База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. (a^5)^5 * a^6 / a^27 при a=2;
- 2. (a^3)^8 * a^7 / a^29 при a=7;
- 1. (a^3 * a^7) / a^29 при a=2;
- Укажите побудительное предложение. Какой формой глагола выражено побуждение к действию?
- Найдите предложение, в котором глагол в форме условного наклонения употреблён в значении повелительного наклонения.
- Отметьте простое предложение, в котором есть безличный глагол. Выполните синтаксический анализ этого предложения. Какое оно по строению грамматической основы: односоставное или двусоставное?
- Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы, выделите графически глагольные орфограммы.
- (EOBRD)
- (UYNGRH)
- (EASCRD)
- (EITRD)
- (AYNGR)
- (ADS)
- (AYPPH)
- 1. Were they happy?
- 8 The Browns __________ (travel) to Rome last year.
- 7 When __________ (they/reach) Spain?
- 6 We __________ (play) football in the park yesterday.
- 5 Sue __________ (cook) spaghetti last night.
- 4 __________ (not/enjoy) the film at all. It was really boring!
- 3 Did you __________ (tidy) your room yesterday?
- What __________ (Kate/study) yesterday afternoon?
- 1 Linda and Paul __________ (watch) a play at the theatre last week.
- 5. Нарисуй столько баклажанов на втором рисунке, чтобы чаши весов уравновесились. Запиши ответ.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на некоторых участках дорог, улицах?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли объём воды на скорость испарения, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 2. Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам (в единственном числе) и числам. 3. В предложении глагол обычно бывает сказуемым.
- Выпишите однокоренные существительные и глаголы в два столбика. Определите время, лицо, число глаголов. Сколько в этом тексте про-
- Вставьте устно подходящие по смыслу глаголы, обозначающие трудовые действия. Определите время, лицо, число глаголов. Почему эти глаголы употребляются в одной форме?
- Контрольное списывание Задание: Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила оформления предложений на письме. В лесу летом. Мы любим ходить в лес там много тайн и зага- док у старой сосны ребята увидели нору лисы Се- рёжа заметил в траве ёжика Катюша слушала кукуш- ку маленькая Света нашла красивый гриб это был мухомор.
- Please fill in the blanks in the conversation with words from the box. Hi, Chris. What 1 you 2? Why don't you buy her a CD? She 3 music. 4 download music. But she 5 . She never 6 Well, what about a book? She 7 Good idea. 8 ready for her party now? Yes! 9 forward to it! Me too. See you later, then.
- 5. Спиши предложение, раскрывая скобки. Разбери предложение по членам. Укажи над словами части речи.
- 4. Выпиши из пословиц глаголы. Определи число и время глаголов.
- 3. Восстанови строки стихотворения С. Есенина, за- меняя слова, отвечающие на вопрос что делает?, глаголами с частицей не.
- 2. Запиши глаголы с частицей не, в скобках за- пиши вопросы.
- 1. Выпиши только глаголы, раскрывая скобки.
- Найдите корень уравнения: 2) (7x + 1) - (9x + 3) = 5
- Найдите корень уравнения: 2) -7(4-11x) = -42
- Найдите корень уравнения: 1) (-15x-6) • 3 = 72
- 14. 1) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна букка Н. 2) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется С. 3) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (Страницы) — частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 5) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же букка, что и перед -ТЬ в неопределенной форме глагола, от которого оно образовано.
- 13. 1) ПРОГЛОТИТЬ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) — краткое причастие с частицей НЕ пишется раздельно. 3) РАСТАЯВШИЙ (лед) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ВСКРИКНУТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) КУПЛЕННЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
- 12. 1) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я. 2) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-. 3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, так как слово не употребляется без НЕ. 4) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква Л. 5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
- 11. 1) ЗАПИРАТЬ (на замок) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 2) ПРЕГРАДА — написание приставки определяется ее значением, близким к значению приставки пере-. 3) КАМЫШ — в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Ь. 4) ТАЮЩИЙ (лёд) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 5) ВЫНЕСИТЕ (обязательно) — в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.
- 10. 1) ВСТРЕЧЕННЫЙ — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 2) ПРИПОДНЯТЬ — написание приставки определяется её значением — неполнота действия. 3) ПТИЧЬИ (гнезда) — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 4) ВОСХИЩАТЬСЯ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С. 5) СОРОКАЛЕТНИЙ — сложное имя числительное пишется слитно.
- 9. 1) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) — в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь. 2) БЕСЦЕЛЬНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 3) ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 4) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) ИСПУГАННАЯ (птица) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
- 8. 1) ЗАГОРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) НОЧЬЮ (уехать) — в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного. 3) РАРИТЕТ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ЛЕЛЕЮТ (ребенка) — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание ЮТ. 5) КАЛАЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О.
- 7. 1) ИСПЕЧЬ — на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Б. 2) ЧЬИ-ТО (следы) — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 4) ДОСРОЧНО — в наречии написание суффикса зависит от ударения. 3) ИЗВЕСТНЫЙ — непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом известен. 5) ПРЕГРАЖДАТЬ — написание приставки определяется ее значением, близким к слову очень.
- 6. 1) ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло) — написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ. 2) ПОТЕРЯТЬ — написание безударной чередующейся в корне определяется наличием суффикса -А-. 3) НЕ ГОТОВ — частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 4) БЕЗВИННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5) ПРИОСТАНОВИТЬ (работу) — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи.
- 5. 1) ПРИТОРМОЗИТЬ — написание приставки определяется ее значением — присоединение. 2) ЛЬНЯНОЙ — в суффиксе прилагательного, образованного от основы имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 3) В АКВАРИУМЕ — в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е. 4) НЕ СКИМ — НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно. 5) БЕСШУМНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
- 4. 1) ОТДАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, буква Т. 2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге. 3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) — в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН. 4) МОРЕХОДНЫЙ — в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- 3. 1) (знания) УСВОЕНЫ — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 2) ГОРЯЧО (благодарить) — в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная. 4) НЕНАСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчетливо. 5) БЕЗЫМЯННЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 2. 1) БЛЕСТИТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) — на конце производного предлога пишется буква Е. 3) (тема) УСВОЕНА — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) ПРИДУМАТЬ — написание приставки определяется её значением — расположение вблизи. 5) СБЕРЕЧЬ — на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б.
- 1. 1) РАСХОДНЫЙ (материал) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ — в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -Л-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ — написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- Спишите нераспространённые предложения.
- Объясните написание выделенных орфограмм.
- Как вы понимаете значение выражений «заворсилась», «листья проклюнулись»?
- 199. Прочитайте рассказ Н. Сладкова. Почему он так назван?
- Что называется литосферными плитами?
- 5. Write the nouns in the correct column and add a/an or some to them: marmalade, cucumbers, aubergine, juice, salt, sandwich, gooseberries, bacon, apple, peach, onions, butter, hamburger, grapes, tea, plum, berries, biscuits.
- 28. Тип 19. Растени в жизни чело- нии опишите
- 7. Вставить пропущенные буквы. В скобках указать спряжение.
- 6. Подобрать подходящие глаголы I спряжения в 3-м лице множественного числа, а глаголы II спряжения — во 2-м лице множественного числа.
- 5. Вставить в глаголы -ть/-ти.
- Задание 2. Ответьте на вопросы, используя учебник.
- Задание 1. Используя текст и карту на странице 74 в учебнике, заполните таблицу.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC=9, BC=√19. Найдите cos A.
- 8. При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 мм до 30,02 мм.
- 7. Найдите значение выражения \( \frac{7(3a)^{2}}{a^{2}} \) при \( a = \sqrt{42} \).
- 6. Отметьте на координатной прямой число 2\/7.
- Заполните пропуски в тексте. После подавления восстания А) ..., Римская республика начала слабеть. Армия теперь зависела от бедных граждан, которые шли воевать за деньги. Три самых влиятельных полководца того времени — Б) ..., Марк Красс и Гай Юлий Цезарь — заключили союз, названный В) .... Цезарь, управлявший провинцией Г) ..., завоевал огромные территории и использовал добытые богатства для подкупа Д) .... Когда сенат приказал ему вернуться в Рим без войска, Цезарь перешёл реку Е) ..., сказав: «Жребий брошен!». Началась Ж)... война, в которой победил Цезарь. Позже он стал пожизненным 3) ..., но был убит заговорщиками во главе с Брутом в И) ... году до н. э.
- Найдите информацию о международных организациях занимающихся экологией. (Минимум 3)-письменно
- 18. От прямоугольной пластины со сторонами 12 см и 8 см отрезали прямоугольник площадью 72 см² (на рисунке отрезанная часть заштрихована). Найдите длины сторон оставшейся части пластины.
- 17. Найди неизвестный член пропорции: -6:x=3,6:0,12
- 16. Расположите в порядке убывания числа: (-0,4); (-0,4)²; (-0,4)³
- 15. Выбери верно составленное уравнение для решения задачи. В двух бочках было по Х литров воды. После того, как из одной бочки отлили 2л, а из другой 10л, во второй бочке воды осталось в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько литров воды было в каждой бочке первоначально?
- 14. Запиши в виде процентов 2,53 числа.
- 13. Сплав состоит из олова и меди, массы которых относятся как 3:2. Какова масса сплава, если олова в нем 360г.
- 12. Найдите неизвестный член пропорции \(\frac{3}{-7} = \frac{2}{x}\)
- 11. Найдите значение выражения: 32(6-13) - 32(13-16)=
- 10. Найдите разность -0,4 и -\(\frac{5}{9}\)
- 9. Вычислите 1-7,61 : 10,191
- 8. Какое из чисел 1-331; 0; 12; -21; -25 расположено на координатной прямой левее всех?
- 7. Найди среднее арифметическое чисел: -4,2; -\(\frac{1}{4}\); -2,5
- 6. При каком значении а число 29а является простым?
- 5. Известно, что 51% от некоторого числа равен 17. Найди это число.
- 4. Вычисли \(-0,9 - \frac{5}{6}\)
- 3. Найди значение выражения \(\((\frac{-2}{3}) \cdot 0,6\)^{2} : 0,02\)
- 2. Сколько рейсов понадобится машине грузоподъемностью 1, 25 тонны, чтобы перевезти груз весом 6\(\frac{7}{8}\) т?
- 1. Чему равна разность чисел \(\frac{5}{12}\) из \(\frac{7}{10}\)?
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: H M Л И T O ~ * *@ @~* @* * ge.sdamgia.ru Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~*~ Запишите в ответе расшифрованное сообщение. Ответ:
- Найди значение выражения 2,4 : 1,5 - 0,5.
- 14. Для своей работы ре...чли приг...препарат ...ы, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Г...торн ...прера...зользоваться для этой цели?
- 13. В своём проекте Денис и Алена обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, которое на схеме обозначено вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть край листа липы при увеличении в 5 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 6. При каких натуральных значениях х дробь (2x+3)/15 будет правильной?
- 5. Найдите все натуральные решения неравенства: 2 5/8 < x/8 < 3 3/8
- 4. Какое наименьшее натуральное число n удовлетворяет неравенству n > 100/29?
- 3. Какое наибольшее натуральное число n удовлетворяет неравенству n < 100/23?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.