База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Исторические песни это:
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете сказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить об этом? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они могли помочь Герде?
- 1. Выпишите имена прилагательные, стоящие в начальной форме. Р..стительный, д..р..гая, вкус..ного, р..слый, смелое, ц..рковой, радос..ную, ги..кого, бе..проигрышный, бе..брежная, ж..лтый, ч..рных, несч..с..ный. 2.Спишите, предложения, согласуя стоящие в скобках прилагательные с существительными. Выделите окончания имён прилагательных Отряд туристов на следующий день добрался до (лесной) озера и остановился у (старый) дуба. В (ближний) озере плавало много(разнообразный) рыбы. (Голодный) туристы наловили (крупный) рыбы и приготовили (аппетитный) уху. 3. Спишите предложения, подчеркнув имена прилагательные как члены предложения. 1. Пасмурная погода испортила нам планы. 3. Незнакомый цветок красив и пахуч. 2. День сегодня пасмурный. 4. Работа чистая и аккуратная 4. Образуй от прилагательных в полной форме – краткую, не изменяя род и число прилагательного: 1. Грустный – .... 2. Неопрятный – .... 3. Слабое – .... 4. Красивые – .... 5. Произведи морфологический разбор любого имени прилагательного: В глубоком овраге пасутся домашние кони из дальней деревни
- 1. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает: а) предмет; в) признак признака. 2. Имя прилагательное отвечает на вопросы: а) какой? чей? б) кого? чего? в) когда? где? почему? 3. В какой строчке все слова пишутся на конце без Ь? а) саквояж.., хорош.., могуч.., брош..; б) из-за туч.., певуч.., привлеч.., врач..; в) задач.., дремуч.., плащ.., возле дач... 4. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные: а) веселый, главное, краснота, белеть; б) темный, сильная, синее, желтые; в) необычный, глупость, красная, пурпурный; г) прозрачность, оранжевый, класс, мой 5. Буква О пропущена в окончаниях прилагательных: а) к больш..му озеру; г) свеж..го борща; б) горяч..го обеда; д) хорош..му человеку; в) старш..му товарищу; е) к чуж..му дому. 6. У прилагательного нет следующего признака: а) спряжение; б) число; в) род. 7. На какой вопрос не отвечает имя прилагательное а) какая? в) где? б) каково? г) чей? 8. Словосочетания списать, у прилагательных дописать окончания: 1/сине.. небо 2/дальн.. дорогу 3/средн.. полоса 4/младш.. брата ова ева его ого 9. Прилагательные в полной форме является в предложении, как правило: а) сказуемым; б) определением; в) дополнением. 10. Прилагательное в краткой форме является: а) подлежащим; б) сказуемым; в) определением.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- Анализ изображения
- 213. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?) ..., хвалить (кого?) ..., хвалиться (чем?) ..., извинить (кого?) ..., извиниться (перед кем?) ..., беспокоить (кого?) ..., беспокоиться (о ком?) ....
- 10. Зоб это: а) расширение пищевода; б) расширение глотки; в) расширение кишечника.
- 9. Скелет задних конечностей состоит из: а) бедренной кости, 2-х сросшихся костей голени, цевки, костей пальцев; б) бедренной кости, цевки, костей пальцев, вороньей кости; в) бедренной кости, цевки, костей пальцев.
- 8. Пояс передних конечностей у птицы состоит из: а) двух удлиненных лопаток, двух сросшихся тазовых костей; двух вороньих костей; б) двух копчиковых костей, двух удлиненных лопаток; двух вороньих костей; в) двух вороньих костей, двух удлиненных лопаток, двух сросшихся в нижней части ключиц.
- 7. Что образует грудную клетку птиц: а) грудные позвонки; б) грудные позвонки, ребра, грудина; в) грудные позвонки, киль, ребра.
- 6. Контурное перо птиц состоит из: а) стержня, очина; б) стержня, опахала, бородок; в) стержня, опахала, очина, бородок.
- 5. Сердце птиц: A. Не имеет камер. Б. Двухкамерное. В. Трехкамерное. Г. Четырехкамерное.
- 4. Особенностью дыхательной системы птиц являются: A. Жаберные крышки. Б. Легкие. В. Воздушные мешки. Г. Дыхательные трубочки.
- 3. Кости скелета птиц отличаются от костей других животных: A. Толщиной. Б. Длиной. В. Внутренней полостью, заполненной костным мозгом. Г. Внутренней полостью, заполненной воздухом.
- 2. Крупные перья хвоста называются: A. Маховые. Б. Покровные. В. Рулевые. Г. Пуховые.
- 1. Птицы – единственная группа животных: A. Покрытая перьями. Б. Лишенная зубов. В. Не имеющая когтей. Г. С влажной кожей.
- 5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тренировку по баскетболу перенесли на субботу. 2. Принеси-ка со стола книги и тетради! 3. Сначала ребята внимательно прочитайте задание. 4. В спортивной школе мы тренируемся и укрепляем здоровье!
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Под лучами солнца вспыхивают и переливаются капельки росы в траве.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Звонит, столяр, газопровод, щавель.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: 2 морфемный разбор; 3 морфологический разбор; 4 синтаксический разбор предложения.
- Вычисли, сколько в сумме составили в 2015 году ДТП по пунктам «нарушение правил обгона» и «несоблюдение очерёдности при проезде перекрёстков». (Ответ округли до единиц.)
- Для графа, изображенного на рисунке, определите степени вершин. Найдите сумму степеней вершин.
- Среднее набора 7, 9, 13, 14, 14, 17, 18, x равно 15. Найдите x.
- На сколько километров высота горной вершины Эльбрус больше высоты вершины Мунку-Сардык?
- 6. Тип 7 № 5730 / Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Увлечённый чтением Игорь не заметил вошедшую маму. 2) Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке. 3) Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках. 4) Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение.
- 5. Тип 7 № 5723 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Фонарик подвешенный на сучок сосны освещал лица мальчиков. 2) В нижнем течении реки мы нашли старую запруду преградившую животным дорогу к водопою. 3) Музыка звучавшая днём утихала и сменялась другой. 4) Солнце разгораясь всё жарче и припекая всё сильнее вступало в свои права.
- 4. Тип 7 № 5718/ Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта.
- 3. Тип 7 № 5713 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Закончив читать Андрей положил книгу под подушку. 2) Книга прочитанная накануне не давала покоя. 3) Затонувший когда-то корабль привлекал местных мальчишек. 4) Время шло не останавливаясь ни на миг и утекало, как вода.
- 2. Тип 7 № 5648 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 1. Тип 7 № 5639 і Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорожка расчищенная от снега вела к беседке. 2) Выпавшая ранним утром роса была обильной. 3) Пароход догоняя дождевую тучу уходил вверх по реке. 4) Прижимаясь к самой дороге рядом зеленел лес.
- C. Tom Canty suffers a lot because ... 1) his family does not have enough money to survive. 2) his mother doesn't like him. 3) there is nobody to educate him. 4) Father Andrew makes him ask money.
- B. The main difference between Edward and Tom lies 1) in the cities where they live. 2) in the way the look. 3) in the families they live in. 4) in the centuries they lived in.
- A. The events in the novel take place ... 1) in the USA in the nineteenth century. 2) in England in the sixteenth century. 3) in the USA in the sixteenth century. 4) in England in the nineteenth century.
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- Отметь в тексте имена прилагательные.
- Два заряженных кубика находятся на некотором расстоянии друг от друга. Выбери одно верное утверждение относительно расчета силы их электростатического взаимодействия.
- В ящике находится 45 шариков, из которых 17 белых. Потеряли 2 не белых шарика. Какова вероятность того, что выбранный наугад шарик будет белым?
- При подготовке к экзамену Егор выучил 26 билетов, а 4 билетов не выучил. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Сколько существует различных двузначных чисел, в записи которых можно использовать цифры 1, 2, 3, 4, 5 (цифры в числе должны быть различными)?
- В 9«Б» классе 32 учащихся. Сколькими способами можно сформировать команду из 5 человек для участия в математической олимпиаде?
- Сколькими способами можно составить расписание одного учебного дня из 7 различных уроков, если последний урок обязательно физкультура?
- Как ты думаешь, будет ли Митя в дальнейшем затягивать с выполнением заказов? Обоснуй свой ответ.
- Во что превращалась доска «вслед за движением художной руки»?
- Какую норму работы выдал Мите начальник?
- Восстанови последовательность событий в произведении и расставь цифры.
- Реши ребус и сопоставь героев произведения с их характеристиками.
- Изучите строение уха человека, используя представленную схему. Определите, что обозначено цифрами 1-12 на схеме.
- Ученик измерил силу тока с помощью амперметра, показанного на рисунке. Погрешность измерения равна цене деления амперметра. Чему равна измеренная сила тока с учётом погрешности?
- В каком из примеров скобки раскрыты верно?
- 14. В книжном шкафу было в 6 раз больше книг, чем на стеллаже. Когда из шкафа взяли 46 книг, а со стеллажа — 18, то на стеллаже осталось на 97 книг меньше, чем в шкафу. Сколько книг было в шкафу и сколько на стеллаже вначале?
- 13. В двух вагонах поезда ехало одинаковое количество пассажиров. Когда из первого вагона вышли 26 пассажиров, а из второго — 17, то в первом вагоне стало пассажиров в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- 12. На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- 11. Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход — это же расстояние за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- 10. Купили 18 карандашей по 15 р. и по 25 р., заплатив за всю покупку 390 р. Сколько купили карандашей каждого вида?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 1,07 Б) 0,432 B) 0,517 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем \(\frac{1}{2}\). 3) Число больше, чем \(\frac{1}{2}\), но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Составь верное равенство 7/11 + (-3/11) = ?
- К окружности с радиусом 28 см и центром в точке N провели касательную MT и хорду KL || MT. Найди длину NT, если NS = 20 см. Вырази ответ в см.
- 4. Запиши, как назывался город на Неве в разные исторические времена.
- Определите вес предмета, погруженного в жидкость, если он изменился по сравнению с весом этого же предмета в воздухе на 1 Н. Сила тяжести, действующая на предмет, составляет 12 Н. Ответ запишите в Н с округлением до целого числа.
- 17 256 – 256 * 3 38 007 – 603 : 9
- Определите геометрическое место всех точек плоскости, равноудалённых от двух пересекающихся прямых.
- Задание 1. Распознавание предложения с причастным оборотом, деепричастным оборотом. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке. 2. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке. 3. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Үтонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора. 4. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль. 5. 1) в саду играла скрипка словно сострадая людям потерявших опору в жизни. 2) к школе можно было пройти по заросшей мхом тропинке. 3) Он шёл вперёд собираясь во что бы то ни стало достичь поставленной цели. 4) Неподалёку от пристани смеялись радуясь новому дню дети. 6. 1) Дорожка вымощенная кирпичом оказалась очень красивой. 2) На фоне внезапно просветлевшего неба выступили ветви деревьев. 3) Предвещая грозу гром угрюмо ворцал. 4) На дереве распушив перья сидели вороны и галки. 7. 1) К пляжу вела освещенная слабым светом луны дорожка. 2) В воздухе ещё не озарённом лучами солнца начинали густеть тени. 3) Бельчонок спрятался в дупло испугавшись нас. 4) Я взял вещи и ни с кем не попрощавшись вышел на улицу. 8. 1) Мы любовались знакомыми деревьями приготовившимися к долгой зиме. 2) На дереве растянувшись лежала огромная дикая кошка рысь. 3) Клочья тумана едва касаясь воды бегут нам навстречу. 4) Мы шли по покрытой прошлогодними листьями дороге. 9. 1) Один из мальчиков увидев меня громко поздоровался. 2) Окна видневшихся вдали домов были темны. 3) В густом лесу обступавшем прорубь со всех сторон снег ещё оставался. 4) Как вкусна уха из свежей рыбы приготовленная своими руками! 10. 1) По небу неслись роняя редкие капли разорванные облака. 2) На белом снегу краснеют чешуйки ягод расклёванных птицами. 3) Сосны протягивали нам навстречу свои отягощенные снегом ветви. 4) Дятел пискнув уселся на старой осине.
- Вопросы: 1. Почему время правления Екатерины II называют «золотым веком дворянства»? 2. Какие новшества внесла Екатерина II в положение дворян по сравнению со своими предшественниками?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- 5. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠C, если ∠A=75°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Прямая касается окружности в точке К. Точка О – центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 84°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 3. Прямая касается окружности в точке К. Точка О – центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 7°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 2. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ=BC и ∠ABC=177°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 1. В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 1300. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Определи на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где проходила борьба английского короля с крупными феодалами в XIII в. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
- 4. Приказные люди. Иерархия: (высшие чины) Думные дьяки (вели делопроизводство). Почему их численность росла?
- Виды приказов Отраслевые Территориальные Чем ведали? Примеры
- 3. Расцвет приказной системы. Приказ это
- Структура (чины): 1. 2. 3. 4.
- Вывод (заполняется после обсуждения в классе). На основе своих находок сформулируйте роль Боярской думы в XVII веке:
- Работа с источником (картина С. Иванова «Боярская дума»). Рассмотрите репродукцию. Выпишите 2-3 детали, которые доказывают, что это было важное, статусное собрание, а не просто формальность. 1. 2. 3.
- 2. Боярская дума. Исследовательское задание. Был ли этот орган почётным собранием или реальным центром власти? Работа с источником (текст учебника). • Найдите и выпишите ключевую фразу, которая показывает совместное принятие решений царем и Думой: Ответ: • Найдите и выпишите, что доказывает, что окончательное решение всегда оставалось за царём: Ответ:
- Главный вопрос урока: Какие изменения произошли в государственном устройстве России в XVII веке и как они укрепляли самодержавную власть? 1. Царь и царская власть. Царь Михаил Фёдорович (годы правления: Черты характера: Патриарх Филарет. Его роль:
- Итоговая схема: Укрепление самодержавия в XVII веке. Нарисуйте в центре «Самодержавная власть царя». От неё стрелками покажите 4-5 ключевых изменений в управлении, которые мы изучили.
- Критерий Состав Организация Обучение Содержание Дворянское ополчение Полки «нового строя»
- 6. От дворянского ополчения к полкам «иноземного строя». Полки «нового (иноземного) строя» — это
- 5. Местное управление. Новое в XVII веке появление, Это привело к ослаблению назначаемых царем. и укреплению
- 8. 980-900-1 890-1 699 39
- 7. У Ани 40 р. Сколько бликов может купить по цене 5 р. за к? 6 а бублик?
- 6. 38:2.4 75:3-2 90:6.4 45:3.6 84:2.1 66:3.0 36:2.5 84:6-3 72:4.3 91:7-6 56:4.7 85:5.4
- 5. Запиши 5 чисел, в каждом из которых 37 десятков. Сколько таких чисел можно записать?
- 4. Во Дворце спорта в одном ряду были свободные места с 231-го по 242-е. Запиши, какие места свободны в этом ряду.
- 3. Прочитай текст и запиши числа цифрами. Крокодил может прожить до трёхсот лет, слон до восьмидесяти, а попугай до ста пятидесяти лет. Назови эти числа в порядке убывания.
- Укажите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Предложение (выбери все правильные варианты): 1) В вихре жизни мы не успеваем подумать о главном. 2) Осенние сухие листья подняло и закружило вихрем прямо у меня под ногами. 3) Неделя пролетела вихрем событий и встреч. 4) Песок в пустыне, подхваченный вихрем, больно хлестал по лицу и рукам путников. 5) Школьник вихрем промчался по коридору, спеша на долгожданный урок физкультуры.
- 1. I travelled about Africa last month. 2. Tom stayed at an expensive hotel last summer. 3. Margaret played golf the other day. 5. Fred helped about the house during the summer ho 6. We visited Greece twice last year. 7. He worked hard in the garden yesterday. 8. Molly watered flowers, plants and vegetables last Monday. 9. They called a doctor yesterday evening. написать отрицание и вопрос
- What was the most difficult task in constructing the Channel Tunnel?
- Why is the Channel Tunnel considered to be a great engineering achievement?
- What are the possible ways for a passenger to travel through the Channel tunnel?
- What are the safety tips while travelling through the Channel Tunnel?
- How many tunnels does the project actually contain?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.