База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Назови по картинкам предметы. • Произнеси по порядку согласные звуки каждом слове-названии предмета. Какой одИнковый согласный звук есть во всех словах? • Напиши слова-названия предметов. По черкни в них букву, которой обозначен один: ковый согласный звук.
- Describe the events related to the activities of Vasily III.
- На основе предоставленного изображения, заполните таблицу "Расчет стоимости проданного товара", рассчитав "Цену в рублях" и "Стоимость" для каждого товара, а также общую "Стоимость покупки". Для расчетов используйте курс доллара, указанный в таблице.
- На основе предоставленного изображения, ответьте на следующие вопросы: 1. Какова тема практической работы? 2. Какова цель практической работы? 3. Какие шаги необходимо предпринять для выполнения задания №1?
- 2. Используя формулу работы А = N ⋅ t, заполни таблицу.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, семядоли, зародышевый стебелёк. 4.2. Какое вещество используют для доказательства наличия в семенах крахмала? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ ЛИСТОМ Поглощённый __________ (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам — сосудам поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через __________ (Б). Этот процесс имеет название __________ (В). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев — листопад. Список слов: 1) корень 2) стебель 3) сосуд 4) транспирация 5) устьица 6) фотосинтез Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 1082. Решите систему уравнений: a) { 2x + 11y = 15, 10x - 11y = 9; б) { 8x - 17y = 4, -8x + 15y = 4; в) { 4x - 7y = 30, 4x - 5y = 90; г) { 13x - 8y = 28, 11x - 8y = 24.
- Задание 28. К раствору гидроксида натрия массой 1200 г прибавили 490 г 40%-го раствора серной кислоты. Для нейтрализации получившегося раствора потребовалось 143 г кристаллической соды. Рассчитайте массу и массовую долю гидроксида натрия в исходном растворе.
- Задание 27. При бромировании 28,8 г гомолога бензола в присутствии железа получено 35,82 г монобромпроизводного. Выход продукта составил 75%. Известно, что при бромировании этого углеводорода на свету образуется единственное монобромпроизводное. Установите молекулярную формулу углеводорода, изобразите его структурную формулу и напишите уравнение реакции с бромом на свету.
- Задание 26. Термохимическое уравнение реакции имеет вид: 2C + H₂ = C₂H₂ - 228 кДж. В результате реакции поглотилось 95 кДж теплоты. Вычислите массу затраченного углерода.
- Задание 25. При разложении нитрата меди (II) образовалось 22,4 л оксида азота(IV). Какая масса (г) была израсходована? Ответ запишите с точностью до целого числа.
- Задание 24. Вычислите максимально возможный объём (н. у.) аммиака, который может быть получен исходя из 40 л водорода и 30 л азота.
- Задание 23. Вычислите массу соединения, образовавшегося в результате сгорания в избытке кислорода 36,8 г металлического натрия.
- Задание 22. Определите массу оксида азота (IV) выделившегося при полном разложении 42,6 г нитрата алюминия.
- 11.4. Каким способом происходит вегетативное размножение Гусиного лука?
- 11.3. Составьте описание плода Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 6. 9 (X + 8) = 207
- 5. Найди целое число, если: 3/8 числа = 39; 5/6 числа = 450
- 4. Найди: 2/5 от 1 т ; 4/6 от 1 сут; 2/8 от 1 км
- 3. 9ч 10 мин + 6ч 50 мин – 8 ч 20 мин =
- 2. Самолет за 3 часа пролетел 2400 км. В первый час 2/5, во второй – 1/3 всего расстояния. Сколько км пролетел самолет за третий час?
- 1. Дом отдыха закупил яблоки, 5/12 количества которых составило 120 кг. Сколько кг яблок закупил дом отдыха?
- 2 Look at the information in the box belo What is the event?
- b) Complete the sentences.
- 1. Дождик вымоч..т, а солнышко ... час. 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Мес..ц свет..т, но не ... 4. Не разгрызёш.. ореха ... не ... ядра. 5. Поспеш..шь — людей ... 6. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ... .
- Неверно поставлено ударение (обозначенное заглавной буквой) в обоих словах в ряду ...
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте цифрой 2.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 35 см, шириной 15 см, высотой 20 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 1045. Автомобиль ехал 3,4 ч по шоссе со скоростью 90 км/ч и 1,6 ч по грунтовой дороге. С какой скоростью ехал автомобиль по грунтовой дороге, если средняя скорость на протяжении всего пути составляла 75,6 км/ч?
- 7. Тип 6 № 12506 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12814 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- 5. Тип 4.2 № 1329 Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2015 по 20?? год?
- 4. Тип 4.1 № 1328 На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» в течение пяти лет. В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл меньше раз, чем в другие годы?
- 3. Тип 3 № 876 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 17 . = 272
- 2. Тип 2 № 1273 В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Тип 1 № 12449 Выполните вычитание: 13 20 7 20 Ответ:
- Составь цепь питания из организмов, изображённых на фотографиях, начиная с производителя.
- Для случайно выбранного целого числа от 1 до 10 найдите вероятность того, что оно нечётное.
- На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России абитуриентов с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих абитуриентов. Ответьте на вопросы: a) в каком году было больше всего поступлений? б) В какие три года было меньше всего поступивших на каждые 100 человек? в) На сколько человек больше поступило в 1995 году в сравнении с 1994 годом?
- ematika. 6 klass. Variant 1. Cha. ne. -8/5 + 21/25 * 1/28 + 2:3/17 9/17
- Ниже представлен список понятий и терминов. Выберите те, которые относятся к истории Руси IX-XV веков.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: см..трел, оз..ро, пляш..щем, свет.., подн..мались, пузыр..ки, ж..мчужины, прозр..чные, наниза(н,нн)ые, увелич..вались, бе(з/с)звучно, проп..дали, друг за другом, к..чались, (не)существу..щей, изогнутой, п..утин.., Мальч..к, (не)св..дил, ож..дал, (в)след, выплыв..т, (нибуть), особе(н,нн)ое, отв..рдеют, (не)вида(н,нн)ой, нежност.., попрыгал, (в)течени.., м..нуты, вытрях..вая, Постепе(н,нн)о, наполн..лось, потрескиванием, пр..ятеля, булькан..ем, пузыр..ков, CHOB.., т..нулись, (з..леновато), покач..вались, нит.., зах..тел, под..рить, обл..гали, заг..рел..ю, кр..сивее.
- 9. Чему учит данная глава? Запиши свои мысли.
- 8. Как ты думаешь, какова главная мысль?
- 7. Составь план пересказа главы «Кустики»:
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- 27. В каком документе содержатся образцы заданий?
- 26. Что делать, если старт выполнения задания зафиксирован несвоевременно (главный эксперт забыл нажать соответствующую кнопку в ЦСО)?
- 33. Смесь меди и оксида меди(II), в которой массовая доля элемента меди равна 96%, растворили в 550 г 96%-й серной кислоты, взятой в избытке. Минимальная масса 20%-го раствора гидроксида натрия, который может прореагировать с выделившимся газом, составляет 100 г. Вычислите массовую долю соли в растворе, образовавшемся в кислоте.
- 32. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
- 31. Перманганат калия прокалили, получившуюся смесь продуктов растворили в концентрированной соляной кислоте. Выделившийся газ поглотили раствором сульфита натрия в щелочной среде. Составьте уравнения четырёх описанных реакций.
- 7. Выбери ВСЕ слова, в которых пропущена буква ь.
- в) с(2+3c) (5c-1); г) 3b (b−c)(c+4b).
- в) (a+b-1)(b+a); г) (a+3b)(a-3b-1);
- в) (a²+b)(a-b²); г) (a²-b) (a-b²);
- 6) a) 5(x+2)(x+3); б) -6(а+4) (a-1);
- 5) a) (x+3)(x² - x - 1); б) (7у – 1) (у² – 5y +1);
- 4) a) (5a²+1)(3y – 1); б) (5y² + 1)(3y² – 1);
- К неподвижной магнитной стрелке поднесли картонный стержень. Определи характер движения стрелки в данном случае. Среди предложенных вариантов ответа выбери и отметь правильный: стрелка стала вращаться вокруг своей оси, стрелка притянулась к стержню, стрелка осталась неподвижной, стрелка оттолкнулась от стержня
- Подчеркни частицу не. Выдели корень.
- 4. Выпишите безличные глаголы, которые обозначают: 1) явления природы; 2) состояние человека.
- 3. Найдите и подчеркните безличные глаголы, как члены предложения.
- 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (видоизмененный), листья (видоизмененные) и корни.
- 4. Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Choose the correct reply. A: Can I give you a hand? B: ...
- 7) Choose just, yet or already.
- 6) Make questions using these words.
- 5) Complete the sentences. Use for or since.
- 3) Fill in the gaps with the verbs in the present perfect.
- 4) Choose been or gone.
- 5. Has Sam ever played golf? No, he hasn't/doesn't.
- 13. В своём проекте Ирина и Василий обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно получить фотографии клеток кожицы листа для презентации растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетания): 1) Зверобойные 2) Растения 3) Зверобой продырявленный 4) Покрытосеменные (Цветковые)
- b) What Helen and Jill (to have) for dinner now?
- 5. a) What Helen and Jill usually (to have) for supper?
- d) Your father (to look) through letters tomorrow morning?
- c) Your father (to look) through documents yesterday?
- b) Your father (to look) through papers now?
- 4. a) Your father (to look) through newspapers in the morning?
- d) With whom they (to go) for a walk in the field tomorrow afternoon?
- c) With whom they (to go) for a walk in the yard the day before yesterday?
- b) With whom they (to go) for a walk in the park now?
- a) With whom they usually (to go) for a walk in the forest?
- d) Who (to swim) in the ocean next week?
- c) Who (to swim) in the sea last summer?
- b) Who (to swim) in the lake now?
- 2. a) Who (to swim) in the river every summer?
- d) He (to wake) up early tomorrow?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.