База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Узнайте у родителей, бабушек и дедушек, нужна ли им математика в работе и в жизни.
- 10. Вычислите: а) (18 384 + 19 847) − (384 − 201 − 183); б) (2839 − 939) · (577 : 577).
- 9. Составьте задачу по уравнению: а) 135 − x = 50; б) 180 − 7y = 40.
- 8. Найдите массу каждого пакета семян газонной травы на рисунке 3.9, составив уравнение. Масса гирь дана в килограммах. [Числовые данные на рисунке 3.9 обрезаны.]
- 7. Почему легче казаться, чем быть? Почему лучше быть, чем казаться?
- 6. Что может гарантировать выполнение моральных норм?
- 5. В чём опасность безответственного поведения?
- 4. Что значит быть человеком ответственным?
- 3. Как взаимосвязаны свобода и ответственность?
- 2. Что такое моральный выбор?
- 1. В чём выражается свобода выбора?
- Задание 2. Образуйте от глаголов причастия с данными вам суффиксами: волновать + ущ; вести + ущ; синеть + ющ; толкать + ющ; слышать + ащ; молчать + ащ; лепетать + ущ; бурлить + ящ; уважать + ем; нести + ом; видеть + им; играть + вш; везти + ш; запугать + нн; приклеить + енн; забыть + т.
- Что происходит с закрытым инцидентом данных?
- На изображении видна инструкция: «Прочитайте текст и выполните задания 18–20. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво». Далее приведено начало текста об искусственном интеллекте; текст обрезан.
- 4. Write the questions in the correct order. Then answer about you. 1) school / at / yesterday? / you / Were 2) in the park / Were / friends / yesterday? / your 3) cold / yesterday? / Was / it 4) yesterday? / you / sad / Were 5) your / Was / at / yesterday? / mum / home 6) the / your / Was / dad / yesterday? / garden / in
- 4. Подпишите все углы в трапеции: а) трапеция ABCD, ∠A = 36°, ∠C = 124°; б) трапеция EFSQ, ∠F = 90°, ∠S = 123°; в) равнобедренная трапеция MNP… с равными боковыми сторонами, ∠N + ∠P = 278° (обозначение правой нижней вершины обрезано).
- 3. Начертите равнобедренную трапецию и напишите её свойства.
- 2. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: какие стороны являются основаниями? AB и CD — это? Чему равна сумма всех углов?
- 1. Вставьте пропущенные слова: «Трапеция — это ________, у которого две стороны ________, а две другие стороны ________.»
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания: Барабан[... ]ла (не)останавли[... ]ваясь, капель. Над домами и дворами, над улицами и перекрёстками выпис[... ]вали виражи грачи (не)умолкая н[... ] на одну минуту. Со[... ]нце плав[... ]ло остатки снега. Воздух зажигат[... ]льно зв[... ]нел от стеклян[н/нн]ого ш[... ]роха по [д/т]ра[... ]вших льдинок. (Из)далека можно было услышать звук ст[... ]ка[... ]щей капли за каплей талой воды.
- 2. Дано: a ∥ b. Найти: x. На одной стороне угла от вершины до прямой b отрезок равен 3, а между прямыми b и a — 5. На другой стороне угла соответствующие отрезки равны 6 и x.
- А7. Кислоты в растворах диссоциируют на: 1) катионы металла и анионы кислотного остатка; 2) катионы водорода и анионы кислотного остатка; 3) катионы металла и анионы гидроксогруппы; 4) катионы металла, катионы водорода и анионы кислотного остатка.
- А6. Одновременно в водном растворе могут находиться ионы: 1) Al³⁺; SO₄²⁻; Na⁺; NO₂⁻; 2) Ca²⁺; NO₃⁻; K⁺; OH⁻; 3) Ba²⁺; Br⁻; Mg²⁺; PO₄³⁻; 4) Cu²⁺; I⁻; S²⁻; Ag⁺.
- А5. Реакции ионного обмена возможны между веществами, формулы которых: 1) CuSO₄ и Fe(OH)₂; 2) CuSO₄ и NaOH; 3) Cu(OH)₂ и NaCl; 4) NaOH и CuO.
- А4. Соляная кислота взаимодействует с одним из веществ: 1) ртуть; 2) гидроксид калия; 3) оксид углерода (IV); 4) нитрат калия.
- А3. Верны ли следующие суждения: А. Щёлочи взаимодействуют с кислотными оксидами с образованием соли и воды. Б. Щёлочи — это электролиты, которые диссоциируют в водных растворах и расплавах на катионы металла и гидроксид-анионы. 1) верно только суждение А; 2) верно только суждение Б; 3) оба суждения неверны; 4) верны оба суждения.
- А2. Как называются частицы, которые в растворе будут двигаться к аноду: 1) катионы; 2) анионы; 3) атомы; 4) электроны.
- А1. Какое из веществ не является электролитом: 1) этиловый спирт; 2) соляная кислота; 3) гидроксид натрия; 4) хлорид калия.
- 9. Рассмотри иллюстрации и кратко опиши эпизоды, которые изображены. Выборочно перескажи эти эпизоды.
- 8. Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- 7. Прочитай описание внешнего вида (портрета) Чечевицына. Сравни с тем, как воспринимали его девочки.
- 6. Сравни, как вели себя Чечевицын и Володя после побега.
- 5. Это смешное произведение или грустное? Почему ты так думаешь?
- 4. В конце и в начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи различаются и чем похожи?
- 3. Как ты относишься к мальчикам? Что ты о них думаешь? Герои решились на побег, потому что: были смелыми и решительными; были глупыми и самонадеянными; мало знали и плохо представляли трудности пути; не любили своих близких; хотели выглядеть в глазах других людей храбрыми и необычными; любили путешествовать и узнавать новое. Объясни.
- 2. О чём мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли свою жизнь в Америке? Могли ли сбыться их мечты? Почему?
- 1. Что ты можешь сказать о семье Королёвых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведи примеры из текста. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Иногда в составе свадебной процессии у старопольских туркмен участвует это животное, которое напоминает об их переселении из пустынных территорий Средней Азии. Какое это животное? А) бык; Б) осёл; В) верблюд.
- В городе хотят построить новый парк на месте пустыря. Аналитики изучили посещаемость парков в выходные дни. Почему выводы могут быть неточными? Выбери ответ. Варианты: «Данные о парках неважны»; «По выходным в парках пусто»; «Пустырь не учитывается»; «Данные только за выходные не отражают картину для будней».
- Организаторы лотереи выпустили 10 000 билетов. Выигрыши распределены следующим образом: 100 рублей — 500 билетов; 1000 рублей — 100 билетов; 5000 рублей — 50 билетов; 10 000 рублей — 10 билетов; 50 000 рублей — 1 билет. Найдите математическое ожидание выигрыша на один билет. Ответ дайте в рублях.
- 74. Запишите слова, которые начинались бы с разных ударных гласных звуков, и назовите первый звук в каждом слове. С какого гласного звука в русском языке слова не начинаются?
- 73. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», используя слова, данные в рамке: удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудесный.
- Задание 5. В лыжных гонках участвуют 6 спортсменов из Швеции, 17 спортсменов из России и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется с помощью жребия. Чему равна вероятность того, что спортсмен из России будет стартовать первым?
- Заполните пропуски в таблицах «Уровни налогообложения в РФ» и «Системы налогообложения»: укажите отсутствующий уровень налогообложения и виды налоговых систем, дополните определения.
- Дан прямоугольник MNKL. Найди периметр треугольника MHL, если NK = 20 см, MK = 31 см. Запиши полученное число в поле ответа.
- Найдите среднее арифметическое чисел: 2 3/5, 3 3/10, 2 1/2.
- В таблице представлены данные о производстве пшеницы в России за 5 лет. Найдите среднее значение данных с 2008 по 2012 г. Данные таблицы: 2008 — 63,8; 2009 — 61,7; 2010 — 41,5; 2011 — 56,2; 2012 — [числовые данные обрезаны].
- Найдите среднее арифметическое числового набора: 8, −3, 4, 0, −1, 1, −3, 7, 5.
- 73. Начертите угол ADE и проведите лучи DC и DO между его сторонами. Запишите все образовавшиеся углы.
- 72. Какие из лучей, изображённых на рисунке 9, пересекаются? Какой луч является стороной угла BOC?
- 71. Запишите все углы, изображённые на рисунке 8.
- 5. Лист бумаги перегнули по прямой линии и сложили так, как показано на рисунке. Один из двух отмеченных углов равен 63°. Найдите другой угол.
- 4. Найдите угол между часовой и минутной стрелками циферблата в 4 часа 20 минут.
- 3. Сколько всего диагоналей у выпуклого 15-угольника?
- 2. Один из двух смежных углов на 55° меньше другого. Найдите величину большего из этих углов.
- 1. Укажите верные утверждения: а) Сумма смежных углов равна 180°. б) Биссектриса — это луч, который делит угол пополам. в) Угол AOB, равный 11°, располагается внутри угла COD, равного 100°. В таком случае угол AOC — острый. г) Если угол прямой, то вертикальный с ним прямой.
- 4. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- 3. Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени v(t).
- 2. Разгоняясь из состояния покоя, велосипедист за 11 с развил скорость 22 м/с. Определите ускорение велосипедиста. Постройте график зависимости ускорения от времени a(t), считая движение равноускоренным.
- 1. С каким ускорением разгоняется автомобиль, если он за 5 с увеличивает свою скорость от 5 до 20 м/с?
- 5. Match the words. Listen and check. Use the phrases to write sentences of your own. 1 healthy; 2 fresh; 3 cooking; 4 celebrity; 5 reduce. a lesson; b chef; c disease; d meal; e produce.
- Решите уравнение: \(\dfrac{3}{x-2}=\dfrac{2}{x+1}\). В ответ запишите корень уравнения.
- 4. Чем, кроме писательской деятельности, занимался Грибоедов? Каковы его заслуги на этом поприще (по всей статье)?
- 118. Прочитайте. 1. На путях я вижу сорок резво скачущих сорок. 2. Снежное покрывало всё поле покрывало. 3. Рабочий пришёл в заводской цех. Начался рабочий день. 4. Не три руками глаза! На грядке выросли три тыквы. Чем интересны выделенные слова? Какой частью речи является каждое из них? Спишите. Над каждым выделенным словом укажите часть речи.
- 5. Скажи, что тебе не хочется делать, но приходится делать, как показано в образце: I don’t want to get up at 7 o’clock, but I have to.
- 4. Прочитай и выбери правильную форму глагола. 1) A nurse …… wear a uniform at work. A has to; B have to; C don’t have to. 2) Linda …… walk the dog in the evening. A don’t have to; B does have to; C doesn’t have to. 3) We …… wear warm clothes in the winter. A have to; B has to; C doesn’t have to. 4) Peter …… play the violin every day. A have to; B has to; C don’t have to. 5) “Does Tim have to work at night?” “……” A Yes, he doesn’t; B No, he does; C No, he doesn’t. 6) You …… help me. I’m OK. A haven’t; B don’t have to; C doesn’t have to. 7) …… work on Saturdays? A I have to; B Do I has to; C Do I have to. 8) Jim has to …… the dishes after dinner. A wash; B washes; C washing.
- 3. Послушай диалог о распорядке дня Пако и нарисуй соответствующее время. What’s Paco’s school day like? When does he … wake up? have lunch? do homework? go to bed?
- Найди площадь закрашенной фигуры, если периметр квадрата MNKL равен 24 см. Запиши ответ числом.
- 17. В треугольнике одна из сторон равна 14, а опущенная на нее высота — 9. Найдите площадь треугольника.
- 16. В треугольнике одна из сторон равна 12, а опущенная на нее высота — 7. Найдите площадь треугольника.
- 15. Периметр ромба равен 64, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 14. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 12, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 13. Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 13. Найдите площадь этого треугольника.
- 12. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 11. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 10. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD = 3, DC = 7. Площадь треугольника ABC равна 20. Найдите площадь треугольника BCD.
- Задание № 3. Построить розу ветров. Направление ветра и число дней: С — 34, СВ — 2, В — 1, ЮВ — 17, Ю — 23, ЮЗ — 6, З — 3, СЗ — 12.
- Задание № 2. Построить диаграмму осадков.
- Задание № 1. г. Владивосток. Вычислить среднюю годовую температуру, годовую амплитуду температуры. Построить график температур.
- Укажите подходящий глагол в соответствующем лице и числе настоящего времени. Wohin… Herr Neuman? a) fahrt; b) fährst; c) fährt; d) fahren.
- 14. Learn the rule and write the plurals. a study (кабінет) — studies; 1. a swan (лебедь) — ____; 2. a foot — ____; 3. an eye — ____; 4. a bench (скамейка) — ____; 5. a tomato — ____; 6. a bush (куст) — ____; 7. an ox — ____; 8. a clock — ____; 9. a child — ____; 10. a key (ключ) — ____; 11. a potato — ____; 12. a loaf — ____; 13. a piano — ____; 14. a knife — ____; 15. a goose — ____.
- Укажи, какие из следующих чисел могут быть вероятностью события: −1, 0, 0,4, 2.
- г) 7 \(\frac{11}{12}\) : 3 \(\frac{1}{6}\)
- В каком случае в ГИС ЕРВУ используется статус уведомления «Превышено время ожидания отправки уведомления»? Варианты: 1) Отображается, когда от СМЭВ более 24 часов не получен ответ о том, что уведомление до… [текст обрезан]; 2) Нет правильного ответа; 3) Отображается, когда от СМЭВ более 24 часов не получен ответ о том, что уведомление отправлено.
- 9. Каталог (папка) — это… [варианты ответа обрезаны; виден фрагмент: «Команда операционной системы, обеспечивающая доступ к данным…»]
- 8. Файловая система определяет: 1) способ организации данных на диске; 2) физические особенности носителя; 3) ёмкость диска; 4) число пикселей на диске.
- 7. Файл — это… 1) единица измерения информации; 2) программа в оперативной памяти; 3) текст, распечатанный на принтере; 4) организованный набор данных, программа или данные на диске, имеющие имя.
- 6. Графические редакторы и графические пакеты? 1) Paint. 2) MS PhotoDraw. 3) Corel Xara. 4) Corel Draw. 5) Adobe Photoshop.
- 5. Операционные системы представляют собой программные продукты, входящие в состав… 1) прикладного программного обеспечения; 2) системного программного обеспечения; 3) системы управления базами данных; 4) систем программирования.
- 4. По функциональному признаку различают следующие виды ПО: 1) сетевое; 2) прикладное; 3) системное; 4) инструментальное.
- 3. Какая программа обязательна для установки на компьютер? 1) Система программирования. 2) Прикладные программы общего назначения. 3) Прикладные программы специального назначения. 4) Сервисные программы. 5) Операционная система.
- 2. Какие программы являются операционной системой? 1) WinZip. 2) Windows 95. 3) Windows XP. 4) UNIX. 5) Linux. 6) Windows Vista. 7) Norton Commander. 8) WinRAR. 9) Microsoft DOS. 10) Windows 7. 11) Norton Antivirus.
- 1. Что такое операционная система? 1) Программа, которая управляет работой всех частей компьютера и ведёт диалог с пользователем компьютера. 2) Программы, обслуживающие диски компьютера, сжатие файлов и антивирусные программы. 3) Программы, позволяющие программисту создавать свои собственные компьютерные программы. 4) Программы, позволяющие пользователю писать, рисовать на компьютере, создавать таблицы, базы данных и т. д. 5) Программы бухгалтерские, конструкторские, педагогические, компьютерные игры и т. д.
- 230. Выполните фонетический анализ выделенных слов. Какие приёмы звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия? «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». (Ф. Тютчев)
- 5. Какое утверждение точнее всего отражает смысл фразы «Британия сдаёт позиции» применительно к концу XIX — началу XX века? А) Британия полностью прекратила промышленное производство. Б) Страна утратила безусловное промышленное первенство, но оставалась крупнейшей империей и финансовым центром. В) Британия отказалась от монархии и стала республикой. Г) Все британские заводы были перенесены в другие страны.
- 4. Какую роль играли колонии в поддержании экономического могущества Британской империи в XIX веке? А) Они служили источниками сырья и рынками сбыта, усиливая экспортную модель британской экономики. Б) Они были только туристическими территориями. В) Колонии полностью заменяли внутреннее производство в самой Британии. Г) Колонии никак не влияли на экономику метрополии.
- 3. Как политика фритреда (свободной торговли) повлияла на британскую экономику во второй половине XIX века? А) Она навсегда закрепила лидерство Британии на всех рынках. Б) В период лидерства она помогала экспорту, но позже лишила британских производителей защиты от более конкурентоспособных товаров. В) Она привела к полному отказу Британии от экспорта. Г) Она означала переход к плановой экономике.
- 2. Одна из главных причин утраты Великобританией промышленного лидерства к концу XIX века, о которой говорится в параграфе, — это: А) Полное прекращение внешней торговли. Б) Запрет на использование паровых двигателей. В) Технологическое отставание в новых отраслях (электротехника, химия) на фоне бурного роста США и Германии. Г) Массовый переезд британских рабочих в колонии.
- 1. Что означало определение «мастерская мира», применительно к Великобритании в середине XIX века? А) Страна была главным поставщиком сельскохозяйственной продукции в Европе. Б) Великобритания лидировала в промышленном производстве, экспортировала машины и товары по всему миру. В) Страна сосредоточилась исключительно на финансовых услугах. Г) В Британии раньше всех отказались от фабричного труда в пользу ремесленного.
- 15. Ситуационная задача. На вертикально-фрезерном станке нужно обработать: широкую открытую плоскую поверхность; расположенный рядом замкнутый прямоугольный карман с плоским дном. Выберите рациональный вид фрезы для каждой операции. Объясните, почему для этих поверхностей целесообразно использовать разные инструменты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.