса -А-. Ответ: 245
- 1) Вычислить: а) 129,6:4 6) 2,56:8 В) 6:16 г) 0,5:100 2) Решить уравнение: A) 8x+6,1=38,9 6) 75,6:x=14 3) За 2 дня собрали 11,7ц свеклы. В первый день собрали 4/9 всей свеклы. Сколько центнеров свеклы собрали во второй день? 4) Поле площадью 27,2 га засеяли рожью и пшеницей. Пшеницей засеяли в 7 раз большую площадь, чем рожью. Какую площадь засеяли пшеницей и какую рожью.
- 2. Выпишите глаголы, определите их вид, время, лицо и число. 1) Внизу, в лощине, у пруда, щёлкнул один выстрел, другой. (Л. Толстой) 2) Там, в темноте, густо пахнет бархатцами, васильками и лежалой антоновкой. (М. Стебницкий) 3) Потом уже, на заре, в вагоне застучат отодвигаемые окна. (В. Арсеньев)
- 1. Распределите глаголы на три группы: 1) глаголы 1-го спряжения; 2) глаголы 2-го спряжения; 3) разноспрягаемые глаголы. Прочесть, бежать, брести, колоть, доказать, шепнуть, доскакать, найти, топтать, переносить, подготовиться, подтвердить, окружать, дать. 1) 2) 3)
- Выразительное чтение 7) Они все трое, в особенности старый казак, были краснее обыкновенного. (Л. Толстой) Составьте и запишите предложения, используя данные сочетания в качестве пояснительных и присоединительных конструкций. Объясните постановку знаков препинания. 1) Во время каникул; 2) у самой воды; 3) на арене цирка; 4) после родительского собрания. Домашнее задание. Заполните таблицу Виды обособленных членов предложения 1. Обособленное определение 2. Обособленное обстоятельство 3. Обособленное дополнение 4. Обособленный уточняющий член предложения 2. Чем выражены Примеры
- Выберите верные утверждения о литосфере.
- После добавления в тесто массой 1200 грамм дополнительно 300 грамм молока, процент содержания в нем пшеничной муки составил 40%. Сколько процентов муки было в тесте первоначально?
- 14. Вычислите: 2 3 + 3 5 ⋅( 7 27 − 5 18 )− 9 10 Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 15 минут. Автомобиль проезжа- ет то же самое расстояние за 50 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу вы- езжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 12. На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симмет- рии квадрата? В ответ запишите буквы без пробелов, запятых или других знаков.
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 180 см и меньше 195 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 173 см. 2. Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 195 см. 3. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 197 см. 4. Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.