Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Pronunciation. Listen and repeat: /ʃ/. Your special T-shirt’s in the washing machine. Be patient and wait till it is fresh and clean.
- 5. Circle the correct answer. Andy’s parents are at work. They always 1 open / are opening their pet shop early on Saturday because people often 2 buy / are buying pet food at the weekend. At the moment they 3 serve / are serving customers. There are some children in the shop. They 4 look / are looking at the tropical fish. Children often 5 come / are coming to the shop, but they 6 don’t often buy / aren’t often buying anything.
- 4. Complete the text with the correct form of the verbs in the box: know, love, need, want, not like. Hi, Mum. I want to buy new jeans. The black jeans are only £10, but I 2 ______ them. I 3 ______ the blue jeans. They’re cool but they’re expensive and I 4 ______ some money now. I 5 ______ it’s not pocket money time, but …
- 3. Complete the dialogue with the correct forms of the Present Continuous. George: Hi, Mum. What 1 are you doing (you / do)? Mum: I 2 ______ (make) dinner at the moment. George: I’m at David’s. We 3 ______ (watch) the football. Is Harry there? Mum: Yes, he is. He 4 ______ (help) Dad in the garden. They 5 ______ (water) the plants. George: Can I speak to him? He 6 ______ (not answer) his mobile.
- 2. Read and write the words. 1 I don’t mind waiting for people. patient. 2 I don’t make a noise and I don’t talk a lot. q_____. 3 I like telling people what to do. b_____. 4 I never tidy my room. m_____. 5 I put my things in the right place and I plan everything. o_____. 6 I’m not often angry or worried. e_____.
- 1. Complete the texts with the words in the box: clear, feed, iron, load, make, put, set, hang out, vacuum, water.
- 4. Почему, на ваш взгляд, внешняя политика Италии накануне Первой мировой войны приобрела агрессивный характер?
- 3. Какие сходства и различия вы видите в развитии Германии и Италии после завершения объединения и создания национальных государств?
- 2. В чём заключалась проблема севера и юга Италии? Когда она возникла и была ли решена к началу Первой мировой войны?
- 1. Что способствовало, а что мешало экономическому развитию Италии?
- Урок 13 «Мировые океаны». Океан — это ____. Виды океанов: 1. ____ 2. ____ 3. ____ 4. ____ 5. ____. Море — это ____. Напиши, какие моря ты знаешь:
- Задание № 4. Хвойные растения выделяют за год 5 кг фитонцидов. Можжевельник — до 30 кг. Фитонциды — это вещества, убивающие бактерии. Ответь на вопрос: во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?
- Задание № 3. Реши задачу. Как-то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего: «Это хвойный лес?» — «Хвойный!» — «А где хвоя?» — «Опала». — «По чьей вине?» — «Природы!» — «Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!» Придётся ли леснику отвечать за гибель леса? Почему?
- Задание № 2. Определи растения по описанию хвои и шишек. Б) Хвоя расположена на ветвях одиночно, плоская, до 3 см длины, тупая, имеет с нижней стороны две продольные светлые полоски. Не опадает на зиму. Шишка стоит вертикально и не опадает целиком, а постепенно распадается на чешуйки. В) Хвоя игловидная, колючая, расположена одиночно. Шишка в виде мягких шаровидных синих ягод, покрытых восковым налётом. А) Хвоя мягкая, расположена пучками в виде светло-зелёных кисточек, на зиму опадает. Шишки округлые.
- Утверждения 1–15 (инструкция к ним на фото обрезана): 1. Гинкго появилось 250 млн лет назад. 2. Во время бури сосны ломаются, а ели выкорчёвываются. 3. У голосеменных в плодах образуются семена. 4. Среди голосеменных есть растение, внешне похожее на пальму. 5. У ели хвоя опадает каждый год. 6. Если у пихты прижать нижние ветки, то они укоренятся и образуют новые побеги. 7. У гинкго шишки называют серебряным абрикосом. 8. В народе эфедру называют «степной малиной», из неё делают лекарство эфедрин. 9. У лиственницы хвоинки собраны по две штуки на побеге. 10. Шишки у можжевельника созревают в первый год. 11. У ели хвоя живёт 7–9 лет и даже до 13 лет. 12. Ель, сосна, пихта живут 10–13 лет. 13. Вельвичия живёт в пустыне и берёт влагу из туманов. 14. Для оплодотворения голосеменным нужна вода. 15. У сосны шишки созревают в тот же год, когда опылились.
- Почему на Луне нельзя находиться без скафандра? Найдите ответ на вопрос в тексте. Выберите подходящие варианты: можно погибнуть от сильнейшего холода; из-за разреженной атмосферы камни непрерывно бомбардируют поверхность Луны, а это опасно для астронавтов; в скафандре есть карманы, чтобы носить всё необходимое во время выхода из космического корабля; можно погибнуть от невероятного жара; можно погибнуть из-за отсутствия воздуха, необходимого для дыхания.
- 2. Сократите: а) (4·5)/(15·6); б) (12·14)/(49·15); в) (8·11)/(33·4); г) (2·9·12)/(6·8·3).
- 1. Сократите дроби: 10/15, 12/18, 24/48, 28/35, 35/42, 13/78, 7/14, 7/10.
- Сравните дроби: 3/7 и 2/7; 6/16 и 21/54; 34/57 и 68/114; 89/88 и 76/77.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания: Прибл..жа..т..ся з..ма. День стал к..ротким. Воздух поч..ти (не)прогр..ва..т..ся и (не)сохр..ня..т (2) тепла. Ночи ст..нов..т..ся всё дл..ннее и ч..сто заст..вля..т др..жать от хол..да. Уже (не)ра(з/с)п..хнёш.. окно и (не)насл..диш..ся былым ароматом нарц..ссов или сирен.. . Д..вно о..цв..ли кусты ро(з/с). Ненас..ным днём ни(з/с)ко в..сят т..ж..лые тучи, а солнце зам..рает за горизонтом. Мокрые (3) кроны д..рев..ев от..желели, пригнулись к з..мле, но солнеч..ный луч.. иногда согр..ва..т их. Ветер ре(з/с)ко (1) сотр..сает ветки, срывает последн..ю л..ству (4). Лист..я л..тят по воздуху, прил..пают к крышам д..мов и бес[фрагмент обрезан]. Всем т..скливо и хол..дно. Ос..нь унылая п..ра. Так называл её (П/п)ушк[фрагмент обрезан], хотя и очень любил.
- Укажите слово, заимствованное из английского языка: кафе; философия; шаурма; хобби.
- 3. Творческое задание (по желанию): найти дома 5 предметов, у которых есть перпендикулярные части, и зарисовать их.
- 2. Построить с помощью угольника две пары перпендикулярных прямых и одну пару неперпендикулярных, обозначить углы.
- 1. Выучить определение перпендикулярных прямых.
- Задание 13. Какое из данных чисел принадлежит… 1) отрезку [3; 4]: 47/14, 57/14, 61/14, вариант 4 [число обрезано]; 2) отрезку [4; 5]: 58/17, 72/17, 87/17, вариант 4 [число обрезано]; 3) отрезку [7; 8]: 57/9, 62/9, 70/9, вариант 4 [число обрезано]; 4) отрезку [6; 7]: 67/12, 71/12, 83/12, вариант 4 [число обрезано]; 5) отрезку [5; 6]: 68/13, 79/13, 82/13, вариант 4 [число обрезано]; 6) отрезку [4; 5]: 49/15, 52/15, 58/15, вариант 4 [число обрезано].
- Задание 12. Какое из следующих чисел заключено между числами… 1) 8/3 и 11/4: 2,7; 2,8; 2,9; 3. 2) 8/13 и 12/17: 0,6; 0,7; 0,8; 0,9. 3) 15/11 и 13/9: 1,4; 1,5; 1,6; 1,7. 4) 17/15 и 16/13: 1,2; 1,3; 1,4; 1,5. 5) 19/8 и 17/7: 2,3; 2,4; 2,5; 2,6. 6) 18/17 и 17/15: 1,0; 1,1; 1,2; 1,3.
- Задание 11. Какому из данных промежутков принадлежит число… 1) 2/9; 2) 7/11; 3) 5/13; 4) 3/7; 5) 5/11; 6) 9/13? Варианты: 1) [0,1; 0,2]; 2) [0,2; 0,3]; 3) [0,3; 0,4]; 4) [0,4; 0,5]; 5) [0,5; 0,6]; 6) [0,6; 0,7]; 7) [0,7; 0,8]; 8) [0,8; 0,9].
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число… 1) 130/11; 2) 124/15; 3) 230/19; 4) 140/17; 5) 110/13; 6) 131/12?
- Задание 9. На координатной прямой отмечены точки A, B, C и D. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 1) 63/11; 2) 116/15; 3) 107/13; 4) 100/19; 5) 132/17; 6) 92/9.
- Задание 4. Установите соответствия между квадратным трёхчленом и количеством его корней (ответы могут повторяться): А) 12 − 2x² + x = 0; Б) 6x² + 6 + 11x = 0; В) 36 − 12x + x² = 0; Г) 4x² − 0,1x + 2 = 0. Варианты: 1) 0; 2) 1; 3) 2.
- 4) Дано число: 1 444 444. Округли до десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч.
- 3) Дано число: 99 995. Округли до десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч.
- 2) Дано число: 2 755 330. Округли до десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч.
- 1) Дано число: 481 599. Округли до десятков, сотен, тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч.
- 7. Почему Наполеон не смог подчинить себе Европу? Назовите не менее трёх причин его поражения. Причина 1: ______. Причина 2: ______. Причина 3: ______. Вывод: ______.
- 5. Расположите события в хронологическом порядке, вписав цифры от 1 до 6: разгром армии Наполеона в России; провозглашение Наполеона императором; подписание Тильзитского мира; битва при Ватерлоо; победа Наполеона при Аустерлице; «Битва народов» под Лейпцигом.
- 4. Установите причинно-следственные связи. К каждой причине подберите последствие. Причины: 1) Поражение Наполеона в России; 2) Континентальная блокада; 3) Победа союзников при Лейпциге; 4) Поражение Наполеона при Ватерлоо. Последствия: А) Экономические убытки России; Б) Создание Шестой антифранцузской коалиции; В) Перенос военных действий на территорию Франции; Г) Окончательное отречение Наполеона от престола.
- 3. Заполните таблицу, используя слова для справок: победа Наполеона; победа британского флота; поражение Пруссии; поражение Наполеона; поражение французской армии в России. Сражения или кампании: Трафальгарское сражение — 1805 г.; Аустерлицкое сражение — 1805 г.; сражения при Йене и Ауэрштедте — 1806 г.; поход в Россию — 1812 г.; битва при Ватерлоо — 1815 г.
- 2. Соотнесите преобразования Наполеона с их результатами. Преобразования: 1) Гражданский кодекс; 2) Создание Банка Франции; 3) Назначение префектов; 4) Конкордат 1801 года. Результаты: А) Укрепление финансовой системы; Б) Восстановление отношений с католической церковью; В) Закрепление равенства граждан перед законом; Г) Усиление централизованного управления.
- 1. Вставьте пропущенные слова и даты. 1) В результате государственного переворота 1799 года Наполеон Бонапарт стал первым ______ Франции. 2) В 1804 году Наполеон провозгласил себя ______ французов. 3) Главным законодательным достижением Наполеона стал ______ кодекс, принятый в ______ году. 4) Для экономического ослабления Великобритании Наполеон в 1806 году ввёл ______ блокаду. 5) В 1807 году Наполеон и Александр I заключили ______ мир.
- Задание 6.1. Изучи таблицу требований к температуре воды в бассейнах. Какие два вида бассейнов должны иметь одинаковую температуру воды? Запиши их точные названия.
- Задание 6. К каким из четырёх частей текста можно отнести эти пословицы: 1) «Двигайся больше, проживёшь дольше». 2) «Вся семья вместе, так и душа на месте». Укажи номер части текста и номер пословицы.
- Задание 5.1. Отметь все части текста, в которых говорится о пользе посещения бассейна.
- Задание 5. Бассейн «Строитель» находится по адресу: 454031, Российская Федерация, Челябинская область, г. Челябинск, ул. 50-летия ВЛКСМ, д. 14. Отметь ту часть текста, в предложении которой указан район города Челябинска, в котором находится бассейн. Часть 1, Часть 2, Часть 3, Часть 4.
- Выполните действие: а) 1/5 + 1/7; б) 1/3 + 2/7; в) 3/5 + 5/6; г) 8/9 − 2/5; д) 5/12 + 1/6; е) 3/5 − 4/15; ж) 19/21 − 11/15; з) 5/42 + 10/63; и) 11/21 + 2/26; к) 5/24 − 7/60. В примерах г) и е) выполненное вычитание проверьте сложением.
- Сравните дроби: а) 2/3 и 8/21; б) 4/15 и 2/5; в) 3/8 и 17/40; г) 5/6 и 31/36; д) 1/6 и 4/21; е) 13/18 и 11/15; ж) 17/125 и 23/165; з) 19/77 и 43/176.
- Выполните действия и проверьте ваши вычисления с помощью калькулятора: 1) 111 − ((0,9744 : 0,24 + 1,02) · 2,5 − 2,75); 2) 200 − ((9,08 − 2,6828 : 0,38) · 8,5 + 0,84).
- Катер рыбоохраны начал догонять моторную лодку браконьеров, когда между ними было 0,7 км, и догнал её через 0,1 ч. С какой скоростью плыли браконьеры, если катер рыбоохраны развил скорость 49 км/ч?
- Посмотрите на фигуру и выполните алгоритм. Какая фигура получится в итоге?
- 7. Благодаря чему происходит рост костей в толщину и в длину?
- 6. Как, по вашему мнению, следует понимать слова Н. И. Пирогова о том, что наружный вид кости есть осуществлённая идея её назначения?
- 5. Заполните таблицу «Виды костей».
- 4. Чем по строению длинные (трубчатые) кости отличаются от коротких костей, от плоских костей?
- Заполните пропуски: ________, в котором образуются клетки крови. Тело кости состоит из ________, внутри которого находится ________. Она заполнена ________, представляющим в основном жировую ткань.
- 3. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: «Макбет» — 150; «Шекспир | Лесков | Макбет» — 320; «Шекспир & Макбет» — 10; «Шекспир & Лесков» — 0. Какое количество страниц (в сотнях тысяч) будет найдено по запросу «Макбет & Лесков»?
- На изображении представлен текст стихотворения Михаила Лермонтова. Отдельное учебное задание не указано.
- 133. Прочитайте предложения. Найдите в них олицетворения. Придумайте предложения, в которых слова из 1-го предложения употреблялись бы в прямом значении. 1) Деревья пели, кипели, переливались, текли. (Д. Самойлов) 2) Далеко, в полумраке, луками убегает на запад река. (А. Фет) 3) Полночь в моё городское окно входит… [продолжение обрезано]
- Повторить. Термины: 1. Террор; 2. Легитимация; 3. Экспансия; 4. Аннексия; 5. Континентальная блокада; 6. Конституционная монархия; 7. Комитет общественного спасения; 8. Промышленная революция; 9. Санкюлоты; 10. Жирондисты; 11. Монтаньяры; 12. Термидорианцы; 13. Национальный конвент; 14. Директория; 15. Национальное собрание; 16. Сенат. Исторические личности: 1. Максимилиан Робеспьер; 2. Шарль-Франсис д’Анже [имя на фото читается неясно]; 3. Мари-Жозеф Шенье; 4. Жорж Дантон. Даты: 1760-е гг.; 1789 г.; 1756–1763 гг. События: 1. Казнь Людовика XVI — ?; 2. Штурм Бастилии — ?; 3. Восстание санкюлотов и падение монархии — ?; 4. Переворот 18 брюмера Наполеона Бонапарта — ?; 5. Война за независимость США — ?; 6. Семилетняя война — ?; 7. Наполеоновские войны — ?; 8. Период диктатуры монтаньяров во Франции — ?; 9. Диктатура монтаньяров и террор — ?; 10. Установление конституционной монархии — ?; 11. Режим Директории — ?; 12. Начало промышленной революции в Великобритании — ?; 13. Начало Французской революции — ?; 14. Победа североамериканских… [продолжение обрезано].
- 12. Найдите и исправьте искажения в употреблении фразеологизмов. 1. Всё развалилось как мыльный пузырь. 2. Здесь чёрным по белому говорится об этом. 3. Это медвежьего гроша не стоит. 4. Я согласился на это скрипя сердцем. 5. Это звучит красной нитью. 6. Бойцы не теряли духа. 7. У меня это вырвалось с языка. 8. Его провели вокруг пальца. 9. Несмотря на это он не упал духом.
- 11. Подчеркните и исправьте ошибки, связанные со смешением паронимов. 1. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы. 2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Насекомые обладают хорошо развитым обонянием. 4. Участники собрания строго обсудили тех, кто забывает о своём долге. 5. Служба первое время поддавалась нелегко. 6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. 7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 8. Уговор фермера с комбинатом оказался пустой бумажкой. 9. Самолёты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска. 10. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. 11. Иванов презентовал свой новый проект на заседании учёного совета.
- Задание 8. Choose the correct translation. Она читала интересную книгу на прошлой неделе. Варианты: Last week she readed an interesting book. / Last week she read an interesting book. / Last week she reads an interesting book. / Last week she reading an interesting book.
- √(36x²) көбөйтүндүнү тамырдан чыгаргыла: А) 6√x²; Б) √6x; В) 36x; Г) 6x.
- Выделите грамматические основы предложений. Определите типы предложений (односоставные или двусоставные): «Удивительно голое место. Только несколько жалких берёзок. На склоне … [фрагмент размыт]. „Будут спрашивать, — говорил Василий, — …“ [фрагмент размыт]. … Ветер кидается мне навстречу. Трудно дышать. Впереди — вершина. Только бы добежать до неё! И тут словно плеть хлестнула по земле. Обернулся. Не надо было шевелиться».
- Рабочий лист «Односоставные предложения». Подчеркните грамматические основы предложений и определите тип каждого предложения (1–25). Часть текста на фотографии размыта.
- Из вершины угла, равного 96°, проведён луч, перпендикулярный к его биссектрисе. Этот луч образует с одной из сторон данного угла тупой угол. Найдите этот угол.
- 134. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 7/16 и 3/8; б) 9/20 и 21/60; в) 14/75 и 13/30; г) 17/20 и 7/25; д) 12/55 и 17/22; е) 25/42 и 55/147; ж) 13/750 и [числовые данные обрезаны]; з) 21/225 и [числовые данные обрезаны].
- Используя систематические категории и названия животных, заполните таблицу «Систематическое положение животных». Систематические категории и названия животных: тип, тигр, млекопитающие, птицы, вид, ворона, отряд, хищные, семейство, животные, класс, род.
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую цифру из второго столбца. А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом; Б) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова; В) нарушение в построении предложения с однородными членами; Г) нарушение в построении сложного предложения; Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 8. Нарис… в статье… [текст обрезан]
- 7. Подумай… Как детство… [текст обрезан]
- 6. Подбери сл… . Каким был м… [текст обрезан]
- 5. Объясни своими словами: «Почему сказ… на всю жизнь?» [текст обрезан]
- 4. Закончи предложения. Саша любил, когда ему … . Няня Арина Родионовна и дядька Никита рассказывали … . [В продолжении виден обрезанный фрагмент: «Одно из известных…»]
- 3. Расставь события по порядку. Поставь цифры от 1 до 4: Бабушка учила Сашу писать по-русски. Пушкин стал известным поэтом. Саша впервые приехал в Захарово. Пушкин начал сочинять стихи.
- 2. Верно или неверно? Поставь ✓ рядом с верным утверждением и ✗ — рядом с неверным. Отец Пушкина любил французскую литературу. Саша не любил читать. Первое стихотворение Пушкин написал по-французски. В Захарово Пушкин впервые побывал, когда ему исполнилось шесть лет. Повзрослев, Пушкин перестал любить сказки.
- 1. Найди ответ в статье. Когда и где родился Александр Сергеевич Пушкин? На каком языке говорили в семье Пушкина? Кто учил маленького Сашу писать по-русски? Кто рассказывал ему сказки?
- 3. Read Sveta’s letter. Say what you can see in the city and in the country.
- 2. Listen and read: [ɑː] car, large, farm, garden, dark, farmer; [aʊ] down, brown, how, now, cow, town; [ʌ] funny, some, up, London, butter, country; [ɪ] big, live, bridge, hill, windy, city.
- Как в исламе называется один из двух главных праздников — праздник разговения, знаменующий окончание поста в священный месяц Рамадан? А) Курбан-байрам; Б) Ураза-байрам; В) Мавлид ан-Наби; Г) Лейлят аль-Кадр.
- Верны ли высказывания? А) Принцип участия работников в управлении организацией реализуется в конкретных статьях ТК РФ, посвящённых социальному партнёрству, принятию решений работодателем с учётом мнения профсоюзного органа, порядку расторжения трудового договора по предусмотренным ТК РФ основаниям, требующим учёта мотивированного мнения выборного профсоюзного органа, и др. Б) Этот принцип выражен в наделении работников правом принимать непосредственное участие (на общем собрании) или через свои представительные органы (профсоюзы) в регулировании трудовых отношений и применении нормативных положений. Варианты: А — нет, Б — нет; А — да, Б — да; А — да, Б — нет; А — нет, Б — да.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Прочитай потешку. Запиши в скобках проверочные слова. Зайчи__ка-трусишка (____). По полю б_жал, (____). В огоро_ заб_жал, (____). Морко_ку нашёл, (____). С_дит грызёт. (____). Иди прочь — Хозяин идёт!
- 2. Подбери к данным словам проверочные. Обозначь в словах ударение. Сравни написание букв в первых слогах слов каждой пары: м_ря —; гр_бы —; св_ча —; сп_на —; сл_за —; х_лмы —; в_да —; ск_ла —.
- 1. Прочитай стихотворение А. Барто. Подчеркни буквы, обозначающие на письме гласные звуки. Раздели слова на слоги. Матросская шапка, Верёвка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке.
- 489. Решите задачу с помощью уравнения: 1) Я задумал число. Если его разделить на 4, а потом от частного отнять 2, то получится 7. Какое число я задумал? 2) 40 кг белил разлили в несколько банок, а потом в каждую банку добавили 2 кг красной краски. В каждой банке оказалось 7 кг краски. Сколько было банок? 3) Для отправки детей в лагерь было заказано несколько автобусов. В них поровну рассадили 270 детей. Кроме детей в каждый автобус сели по двое взрослых. Сколько было автобусов, если в каждом находилось 47 пассажиров?
- 488. Найдите значение x по рисунку 50.
- 487. Решите уравнение: а) (x − 12) · 8 = 56; б) 24 · (z + 9) = 288; в) (y + 25) : 8 = 16; г) 124 : (y − 5) = 31; д) 38x + 15 = 91; е) 44 : z + 9 = 20.
- 486. Решите задачу с помощью уравнения: 1) Для покраски стен потребовалось 4 одинаковые банки белил и ещё 3 кг зелёной краски. Всего израсходовали 19 кг краски. Сколько килограммов белил было в каждой банке? 2) Для перевозки 35 т угля выделили несколько грузовиков. На каждый грузовик погрузили по 4 т угля, после чего осталось перевезти ещё 7 т угля. Сколько машин было выделено?
- 485. Решите уравнение: а) 25z + 49 = 149; б) 13 + 10t = 163; в) 9y − 54 = 162; г) 181 − 8r = 45.
- 484. Периметр восьмиугольника 24 см (рис. 49). Составьте уравнение и решите его. Что означает корень этого уравнения?
- A house, not a hotel! [Начало фрагмента обрезано.] “You (not help) at home!” “You (spend) all your time with your friends—we never (see) you!” “This is a [начало строки обрезано], not a hotel!” My parents often (say) these things to my sister Cara and me. But they (not say) anything about George’s bad habits! George (sleep) all day—he (not do) anything! [Начало строки обрезано.] my parents (come) home in the evening, George (wake up), (wash) and (eat) something. After that he [начало строки обрезано] out and (not come) back all night! In the morning when I (leave) for school, George (walk) back into the house and (fall) asleep. But my parents never (say) to George, “This is a house, not a hotel!” In fact, Mum (say) he’s the perfect ____.
- Задание: из списка выпиши: а) главных героев (2–3 имени); б) второстепенных героев (3–4 имени).
- 10. Подчеркните примеры речевой избыточности и назовите вид этой речевой ошибки. 1. Так, например, он способен сдвинуть с места самолёт. 2. Он рассматривал меня обоими своими глазами. 3. Он занудный и скучный. 4. Тело было явно видно и всем своим видом демонстрировало это. 5. Пётр — ведущий лидер нашей команды. 6. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 7. В ответ на критику вы получите обратный бумеранг. 8. Начался проливной ливень. 9. Встретимся в апреле месяце. 10. Мы впервые познакомились с ним в спортзале. 11. Нас радует промышленная индустрия Белгородчины.
- 9. Проанализируйте примеры речевой недостаточности. Вставьте недостающее слово (словосочетание). 1. Его повесили на Доску почёта. 2. Владельцы пяти марок награждаться не будут. 3. Речной порт производит мужчин на постоянную и временную работу. 4. Л.П. Калиновский следовал по улице без номерного знака. 5. Интересующих вас лиц вышлем почтой. 6. Классным руководителям обеспечить явку своих родителей. 7. Сдаётся квартира с ребёнком. 8. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 9. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 10. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание.
- Задание 5. Расположите числа √7, 3 и 4 в порядке возрастания.
- Между какими последовательными целыми числами находится число √78? Заполните: □ < √78 < □.
- Вопрос 2. Текст задания и варианты ответа на изображении не видны.
- Вопрос 1. Применение неселективных β-адреноблокаторов противопоказано при: a) синусовой тахикардии; b) бронхиальной астме; c) желудочковой экстрасистолии; d) артериальной гипертензии.
- 4. Вычисли: 28 : 7 · 5; 36 : 4 · 5; 21 : 3 · 5; 8 · (25 : 5); (6 : 2) · 5; 30 : (2 · 3); 8 · (90 − 86); (18 + 14) : 8; 6 · (50 − 47); 90 − 46; 96 − 40; 90 − 6.
- Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 137₈ + 64₈ = X₈. Варианты: 224₈, 225₈, 222₈, 223₈.
- 20. Замените словосочетание «люблю читать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Объясните полученный тип связи.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
