База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тест «Информационная безопасность для регионов» Вопрос 6/15 (попытка 1 из1) Ваш пароль стал известен постороннему лицу. Что необходимо сделать после смены пароля? Выберите все верные ответы Выберите все правильные варианты
- 10. К консументам относятся:
- 9. Термин «Экология» предложил:
- 8. Биологические факторы эволюции человека:
- 7. Первым художником, скульптором, создателем музыки был:
- 6. Гипотеза, сторонники которой утверждают, что жизнь была занесена из космоса:
- 5. Укажите неверное утверждение. Межвидовая борьба приводит к:
- 4. Следствием эволюции организмов нельзя считать:
- 3. Сходство органов, выполняющих одинаковую функцию, но имеющих различное происхождение, так как развиваются из разных эмбриональных зачатков:
- 2. Считал, что живые организмы изначально целесообразны:
- 1. Видовой критерий, обеспечивающий скрещивание особей внутри вида и воспроизведение плодовитого потомства:
- Вот в овраге текут и звенят голосистые ручьи. На лесных полянах зацвели белые и голубые подснежники. Проснулись после долгой зимы хлопотливые муравьи. Скоро прилетят и запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны - главный праздник!
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Nora@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Competitions ...Last week we had a drawing competition in our school. I drew a picture of my cat Jasmine and it won the first prize! Do you like drawing? What kinds of competitions do you have in your school? Do you ever take part in them? Напишите ей ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- 13. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 12. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 11. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 10. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 9. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а BC = 6.
- 7. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC =16.
- 6. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 28°.
- 5. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- 4. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 3. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 2. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 17. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Дано: ∠VLD=54°, ∠KON=89°, AB||CD. Найти: ∠LOKN
- Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 1 м 52 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- What do the signs mean? Use must/mustn't.
- Прямая пропорциональность задана формулой $y = \frac{1}{3}x$. Найди значение $y$, соответствующее $x$, равному $-27$. Запиши в поле ответа верное число.
- Dad: I think 3 ______ too. Go for a walk in the park, or play some sport together! It's more fun than playing games on your smartphones!
- Mum: 2 ______ that's true, but it's not the same. It's much better to meet your friends.
- 6. Связный граф без циклов, в котором у каждой родительской вершины сколько угодно детей, а у каждой дочерней вершины только один родит
- 5. Граф, у рёбер которого есть направления
- 4. Количество рёбер, выходящих из вершины
- 3. Последовательность смежных вершин
- 2. Связь между двумя вершинами
- 1. Набор объектов и связей между ними
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 15. С первой грядки собрали по 4 кг клубники с квадратного метра, со второй — по 5 кг, а с третьей — по 3 кг. Площадь первой грядки равна 15 м², второй — 25 м², третьей — 10 м². Сколько килограммов клубники собрали в среднем с одного квадратного метра со всех трёх грядок?
- творческое задание (найти произведение искусства Строгановых на территории нашего края XVI–XVII вв. и составить к нему краткую характеристику: Название музейного объекта? Где находится данный объект? Что изображено на объекте? В чём сюжет? Интересные факты. Учитель предлагает на выбор музейные объекты или можно найти самим.
- , объявившее публично о выплате денежного вознаграждения или выдаче иной награды (о выплате награды) тому, кто совершит указанное в объявлении правомерное действие в указанный в нем срок, обязано выплатить обещанную награду любому, кто совершил соответствующее действие.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «узкая полоска белой шерсти со лба к верхней губе (у лошади)».
- 2. Как называется двухсложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог?
- 1. Назовите термин, которым обозначается скрытая насмешка в литературном произведении.
- 6. В сундуке 5 монет, из которых 2 золотых и 3 серебряных. Пират достает из сундука 2 случайные монеты. Какова вероятность того, что обе монеты оказались золотыми?
- 5. На поле для игры в крестики-нолики поставлен крестик (см. рис.). Свободную клетку для нолика выбирают случайным образом. Найдите вероятность того, что нолик окажется в клетке, соседней с крестиком (клетки считаются соседними, если у них есть общая сторона).
- 4. Для проведения экзамена по математике в 9 классе случайным образом выбирается одна из 92 экзаменационных работ. Перед экзаменом Вася решил все работы с первой по двадцать третью. а) Какова вероятность, что будет выбрана работа № 33? б) Какова вероятность того, что на экзамене будет выбрана работа, которую Вася решил перед экзаменом?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18 °C ... +20 °С) лето, нехолодная (+2 °C ... +4 °С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года».
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведенных утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False). Вы услышите текст дважды.
- Б.
- А.
- 2. Составьте краткий рассказ о жизни рося писателя.
- 1. Найдите портреты русских писателей и поэтов.
- 4. Вспомните произведения Л. Н. Толстого, которые вы прочитали в учебниках второго и третьего классов. Перескажите одно из полюбившихся произведений по заранее составленному плану.
- 3. Составьте библиографию по теме «Сказки А. С. Пушкина». Напишите аннотацию к одной из сказок.
- 2. Какие вам известны памятные места, связанные с именем А. С. Пушкина? С какими событиями его жизни они связаны? Выберите одну заинтересовавшую вас тему:
- 1. Назовите великих русских писателей, чьи произведения вы прочитали. Что вы можете рассказать об их жизни? Каких еще писателей и поэтов, прославивших Россию, вы знаете?
- 49) 1 / (1/21 + 1/28)
- 45) 0,6 / (1 + 1/2)
- 42) (1,3 + 9,2) / 1,5
- 40) 6,4 - 7 · (-3,3)
- 34) 15/4 : 3/7
- 31) 3/5 · 25/4
- 28) 1/2 - 9/10
- 25) 1/2 + 33/50
- 21) 6,5 / 1,3
- 19) 3,2 · 6,2
- 16) 3,6 - 4,1
- 13) 5,6 + 9,7
- B 2
- Рефлексия Что нового вы узнали о спряжении глаголов? Какие задания показались самыми сложными? Что нужно повторить?
- 8. Напишите небольшую историю (5-7 предложений), используя глаголы I и II спряжения. Подчеркните все глаголы и укажите их спряжение
- 7. Найдите и исправьте ошибки в написании личных окончаний глаголов Она рисуит красиво. Мы бежим быстро. Вы играйте весело. Миша с папой пилют дрова во дворе. Ты пишешьграмотно.
- Фамилия, имя, Класс
- Гнать, дышать, держать, зависеть, Видеть, слышать и обидеть, А еще смотреть, вертеть, Ненавидеть и терпеть.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, улотрикс, платан восточный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Чему равен дискриминант квадратного уравнения 2х2 – 3х – 8 = 0? Впишите ответ.
- 4) В фирме «Вальдшнеп» есть два способа оплаты заказа такси: наличный и с помощью банковской карты. На диаграмме представлены данные за прошлый год о количестве заказов по способам оплаты.
- 3) Найдите \( \frac{5}{6} \) от числа 540.
- 2) Вычислите: 28 · 1,9 : 7.
- 2) 1) Вычислите: 1 \( \frac{3}{9} \) + \( \frac{47}{72} \).
- 1) Вычислите: 11 - 2 · (59 - 32).
- Укажите неверное высказывание о вставных конструкциях. А) Вставные конструкции несут дополнительную информацию по отношению к основному предложению. Б) Вставные конструкции могут быть разъяснительным комментарием автора. В) Вставные конструкции не входят в синтаксическую структуру предложения и не связаны тесно с ним по смыслу. Г) Если вставную конструкцию изъять из предложения, то смысл предложения исказится. В ответе напишите букву. Например: А
- 6.2. Можно ли при вскрытии рыбы определить невооружённым глазом, что она заражена широким лентецом? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначена половозрелая стадия широкого лентеца?
- 5.2. Что представляет собой клоака у пресмыкающихся?
- Профессия человека даёт ему статус, престиж и
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,4 см².
- Гаязның бу мәсьәләдә ялгышуын күңелем ачык сизсә дә иптәшемә тәэсир итә алмадым мин.
- Монда көннәр бик тиз үтәләр шулай да мин үз әсәремнең ике бүлеген язып тәмамладым инде.
- Арттагы солдатларның берсе фонарь кабызса да төнге пычрак юл яктырмады.
- Көн инде төшкә авышкан булуга карамастан печән жырчы маган иде әле.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.