База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В прямоугольном треугольнике OPR ∠P = 90°, ∠R = 60°, PR = 3 см. Найдите 20 и сторону OR.
- 3. Стороны СМ и ML, треугольника CML, равны. МЕ - медиана ДСML, LCML = 58°. Найдите ∠C.
- 2. Найдите на рисунках прямоугольные треугольники и докажите их равенство: A) L K N M Б) A C B E D
- 1. Выберите правильные утверждения: а) треугольник АВС равносторонний; 6) СК - медиана; B) LA = ZB;
- 6. Серия испытаний с разными вероятностями Проводят 3 независимых испытания с вероятностями успеха: 0,5; 0,4; 0,3. Найдите вероятность ровно двух успехов.
- 5. Вероятность хотя бы одного успеха Вероятность успеха в одном испытании равна 0,2. Найдите вероятность того, что в 4 испытаниях будет хотя бы один успех.
- 4. Испытания с игральной костью Игральную кость бросают 4 раза. Найдите вероятность того, что шестёрка выпадет ровно 2 раза.
- 3. Не более к успехов Вероятность попадания в мишень равна 0,7. Найдите вероятность того, что из 5 выстрелов попаданий будет не более 3.
- 2. Не менее к успехов Монету подбрасывают 6 раз. Найдите вероятность того, что орёл выпадет не менее 4 раз.
- 1. Вероятность ровно к успехов в п испытаниях Вероятность успеха в одном испытании равна 0,6. Найдите вероятность того, что в 5 испытаниях будет ровно 3 успеха.
- Разложи на множители: xm5 + xy5 - ут5 - у6. Ответ: (x- +y ).
- 3. Найдите сумму и разность многочленов: 8x² -xy-3y² и -7x²+xy-3y²
- 2. Приведите к стандартному виду многочлены: а) n² - 3n+n³ -4n² +3n-2 6) 2x2.7xy² - 4xy² (-xy)-3x5x2y²
- Вариант 5 1. Вычислите значение многочлена при 1 x=--: -3x²+5x+2. 3 3
- 3. Скорость гепарда 70 км/ч, а скорость кенгуру составляет 4/7 от скорости гепарда. Какова скорость кенгуру?
- 2. В конюшне стояло 44 лошади. 4/11 из них увели. Сколько лошадей увели?
- 1. На дереве сидели 24 обезьянки. 5/6 из них ели бананы. Сколько обезьянок ели бананы?
- Во время блокады жители города получали продовольствие по карточкам. С 20 ноября по 25 декабря 1941 года отоваривались карточки только по хлебу, а три дня не выдавали и его. Это был не обычный хлеб, а тёмная горькая масса из ячменной и овсяной муки, подсолнечного жмыха и даже целлюлозы. Какими были минимальные нормы хлебного пайка для детей и иждивенцев в этот страшный период? 125 г. хлеба в сутки 225 г. хлеба в сутки 375 г. хлеба в сутки
- Рус7. 36. К2. Наречие как часть речи 1. Верно ли, что основная функция наречия — определять глагол, обозначать признаки действия? (Один вариант ответа) Верно Неверно
- 1. Изучив текст параграфа и рисунок 44 учебника, заполните сравнительную таблицу «Признаки классов двудольные и однодольные растения». Сделайте вывод.
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Ценное овощное растение, богатое витаминами В и С. 3. Вегетативные органы, с помощью которых размножают картофель. 4. Одно из древнейших культурных растений семейства Злаки. 8. Русский учёный, который собрал уникальную коллекцию семян культурных растений. 10. Типичное растение семейства мотыльковых (бобовых), выращиваемое в третьем тысячелетии до н.э. По вертикали: 2. Способ вегетативного размножения яблони. 5. Летучие вещества, угнетающие многие виды бактерий и вирусов. 6. Наиболее ценное культурное растение из семейства Крестоцветных. 7. Важнейшее масличное растение с ярко-жёлтым соцветием, привезённое из Мексики. 9. Один из самых крупных злаков, высотой 2 - 3 м и более.
- 1. К какому жанру относится произведение А.П. Чехова «Хирургия»?
- 4. ∆DEA=∆FEB. Тогда ∆AEB а) разносторонний; 6) равносторонний; в) равнобедренный.
- Каковы 2 первоначальных диагностических шага?
- 8 I am going to tell you ................. important but don tell .................
- 7 There is no way for Hannah to find her necklace, because she could drop it .................
- 6 Do you know ................. who could help us with fireworks?
- 33. Рассмотрите иллюстрации, найдите пары омонимов. Составьте с ними предложения.
- 8. Основной источник энергии: а) углеводы; б) белки; в) жиры.
- 7. Конечная цель обмена веществ и энергии: а) питание организма; б) удаление продуктов обмена; в) обеспечение всех функций организма.
- 6. Пищеварительные ферменты сока поджелудочной железы расщепляют: а) жиры и белки б) жиры, белки и углеводы; в) только жиры.;
- 5. Пережеванную, смоченную слюной пищу язык проталкивает: а) в желудок; б) в глотку; в) в пищевод.
- 21. Прочитайте. Какие слоги пропущены в словах? В поле травы хоро.., А на речке камы.. Возле поля, мимо ржи, Шли колючие е... Я руки в воду опу.. И их в воде прополо.. Или я зажгу све.. Или лампочку вклю..
- Измените слова, вынесенные справа от текста, на правильные грамматические формы, подходящие по смыслу к пропускам, обозначенным буквами А-Е. Напишите получившиеся слова максимально разборчиво на соответствующих строках.
- Найди точку, координата которой равна 5. (Точку вводи с латинской раскладки!)
- 7 под цифрами подпиши типы конечностей
- 6 У общественных насекомых, например, у пчел, функции разделены между членами семьи. Охарактеризуйте состав пчелиной семьи, укажите пол и функции особей. Объясните биологический смысл общественного образа жизни.
- 2.1. Вычисли:$\frac{5}{8}\cdot(\frac{7}{4}-\frac{3}{5})$
- На сторонах АВ и АС треугольника АВС отмечены точки МиN соответственно. Известно, AM : AB = 3:7 и AN : AC = 3 : 5. Найдите площадь треугольника AMN, если площадь треугольника АВС равна 70.
- На сторонах АВ и АС треугольника АВС отмечены точки МиN соответственно. Известно, что AM : AB = 3:7 и AN : AC = 3 : 5. Найдите площадь треугольника АВС, если площадь треугольника AMN равна 18.
- МП и М₁№1 — сходственные стороны подобных треугольников MNK и М₁№1 К1. Чему равно отношение периметров этих треугольников, если MN = 6, 3 дм, а М₁₁ = 5796 мм. Запиши в поле ответа верное число. PM1N1K1 1 PMNK
- 23.01.2026 г. Алгебраические выражения. 1. Представьте многочлен в стандартном виде: a)10xy+12xy-6x-5xy 6) -6a+2a²+5a+3a²-6
- №15 Как в законе Гука обозначают жёсткость деформируемого тела? a. ΔΙ b. k c. Fупр d. F
- №14 Как в законе Гука обозначают изменение длины деформируемого тела? a. ΔΙ b. k c. Fупр d. F
- №13 Какая сила называется силой упругости? a. Любая b. Сила, с которой тело притягивается к Земле c. Сила, с которой взаимодействуют два тела d. Сила, возникающая в деформированном теле, и стремящаяся вернуть его положение
- №12 Как принято обозначать силу упругости? a. F b. F тяж c. Fy d. Fупр
- №11 Чем сильнее прогибается опора (доска), тем a. Больше сила упругости b. Меньше сила упругости c. Сила упругости не зависит от величины прогиба d. Среди ответов нет верного
- Подумай и соотнеси князя и событие, относящееся к периоду его правления. Юрий Долгорукий Андрей Боголюбский Всеволод Большое Гнездо Варианты ответов: Основание Звенигорода Перенос столицы княжества во Владимир Правил в течение 36 лет
- 2/9 + 7/60 + 5/36 + 11/60 + 1/36
- На координатной прямой точке А соответствует число а + 4, а точке В – число а + (-4). Какое число соответствует середине отрезка АВ?
- Выпишите строчными буквами и без кавычек из каждого предложения определения. Определения могут быть согласованными и несогласованными. (Если ответов несколько, каждое определение пишите в отдельное поле. Слова выписывайте в той же форме, в которой они стоят в предложении, если определение состоит из нескольких слов, делайте между ними один пробел.) Сегодня с утра льёт тёплый летний дождь. Повсюду были слышны взволнованные голоса абитуриентов.
- Площадь квадрата MNKL равна 289 дм². Какова площадь трапеции MN QL? Вырази ответ в дм².
- Распредели сочетания слов по группам. закрывают дверь луг зазеленел солнце скрылось скрылся из виду гуси побежали скрылось в тени цветок вырос запутались в траве промчалась туча вырастил цветок дерево закрывает запорошенный луг побежали в укрытие запутались гусята Словосочетание Грамматическая основа (гл. + сущ. в И. п.)
- В каких предложениях имена прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения употреблены правильно? Выбери верные варианты ответа.
- 181. Найдите все натуральные значения х, при которых дробь меньше дроби 6. X 14 14
- 180. Расположите дроби в порядке убывания: 4 11 ; 16'16 3.1.7. ; 16'16' 16'
- 179. Сравните дроби: 4 1) и 12 5 7 ; 12' 3 2) и 11 11' 6 6 3)и; 3) 19 18 9 9 4) и 10 12
- 3. if a car
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Определите число имён существительных. Запишите слова, употребляя каждое имя существительное во множественном числе. Выделите в словах окончания и подчеркните изученные орфограммы.
- 32. Прочитайте. ед. ч. Храбрец ...., дерево - ...., друг¹ - ...., подъезд - ...., уголёк - .... праздник - ...., комната - ... мн. ч. храбрецы, замочек - ...., ключик² - ....
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у = ax² + bx + с. Установи соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 7. Оцените значимость этого документа в сопоставлении с аналогичными историческими сочинениями этого периода или посвящёнными этим же историческим событиям
- 6. В чем позиция автора совпадает / не совпадает с современной точкой зрения на происходившее? Чем это совпадение / несовпадение можно объяснить?
- 5. По документу определите отношение автора к излагаемым фактам. Как позиция автора связана с характером данного документа, обстоятельствами его создания?
- 4. Как автор объясняет причины, излагает ход и определяет значение исторических событий?
- 3. Определите время, в которое происходили описываемые события, если оно не указано в документе или дано в иной (нехристианской) системе летосчисления.
- 2. Покажите на карте место, где происходили описанные в документе события.
- 1. Какие исторические факты излагаются в документе?
- Сборная Домашка > Вступить В первую очередь, я хочу поблагодарить свою семью. За понимание, заботу, доброту, внимание и за любовь. Мои близкие любят меня такой, какая я есть. Я в любой момент могу попросить помощь, узнать их мнение по любому поводу, поговорить по душам. И я знаю: они мне ни в чем не откажут. Они всегда меня поддерживают в моих начинаниях и радуются моим успехам. Родителям я благодарна за то, что они много лет вместе и нас, детей, в семье трое. За семейный очаг, который создала мама и мы все его поддерживаем. У меня дружная семья и это дорогого стоит! Бабушкам и дедушкам я благодарна за то, что они всегда меня ждут в гости, всегда накормят, это их особенность. Я могу к ним обратиться и пожаловаться на родителей, когда они со мной не согласны. Я безумно благодарна своим близким людям. Понимание благодарности приходит с возрастом, я только сейчас начинаю понимать, что я благодарна воспитателям в ясельках, в садике за му торпение и наборы Сайн дууOL
- Проведите мозговой штурм. Отгадайте следующие загадки, мысленно представив объект как единое целое по его от- дельным признакам. а) Без языка живёт, не ест и не пьёт, а говорит и поёт. ______ б) На что ни взглянет этот глаз — всё на картинке передаст.______ в) Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не чело- век, а рассказывает.______ г) Моря есть — плавать нельзя, дороги есть — ехать нель- зя, земля есть — пахать нельзя. Что это?
- 7. Используя данные таблицы, постройте кривые спроса и предложения: Цена (руб) 10 20 30 40 50 60 70 Объем спроса 32 28 24 20 16 12 8 (шт.) Объем 4 7 10 13 16 20 22 предложения (шт.) а) чему равна равновесная цена и равновесный объем на рынке данного товара; b) если рыночная цена на товар установится в размере 20 руб. за единицу, что характерно для данного рынка - излишек или дефицит, и в каком объеме? c) если цена повысится до 60 руб. за единицу, что характерно для данного рынка излишек или дефицит, и в каком объеме? d) если с ростом дохода потребление данного товара возрастет на 8 ед. при каждом уровне цен, каковы будут равновесная цена и равновесный объем?
- 2 Расставь реплики в диалоге в правильном порядке. Разыграй диалог с одноклассником. A: It's a good idea B: I like dolphins. They're clever. A: Let's go to the zoo today. 1 B: I want to see monkeys. They're very funny. What about you?
- 1 Посмотри на картинки и разгадай кроссворд.
- 15) В коробке 4 изумрудных, 5 коралловых, 3 бежевых и 13 сиреневых блокнотов. Случайным образом выбирают 2 блокнота. Какова вероятность того, что окажутся выбраны 1 коралловый и 1 бежевый блокнот?
- 14) Автоматическая линия изготавливает ручки. Вероятность того, что готовая ручка неисправна, равна 0.08. Перед упаковкой каждая ручка проходит систему контроля. Вероятность того, что система забракует неисправную ручку, равна 0.96. Вероятность того, что система по ошибке забракует исправную ручку, равна 0.01. Найдите вероятность того, что случайно выбранная ручка не будет забракована системой контроля.
- 2 Look at the pictures. Unscramble the adjectives. HOME I FEATURES | BLOG | PORTFOLIO 1 berod bored 2 tho 3 dirte 4 radsec 5 runghy 6 dolc 7 tecedix 8 thystir
- 12.Постройте развернутый угол DON. Проведите луч ОС так, чтобы угол NOC был равен 84 градусам. Определите виды углов NOC и DOC.
- 11. Найдите угол треугольника, если два других угла равны 69° и 27°. Определите вид треугольника.
- 10. Одна сторона треугольника равна 18 см, вторая сторона на 10 см меньше первой, а третья — в 2 раза больше второй. Вычислите периметр треугольника.
- 9. Постройте треугольник, если одна из его сторон равна 4 см, а прилежащие к ней углы раны 95 и 45 градусов. Чему равна градусная мера третьего угла?
- Сколько строчек таблицы удовлетворяют условию: (Стоимость обучения > 50000 и (Стипендия = «Есть»)?
- Задание 4. Заполни таблицу. Химическая формула HCI HNO2 HNO3 H2S H2SO3 H2SO4 H2CO3 H2SiO3 H3PO4 HF HBr HI
- Задание 3. Допиши в задании №1 названия групп веществ: кислоты или соли.
- Задание 2.Запиши определения. Кислоты - это Соли - это
- HCI, NaCl, HNO3, H2SO4, KNO3, CaSO4, H3PO4, Na3PO4, H2CO3, СаСО3
- Образуйте от данных глаголов полные и краткие причастия. Глагол Завершить Включить Обратить Пристыдить Отлучить Заключить Обольстить Упростить Лишить
- г) 2,7 · 10; 0,1 · 3; 0,691 · 100; 15 · 0,01; 3,8 · 1000.
- в) 0,125 · 8; 0,04 · 5; 0,25 · 4; 1,5 · 6; 0,18 · 5;
- б) 0,26 – 0,02; 0,34 + 0,6; 1 – 0,8; 0,74 + 0,26; 3 – 0,44;
- a) 0,3 · 3; 0,7 · 5; 0,06 · 4; 8 · 0,04; 0,55 · 0;
- 15. Потребительский фактор оказывает наибольшее влияние на размещение предприятий по производству: 1) текстильного волокна 2) пряжи 3) ткани 4) готовой одежды
- 14. На какую из перечисленных отраслей приходится наибольшая доля промышленных выбросов в атмосферу в России? 1) пищевая промышленность 2) автомобилестроение 3) легкая промышленность 4) черная металлургия
- 13. Какая отрасль машиностроения является отраслью специализации Северного Кавказа? 1) автомобилестроение 2) станкостроение 3) вагоностроение 4) с/х машиностроение
- 12. Центрами с/х машиностроения являются: 1) Рязань и Владивосток 2) Нижний Новгород и Курск 3) Ростов-на-Дону и Красноярск 4) Новокузнецк и Смоленск
- 11. Центрами энергетического машиностроения являются: 1) Кемерово и Новокузнецк 2) Волгоград и Челябинск 3) Саратов и Нижний Новгород 4) Волгодонск и Санкт-Петербург
- 10. Центрами транспортного машиностроения являются: 1) Брянск и Норильск 2) Санкт-Петербург и Нижний Тагил 3) Магадан и Воронеж 4) Воркута и Махачкала
- 9. На размещение предприятий машиностроения наибольшее влияние оказывают: 1) потребитель и источник дешевой электроэнергии 2) источник дешевой электроэнергии и трудовые ресурсы 3) трудовые ресурсы и выгодное транспортное положение 4) выгодное транспортное положение и источник воды
- 8. Чем объясняется специализация предприятий машиностроения города Белгорода на производстве горно-шахтного оборудования? Укажите не менее двух причин.
- 7. Какая из химико-лесных баз России испытывает острую нехватку собственного сырья? 1) Северо-Европейская 2) Центральная 3) Урало-Поволжская 4) Сибирская
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.