База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 06. На какой высоте над Землёй сила притяжения уменьшится в 4 раза?
- 05. Как изменится сила, если расстояние увеличить в 3 раза? а) вырастет в 3; б) уменьшится в 3; в) уменьшится в 9.
- 04. Почему корабли на рейде не притягиваются друг к другу, хотя закон действует и на них?
- 03. Почему мы не замечаем притяжения между двумя людьми?
- 02. Два шара по 10 кг находятся на расстоянии 1 м. Найдите силу их притяжения.
- 01. Как изменится сила притяжения, если массу одного тела увеличить в 2 раза, а расстояние — в 2 раза?
- 37. Выделяют три основных типа воспроизводства и возрастной структуры населения. Прогрессивный тип характеризуется высокой долей детей в населении страны, высокой рождаемостью и низкой средней продолжительностью жизни. Такой тип характерен для большинства слаборазвитых стран. Стационарный тип характеризуется почти уравновешенной долей детских и старших возрастных групп, невысокой стабильной рождаемостью. Такой тип чаще всего встречается в странах с развивающейся экономикой, в которых длительное время не было ни экономических, ни политических потрясений. При регрессивном типе доля пожилых людей в составе населения высока, а детей мала. Наблюдается низкая рождаемость при высокой средней продолжительности жизни. Такой тип характерен для современных развитых индустриальных стран. На диаграмме 14 изображены половозрастные пирамиды трёх стран: Японии, Афганистана и Исландии. Определите, какая диаграмма какой стране соответствует.
- 7. Решите задачу. Сколько гидроксида цинка выпало в осадок, если в реакцию обмена с гидроксидом кальция вступило 30 г хлорида цинка.
- 6. Опишите строение атома элемента алюминия, определите возможные степени окисления, подтвердите примерами соответствующих соединений.
- 5. Напишите формулы соединений согласно валентности элементов: оксид франция, гидроксид индия, бромид свинца (IV).
- 4. Составьте уравнение реакции замещения, приведите уравнение реакции в соответствии с законом действующих масс: Ca + HNO₃ =
- 3. Составьте уравнение реакции обмена, приведите уравнение реакции в соответствии с законом действующих масс: CaCl₂ + Na₃PO₄ =
- 2. Определите массу пяти моль соляной кислоты.
- 1. Дайте определения: атом, молекула, качественный состав вещества.
- Карточка 6. Числовые закономерности: 2, 6, 18, 54, …; 100, 95, 90, 85, …; 1, 4, 9, 16, 25, …; 64, 32, 16, … .
- Карточка 5. «Лишнее число» — найди три разных объяснения. Ряд: 12, 15, 18, 21, 24, 27.
- Карточка 4. Слово «спряталось»: найди в длинной строке короткое слово и выпиши его. МАШИНАДВОРЕ; СОБАКАДОМ; КОШКАОКНО; ЛОДКАРЕКА.
- Карточка 3. Читай буквы по порядку, где цифры подсказывают: 1-Р, 4-А, 3-З, 2-О; 1-Н, 4-А, 3-Р, 2-О; 3-Т, 1-К, 2-О; 4-А, 2-И, 1-Л, 3-С.
- Карточка 2. Напиши, какое слово получилось, если прочитать каждое слово наоборот. Если получилось обычное слово — подчеркни его. Если не получилось — напиши «не слово»: КОСОК; РОТ; ШАР; ШЬМАК; ТОПОР; РАДАР; КАЛУК; МОТОК; НИЗАГАМ; ДОХОРАП; ДЕПИСОЛЕВ.
- Задача 1 (нахождение расстояния). Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч в течение 3 часов. Какое расстояние он проехал?
- Подготовиться к самостоятельной работе по определению стихотворного размера.
- Что изображено на изображении?
- 161. В оранжерее срезали гвоздики трёх цветов: красного, белого и розового. Белых и розовых гвоздик было 400, розовых и красных — 300, белых и красных — 240. Сколько гвоздик каждого цвета срезали?
- Exercise 1. Complete the sentences with the correct form of these verbs: buy, spend, waste, swap, save, win, earn, lose. Example: In 1867 the USA bought Alaska from Russia for $7.2 million. 1. He loves music. He _____ all his money on CD and vinyls. 2. My brother _____ £5 an hour working in a café on Saturdays. 3. I want to _____ 50p from my pocket money every week so I can buy Mum a birthday present. 4. Uncle Jack _____ ten thousand pounds on the lottery! 5. Do you want to _____ your Paulina Rubio CD for this computer game? 6. You shouldn’t _____ money on things you don’t need. 7. Jessica’s upset because she _____ all her money. She left her bag on the bus yesterday.
- В карельских поверьях этот дух появляется из проруби только зимой на Святки (между праздниками Рождество Христово и Крещение Господне) и может открыть будущее всем желающим. Но такое гадание считалось страшным и опасным, так как дух мог утащить человека в прорубь. Что это за персонаж? А) альбасты; Б) крещенская баба; В) лихо одноглазое.
- Задача №5. [Часть условия на изображении неразборчива.] Сколько времени показывают часы, если часовая стрелка находится между отметками 1 и 2, а минутная — на отметке [неразборчиво]?
- Задача №4. Вася отправился в гости к Кате, но забыл точный номер её дома. Он помнит, что номер дома — двузначное число. Высказаны четыре версии: это простое число; это чётное число; оно делится на 7; одна из цифр этого числа — 9. Три версии верны, а одна ошибочна. На какую цифру заканчивается номер дома Кати? Варианты ответа: А) 4; Б) 6; В) 7; Г) 8; Д) 9.
- 7. Прочитайте фрагменты текста. Объясните значения выделенных слов. 1. «Для поздней осени бранят обыкновенно… На ней она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно, Так нелюбимое дитя в семье родной К себе меня влечёт. Сказать вам откровенно, Из годовых времён я рад лишь ей одной; В ней много доброго…» (А. Пушкин). 2. «Как воспитывать щенков, Знаю я из книжек: Не ужасно бестолков Породистый Рыжик». (А. Барто). 3. «Как известно, годичные кольца на деревьях образуются … зимой или летом, по их числу можно установить возраст дерева, а п…» [текст обрезан]
- 17. Посещение театров, музеев, выставок; чтение художественной литературы — важная часть жизни современного человека. Объясните, в чём состоит ценность духовных потребностей для а) личности и б) общества в целом.
- IV. Write the times. 1. 8.24 2. 11.15 3. 12.00 4. 7.30 5. 6.45
- III. Write the numbers. 1. 22nd 2. 41st 3. 12th 4. 30th
- II. Choose the correct word. 1. There’s a/an coffee table next to the sofa. 2. There are some/any paintings on the wall. 3. There is/isn’t a/an cat on the sofa. 4. There are/aren’t any/some newspapers under the table. 5. There is any/a umbrella in the bedroom. 6. Are there any/a chairs in the dining room?
- I. Fill in at, in, or on. 1. What do you ___ Saturday? 2. The school starts ___ 8 o’clock. 3. I sometimes work ___ Tuesday morning. 4. I was born ___ 1973. 5. Tom’s mother works ___ night. 6. I do my homework ___ the afternoon. 7. It’s very hot ___ summer.
- На изображении видны вводный текст и задания 1–5, но их условия и числа слишком мелкие и размытые для надёжного распознавания.
- Работа с историческим приложением (3 балла). Прочитай перечень идей Декларации прав человека и гражданина: «Люди имеют равные права; источник верховной власти — нация; закон должен быть общим для всех». Назови два положения и объясни, чем они отличались от порядков Старого порядка.
- Ключевые даты (2 балла). Заполни пропуски: Взятие Бастилии — ___ год. Декларация независимости США — ___ год. Провозглашение Французской республики — ___ год. Переворот 18 брюмера — ___ год.
- Почему началась революция? (3 балла). Распредели причины по группам — экономические, социальные, политические: государственный долг и нехватка средств; неравенство сословий и привилегии; абсолютизм власти; неурожаи и рост цен на хлеб.
- Понятия (3 балла). Соедини термин с определением, проставив букву: 1) Старый порядок; 2) Генеральные штаты; 3) санкюлоты. А) собрание представителей сословий во Франции; Б) горожане и ремесленники, поддерживавшие революционные перемены; В) общественный строй Франции до революции.
- Хронология (3 балла). Расположи события от раннего к позднему, проставь 1–4: принятие Декларации прав человека и гражданина; провозглашение независимости США; переворот 18 брюмера; взятие Бастилии.
- 6. Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни. Дождевые черви, кроты, комары, личинки майских жуков, медведки, зайцы, лягушки.
- 5. Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки. На схеме: отмершие части растений, минеральные соли, раствор минеральных солей, перегной, почвенные бактерии, вода.
- 4. Прочитай текст на стр. 70 в учебнике. Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
- 5. После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался ____. Это ____, которые содержатся в почве и ____ в воде. Запиши вывод: в состав почвы входят ____.
- Что явилось предметом переживаний Николеньки?
- Укажите подходящий артикль. Ich spreche mit … Werkdirektor. Варианты: f) des; e) die; d) der; b) dem; a) den; c) das.
- б) 2 1/4 − 0,75 : (20,5 − 0,8 · 22,5);
- Задание 3. Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы. В регионе «X» на протяжении 20 лет велась интенсивная добыча бурого угля открытым способом (в карьерах). Это привело к формированию обширных техногенных ландшафтов, загрязнению подземных вод, сведению лесов и деградации почв. В последние 5 лет добыча была прекращена, власти региона разрабатывают программу рекультивации земель. [Вопросы обрезаны]
- Задание 2. Заполните таблицу, классифицируя перечисленные аспекты по ветвям географической науки: структура промышленности Китая; формирование озоновых дыр; миграционные потоки в Европе; разработка концепции устойчивого развития; особенности рельефа Южной Америки; размещение мировых центров туризма; причины опустынивания в Сахеле; половозрастная структура населения Японии. Таблица: «Физическая география» и «Социально-экономическая география».
- Задание 1. Установите соответствие между понятием и его определением: 1. Рациональное природопользование; 2. Геоэкология; 3. Аэрокосмический метод; 4. Мониторинг; 5. Адаптация. А. Наука, изучающая пространственные аспекты взаимодействия человека и природы. Б. Совокупность методов, позволяющих изучать объекты и явления без прямого контакта с ними. В. Хозяйственная деятельность, направленная на комплексное использование ресурсов с целью снижения ущерба окружающей среде. Г. Система долгосрочных наблюдений за состоянием окружающей среды для ее оценки и прогноза. Д. Процесс приспособления строения и функций организмов (и их групп) к условиям среды.
- Fill in the missing prepositions: with, from, of, by. 1. These toys are made ___ wood. 2. The children are taken to school ___ bus. 3. The students are taught ___ Mr. Dawson. 4. The bridge is built ___ metal. 5. The windows were decorated ___ curtains. 6. The cups are made ___ plastic. 7. Paper is made ___ wood. 8. The walls are covered ___ wallpapers. 9. This soup is made ___ cabbage, potatoes and beetroot. 10. A light bulb was invented ___ Thomas Edison. 11. The famous singer was killed ___ an assassin. 12. The tree was cut ___ an ax.
- Пусть a = 23,6721..., b = 16,1443.... 2. Округлите значения a и b до сотых и найдите приближённое значение выражения a + b.
- Пусть a = 23,6721..., b = 16,1443.... 1. Округлите значения a и b до десятых и найдите приближённое значение выражения a + b.
- По каким целям гражданину доступна подача заявлений на [текст обрезан]? Варианты: актуализация сведений воинского учета; постановка на воинский учет; все варианты верны; снятие с воинского учета; смена адреса проживания гражданина.
- 12. Пользователь, перемещаясь из одного каталога в другой, последовательно посетил каталоги Lessons, Class, School, D:\, Mydoc, letters. При каждом перемещении пользователь либо спускался в каталог на уровень ниже, либо поднимался на уровень выше. Каково полное имя каталога, из которого начал перемещение пользователь? 1) D:\(\Mydoc\)\(\Letters\) 2) D:\(\School\)\(\Class\)\(\Lessons\) 3) D:\(\Lessons\)\(\Class\)\(\School\) 4) D:\(\Lessons\)
- 11. Сравните в операционных системах Windows и Linux: а) правила именования файлов; б) правила построения полных имён файлов.
- 10. Что такое путь к файлу? Что такое полное имя файла?
- 9. Как называется графическое изображение иерархической файловой структуры?
- 8. Как могут быть организованы файлы во внешней памяти?
- 7. Приведите известные вам примеры иерархий из разных предметных областей (биология, география, математика, история и т. д.).
- 6. Что такое каталог? Какой каталог называют корневым?
- 5. В Интернете найдите информацию о размерах файла полнометражного фильма (например, «Один дома»), видеоклипа и аудиозаписи своей любимой музыкальной группы, максимального размера электронной книги. Просмотрите на доступном вам компьютере файлы, содержащие небольшие текстовые документы, и фотографии. Для каждого типа файла укажите его размер.
- 4. Назовите имена известных вам программ, открывающих файлы со следующими расширениями: txt, doc, bmp, rtf, rar.
- 3. Что такое файл? Каковы основные правила именования файлов в операционной системе, установленной на компьютерах в вашем классе?
- 2. В операционной системе Windows логические имена устройств внешней памяти сегодня, как правило, начинаются с латинской буквы «C». С чем это связано? Для ответа на вопрос воспользуйтесь поиском информации в Интернете.
- 1. Назовите логические имена устройств внешней памяти на компьютере, к которому вы имеете доступ.
- 9. Расставьте коэффициенты и рассмотрите реакцию с точки зрения окисления-восстановления: укажите степени окисления элементов, окислитель, восстановитель, переход электронов: HNO₃ + FeO → Fe(NO₃)₃ + NO + H₂O.
- 8. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, протекающих при сливании растворов: а) хлорида железа(III) и гидроксида натрия; б) серной кислоты и гидроксида лития; в) азотной кислоты и карбоната натрия.
- 7. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) фосфорной кислоты; б) гидроксида бария; в) сульфата железа(II); г) хлорида алюминия; д) нитрата меди(II).
- 6. В ряду химических элементов S → Se → Po: 1) уменьшаются восстановительные свойства соответствующих им простых веществ; 2) уменьшается электроотрицательность; 3) увеличивается значение высшей степени окисления атомов; 4) увеличиваются радиусы атомов; 5) ослабевает кислотный характер их высших оксидов.
- 5. Реакция ионного обмена идёт до конца при взаимодействии растворов: 1) гидроксида лития и соляной кислоты; 2) нитрата кальция и фосфата калия; 3) хлорида аммония и натриевой щёлочи; 4) CuSO₄ и NaCl.
- 4. Наибольшее число ионов образуется при полной диссоциации 1 моль: 1) фосфата калия; 2) нитрата натрия; 3) сульфата меди(II); 4) хлорида железа(II).
- 3. В каком из соединений степень окисления азота равна −3? 1) NaNO₃; 2) Fe(NO₂)₃; 3) K₃N; 4) NO₂.
- 2. Расположите химические элементы: 1) натрий; 2) хлор; 3) фосфор — в порядке усиления их сродства к электрону.
- 1. Какое количество нейтронов содержит ядро атома урана с массовым числом 235? 1) 147; 2) 145; 3) 146; 4) 143.
- Найдите значение выражения \(\frac{12}{7} : \left(\frac{5}{14} - \frac{2}{7}\right)\).
- Exercise 1. Underline the correct item. 1. Do / Does he like playing basketball? 2. She is really keen / interested on cycling. 3. They are fond / tiring of swimming. 4. We dislike / exchange playing chess. 5. Kathy likes to have / take fun. 6. He loves reading CDs / novels. 7. They are awful / mad about music. 8. Steven Spielberg is a great direct / director. 9. David Beckham is a football / footballer. 10. That club looks very dull / exciting. I’m not going there.
- Заполните диалог, выбрав ответы a–g. 0 Sarah: Would you like to hang out after school on Friday? Kim: ___. 1 Sarah: Are you free on Saturday afternoon? Kim: ___. 2 Sarah: There’s a free concert in the park. Do you want to go? Kim: ___. 3 Sarah: Oh, I didn’t know that. Can you go shopping then? Kim: ___. 4 Sarah: I know! Let’s go skateboarding. It’s fun. Do you agree? Kim: ___. Варианты: a) No, that isn’t right. The concert was last week. b) I did my homework. c) I’d love to, but I’ve spent all my money. d) I’m sorry, I can’t. I’m busy on Friday. e) Can you come? f) Yes, I am. Saturday’s a good day. g) Yes, I do. That’s a great idea.
- 232. Укажите какие-нибудь три десятичные дроби, заключённые между: а) 2,7 и 2,8; б) 0,8 и 0,9; в) 9,61 и 9,62; г) 0 и 0,0001.
- 6) MN — средняя линия трапеции, MN = x. По рисунку: верхнее основание равно 5, высота BH равна 6, угол C равен 135°, боковые стороны отмечены как равные. Найдите x.
- 5) MN — средняя линия трапеции, MN = x. По рисунку: одно основание равно 2, высота — 4, наклонная боковая сторона — 5. Найдите x.
- 4. Когда в Москве 3 часа дня, в Улан-Удэ 8 часов вечера. Сколько времени в Москве, когда в Улан-Удэ 10 часов утра?
- 4. В трапеции ABCD средняя линия в полтора раза больше основания BC и на 2 меньше основания AD. Найдите большее основание.
- 3. На клетчатой бумаге нарисован треугольник ABC (рис. 2). Отметьте точку Q на стороне AC так, чтобы она делила сторону в отношении 3 : 4, считая от вершины C.
- 2. Многоугольник ABCDEFGHIJ на рисунке 1 составлен из трёх параллелограммов. Найдите длину стороны AJ, если известны длины сторон: AB = 16, BC = 5, DE = 18, EF = 6, FG = 2, GH = 13, HI = 7.
- 1. В ромбе угол между диагональю и стороной равен 68°. Найдите наименьший угол ромба.
- В России чаще чай пьют с сахаром, иногда предпочитают пить чай с молоком. Но некоторые народы нашей страны готовят чай с молоком, солью, маслом и пряностями. В честь какого народа в России называют такой рецепт чая? А) кабардинцы; Б) калмыки; В) карелы.
- 17. В треугольнике одна из сторон равна 14, а опущенная на нее высота — 9. Найдите площадь треугольника.
- 16. В треугольнике одна из сторон равна 12, а опущенная на нее высота — 7. Найдите площадь треугольника.
- 15. Периметр ромба равен 64, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 14. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 12, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 13. Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 13. Найдите площадь этого треугольника.
- 12. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 11. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 10. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD = 3, DC = 7. Площадь треугольника ABC равна 20. Найдите площадь треугольника BCD.
- 4. Match the highlighted words and phrases in the text to the meanings. 1) with things all around a place 2) energy that you use to do something 3) not special 4) do something enjoyable because it is a special day 5) request something officially
- 3. Read the texts again. Which classroom ... 1) had the children’s work on the walls? 2) was built by local people about half a century ago? 3) was inside a garden? 4) did the students like? 5) had very few computers? 6) was good for music? 7) was challenging for the teacher? 8) had a gift made by the teacher’s relative in it?
- 2. Read the three texts quickly. Which classroom (A, B or C) is the most traditional? Which is the most unusual?
- 1. What things do you like about your classroom? What things do you dislike?
- 6) \(\dfrac{25^4\cdot125^{10}}{5^{37}}\)
- Укажите глагол в Imperfekt в соответствующем лице и числе. Die Firma ___ ihre Ware. Выберите вариант: a) verlud; b) verludt; c) verlädt; d) verladen.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.