База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. Use the sentences (a–e) to complete the dialogue. a) At Pete’s Antique Shop in the town centre. b) It was a bargain. c) Is it new? d) It’s just around the corner from the florist’s. e) I’m glad you like it. Dialogue: Lisa: This antique table is really beautiful. 31) ... Margaret: Yes, I bought it two days ago. 32) ... Lisa: It really suits your living room. Where did you buy it? Margaret: 33) ... Lisa: I’ve never been there. Whereabouts is it? Margaret: 34) ... Lisa: Was it expensive? Margaret: 35) Not at all. ... I got it for half the original price. Lisa: Fantastic! Maybe I’ll go and have a look on Saturday. Margaret: We can go together if you like. Lisa: Great! See you there.
- 30. Underline the correct item: This dish is delicious and doesn’t take much/many time to prepare.
- 29. Underline the correct item: Whenever Paul goes to London, he stays at the/– Hilton Hotel.
- 28. Underline the correct item: Your doctor can give you some good advices/advice on how to follow a more balanced diet.
- 27. Underline the correct item: Emily’s family moved to Spain from –/the UK when she was still a baby.
- 26. Underline the correct item: Dad will be back in half an hour; he’s gone to/been to the newsagent’s to pick up today’s paper.
- 25. Underline the correct item: Doctors say that it’s not a good idea to eat red meat more than once or twice a/the week.
- 24. Underline the correct item: What is Monica doing? She has been to/been in the dressing room for an hour!
- 23. Underline the correct item: There were very little/few people at the restaurant, so it was easy for us to find a table.
- 22. Underline the correct item: Chloe can’t make it to dinner tonight, but the good news is/are that she’ll be able to spend the whole weekend with us.
- 21. Underline the correct item: Mum bought Dad a pair of leather Italian / Italian leather shoes for his birthday.
- 20. Put the verb in brackets into the present perfect or the present perfect continuous: Phillip (never/buy) anything from a flea market before.
- 19. Put the verb in brackets into the present perfect or the present perfect continuous: Do you want to go shopping? I (not/spend) my birthday money yet and I want to buy a new outfit for the party.
- 18. Put the verb in brackets into the present perfect or the present perfect continuous: (you/try) the new Chinese restaurant that opened last week yet?
- 17. Put the verb in brackets into the present perfect or the present perfect continuous: I (look) through these cookbooks for a good seafood recipe for over an hour, but I can’t decide on one. Can you help me choose?
- 16. Put the verb in brackets into the present perfect or the present perfect continuous: Can we go soon? We (walk) around this department store for the last two hours!
- [Начало задания обрезано] …ишите океаны планеты. Проведите границы между ними. … в каждом океане область с наибольшей глубиной. Подпишите их названия и укажите соответствующие значения максимальной глубины. Обозначьте на карте красными и синими стрелками направления крупнейших океанических тёплых и холодных течений. Подпишите их названия.
- 3. Обозначьте на карте ваш населённый пункт или ближайший к нему, в котором есть машиностроительное предприятие. Произвольным условным знаком укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- 2. Подпишите на карте пять центров машиностроения, решающее влияние на размещение которых оказал потребительский фактор. Укажите специализацию этих центров.
- 1. Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Пышма. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты.
- 47. Установите соответствие между признаками и формами правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) единоличный правитель; Б) источником власти признаётся народ; В) бессрочная пожизненная власть главы государства; Г) передача верховной власти по наследству; Д) принцип выборности высших органов власти. Формы правления: [перечень обрезан на изображении].
- 46. Установите соответствие между признаками и формами государственного (территориального) устройства: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) местные органы управления контролируются только центральным правительством; Б) объединены субъекты, обладающие относительной политической самостоятельностью; В) парламент образуют две палаты, одна из которых представляет интересы субъектов; Г) автономия административно-территориальных образований существует в рамках местного самоуправления; Д) административно-территориальные образования имеют свои конституции. Формы государственного (территориального) устройства: 1) федеративное государство; 2) унитарное государство.
- 45. Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) свободные выборы в органы государственной власти; Б) правовое государство; В) обязательная государственная идеология; Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества; Д) однопартийная система. Виды политических режимов: 1) демократический; 2) тоталитарный.
- Укажите подходящий артикль: Ich erwarte … Brief von unserem Partner. Варианты: e) dem; a) der; d) des; b) die; f) den; c) das.
- 30. На диаграмме 10 показаны данные о числе учебных и художественных книг русских и зарубежных авторов в школьной библиотеке. Сколько примерно учебных книг в библиотеке, если всего в библиотеке 800 книг?
- 5. Попробуйте сформулировать общее правило о том, когда лучше строить столбчатую диаграмму, а когда — круговую.
- 4. Имеет ли смысл использовать круговую диаграмму для изображения долей мальчиков и девочек в вашем классе?
- 3. В каких случаях используют круговую диаграмму? Имеет ли смысл использовать круговую диаграмму для графического изображения данных о глубинах пяти океанов?
- 15. Поступок в сложной ситуации. Расположите шаги решения ситуации по порядку. Вы узнали, что в общем чате одноклассники смеются над новым учеником. Нужно защитить достоинство человека и не усилить ссору. Понять, что проблема требует помощи и не пытаться решать её оскорблениями. Сообщить взрослому, которому доверяешь, если насмешки продолжаются или становятся угрозой. Спокойно написать, что унижать человека неправильно. Не пересылать обидные сообщения и не поддерживать насмешки. Сохранить сообщения, если они могут понадобиться для помощи взрослого.
- 1–4. Соотнесите качества с поступками, которые лучше всего их показывают: 1. Ответственность; 2. Тактичность; 3. Смелость; 4. Уважение. А. Признать свою вину, даже если это… [текст обрезан]. В. Не обсуждать ошибку одноклассника при всех. С. Выполнить обещанное дело в срок. D. Выслушать мнение друга, не перебивая… [текст обрезан].
- «Австралия и Океания: встреча двух миров». «Взгляд с другой стороны». Представь, что ты — житель одного из островов Океании. К вам приплывают чужие люди на [текст обрезан]. Опишите эту встречу от первого лица (3–4 предложения): что ты видишь, что чувствуешь, [текст обрезан].
- Задание Лаперуза. Заполни схему «Два пути»: «Экспедиция Лаперуза» → «Путь документа (Инструкция Людовика XVI)» (Вопрос: В чём противоречие? Зачем Франции экспедиция, если король требует гуманности?) и «Путь карты (Маршрут на карте)» (Вопрос: Какое открытие сделал Лаперуз у Сахалина?)
- Случайные события: «Учительница вызвала к доске Петю»; «Ваня решил открыть книгу»; «Ваня открыл книгу на 5 странице»; «Учительница решила опросить учеников»; «Саша промахнулся»; «Саша стрелял по мишени»; «Саша промахнулся».
- На фотографии видна частично закрытая и неразборчивая запись на доске; условие задания не удаётся прочитать.
- 6. Раскрась картинку. Запиши мораль басни.
- 5. Раскрась подходящую к басне пословицу: «Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось»; «Видно неряху по грязной рубахе»; «Уменье работать дружно дороже золота».
- 4. Определи образ каждого героя басни: пятится, рвётся, тянет, упрямая, быстрый; неповоротливый, стремительный, своё дело знает, идёт назад, нерасторопный.
- 3. Словарная работа: «Согласия нет»; «Дело не идёт на лад»; воз; поклажа; «Из кожи лезут вон»; пятится.
- 2. Главные герои басни:
- 1. Человек, который пишет басни —
- 195. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите 3—4 слова, в которых есть только звонкие согласные. Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными подлежащими. Едва ли у кого поднимется рука, чтобы выр...зать ножом на ж...вом теле дер...ва своё имя. Если же и найдётся такой, то рука друга остановит его. Под нашей защитой² [фрагмент предложения обрезан]
- Что изображено на фотографии?
- Что изображено на фотографии и какой текст задания читается?
- Уравняйте химические уравнения: Zn + HCl = ZnCl₂ + H₂; KClO₃ = KCl + O₂.
- Найди периметр квадрата со стороной 14 см 6 мм. Запиши числа в поля ответа.
- I. 1) Наставления отца. Почему не [неразборчиво]? 2) Какие произведения не нравились [неразборчиво]?
- 2. «Миша Ласкин»
- 1. «Детство в Архангельске»
- Удельная теплоёмкость золота:
- Фраза «удельная теплоёмкость свинца равна 140 Дж/(кг °C)» означает:
- Два одинаковых медных шарика, нагретых до одной и той же температуры, бросили: один — в стакан с водой, другой — в стакан с керосином той же массы и температуры. Что нагреется до более высокой температуры — вода или керосин?
- Алюминиевую и серебряную ложки одинаковой массы опустили в кипяток. Одинаковое ли количество теплоты они получат от воды?
- Что потребует больших затрат энергии для нагревания на 1 градус: стакан воды или литр воды?
- Задание 2. 1) Выполнить перевод целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления: 1) 26₁₀, 2) 27₁₀, 3) 28₁₀, 4) 29₁₀, 5) 30₁₀, 6) 31₁₀, 7) 42₁₀, 8) 43₁₀, 9) 44₁₀, 11) 46₁₀, 12) 47₁₀, 13) 58₁₀, 14) 59₁₀, 15) 60₁₀, 16) 61₁₀, 17) 62₁₀, 18) 63₁₀, 19) 74₁₀, 21) 76₁₀, 22) 77₁₀, 23) 78₁₀, 24) 79₁₀, 25) 90₁₀, 26) 91₁₀, 27) 92₁₀, 28) 93₁₀, 29) 94₁₀. 2) Выполнить перевод правильных дробей из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления; видимые числа: 0,25; 0,125; 0,34; 0,37; 0,39; 0,41; 0,44; 0,52; 0,56; 0,59; 0,61; 0,62; 0,63; 0,68; 0,73; 0,76; 0,79; 0,82; 0,84; 0,85; 0,86; 0,91; 0,93; 0,94; 0,95; 0,96; 0,99. 3) Перевести вещественные числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления; видимые числа: 106,125; 107,456; 108,375; 109,377; 111,379; 122,381; 123,382; 124,383; 126,385; 127,386; 138,387; 139,388; 141,391; 142,393; 143,394; 154,395; 156,391; 157,392; 158,393; 159,394; 171,396; 172,397; 173,398; 174,399. 4а) Выполнить перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную; видимые числа: 1001010,1₂; 1100111,01₂; 1111000,1₂; 1100011,1₂; 1011111,01₂; 1100010,1₂; 1010101,01₂; 1011001,1₂; 10110101,01₂; 10100011,01₂; 110001001,01₂; 110101011,1₂; 1010100101,01₂; 100011101,01₂; 1001000,01₂; 1110101,1₂; 1010111,01₂; 1001101,1₂; 1111101,1₂; 10000011,01₂; 10101011,1₂; 1001100111,1₂; 101011010,01₂. На изображении правые части списков обрезаны.
- Задание 1. 1. Перевести число 10110110111,101₂ в десятичную систему счисления. 2. Перевести число 1011010010111,1011₂ в восьмеричную систему счисления. 3. Перевести число 801A9E,3F₁₆ в двоичную систему счисления. 4. С помощью инженерного калькулятора определить, в каком случае получен результат: а) 347₈ × 56₈ = 202₈; б) 347₈ × 56₈ = 24602₈.
- 8. Дано: ΔKPR, PR = RK; ∠PRH = ∠KRH. Докажите: а) ∠PHR = 90°; б) точка H — середина отрезка PK.
- 7. На рисунке MP = NP и ∠MPK = ∠NPK. Докажите, что MK = NK. Заполните пропуски в доказательстве.
- 6. На рисунке CD = FG, DE = EF и ∠CDE = ∠EFG. Докажите, что точка E — середина отрезка CG. Заполните пропуски в доказательстве.
- Укажите подходящий предлог. Frau Müller hängt das Bild ... die Wand. a) zwischen; d) in. b) über; c) an;
- 47. Установите соответствие между признаками и формами правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) единоличный правитель; Б) источником власти признаётся народ; В) бессрочная пожизненная власть главы государства; Г) передача верховной власти по наследству; Д) принцип выборности высших органов власти. Формы правления: [варианты обрезаны].
- 46. Установите соответствие между признаками и формами государственного (территориального) устройства: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) местные органы управления контролируются только центральным правительством; Б) объединены субъекты, обладающие относительной политической самостоятельностью; В) парламент образуют две палаты, одна из которых представляет интересы субъектов; Г) автономия административно-территориальных образований существует в рамках местного самоуправления; Д) административно-территориальные образования имеют свои конституции. Формы государственного (территориального) устройства: 1) федеративное государство; 2) унитарное государство.
- 45. Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) свободные выборы в органы государственной власти; Б) правовое государство; В) обязательная государственная идеология; Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества; Д) однопартийная система. Виды политических режимов: 1) демократический; 2) тоталитарный.
- Упростить выражение: −6b + 8 + (5 + 2b + 2).
- 15. Что такое научная революция? Приведите примеры её проявления и значения в жизни общества периода Нового времени.
- На диаграмме 10 показаны данные о числе учебных и художественных книг русских и зарубежных авторов в школьной библиотеке. Сколько примерно учебных книг в библиотеке, если всего в библиотеке 800 книг?
- 3. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- 2. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров.
- 1. Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега.
- Соедини термин и значение (запишите пары). 1. Сёгун. 2. Самоизоляция. 3. Даймё. а) японский князь, влиятельный феодал; б) военный правитель Японии, фактический глава страны; в) японское название политики полного закрытия страны.
- Вопрос 22. Под какой ролью регистрируется или отказывается в приёме заявление? Варианты: военный комиссар; специалист по обработке заявлений; специалист ВК по воинскому учёту; все варианты верны.
- 197. В каких парах слов есть три одинаковых звука? Запишите эти пары слов. Сделка — лес; пирог — герой; липа — клип; нора — норы.
- На прямой q отмечены пять точек. На рисунке правильно показан их порядок на прямой (но не пропорциональность длин отрезков). Известны некоторые расстояния между точками: PQ = 5, QR = 13, QT = 24. Каким может быть расстояние между точками P и S?
- 15. Три прямые попарно пересекаются. Докажите, что они либо лежат в одной плоскости, либо имеют общую точку.
- 14. Три прямые проходят через одну точку. Через каждые две из них проведена плоскость. Сколько всего проведено плоскостей?
- 13. Могут ли две плоскости иметь: а) только одну общую точку; б) только две общие точки; в) только одну общую прямую?
- 12. Точки A, B, C, D не лежат в одной плоскости. Пересекаются ли плоскости, проходящие через точки A, B, C и A, B, D?
- 11. Даны прямая и точка, не лежащая на этой прямой. Докажите, что все прямые, проходящие через данную точку и пересекающие данную прямую, лежат в одной плоскости.
- 10. Верно ли, что прямая лежит в плоскости данного треугольника, если она: а) пересекает две стороны треугольника; б) проходит через одну из вершин треугольника?
- 9. Две смежные вершины и точка пересечения диагоналей параллелограмма лежат в плоскости α. Лежат ли две другие вершины параллелограмма в плоскости α? Ответ обоснуйте.
- 8. Верно ли утверждение: а) если две точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости; б) если три точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости?
- 7. Две прямые пересекаются в точке M. Докажите, что все прямые, не проходящие через точку M и пересекающие данные прямые, лежат в одной плоскости. Лежат ли в одной плоскости все прямые, проходящие через точку M?
- 6. Три данные точки соединены отрезками. Докажите, что все они лежат в одной плоскости.
- 3. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B̄. По дереву: P(A)=0,6, P(Ā)=0,4; P(B̄|A)=0,7; P(B̄|Ā)=0,5.
- 2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B. В каждой области указано, сколько исходов ей принадлежит. Найдите вероятность события Ā ∩ B̄. В областях диаграммы указаны числа: только A — 6, A ∩ B — 4, только B — 10, вне A и B — 30.
- 1. Вероятность того, что новая гелевая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,06. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 175. Прочитайте отрывок из книги «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм. С утра оба княжича*, Фёдор и Александр, рано пришли в свою¹ светлицу, где их уже поджидал иеромонах* Варсонофий со старой книгой псалтыри*. Усевшись за стол и водя деревянными указками по строкам, оба мальчика стали нараспев читать. Косой луч утреннего солнца, пробившись сквозь оконце с заморскими² цветными стёклышками, яркими пятнами падал на пожелтевшие страницы большой книги. Когда чтение окончилось, Варсонофий положил перед мальчиками по небольшому листу хартьи*, и княжичи стали выводить³ гусиными перьями замысловатые буквы. (По В. Яну)
- 12. Укажите неправильно записанное имя файла: 1) A:\(\prog\)\(\pst\).exe; 2) docum.txt; 3) doc?!.lst; 4) класс.docx.
- 11. Фотография «Я на море» сохранена в папке Лето на диске D:\, укажите её полное имя: 1) D:\Лето\Я на море.txt; 2) D:\Лето\Я на море.jpg; 3) D:\Я на море.jpg; 4) D:\Лето\Я на море.avi.
- 10. Папки (каталоги) образуют ... структуру: 1) иерархическую; 2) сетевую; 3) циклическую; 4) реляционную.
- 3) устройство для хранения групп файлов и организации доступа к ним; 4) путь, по которому операционная система определяет место файла
- Карточка 1. Числовые ребусы: 100Л → ___; 40А → ___; 7Я → ___; ПРО100Р → ___; ВИ3НА → ___; ПО2Л → ___.
- 53. Where or which? 1. The place … an agent works is called an agency. 2. A book in … one collects things, such as photos, stamps, is an album. 3. A nest is a place in … a bird lays its eggs. 4. A garage is a building in … you can keep a car. 5. A garage is a place … you can repair a car. 6. A horizon is a line … the earth and the sky appear to meet. 7. Do you know the atmosphere in … they work? 8. A laboratory is a place … scientists work and study. 9. This is the place … I hide the box.
- Вариант 4. Вычислите: √2601 − 7√144; 0,1√900 − ¼√64; √2500 · √0,16 + √121; 4√0,64 − √(42 + 22); √784 − 8√256.
- 252. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 74 см, а одна из сторон равна 16 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- Екпін түспейтін қосымшаларды көрсетіңіз: A) -тақ, -тен; B) -мыс, -міш; C) -да, -де; D) -лар, -лер; E) -нікі, -дікі.
- 2. На рисунке: ABCD — параллелограмм, AB = 16, BC = 20, E лежит на AD, BE ⟂ AD, ∠ABE = 60°. [Текст задания с требуемым действием на изображении не виден.]
- Задание № 15. Кейс-задание (творческое задание). 15.1. Предложите для приготовления блюдо из теста (напишите его название). 15.2. Перечислите продукты, которые Вам потребуются для приготовления блюда из теста. 15.3. Перечислите оборудование, которое Вам потребуется. 15.4. Опишите технологию приготовления выбранного блюда из теста.
- Задание № 14. Запишите, под каким названием водоросль, богатая йодом, известна в кулинарии.
- Подготовьте ответ на тему: «Образ Москвы в комедии „Горе от ума“ А. С. Грибоедова».
- Вычислите стандартное отклонение случайной величины Y, которая подчиняется распределению: значения 0 и 1 имеют вероятности 0,9 и 0,1 соответственно.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.