База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Which is Vicky's monster?
- 2. Which is Joan's monster?
- 1. Which is Jake's monster? Jake's monster is the monster that has two heads.
- Русские земли под властью Литвы
- Подчинённый Псков
- Русское государство
- Найдите значение выражения: \frac{21}{5} : \frac{6}{7} Ответ: 1) \frac{1}{12} + \frac{1}{60} =
- Поставь в окошки заданные числа так, чтобы сумма чисел в каждом ряду была равна числу справа, а сумма чисел каждого столбца - числу, записанному внизу. 3, 4, 6, 7, 8 1, 3, 5, 6, 7, 9
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В классе из 20 учащихся 14 человек занимаются музыкой, а 12 – ходят на спортивные секции. Найди и отметь верные утверждения. 1. Каждый ученик из этого класса занимается и спортом, и музыкой. 2. Найдётся хотя бы один ученик из этого класса, который увлекается обоими направлениями. 3. Все учащиеся, кто ходит на уроки музыки, заняты в спортивной секции. 4. Меньше 13 учащихся класса увлекаются одновременно музыкой и спортом. (Запиши номера без пробелов и запятых.)
- ип 15.2 № 4127 Рассмотрите изображение Ржи посевной и выполните задания. Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании.
- Тип 15.3 Nº 3950 ! Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. К какому типу плодов относится плод Чины луговой? 1) сухой односемянной 2) сочный односемянной 3) сухой многосемянной 4) сочный многосемянной
- Укажи название органа власти, пропущенное в тексте.
- E. Where is the pet shop? It is ... 1) behind the cinema. 2) opposite the cinema. 3) next to the cinema.
- D. What does Dad want to buy for Jack? He wants to buy ... 1) a bag. 2) a bike. 3) a pair of trousers.
- C. What colour is the bike for Alice? It's ... 1) black. 2) red. 3) blue.
- B. Where is Kate now? She is ... 1) at home. 2) at the café. 3) at the supermarket.
- A. Who is this message from? It is ... 1) from Kate's father to Kate. 2) from Alice to her mother. 3) from Kate to her mother.
- Read and match. 0 Look at the seals! 1 What are they doing? 2 Time to go home! 3 Look at Emma! 4 Look at Harry! a They're playing football. b She's picking flowers! c He's playing the guitar! d We're not going home y e They're looking at us!
- 12. Реши систему уравнений Запиши ответ числами. { 1/5x - 2y = -5, 1/10x - 1/3y = -1/2.
- 4*. В классе d учеников. \frac{5}{9} из них девочки, а треть мальчиков носят очки. Сколько мальчиков носят очки? d=(d:9.51):3.1
- 10. Нуль функции у=(a+1)х+а-1 равен 2. Найдите а.
- 9. Докажите, что уравнение 6(1,2х-0,5)-3(2,7x-1)=5-0,9x имеет корней.
- 8. Решите неравенство (х-3)² ≥x(x-5)+6.
- 7. Решите уравнение 4x+5 _ 3x-2 2x-5 - 6 4 3
- 6. Катер за 4 ч проходит против течения реки такое же расстояние, какое проходит за 3 ч по течению. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 5. Постройте график функции у=-3х+2.
- 4. Решите неравенство 3х-4<x+1.
- 3. Найдите значение функции у = 5х-1 при значении аргумента, равном 3.
- 2. Известно, что т<п. Выберите верное неравенство: m n a) — > — ; 8 8 в) -8т <-8n;
- 1. Выберите точку, принадлежащую графику функции у=х+2: a) A(0;-2); в) С(-2; 4); 6) B(-1; 1); r) D(1; 2).
- 2. Дострой мысленно график движения автомобиля до момента возвращения в деревню Уланово. Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернётся в деревню Уланово.
- 1. Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. В поле ответа запиши только число. []
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с рысью.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3 На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание – заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания.. 1) эксперимент. 2) описание 3) наблюдение. 4) измерение. 5) моделирование. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Выбери свойства абзацев в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке возрастания. Свойства абзацев Номер 1 Отступ первой строки 2 Выступ первой строки 3 Отступ слева 4 Отступ справа 5 Выравнивание по левому краю 6 Выравнивание по правому краю 7 Выравнивание по центру 8 Выравнивание по ширине
- Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- Вычислите: \frac{65}{96} : (\frac{5}{16} - \frac{7}{12}) + 10.1\frac{3}{20} Запишите решение и ответ.
- На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- • обмирщение культуры парсуна мос • Симон Ушаков. Епифаний Славинецк 1 Литература. Главной особенност процесс её обмирщения. Поворот к м ме ценностей охватил все сферы куль ратуру. Потребность в книге в XVII с поприще, потеснив лиц духовного з люди и даже крестьяне. Возникли но развивались, отвечая вкусам своих чи
- 185. Разгледзьце малюнак. Складзіце сказы, у якіх пра дзень, сонца, вясёлку, дождж, кветкі, дрэва і лісточкі на дрэве гаварылася б як пра адушаўлёныя прадметы. Размясціце сказы так, каб у вас атрымаўся тэкст. Дайце яму загаловак. Падкрэсліце словы, ужытыя ў пераносным значэнні.
- Упражнение 5 из 5 Реши задачу. С одной грядки собрали 4,5 кг лука. С другой — 7,75 кг лука. Сколько килограммов собрали с двух грядок? Запиши в поле ответа верное число.
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. – Нет, — ответил серьёзно (?) и озабоче..о Карташев, — у меня маленькая лихора..ка. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) Запиши одно слово в начальной форме.
- (x²-1)(x²+3)=(x²+1)² + x
- 13. Тип 10 № 7424 В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 12. Тип 9 № 8285 Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 34 и 8, а угол между ними равен 30°.
- 11. Тип 8 № 4178 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,98. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,91. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- 10. Тип 7 № 5865 Найдите значение выражения (9x³/a¹¹)² ⋅ (a⁷/3x²)³ при a = -1/5, x = -0,17.
- 2. Отметь портрет последнего российского императора.
- 1. Закончи определения. Война, во время которой весь народ поднимается на защиту Отечества, называется _________ Война, происходящая между гражданами одной страны, называется _________ Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе называются _________
- 3. Выполните задания для работы в команде. Вариант 1 ① С помощью учебника приведите примеры весенних явлений в неживой природе. 2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки на с. 44. 43
- Найдите частное: a) 1:750; б) 0,707 : 35; в) 16:5; г) 6:64; д) 0,01278 : 71; e) 0,1242:69.
- Выполните деление: a) 1,038: 6; б) 0,976: 4; в) 7,982: 26; г) 3,24 : 18; д) 43,4 : 10; e) 7:100.
- Найдите частное: a) 9,6:6; б) 0,63:7; в) 19,2:8; г) 273,6:9; д) 12,4:8; e) 86,198 : 7; ж) 901,6 : 14; з) 109,35:27; и) 0,623 : 89.
- 1) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [10, 20] и Q = [35, 45]. Найдите наименьшую возможную длину отрезка А, при котором формула ((xe P)→(x∈Q))^(x∈ A) тождественно ложна, то есть принимает значение 0 при любом значении переменной х. 2) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [10, 35] и Q = [45, 78]. Найдите наименьшую возможную длину отрезка А, при котором формула (¯(x ∈ P) → (x ∈ Q)) ^¯(x∈ A) тождественно ложна, то есть принимает значение 0 при любом значении переменной х. 3) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [10, 35] и Q = [45, 78]. Найдите наибольшую возможную длину отрезка А, при котором формула (x ∈ A) → ((x ∈P)^(x∈Q)) тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х. 4) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [10, 45] и Q = [30, 78]. Найдите наибольшую возможную длину отрезка А, при котором формула (x ∈ A) → ((x ∈ P) ^^(x∈Q)) A тождественно истинна, то есть принимает значение 1 при любом значении переменной х. 5) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [15, 30] и Q = [35, 60]. Найдите наибольшую возможную длину отрезка А, при котором формула (¯(x∈Q) √(x ∈ Ρ)) Λ(χεΑ) тождественно ложна, то есть принимает значение 0 при любом значении переменной х. 6) На числовой прямой даны два отрезка: Р = [15, 30] и Q = [5, 60]. Найдите наибольшую возможную длину отрезка А, при котором формула ((x∈Q) √(x ∈ P)) Λ(χεΑ) тождественно ложна, то есть принимает значение 0 при любом значении переменной х.
- Выбранная тема: Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (слово- сочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Законы ХІІ таблиц, раджа, филистимляне, Амон-Ра, «Первый властелин Цинь», нимфа. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Class 5 Module 10a I Use Present Perfect 1)1 2) Tom... 3) 4)Ann.. (5) . 6). 7) Mom 8).......... 9) They.. 10) Jane. 11) 12) My friends. 13) Sam... 14) We. 15) Mark. 16) The cat. 17)1 Il Present Perfect or Past Simple? 1) 2) B) 1 )Ann We.. Ne ne.. Steve.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС отрезок ВЕ- высота. Найдите ∠АВЕ, если АС=18,2 см и /АВС=380
- В равнобедренном треугольнике АВС, сторона ВС - основание. Найдите угол В, если известно, что /А = 320.
- 10. Tun 10 № 121 Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 250 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см.
- 9. Тип 9 № 13 Определите протяженность маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания ис пользуйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
- 8. Тип 8 № 12 Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 7. Тип 7 № 11 На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
- 6. Тип 6 № 10 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов ________ (А) в направлении на ________(Б), пересек Атлантический океан, дошёл до острова ________ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Тип 5 № 9 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- 15) -3p - 11 = 9 + 2p
- 10) -8x - 4 = -3x + 6
- 5) 6x + 1 = 5x + 3
- 14) -1 + m = -7 - 2m
- 9) -x + 10 = 2x - 5
- 4) 8x + 2 = 7x - 4
- 13) 6 - 8t = 1 - 3t
- 8) -2x - 3 = 4x - 9
- 3) 4x - 6 = 3x - 1
- 12)-4c+9=c-1
- 7) 5x+11=-x-1
- 2) 3x-1=2x+7
- 11)-11y-5=-8y +7
- 6) 3x-6=2-x, 3x + x = 2 + 6, 4x = 8, x = 8 : 4, x = 2. Ответ: 2.
- 1) 2x + 4 = x - 5, 2x - x = -5 - 4, x = -9. Ответ: -9.
- 10. Решите уравнение -8x = -11 - 3(2x - 3).
- 8. Решите уравнение 8 - 4(7 + 4x) = -4.
- 4. Решите уравнение 2(15x + 16) = -1.
- 2. Решите уравнение 3(-3x - 6) + 8 + 3x = 8.
- 9. Решите уравнение x - 3(2x + 3) = 26.
- 7. Решите уравнение -3 - 2(3 - 3x) = -15.
- 5. Решите уравнение 4(25x + 13) = 3.
- 3. Решите уравнение 7 + 6x = 2(4x - 4) + 1.
- 1. Решите уравнение 11 = -5 - 8(6 - x).
- -3-7(2-x)=39
- 2 Тип 2 № 3648 i Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (па- раллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- 1 Тип 1 № 3826 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н.э.; 150 г. н. э.; 325 г. н. э. 90 г. н. э. Рождение Иисуса Христа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.