База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2 2/7
- 5) Составь выражения: а) Ширина прямоугольника а дм, что составляет 40% его длины. Какова площадь этого прямоугольника? б) Ширина прямоугольника b м, а площадь c м². Чему равен его периметр?
- 4.105 Одновременно навстречу друг другу выползли две улитки. Одна ползёт со скоростью 7 см/мин, а другая — 5 см/мин. Через сколько минут улитки встретятся, если расстояние между ними 192 см? Придумайте и решите похожую задачу:
- 4.104 На рисунке 4.17 изображены фигуры. Найдите их площади.
- Дз
- Укажите имя великого полководца, который стоял во главе советской армии.
- 18. Какие имена прилагательные пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
- 17. В каком ряду все имена прилагательные пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС?
- 16. В какой строке все слова пишутся с НН?
- 2. Make sentences and write them in your exercise book.
- Задание 7. Найдите значение выражения 63 + 13 · (−4).
- Задание 6. Найдите значение выражения 17 · (−4) − 13.
- Признаками артериального кровотечения являются:
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Решите уравнение: 8k - 7,78k = 0,4488
- Решите уравнение: (7,26 - s) : 5,05 = 0,602
- Решите уравнение: 12,2t - 4,9t = 73,73
- Решите уравнение: 5,4p - p = 7,04
- Решите уравнение: 2,5m + m = 7,7
- Решите уравнение: (z - 2,3) : 0,4 = 31,1
- Решите уравнение: (y + 16,7) ⋅ 2,6 = 80,08
- Решите уравнение: 10 - 2,6x = 2,59
- 4)
- 3)
- 2)
- Choose the correct option. I _______ in London last year. I travelled to Spain.
- 8)
- 15. С первой грядки собрали по 4 кг клубники с квадратного метра, со второй — по 5 кг, а с третьей — по 3 кг. Площадь первой грядки равна 15 м², второй — 25 м², третьей — 10 м². Сколько килограммов клубники собрали в среднем с одного квадратного метра со всех трёх грядок?
- Составьте описание городской или загородной жизни её обитателей можно судить по имеющимся постройкам, интерьерам (внутреннему виду помещений), убранству XVIII в., сохранившейся городской (внутреннему виду) в каких городе Новосибирске. О каких жизни её обитателей можно судить по имеющимся постройкам, интерьерам (внутреннему виду помещений), убранству XVIII в., сохранившейся городской (внутреннему виду) в каких городе Новосибирске.
- Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите номер(-а) ответа(-ов) без пробелов и запятых в порядке возрастания. Ребята (1) обнаружив плот (2) переправились через (3) вышедшую из берегов (4) реку (5) не замочив одежды.
- Какой способ передачи чужой речи представлен в отрывке?
- Из картона вырежьте фигуру неправильной формы. Определите её центр тяжести, используя отвес (нить с грузом).
- 1 Выбери ВСЕ предложения, в которых необходимо поставить тире.
- 6. Кунакта нишләргә ярый, нишләргә ярамый? Яз. Что можно и чего нельзя делать в гостях?
- Выбери верное продолжение утверждения. Если все точки одной окружности являются внешними относительно другой окружности, то такие окружности...
- Интервал – это:
- Угол прицеливания – это:
- Основными формами тактических действий военного подразделения являются:
- Определите виды Вооруженных сил Российской Федерации:
- Альбом дороже тетради на 64 рубля. Сколько стоит альбом и сколько - тетрадь, если за 5 альбомов заплатили столько же, сколько за 21 тетрадь?
- Периметр прямоугольника равен 14,8 см, одна из его сторон на 2,6 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Найди координаты точек А1, В1, С1 и D1, являющихся образами точек А (−4; −2), B (−3; 1), C (−1; −1) и D (−2; −2) при параллельном переносе на вектор ả (−4; 2).
- 3. «Личности в истории» Заполните таблицу, указав роль и основные деяния исторических личностей.
- 2. Match the comments with words from Exercise 1.
- 1. Match pictures A-G with words 1-7.
- Маша сидит на расстоянии 2,1 м от точки опоры качелей А, а Саша — на расстоянии 1,1 м. Сколько весит Саша, если Маша весит 176 Н?
- 14. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC=16.
- 13. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О₁ и О₂ соответственно. Угол AO₁O₂ равен 140°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 12. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 3. От глаголов из данных предложений образуйте глаголы совершенного вида в форме другого времени. Составьте с ними свои предложения.
- 2. Распределите глаголы в словосочетаниях по столбикам таблицы. Запишите также слова, которые помогают определить вид глагола. Решать задачу — решить задачу, переписывать текст — переписать текст, встречаться с друзьями — встретить знакомого.
- 1. Образуйте видовые пары. Определите способы образования видовых пар.
- Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву? Ответ:
- Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке. Ответ:
- Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- В каких строчках правильно указаны характеристики глагола?
- ни художников и их произведения:
- с.65 - задай вопросы к тексту об Антоне Павловиче Чехове
- сделай вывод о роли А.С. Пушкина в литературе с.65
- Расцвет изобразительного искусства и литературы. Сокровища изобразительного искусства
- 4. По тексту- с.62- составь план рассказа о Фёдоре Ивановиче Шаляпине.
- Прочитай материал на Страницах умного совёнка, сделай вывод. Ведущей балетной школой в мире в ХIХв. признана
- 3.2 С.60-61- прочитай материал и заполни таблицу
- Complete the sentences using the correct form of 'was' or 'were'.
- Complete the following sentences with was, were, wasn't or weren't.
- На графике видно, как группа туристов шла от вокзала до лагеря. Определи по графику, какое расстояние от вокзала до лагеря.
- What are the two equations provided?
- 5. На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания.
- 4. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 17 · \(\boxed{\phantom{289}}\) = 289
- 3. Сравни г) 4,158 4,15
- 3. Сравни в) 5 11
- 3. Сравни б) 75,4 75,40
- 3. Сравни а) 1,25 7,25
- 2. Выполни действия б) 745,89 + 14,11 =
- 2. Выполни действия а) 7,28 - 5,4 =
- 1. Выполни действия г) \(\frac{7}{8} \div \frac{28}{56} = \)
- 1. Выполни действия в) \(\frac{5}{8} \div \frac{32}{10} = \)
- 1. Выполни действия б) \(\frac{2}{7} + \frac{12}{56} = \)
- 1. Выполни действия а) \(\frac{33}{4} - \frac{18}{8} = \)
- Задание 2. Выбор природной зоны Выберите одну природную зону из списка (можно выбрать любую, но легче всего работать с хорошо описанными зонами): Влажные экваториальные леса Саванны и редколесья Пустыни (тропические или умеренные) Степи Тайга Тундра Мой выбор:
- Задание 1. Вспомним теорию Вставьте пропущенные слова. 1. Крупные природные комплексы, которые сменяют друг друга от экватора к полюсам, называются 2. Главная причина смены природных зон — разное соотношение _____ и _____ на Земле. 3. Природные комплексы, которые не зависят от широты, а образуются из-за особенностей рельефа или горных пород, называются _____. 4. Приведите примеры (по одному): зональный природный комплекс: азональный природный комплекс:
- 10. They have got a garden. The garden belongs to .......... . This is .......... garden. This is .......... .
- 9. I have got a bike. The bike belongs to .......... . This is .......... bike. This is .......... .
- 8. There are people who think only about .......... .
- 7. Boys, you think only about .......... .
- 6. You shouldn't think only about .......... .
- 5. I bought three cassettes two days ago. I have brought .......... with .......... .
- 4. There are two churches in the town. One of .......... is very old.
- 3. The princess opened .......... eyes.
- 2. Do you like my cat? Look at .......... tail! .......... is beautiful,
- 1. Nick has got a dog. He teaches .......... to play with a ball.
- 5. Творческое задание. Представьте, что вы журналист современного подросткового журнала. Напишите короткую заметку (5-7 предложений) для рубрики «Герои, которые учат жить», в которой расскажете, чему современный подросток может научиться у Робинзона Крузо.
- 4. Герой и обстоятельства. Давайте порассуждаем: Робинзон — жертва обстоятельств или творец своей судьбы? Докажите свою точку зрения.
- 3. «Монолог героя». Напишите небольшой (5-7 предложений) монолог Робинзона, в котором он объясняет, почему не сдаётся и продолжает бороться за жизнь.
- 4 Найди пару глаголам. (18 баллов) 1 go 2 have 3 tell 4 come 5 get 6 see 7 find 8 say 9 be a saw b said c went d got e had f found g was h came i told Module 5
- 3. Выполните геометрический поворот ДАВС относительно точки D, по часовой стрелке на величину угла 60°.
- 2. Постройте фигуру симметричную данной, относительно прямой EF.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.