База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14) When I a child, I afraid o
- 13) Sarah a great day today.
- 12) It. last night.
- ___ - это естественный процесс развития живой природы, сопровождающийся изменением генетического состава популяций, формированием адаптаций, видообразованием и вымиранием видов, преобразованием экосистем и биосферы в целом. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 23. Катеты прямоугольного треугольника равны 16 и 30. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 22. Постройте график функции $y=|x|(x-2)-3x$ и определите, при каких значениях $m$ прямая $y=m$ имеет с графиком ровно две общие точки.
- 21. Два велосипедиста одновременно отправляются в 140-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 14 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 5 часов раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 20. Решите уравнение $\frac{1}{x^2} + \frac{1}{x} - 42 = 0$.
- Какая программа или стратегия ставит своей целью популяризацию научных достижений среди молодёжи и привлечение к исследованиям?
- 1. Обозначьте границу Российской империи к 1800 г. Используйте карту учебника на с. 377. 2. Подпишите крупные города, а также соседние государства и их столицы (города). 3. Укажите территории, вошедшие в состав Российской империи во второй половине XVIII в. в результате раздела Речи Посполитой и войн с Турцией. 4. Условными знаками отметьте крупные промышленные предприятия, появившиеся после 1725 г.: пуpгические и металлообрабатывающие заводы, текстильные мануфактуры, а также крупные ярмрки. 5. С помощью атласа по истории России для 8 класса найдите и обведите районы товарного производства льна и пеньки, а также районы товарного производства хлеба.
- Exercise 4. Прочитайте и устно переведите тексты 1-5. Подберите заголовок к каждому из них. 1. Commercial or retail banks are businesses that trade in money. They receive and hold deposits, pay money according to customers' instructions, lend money, offer
- Из двух окружностей с общим центром О одна вписана в угол, стороны которого пересекают другую. На рисунке отмечены и подписаны точки пересечений и касаний. Для доказательства равенства хорд KL и MN использовали равенство четырёх треугольников. Назовите эти треугольники. Выберите признак, позволяющий одновременно и наиболее коротко обосновать равенство всех четырёх.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) это задание сложнее 2) в полуторах метрах 3) быстрый кенгуру 4) с ихними проблемами
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Я пр..плыл на Валаам ра(н, нн)им утром. (2)Из каюты (ни) чего (не)было видно ни воды на неба. (3)Высоче(н, нн)ые сосны зар..сли малины и море черной смородины всё (в)последствии напоминало ска(з,с)ку. (4)Однако самым впечатляющим было зрелище старых древл.. (н, нн)ых ветрами. (5)Их здесь отрывают не только с корнями но и с почвой. (6)Остров Валаам это купол из вулканических пород базальта диабаза. (7)В (не)запам..тные врем..на каме (н, нн)ый горб поднявшийся из глубин был гол. (8)(В)течени.. миллионов лет штормы тачили камень ра(з,с)пыляли его п.верхность. (9)Ветры прилетая сюда приносили (из)дал..ка пылинки а дожди соединяли их с местной пылью. (10)Так образовалась десятисантиметровая почва пранявшая первые семена зан сё(н, нн)ые ветрами. (11)И вот... (12)Описанием тут наверное (не)обойдёшься. (13)Надо видеть гиганскую сосну вцапившуюся B камень корнями. (14)Это (не)сомне(н, нн)о зримое воплощение жажды жизни. (15)Надо (по)шире ра(з,с)кинув корни упореться и и(з,с)пользовать каждую щелочку в камня. (16)Глядя на эту сосну думаешь о людских судьбах. (По Л. Волынскому)
- 30. Реши задачу. Как с помощью пятилитрового бидона и трёхлитровой банки набрать из озера в десяти литровое ведро ровно 4 л воды?
- 3. -ите пишется на конце глаголов повелительного наклонения во 2 лице множественного числа
- 2. В окончаниях глаголов первого спряжения во 2 и 3 лицах единственного числа и 1 и 2 лицах множественного числа пишется -е-
- 1. В инфинитиве на конце слова всегда пишется ь
- Выберите один из нескольких вариантов Примером условного рефлекса является
- 5. Лайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, как Вы понимаете значение выражения «наметанным глазом». Что оно помогает узнать о Васютке?
- Расположите горные системы Евразии с запада на восток в том порядке, в котором они располагаются на карте, начиная с самой западной.
- Перепиши предложения в прошедшем времени, добавляя сигналы времени по своему усмотрению. 1. Nina has a computer.puter last year too.
- В каком ряду все глаголы стоят в форме 1 лица мн. ч.?
- Выберите один вариант ответа Кто из русских художников изобразил на картине трагедию неравного брака?
- Выберите верные приоритетные направления научно-технологического развития России.
- All the members of our family often ______ for evening tea.
- Don't go out without your umbrella! It ______ hard outside!
- 3. Решите уравнение 7y + 2,6 = 27,8.
- 9. Меры по охране природы.
- 8. Экологические проблемы.
- д) млекопитающие
- г) насекомые
- в) пресмыкающие
- б) земноводные
- а) птицы
- Г) типы цветковой растительности
- 12. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Кого автор называет «пособниками желания» Григория? Кем, согласно данному отрывку, был упоминаемый в тексте Борис, когда был убит сын царя Ивана Васильевича Димитрий?
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описываемые события.
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками.
- Вариант 4 1. Выполните действия (-3/11) : (-14/15) + (-1 4/5) * (1/2 + 1/(-0.8)) + (6 3/8) - (+2.3).
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Андрей задумал натуральное число. Он прибавил к числу сумму его цифр и получил 63. Какое число задумал Андрей? Объясните решение.
- На рис. 1 на клетчатой бумаге изображены фигуры, симметричные относительно прямой. Нарисуйте на рис. 2 фигуру, симметричную заштрихованной фигуре относительно данной прямой.
- Кульбакова и М. И. Платова, а также других офицеров за выслугу лет и взятие Очакова. Другие кампании Донские казаки участвовали в Персидском походе 1722 года, в войнах с Крымским ханством и ногайцами. В 1799 году более 4 тысяч казаков участвовали в итальянском и швейцарском походах А. В. Суворова. Военная служба была тяжёлой повинностью для рядового казачества, так как вела к разорению хозяйства и гибели большого числа людей, главным образом молодёжи, не только в боях, но и от эпидемий.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Двигая синие точки, постройте график уравнения $-3x+4y=-5$. По полученному рисунку укажите точки, лежащие на графике уравнения $-3x+4y=-5$: A, B, C, D, E, F.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: HO-CH2-CH-CH3 OH →X1→ H₂C=CH-CH3 →X2→ Cl-CH2-C-0 OH →(+NH3)→X3 При написании уравнений реакций указывайте преимущественно образующиеся продукты, используйте структурные формулы органических веществ.
- 341. Составьте словосочетания с главным словом — глаголом ездить, подобрав к нему подходящие по смыслу имена существительные; используйте для связи слов предлоги (на чём? в чём? с чем?). Предлоги выражают различные отношения, например: временные (приехать под вечер), причинные (не приехать из-за болезни), пространственные (приехать в город), целевые (приехать для переговоров) и др.
- Что является процессом возникновения современного вида человека Homo sapiens, заключающийся как в биологической перестройке, так и в социокультурных новшествах?
- Решите уравнения к) 3,5х – 2,5x = 6,95
- Решите уравнения и) 2х +3,5x = 30,25
- Решите уравнения 3) 0,3x +0,4x = 15,47
- Решите уравнения ж) 0,3 х+ 1,5 х =5,76
- Решите уравнения e) 0,2 * x + 13,5=27
- Решите уравнения д) 3* (6-х) = 11,1
- Решите уравнения г) 2*(у+0,13) = 5,46
- Решите уравнения в) 0,013 * y = 1,69
- Решите уравнения б) x * 1,2 = 36
- Решите уравнения a) x : 1, 2 = 0,144
- Выполни деление в столбик.
- Schreib die Repliken zu Ende. Дополни реплики.
- Lies folgende Wörter. Markiere, welche davon sind den Wörtern aus dem Russischen (R) und welche den Wörtern aus dem Englischen (E) ähnlich? Oder vielleicht aus beiden Sprachen? Schreib auch die Übersetzung dieser Wörter. Прочитай следующие слова. Отметь, какие из них похожи на слова из русского языка (R), а какие на слова из английского (Е). Или они похожи на слова из обоих этих языков? Напиши перевод этих слов.
- Глобальной экономической проблемой является
- Выберите один из нескольких вариантов Глобальной экономической проблемой является
- 2. Запиши по одному названию произведений Марка Твена и Шарля Перро. Запиши названия произведений в таблицу в бланке ответов.
- 9. Водолазный колокол, содержащий \(\nu = 4\) моля воздуха объёмом \(V_1 = 72\) л, медленно опускают на дно водоёма. При этом происходит изотермическое сжатие воздуха до конечного объёма \(V_2\) (в л). Работа \(A\) (в Дж), совершаемая водой при сжатии воздуха, вычисляется по формуле \(A = \alpha T \log_2{\frac{V_1}{V_2}}\), где \(\alpha = 14.9\) \(\frac{Дж}{моль \cdot K}\) — постоянная, \(T = 300\) К — температура воздуха. Найдите, какой объём \(V_2\) будет занимать воздух в колоколе, если при сжатии воздуха была совершена работа в \(35 760\) Дж. Ответ дайте в литрах.
- 8. На рисунке изображён график \(y = f'(x)\) — производной функции \(f(x)\), определённой на интервале (–3; 11). Найдите промежутки возрастания функции \(f(x)\). В ответе укажите длину наибольшего из них.
- 7. Найдите значение выражения \(\frac{5(\sin^2{85°} - \cos^2{85°})}{\cos{170°}}\).
- Rearrange the words to make up a question.
- Then Sasha has problems with Maths ...
- Sasha felt nervous on the first day of school because ...
- A. Sasha went to the countryside with
- E. After the visit the narrator ... 1) got interested in history and archaeology. 2) encouraged his friends to become scientists. 3) decided to travel around the world. 4) wrote interesting stories.
- D. Interactive displays allowed visitors to ... 1) draw maps and ship models. 2) make ship models. 3) travel with brave explorers. 4) try on costumes and touch some objects.
- C. The museum showed objects ... 1) from only one ancient civilization. 2) from our everyday life. 3) from different civilizations. 4) made only from stone.
- Установите соответствие между спортивной игрой и ее определением:
- Почему наследники Октавиана Августа не смогли сохранить власть?
- При каком императоре Рим достиг наивысшего территориального расширения? Как вы думаете, почему?
- Какие изменения произошли в римском обществе со времён республики?
- Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»?
- Как вы думаете, почему заговоры стали частым явлением в Риме?
- Автономные округа как субъекты Российской Федерации образованы по ... принципу
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 2.
- Commercial or retail banks are businesses that trade in money. They receive and hold deposits, pay money according to customers' instructions, lend money, offer investment advice, exchange foreign currencies, and so on. They make a profit from the difference (known as a spread or a margin) between the interest rates they pay to lenders or depositors and those they charge to borrowers. Banks also create credit, because the money they lend, from their deposits, is generally spent (either on goods or services, or to settle debts), and in this way transferred to another bank account - often by way of a bank transfer or a cheque (check) rather than the use of notes or coins - from where it can be lent to another borrower, and so on. When lending money, bankers have to find a balance between yield and risk, and between liquidity and different maturities.
- Choose the correct relative pronoun. They know the man ... works in this department.
- 11) Достоинство векторных изображений: 1. возможность масштабирования без потери качества изображения
- 10) Наименьшим элементом растрового изображения является: 1. курсор 2. символ 3. пиксель 4. линия
- 9) Если ? — это ровно один любой символ, * — любая последовательность символов (даже пустая), то какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске: Раб*вг.?д*
- 8) Тип файла можно определить, зная его: 1. размещение 2. дату создания 3. размер 4. расширение
- 7) Файл — это ... 1. имя программы или данных 2. информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера и имеющая имя 3. программа, помещенная в оперативную память и готовая к исполнению
- 6) Комплекс программ, обеспечивающих функционирование всех систем, программ и устройств компьютера и предоставляющих доступ пользователю к ресурсам компьютера (общается с пользователем) это ... 1. программное обеспечение (ПО) 2. приложение 3. операционная система (ОС)
- 5) Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют: 1. программным обеспечением (ПО) 2. приложениями 3. операционной системой (ОС)
- 4) Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации: 1. принтер, монитор, акустические колонки, микрофон 2. клавиатура, сканер, микрофон, мышь 3. клавиатура, джойстик, монитор, мышь 4. флеш-память, сканер, проектор, микрофон, процессор
- 3) В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? 1. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит 2. байт, бит, килобайт, гигабайт, мегабайт 3. бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт 4. бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.